PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST4-P1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Kebersamaan Dalam Keluarga (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke

: 1

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.4. Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah
sehari-hari (lebih berat, lebih ringan)
Bahasa Indonesia
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
PPKn
4.3. Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah

C. INDIKATOR
Matematika
Membandingkan berat suatu benda

Bahasa Indonesia
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Mengurutkan gambar sehingga menjadi sebuah cerita
Menceritakan kegiatan kebersamaan di rumah
PPKn
Melaksanakan kegiatan bersama teman.
D. TUJUAN
1. Mengamati dan Menceritakan Gambar tentang Kebersamaan
Tujuan pembelajaran:
Dengan mengamati gambar siswa dapat mengurutkan gambar menjadi sebuah cerita
dengan benar
Dengan mengamati gambar seri siswa dapat menceritakan pengalaman pergi ke pasar
dengan lancar.
2. Membandingkan Berat Benda
Tujuan pembelajaran:

Dengan melakukan kegiatan dalam kelompok, siswa dapat bekerja sama dengan baik.
Dengan melakukan pengukuran, siswa dapat membandingkan berat benda dengan tepat.
E. MATERI
Mengamati dan Menceritakan Gambar tentang Kebersamaan
Membandingkan Berat Benda
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n

Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengamati dan Menceritakan Gambar tentang Kebersamaan
150
menit
1. Siswa memperhatikan informasi yang disampaikan guru bahwa
banyak hal yang dapat dilakukan bersama keluarga, misalnya
rekreasi.
2. Siswa diminta mengamati gambar kegiatan di pasar yang ada pada

Deskripsi Kegiatan

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

buku siswa.
3. Siswa diminta menceritakan dan mengurutkan gambar.
4. Guru bertanya tentang pengalaman saat pergi ke pasar, misalnya:
• Pernahkah kamu pergi ke pasar?
• Bersama siapa?
• Apa saja yang kamu beli?
5. Siswa berkelompok sebanyak lima orang, dan mengisi kolom di
lembar latihan di buku siswa.
6. Siswa menyampaikan hasil wawancara di depan kelas (perwakilan

kelompok).
7. Guru mengingatkan siswa untuk membantu orang tua atau orang lain
yang sedang kesulitan, seperti yang tergambar pada cerita berseri di atas.
8. Siswa mengerjakan latihan menebalkan dan menyalin kata di buku
siswa.

Kegiatan
Penutup

Membandingkan Berat Benda
1. Siswa mengamati barang-barang yang dibeli ibu di pasar berdasarkan
bacaan di atas. Siswa diminta untuk membandingkan berat bendabenda
tesebut.
2. Bagi siswa menjadi lima kelompok.
3. Siswa mencoba membandingkan berat benda-benda yang sudah
disiapkan dengan menggunakan timbangan buatan, yaitu gantungan
baju.
4. Siswa menuliskan hasil pembandingan berat benda pada kolom yang
tersedia.
5. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok masingmasing.

6. Sebagai penutup siswa berlatih soal-soal membandingkan berat benda
yang ada di buku siswa.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
• Orang tua mengenalkan barang apa saja yang sering dibeli oleh ibu di
pasar.
• Mengajak siswa untuk ikut ke pasar.

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

15
menit

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kebersamaan Dalam Keluarga.








• Lima buah timbangan sederhana buatan sendiri,
bisa menggunakan gantungan baju atau papan
dan batu bata untuk titik keseimbangan (seperti

jungkat jungkit).
• Benda-benda yang ingin dibandingkan beratnya
(dipersiapkan sebelumnya oleh guru/dibawa
siswa dari rumah sebagai tugas kelompok).

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.

 Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/