PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST4-P2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema
: Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke
: 2
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
4.3 Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan
sekolah
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
Matematika
Memasangkan bilangan-bilangan dalam operasi pengurangan
PPKn
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Memilih sikapsikap yang baik berdasarkan gambar
Bahasa Indonesia
Menjawab pertanyaan sesuai isi teks
Membuat pertanyaan berdasarkan teks
Menunjukkan sikap baik yang sesuai dengan teks
D. TUJUAN
Mendengarkan Cerita
Tujuan pembelajaran:
Dengan kegiatan menyimak teks yang dibacakan, siswa dapat membuat satu pertanyaan
sesuai teks.
Dengan kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa dapat memilih sikap-sikap
yang baik yang ditunjukkan pada gambar.
Melakukan Pengurangan
Tujuan pembelajaran:
Dengan melakukan kegiatan pengurangan bersama guru, siswa dapat menyelesaikan
empat soal pengurangan dengan benar.
E. MATERI
Mendengarkan Cerita
Melakukan Pengurangan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mendengarkan Cerita
1. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada pembelajaran
2. Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar.
3. Setelah mengamati gambar, guru membacakan teks yang ada pada
Kegiatan
Inti
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
10
menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
buku siswa.
4. Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru.
5. Setelah mendengarkan, setiap siswa diminta untuk membuat satu
pertanyaan berdasarkan teks di buku siswa.
6. Guru bertanya sikap baik apa saja yang mereka ketahui dari bacaan
yang baru didengarkan.
7. Guru dan siswa berdiskusi tentang sikap-sikap baik yang terdapat
pada teks.
8. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa dimana siswa harus memilih
sikap-sikap baik yang ditunjukkan gambar.
Kegiatan
Penutup
Melakukan Pengurangan
1. Guru mengulang kembali konsep pengurangan. Dalam menjelaskan
konsep ini dapat digunakan alat-alat bantu misalnya batu /sedotan/daun/
kelereng dan lain-lain.
2. Setelah memeragakan cerita pengurangan, guru menuliskan kalimat
matematikanya di papan tulis.
◦◦ Misalnya guru memegang 9 daun kemudian guru menjatuhkan 3 daun
dan siswa diminta untuk menghitung daun yang tersisa.
◦◦ Guru kemudian menuliskan kalimat matematika 9 – 3 = 6
3. Siswa secara acak diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan
cerita pengurangannya sendiri dan menuliskan kalimat matematikanya di
papan tulis.
4. Setelah semua siswa memahami konsep pengurangan, siswa diminta
untuk mengerjakan latihan yang ada di buku siswa.
5. Guru berkeliling mengamati siswa yang bekerja.
6. Guru memberikan bantuan jika ada siswa yang belum memahami
konsep pengurangan
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
15
menit
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Malam Hari.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema
: Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke
: 2
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
4.3 Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan
sekolah
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
Matematika
Memasangkan bilangan-bilangan dalam operasi pengurangan
PPKn
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Memilih sikapsikap yang baik berdasarkan gambar
Bahasa Indonesia
Menjawab pertanyaan sesuai isi teks
Membuat pertanyaan berdasarkan teks
Menunjukkan sikap baik yang sesuai dengan teks
D. TUJUAN
Mendengarkan Cerita
Tujuan pembelajaran:
Dengan kegiatan menyimak teks yang dibacakan, siswa dapat membuat satu pertanyaan
sesuai teks.
Dengan kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa dapat memilih sikap-sikap
yang baik yang ditunjukkan pada gambar.
Melakukan Pengurangan
Tujuan pembelajaran:
Dengan melakukan kegiatan pengurangan bersama guru, siswa dapat menyelesaikan
empat soal pengurangan dengan benar.
E. MATERI
Mendengarkan Cerita
Melakukan Pengurangan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mendengarkan Cerita
1. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada pembelajaran
2. Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar.
3. Setelah mengamati gambar, guru membacakan teks yang ada pada
Kegiatan
Inti
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
10
menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
buku siswa.
4. Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru.
5. Setelah mendengarkan, setiap siswa diminta untuk membuat satu
pertanyaan berdasarkan teks di buku siswa.
6. Guru bertanya sikap baik apa saja yang mereka ketahui dari bacaan
yang baru didengarkan.
7. Guru dan siswa berdiskusi tentang sikap-sikap baik yang terdapat
pada teks.
8. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa dimana siswa harus memilih
sikap-sikap baik yang ditunjukkan gambar.
Kegiatan
Penutup
Melakukan Pengurangan
1. Guru mengulang kembali konsep pengurangan. Dalam menjelaskan
konsep ini dapat digunakan alat-alat bantu misalnya batu /sedotan/daun/
kelereng dan lain-lain.
2. Setelah memeragakan cerita pengurangan, guru menuliskan kalimat
matematikanya di papan tulis.
◦◦ Misalnya guru memegang 9 daun kemudian guru menjatuhkan 3 daun
dan siswa diminta untuk menghitung daun yang tersisa.
◦◦ Guru kemudian menuliskan kalimat matematika 9 – 3 = 6
3. Siswa secara acak diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan
cerita pengurangannya sendiri dan menuliskan kalimat matematikanya di
papan tulis.
4. Setelah semua siswa memahami konsep pengurangan, siswa diminta
untuk mengerjakan latihan yang ada di buku siswa.
5. Guru berkeliling mengamati siswa yang bekerja.
6. Guru memberikan bantuan jika ada siswa yang belum memahami
konsep pengurangan
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
15
menit
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Malam Hari.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/