PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST2-P1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke

: 1

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
Bahasa Indonesia
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
PPKn
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

dan sekolah
C. INDIKATOR
Matematika
Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan sampai
bilangan 20
Bahasa Indonesia
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Membaca wacana tentang kegiatan makan pagi bersama keluarga
Menulis cerita tentang kegiatan makan pagi bersama keluarga
Menceritakan kegiatan makan pagi bersama keluarga
PPKn
Menyebutkan contoh peraturan sederhana tentang aturan di rumah
D. TUJUAN
1. Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan bersama Keluarga
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengamati contoh dan penjelasan guru tentang membaca, siswa dapat membaca
wacana dengan lancar.
Setelah mendengarkan cerita tentang kegiatan, siswa dapat menceritakan kegiatan makan
pagi bersama keluarga menggunakan bahasa sendiri dengan santun.

Setelah mendengarkan kegiatan bercerita, siswa dapat menuliskan kegiatan pagi
bersama keluarga.
2. Mengenal Tata Tertib saat Makan bersama Keluarga
Tujuan pembelajaran:
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan minimal tiga peraturan
di rumah dengan baik.
3. Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengamati contoh penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan, siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan
pengurangan sampai bilangan 20.
E. MATERI
1. Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan bersama Keluarga
2. Mengenal Tata Tertib saat Makan bersama Keluarga
3. Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning

Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n

Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10

menit
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan bersama Keluarga
150
menit
1. Siswa menyimak cerita tentang kegiatan keluarga yang saling
menyayangi.
2. Siswa mendengarkan penjelasan mengenai berbagai kegiatan yang
dilakukan di dalam keluarga, misalnya makan bersama, ibu memasak,
dan ayah bekerja.
3. Siswa membaca teks yang ada di buku siswa secara bergiliran dan
siswa lain mendengarkan.
4. Setelah selesai, guru mengajukan pertanyaan mengenai isi bacaan.
5. Siswa diminta untuk membuat cerita tentang kegiatan makan pagi
bersama keluarga pada tempat yang disediakan.

6. Siswa diminta menceritakan kebiasaan makan pagi bersama keluarga
dan perasaannya.
7. Jika tidak terbiasa makan pagi bersama, maka siswa menceritakan
kegiatan pada pagi hari.
8. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai kerja sama saat
menyiapkan makan pagi. Siswa bisa membantu ibu untuk
mempersiapkan dan merapikannya.
Deskripsi Kegiatan

Mengenal Tata Tertib saat Makan bersama Keluarga
1. Siswa diminta memperhatikan aturan-aturan yang harus diperhatikan
dalam setiap kegiatan.
2. Siswa memperhatikan contoh aturan-aturan satu atau dua kegiatan di
luar makan bersama
3. Siswa secara berkelompok diminta untuk berdiskusi mengenai hal-hal
apa saja yang harus diperhatikan saat makan bersama keluarga.
4. Siswa menyusun hal-hal tersebut menjadi sebuah peraturan.
5. Tuliskan peraturan tersebut pada karton yang sudah disediakan.
6. Warnai dengan pensil warna atau alat mewarnai lainnya.
7. Gunakan potongan gambar pada majalah atau koran bekas untuk

menghiasnya.
8. Tempelkan poster aturan tersebut pada papan pajangan di kelas.
9. Ingatkan siswa mengenai pentingnya menaati peraturan.
10. Ingatkan siswa juga mengenai pentingnya arti kebersamaan dalam
keluarga dan mensyukuri atas karunia Tuhan yang telah memberi
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

keluarga.
11. Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.
Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan
1. Guru menyampaikan bahwa ibu akan membuat sayur sup.
2. Siswa mengamati menu masakan sayur sup.
3. Siswa memperhatikan bahan yang diperlukan untuk membuat sayur

sup.
4. Siswa dibacakan soal cerita tentang penjumlahan dengan objek bahan
masakan sup. Siswa menjawab pertanyaan dan guru menuliskan notasi
penjumlahan pada papan tulis.
5. Siswa dibimbing menyelesaikan soal.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama Orang tua:
Orang tua mengenalkan bahan-bahan dan jumlah yang digunakan untuk
memasak pada hari ini. Siswa diberi latihan untuk menyelesaikan soal
cerita penjumlahan sederhana.

Kegiatan

Penutup

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Keluargaku.







• Poster kegiatan makan
• Karton
• Alat mewarnai

• Lem
• Gunting
• Majalah atau karton bekas

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

15
menit

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.

2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/