PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST4-P4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema
: Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke
: 4
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
PJOK
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh
melalui permainan sederhana
Matematika
4.3 Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera,
wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
SBdP
Menyanyikan lagu “Padang Mbulan”
PPKn
Siswa mampu mengikuti aturan permainan kucing dan tikus
PJOK
Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan
Melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan melalui permainan
sederhana
Matematika
Mengerjakan soal-soal pengurangan
Membuat soal cerita pengurangan secara lisan
Bahasa Indonesia
Mengucapkan kembali teks lagu.
Mengikuti petunjuk guru cara bermain peran.
D. TUJUAN
Bermain Kucing dan Tikus
Tujuan pembelajaran:
Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan permainan Kucing
dan Tikus dengan baik.
Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapat mengikuti aturan.
Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan aktifitas jasmani untuk
kelincahan dan keseimbangan tubuh.
Bermain Pengurangan
Tujuan pembelajaran:
Dengan permainan, siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan
E. MATERI
Bermain Kucing dan Tikus
Bermain Pengurangan
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Bermain Kucing dan Tikus
150
menit
1. Siswa mendengarkan guru membacakan teks pada buku pembelajaran
4.
2. Siswa ditanya apakah mereka pernah mendengar lagu Padang
Mbulan?
3. Siswa dikenalkan dengan lagu “Padang Mbulan”.
4. Guru menjelaskan bahwa lagu ini biasa dinyanyikan oleh anak-anak di
daerah Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur
pada saat bulan purnama.
5. Guru juga menjelaskan bahwa di berbagai daerah Indonesia memiliki
berbagai macam nyanyian permainan anak. Namun, kali ini akan
dikenalkan dengan lagu permainan anak dari Jawa Tengah,
Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur.
6. Guru juga menjelaskan arti dari lagu ini.
Deskripsi Kegiatan
Arti lagu Padang Mbulan - Terang Bulan
Ayo teman bermain di luar
Terang bulan, terangnya seperti siang hari
Rembulannya seakan melambai-lambai
Mengingatkan kita jangan tidur sore-sore
7. Siswa menyanyikan lagu Padang Mbulan dengan arahan guru sambil
memainkan permainan Kucing dan Tikus, dengan aturan sebagai berikut:
◦◦ Seorang siswa menjadi Kucing dan seorang lagi menjadi Tikus.
◦◦ Teman yang lain berperan sebagai pagar penjaga, berdiri membentuk
lingkaran sambil berpegang tangan.
◦◦ Tikus menghindar kejaran Kucing dengan berlari ke dalam atau ke
luar lingkaran.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan
Alokasi
Waktu
◦◦ Siswa yang berdiri melingkar boleh menghalangi atau memberi jalan
kepada Kucing , tapi harus selalu memberi jalan untuk Tikus.
◦◦ Cara memberi jalan adalah dengan mengangkat tangan bila Tikus akan
masuk atau keluar lingkaran.
8. Sambil bermain Kucing dan Tikus siswa menyanyikan lagu Padang
Mbulan (atau lagu daerah lain yang sesuai).
9. Setelah bermain Kucing dan Tikus, siswa melakukan kegiatan
bermain peran dengan bimbingan guru.
10. Siswa membentuk kelompok sejumlah tokoh yang ada di dalam
dialog yang akan diperankan.
11. Siswa mengatur pembagian peran di dalam kelompok masingmasing.
12. Masing-masing kelompok maju untuk melakukan bermain peran.
13. Setelah bermain peran siswa melakukan refleksi kegiatan dengan
bimbingan guru.
Deskripsi Kegiatan
Bermain Pengurangan
1. Guru mengulang kegiatan bermain Kucing dan Tikus.
2. Sepuluh orang anak diminta ke depan kelas.
3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pada siswa seperti berikut ini.
◦◦ Berapa jumlah siswa yang handal bermain Tikus dan Kucing?
◦◦ Ada berapa jumlah siswa yang menjadi pagar penjaga? Lalu berdiri
terpisah.
◦◦ Ada berapa siswa yang menjadi Kucing dan Tikus?
4. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru tersebut.
5. Guru menuliskan kalimat matematika untuk pengurangan, yaitu 10 – 8
= 2 dan 10 – 2 = 8
6. Guru memberikan contoh-contoh yang lain dengan menggunakan
benda-benda yang ada di kelas sehingga semua siswa memahami konsep
pengurangan.
7. Siswa diminta untuk membuat soal pengurangan secara lisan dalam
waktu tertentu.
8. Setiap siswa diberi kesempatan untuk menyatakan soal cerita
pengurangan yang dibuatnya. Siswa yang lain menjawab pertanyaan
tersebut.
9. Siswa mengerjakan latihan pengurangan pada buku siswa.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
15
menit
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Malam Hari.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Sangatta, 24 Juli 2013
Kepala Sekolah,
Guru/Wali Kelas 1A,
………………………………
NIP. …………………………
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema
: Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke
: 4
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
PJOK
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh
melalui permainan sederhana
Matematika
4.3 Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera,
wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
SBdP
Menyanyikan lagu “Padang Mbulan”
PPKn
Siswa mampu mengikuti aturan permainan kucing dan tikus
PJOK
Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan
Melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan melalui permainan
sederhana
Matematika
Mengerjakan soal-soal pengurangan
Membuat soal cerita pengurangan secara lisan
Bahasa Indonesia
Mengucapkan kembali teks lagu.
Mengikuti petunjuk guru cara bermain peran.
D. TUJUAN
Bermain Kucing dan Tikus
Tujuan pembelajaran:
Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan permainan Kucing
dan Tikus dengan baik.
Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapat mengikuti aturan.
Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan aktifitas jasmani untuk
kelincahan dan keseimbangan tubuh.
Bermain Pengurangan
Tujuan pembelajaran:
Dengan permainan, siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan
E. MATERI
Bermain Kucing dan Tikus
Bermain Pengurangan
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Bermain Kucing dan Tikus
150
menit
1. Siswa mendengarkan guru membacakan teks pada buku pembelajaran
4.
2. Siswa ditanya apakah mereka pernah mendengar lagu Padang
Mbulan?
3. Siswa dikenalkan dengan lagu “Padang Mbulan”.
4. Guru menjelaskan bahwa lagu ini biasa dinyanyikan oleh anak-anak di
daerah Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur
pada saat bulan purnama.
5. Guru juga menjelaskan bahwa di berbagai daerah Indonesia memiliki
berbagai macam nyanyian permainan anak. Namun, kali ini akan
dikenalkan dengan lagu permainan anak dari Jawa Tengah,
Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur.
6. Guru juga menjelaskan arti dari lagu ini.
Deskripsi Kegiatan
Arti lagu Padang Mbulan - Terang Bulan
Ayo teman bermain di luar
Terang bulan, terangnya seperti siang hari
Rembulannya seakan melambai-lambai
Mengingatkan kita jangan tidur sore-sore
7. Siswa menyanyikan lagu Padang Mbulan dengan arahan guru sambil
memainkan permainan Kucing dan Tikus, dengan aturan sebagai berikut:
◦◦ Seorang siswa menjadi Kucing dan seorang lagi menjadi Tikus.
◦◦ Teman yang lain berperan sebagai pagar penjaga, berdiri membentuk
lingkaran sambil berpegang tangan.
◦◦ Tikus menghindar kejaran Kucing dengan berlari ke dalam atau ke
luar lingkaran.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan
Alokasi
Waktu
◦◦ Siswa yang berdiri melingkar boleh menghalangi atau memberi jalan
kepada Kucing , tapi harus selalu memberi jalan untuk Tikus.
◦◦ Cara memberi jalan adalah dengan mengangkat tangan bila Tikus akan
masuk atau keluar lingkaran.
8. Sambil bermain Kucing dan Tikus siswa menyanyikan lagu Padang
Mbulan (atau lagu daerah lain yang sesuai).
9. Setelah bermain Kucing dan Tikus, siswa melakukan kegiatan
bermain peran dengan bimbingan guru.
10. Siswa membentuk kelompok sejumlah tokoh yang ada di dalam
dialog yang akan diperankan.
11. Siswa mengatur pembagian peran di dalam kelompok masingmasing.
12. Masing-masing kelompok maju untuk melakukan bermain peran.
13. Setelah bermain peran siswa melakukan refleksi kegiatan dengan
bimbingan guru.
Deskripsi Kegiatan
Bermain Pengurangan
1. Guru mengulang kegiatan bermain Kucing dan Tikus.
2. Sepuluh orang anak diminta ke depan kelas.
3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pada siswa seperti berikut ini.
◦◦ Berapa jumlah siswa yang handal bermain Tikus dan Kucing?
◦◦ Ada berapa jumlah siswa yang menjadi pagar penjaga? Lalu berdiri
terpisah.
◦◦ Ada berapa siswa yang menjadi Kucing dan Tikus?
4. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru tersebut.
5. Guru menuliskan kalimat matematika untuk pengurangan, yaitu 10 – 8
= 2 dan 10 – 2 = 8
6. Guru memberikan contoh-contoh yang lain dengan menggunakan
benda-benda yang ada di kelas sehingga semua siswa memahami konsep
pengurangan.
7. Siswa diminta untuk membuat soal pengurangan secara lisan dalam
waktu tertentu.
8. Setiap siswa diberi kesempatan untuk menyatakan soal cerita
pengurangan yang dibuatnya. Siswa yang lain menjawab pertanyaan
tersebut.
9. Siswa mengerjakan latihan pengurangan pada buku siswa.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
15
menit
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Malam Hari.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Sangatta, 24 Juli 2013
Kepala Sekolah,
Guru/Wali Kelas 1A,
………………………………
NIP. …………………………
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/