Sosialisasi Penilaian RA
PEDOMAN PENILAIAN DAN PELAPORAN
PERKEMBANGAN ANAK PAUD/RA
oleh:
Dra. Nanik Puji Hastuti, M.Si
(Kasi Kurikulum dan Evaluasi RA)
Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang
Perlindungan Anak;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 63 Tahun 2009
tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 137
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun
2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini;
6. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3489 Tahun 2016 Tanggal
20 Juni Tahun 2016
PENGERTIAN PENILAIAN
Penilaian Hasil Belajar Anak
(PAUD)
adalah
proses
pengukuran
terhadap
hasil
dari kegiatan belajar anak.
Untuk mengetahui sejauhmana
perkembangan anak.
PENILAIAN
Fakta
Prose
s
Hasil
PENILAIAN
•KESERIUSAN
•KETELITIAN DALAM
MENGAMATI
•OBJEKTIVITAS
•KEMAMPUAN MENGANALISIS
PERILAKU
MANFAAT PENILAIAN
BAGI ANAK
MANFAAT
PENILAIAN
BAGI GURU
BAGI ORANGTUA
6
PRINSIP PENILAIAN
•Mendidik
•Berkesinambungan
•Obyektif
•Akuntabel
•Transparan
•Sistematis
•Menyeluruh
•Bermakna
RUANG LINGKUP PENILAIAN
Perkemb.
Moral & Agama
Perkembang
an
Perkemb.
Seni
Perkemb.
Sosial Emosi
Pertumbuh
an
Perkemb.
Bahasa
Perkemb. Fisik
Motorik
Ukuran Fisik
Perkem
b.
Kognitif
PENILAIAN
OTENTIK
• Penilaian berdasarkan fakta /
kondisi nyata yang
sesungguhnya muncul
PENILAI
AN
OTENTI
K
• Dilakukan pada saat anak
terlibat dalam
pembelajaran/kegiatan
bermain
• Dilakukan secara alami dalam
Catatan
Anekdot
Hasil
Karya
Menganalisa
data
PENGOLAHAN DATA
PENGUMPULAN DATA
Ceklis
Menyimpulk
an
Membuat
keputusan
PELAPORAN
PROSES PENILAIAN
Tertulis
Lisan
PENILAIAN HARIAN
CEKLIS
Memuat indikator
pencapaian
perkembangan ya
sudah ditetapkan
dalam Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
BB
MB
BSH
BSB
• BB artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus
dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
• MB artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
• BSH artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan
atau dicontohkan oleh guru;
• BSB artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya
yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.
PENILAIAN SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN
(Dalam 1 kelas)
RA ................. SEMESTER II TA 2015/2016
Tema /Sub Tema : Kendaraan/ Mobil Sedan Jumlah anak
: 16
Tanggal Penilaian : 10 Maret 2015
Kelompok
: B
Aspek
Perkembangan
Indikator perkembangan
Tehnik penilaian
PAI
Menghafal surat Qs.Ad Duha
Unjuk kerja
PAI
Menghafal doa naik
kendaraan
Penugasan
Percakapan
PAI
Menyebutkan rukun Islam
Unjuk kerja
NAM
Anak dapat membedakan
(Nilai Agama dan ciptaan Allah dan ciptaan
Moral)
manusia
SOSEM
Mengenal perilaku baik dan
santun
Observasi
BB
MB
Dzaky,
Dika, Dani, Hafis, Azka,
Rangga, Shiva
Ian,
Zaskia,
Zidan, Nana
Dani, Hafis, Azka,
Ian, Zaskia, Zidan
Dzaky,
Dika,
Rangga, Shiva
BSH
Batris,
Alma,
Jundi, Gesang
Alia
Batris,
Alma,
Jund Alia i
Dani,
Hafis,
Azka,
Ian,
Zaskia, Zidan
Dzaky,
Dika,
Rangga, Shiva
Batris,
Alma,
Jundi
Alia
Dani,
Hafis,
Azka,
Ian,
Zaskia, Zidan
Dzaky,
Dika,
Rangga, Shiva
Batris,
Alma,
Jundi, Alia
Dzaky,
Dika, Dani, Hafis, Azka, Batris,
Alma,
Rangga, Shiva
Ian,
Zaskia, Jundi, Gesang
Alia
Zidan, Nana
BSB
Aspek
Perkembangan
Indikator perkembangan
KOG
Mengenal benda dengan
menghubungkan satu benda
dengan benda yang lain
FM
Melakukan berbagai gerakan
terkoordinasi secara
terkontrol, seimbang dan
lincah
Tehnik penilaian
Hasil Karya
Unjuk kerja
Percakapan
BHS
Berani mengemukakan
keinginan / pendapat
Observasi
SOSEM
SOSEM
Menaati aturan kelas
(kegiatan aturan)
Berperilaku sabar dalam
kendaraan
Observasi
Observasi
SENI
Dapat membuat berbagai
macam bentuk dari berbagai
macam media
BB
MB
BSH
Dzaky,
Dika, Dani,
Rangga, Shiva Alia Azka,
Zaskia,
Nana
Dzaky,
Dika, Dani,
Rangga, Shiva Alia Azka,
Zaskia,
Nana
Dzaky,
Dika, Dani,
Rangga,
Shiva, Azka,
Alia
Zaskia,
Nana
Dani,
Azka,
Zaskia,
Nana
Dzaky,
Rangga,
Alia
Dika,
Shiva,
Dzaky,
Rangga,
Alia
Dika,
Shiva,
BSB
Hafis, Batris,
Ian, Alma,
Zidan, Jundi,
Gesang
Hafis, Batris,
Ian, Alma,
Zidan, Jundi,
Gesang
Hafis, Batris,
Ian, Alma,
Zidan, Jundi,
Gesang
Hafis, Dzaky,
Ian, Dika,
Zidan, Rangga,
Shiva
Batris,
Alma,
Jundi,
Gesang
Dani,
Hafis, Batris,
Azka,
Ian, Alma,
Zaskia, Zidan, Jundi,
Nana
Gesang
Dani,
Hafis, Batris,
Azka, Ian, Alma,
Zidan, Nana
Jundi,
Gesang,
Zaskia
CATATAN ANEKDOT
• Catatan seluruh perkembangan anak selama
mengikuti kegiatan pembelajaran dari waktu
ke waktu
• Memungkinkan untuk mengetahui
perkembangan anak yang indikatornya
tercantum maupun tidak tercantum pada
RPPH.
CATATAN ANEKDOT
Tgl . : 10 Maret 2016
Usia & Kelas : B
Guru : .....................
Nama
Tempat
Wakt
u
Farah
Halaman
sekolah
08.00
Dila
Sentra
Main
Peran
09.30
Foto
Nama
PERISTIWA
Farah mengambil bola besar,
melempar ke ring bola,
mengambilnya, dan
melemparkannya kembali
berulang ulang.
Dila mengambil boneka dan
diletakkan diatas kasur kemudian
diselimuti boneka tersebut
HASIL KARYA
Hasil kerja anak dapat berupa :
• Coretan
• Tulisan
• Gambar
• Lukisan
• Bangunan balok
• Hasil lipatan
• Hasil kolase
• Hasil roncean
• Dan karya-karya lainnya
Rambu-rambu membuat catatan harian anak
1. Tulis nama dan tanggal hasil karya
2. Tanyakan kepada anak tentang hasil karya yang
dibuatnya tanpa asumsi guru
3. Tuliskan semua yang dikatakan oleh anak untuk
mengkonfirmasi hasil karya yang dibuatnya agar tidak
salah saat guru membuat interpretasi karya tersebut.
4. Catatan dan hasil karya anak disimpan dalam portofolio
dan akan dianalisa dalam penilaian bulanan. ( cari yg
terbaik )
5. Perhatikan apa yang sudah dibuat oleh anak dengan teliti,
hubungkan dengan indikator pada KD
HASIL KARYA
Istana Putri : Jesika dan Khanza
Ikan Hiu : Dila
HASIL PENGAMATAN
* Menggunakan balok unit, setengah unit,
segitiga,
dan setengah lingkaran.
* Balok unit dibuat berbentuk lingkaran
sesuai
dengan alas.
* Balok setengah unit ditumpuk dalam 4
kolom.
* Ada segitiga pada bagian atas bangunan
vertical.
* Ada celah terbuka di antara ujung
lingkaran.
* Dua setengah lingkaran digabung
menjadi
bulatan dengan benda-benda kecil di
dalamnya.
* Menggunakan asesoris lain seperti gelas
• Merupakan kumpulan data yang diperoleh dari berbagai
sumber yang menunjukkan pencapaian perkembangan anak
dari waktu ke waktu.
• Berupa hasil karya, foto anak, rekaman suara, video, dan lainlain.
• Setiap anak memiliki portofolio yang disusun berdasarkan
urutan tanggal dan diberi identitasnya (nama, usia, kelompok);
• Portofolio dapat disimpan dalam wadah yang disesuaikan
dengan kebutuhan.
Jangan abaikan
anak lain yang
mengalami
peristiwa penting
Gunakan
catatan
kecil
untuk
mencatat
Boleh fokus
pada beberapa
anak dalam 1
hari
STRATEGI PELAKSANAAN PENILAIAN HARIAN
PENILAIAN BULANAN
1. Mengumpulkan semua data
2. Memilah data yang dimiliki
3. Menganalisa data penilaian (ceklis, catatan
anekdot, hasil karya)
4. Mengisi data ke dalam Penilaian
Perkembangan Anak
5. Pendokumentasian data (portofolio)
CARA
PENGISIAN
FORMAT
PENILAIAN
PERKEMBA
NGAN
BULANAN:
• Satu format untuk satu
bulan.
• Cara pengisiannya
cukup hanya di beri
tanda cek (v).
• Tulis capaian
perkembangan pada
kolom yang sesuai.
Langkah-langkah mengolah data
1. Seluruh catatan skala capaian perkembangan harian
disatukan berdasarkan indikator dari KD yang sama
2. Semua kemampuan anak dianalisis untuk mengetahui
capaian kemampuan anak, apakah anak tersebut
berada pada kemampuan BB, MB, BSH, atau BSB.
3. Untuk memudahkan menentukan kemampuan anak
sebaiknya guru merujuk pada rubrik penilaian.
4. Kumpulkan semua data anak yang diperoleh dari
ceklist, catatan anekdot, dan hasil karya untuk diolah
Pengolahan Data Per anak
Format Skala Capaian Perkembangan Harian
SEMESTER II TA 2015/2016
Nama anak : Zaskia Kelompok : B
Minggu
: I Bulan : Maret 2016
Aspek Perkemb
PAI
PAI
PAI
NAM
SOSEM
KOG
FM
Indikator
perkembangan
Menghafal surat Qs.Ad
Duha
Menghafal doa naik
kendaraan
Menyebutkan rukun
Islam
Anak dapat
membedakan ciptaan
Allah dan ciptaan
manusia
Mengenal perilaku baik
dan santun
Mengenal benda dengan
menghubungkan satu benda
dengan benda yang lain
Melakukan berbagai gerakan
terkoordinasi secara
terkontrol, seimbang dan
lincah
Unjuk kerja
MB
MB
BSH
BSB
Capaian
Akhir
BSB
Penugasan
MB
MB
BSH
BSB
BSB
Percakapan
BSH
BSH
BSH
BSH
BSH
Unjuk kerja
BSH
BSH
BSH
BSH
BSH
Observasi
MB
MB
BSH
BSH
BSH
Hasil Karya
BSH
BSH
BSB
BSB
BSB
Unjuk kerja
BSH
BSH
BSH
BSH
BSH
Tehnik penilaian
Tgl 10
Tgl 12
Tgl 13
Tgl 14
Aspek
Perkemb
BHS
SOSEM
SOSEM
SENI
Indikator
perkembangan
Berani
mengemukakan
keinginan /
pendapat
Menaati aturan kelas
(kegiatan Aturan)
Berperilaku sabar
dalam kendaraan
Dapat membuat
berbagai macam
bentuk dari berbagai
macam media
Percakapan
BSH
BSH
BSH
BSH
Capaian
Akhir
SH
Observasi
BSH
BSH
BSB
BSB
BSH
Observasi
BSH
BSH
BSH
BSH
BSH
Observasi
BSB
BSB
BSB
BSB
BSB
Tehnik penilaian
Tgl 10
Tgl 12
Tgl 13
Tgl 14
Pengolahan Data Per anak
Format pengolahan data Anekdot
Nama :
Zaskia Kelompok : B
Periode
:
Bulan Maret
Tahun : 2016
Capaian
Tgl
Peristiwa/ Perilaku
menempelkan
KD dan Indikator
10
Zaskia
potonga 3.64.6 Mengenal dan
Maret
potongan kertas kedalam buku menyampaiakan bendabenda
gambarnya sesuai dengan bentuknya
Perkembangan
BSH
disekitarnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciriciri lainnya)
15
Zaskia
Maret
menunggu giliran untuk cuci tangan
20
Zaskia berjalan menuju ke barisan 2.7 Sikap mau menunggu giliran
Maret
paling belakang
dst
bersama
temantemannya 2.6 Mengatur diri sendiri
BSB
BSH
Data dari hasil karya
No
NamaHasil Karya &
Pengamatan
KDKelas
dan Indikator
1.
3.6-4.6
* Mengenal nama buah
“apel”
* Mengenal benda
berdasarkan
ukuran (apelnya banyak,
apel
besar)
3.8-4.8
* Mengenal lingkungan
alam ada pohon, gunung,
sungai dan batu
3.15-4.15
* Menampilkan hasil
karya seni
dalam bentuk gambar
Periode
Tahun
Capaian
Perkembanga
n
BSH
BSH
BSH
BSB
PELAPORAN
Merupakan kegiatan
mengkomunikasikan dan
menjelaskan hasil penilaian
tentang perkembangan anak
setelah mengikuti
layanan/kegiatan
pembelajaran di satuan
PAUD.
RAN
O
P
LA
.
……
…
…… …….
…
…… …….
…
…… …….
…
…… …….
…
……
PELAPORAN
- Tatap muka
- - Kerahasiaan
terjaga
- - Keterbuakaan
informasi
-mingguan
- Bulanan,
-mid
semester
Semestera
n
Etika
Wakt
u
Jenis
Bent
uk
-Berkala
Insidentil
-Narasi
Kalimat
positif,
jelas
Tatacara Penulisan Laporan
1. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami,
kalimat positif, santun dan kalimat thoyibah
sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah
SWT.
2. Bersumber dari data otentik, tidak mengada
ada;
3. Menggambarkan kemajuan perkembangan anak
yang telah mencapai BSH dan BSB di setiiap
indikator pada KD program pengembangan
4. Memberikan rekomendasi yang dapat dilakukan
KONSTRUKSI NARASI RAPORT
Kekuatan
• Menggambarkan
perkembangan yang telah
tercapai/dikuasai dengan
baik oleh anak, baik
secara umum/normal,
secara khusus/spesifik,
maupun secara istimewa
Rekomendasi
• Berupa saran
(anjuran) untuk
meningkatkan atau
mengubah perilaku
yang belum tercapai,
baik secara umum
maupun secara
spesifik.
Bahasa Narasi Positif
• Wulan sudah dapat…
• Ananda Wulan sudah dapat…
• Wulan telah belajar tentang…dan
• melakukannya dengan…
Ke
ku
at
an
• Wulan menunjukan perkembangan yang menggembirakan
dalam…..
Misal:
• Dapat merespon saat dipanggil namanya..
• Dapat memotong kertas dengan gunting…
• Dapat memasangkan benda berdasar warna dan ukuran…
• Melempar bola lebih dari 3 meter…
• Duduk di kursi dengan manis…
Bahasa Narasi Positif
• Berupa saran (anjuran) untuk meningkatkan atau
mengubah perliku yg belum tercapai, baik secara umum
maupun secara spesifik.
Re
ko
m
en
da
si
Misal:
• Sebaiknya di rumah ananda sering diajak berbicara…
• Untuk lebih meningkatkan minat akan buku/membaca,
sebaiknya di rumah disediakan beberapa buku yang
menarik anak…
• Untuk meningkatkan kemampuan merapikan benda,
sebaiknya di rumah anak sering diingatkan untuk selalu
menyimpan benda kembali benda/barang pada
tempatnya.
CONTOH
LAPORAN PERKEMBANGAN
TERIMA KASIH
Te r i m a k a s i h . . .
PERKEMBANGAN ANAK PAUD/RA
oleh:
Dra. Nanik Puji Hastuti, M.Si
(Kasi Kurikulum dan Evaluasi RA)
Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang
Perlindungan Anak;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 63 Tahun 2009
tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 137
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun
2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini;
6. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3489 Tahun 2016 Tanggal
20 Juni Tahun 2016
PENGERTIAN PENILAIAN
Penilaian Hasil Belajar Anak
(PAUD)
adalah
proses
pengukuran
terhadap
hasil
dari kegiatan belajar anak.
Untuk mengetahui sejauhmana
perkembangan anak.
PENILAIAN
Fakta
Prose
s
Hasil
PENILAIAN
•KESERIUSAN
•KETELITIAN DALAM
MENGAMATI
•OBJEKTIVITAS
•KEMAMPUAN MENGANALISIS
PERILAKU
MANFAAT PENILAIAN
BAGI ANAK
MANFAAT
PENILAIAN
BAGI GURU
BAGI ORANGTUA
6
PRINSIP PENILAIAN
•Mendidik
•Berkesinambungan
•Obyektif
•Akuntabel
•Transparan
•Sistematis
•Menyeluruh
•Bermakna
RUANG LINGKUP PENILAIAN
Perkemb.
Moral & Agama
Perkembang
an
Perkemb.
Seni
Perkemb.
Sosial Emosi
Pertumbuh
an
Perkemb.
Bahasa
Perkemb. Fisik
Motorik
Ukuran Fisik
Perkem
b.
Kognitif
PENILAIAN
OTENTIK
• Penilaian berdasarkan fakta /
kondisi nyata yang
sesungguhnya muncul
PENILAI
AN
OTENTI
K
• Dilakukan pada saat anak
terlibat dalam
pembelajaran/kegiatan
bermain
• Dilakukan secara alami dalam
Catatan
Anekdot
Hasil
Karya
Menganalisa
data
PENGOLAHAN DATA
PENGUMPULAN DATA
Ceklis
Menyimpulk
an
Membuat
keputusan
PELAPORAN
PROSES PENILAIAN
Tertulis
Lisan
PENILAIAN HARIAN
CEKLIS
Memuat indikator
pencapaian
perkembangan ya
sudah ditetapkan
dalam Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
BB
MB
BSH
BSB
• BB artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus
dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
• MB artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
• BSH artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan
atau dicontohkan oleh guru;
• BSB artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya
yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.
PENILAIAN SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN
(Dalam 1 kelas)
RA ................. SEMESTER II TA 2015/2016
Tema /Sub Tema : Kendaraan/ Mobil Sedan Jumlah anak
: 16
Tanggal Penilaian : 10 Maret 2015
Kelompok
: B
Aspek
Perkembangan
Indikator perkembangan
Tehnik penilaian
PAI
Menghafal surat Qs.Ad Duha
Unjuk kerja
PAI
Menghafal doa naik
kendaraan
Penugasan
Percakapan
PAI
Menyebutkan rukun Islam
Unjuk kerja
NAM
Anak dapat membedakan
(Nilai Agama dan ciptaan Allah dan ciptaan
Moral)
manusia
SOSEM
Mengenal perilaku baik dan
santun
Observasi
BB
MB
Dzaky,
Dika, Dani, Hafis, Azka,
Rangga, Shiva
Ian,
Zaskia,
Zidan, Nana
Dani, Hafis, Azka,
Ian, Zaskia, Zidan
Dzaky,
Dika,
Rangga, Shiva
BSH
Batris,
Alma,
Jundi, Gesang
Alia
Batris,
Alma,
Jund Alia i
Dani,
Hafis,
Azka,
Ian,
Zaskia, Zidan
Dzaky,
Dika,
Rangga, Shiva
Batris,
Alma,
Jundi
Alia
Dani,
Hafis,
Azka,
Ian,
Zaskia, Zidan
Dzaky,
Dika,
Rangga, Shiva
Batris,
Alma,
Jundi, Alia
Dzaky,
Dika, Dani, Hafis, Azka, Batris,
Alma,
Rangga, Shiva
Ian,
Zaskia, Jundi, Gesang
Alia
Zidan, Nana
BSB
Aspek
Perkembangan
Indikator perkembangan
KOG
Mengenal benda dengan
menghubungkan satu benda
dengan benda yang lain
FM
Melakukan berbagai gerakan
terkoordinasi secara
terkontrol, seimbang dan
lincah
Tehnik penilaian
Hasil Karya
Unjuk kerja
Percakapan
BHS
Berani mengemukakan
keinginan / pendapat
Observasi
SOSEM
SOSEM
Menaati aturan kelas
(kegiatan aturan)
Berperilaku sabar dalam
kendaraan
Observasi
Observasi
SENI
Dapat membuat berbagai
macam bentuk dari berbagai
macam media
BB
MB
BSH
Dzaky,
Dika, Dani,
Rangga, Shiva Alia Azka,
Zaskia,
Nana
Dzaky,
Dika, Dani,
Rangga, Shiva Alia Azka,
Zaskia,
Nana
Dzaky,
Dika, Dani,
Rangga,
Shiva, Azka,
Alia
Zaskia,
Nana
Dani,
Azka,
Zaskia,
Nana
Dzaky,
Rangga,
Alia
Dika,
Shiva,
Dzaky,
Rangga,
Alia
Dika,
Shiva,
BSB
Hafis, Batris,
Ian, Alma,
Zidan, Jundi,
Gesang
Hafis, Batris,
Ian, Alma,
Zidan, Jundi,
Gesang
Hafis, Batris,
Ian, Alma,
Zidan, Jundi,
Gesang
Hafis, Dzaky,
Ian, Dika,
Zidan, Rangga,
Shiva
Batris,
Alma,
Jundi,
Gesang
Dani,
Hafis, Batris,
Azka,
Ian, Alma,
Zaskia, Zidan, Jundi,
Nana
Gesang
Dani,
Hafis, Batris,
Azka, Ian, Alma,
Zidan, Nana
Jundi,
Gesang,
Zaskia
CATATAN ANEKDOT
• Catatan seluruh perkembangan anak selama
mengikuti kegiatan pembelajaran dari waktu
ke waktu
• Memungkinkan untuk mengetahui
perkembangan anak yang indikatornya
tercantum maupun tidak tercantum pada
RPPH.
CATATAN ANEKDOT
Tgl . : 10 Maret 2016
Usia & Kelas : B
Guru : .....................
Nama
Tempat
Wakt
u
Farah
Halaman
sekolah
08.00
Dila
Sentra
Main
Peran
09.30
Foto
Nama
PERISTIWA
Farah mengambil bola besar,
melempar ke ring bola,
mengambilnya, dan
melemparkannya kembali
berulang ulang.
Dila mengambil boneka dan
diletakkan diatas kasur kemudian
diselimuti boneka tersebut
HASIL KARYA
Hasil kerja anak dapat berupa :
• Coretan
• Tulisan
• Gambar
• Lukisan
• Bangunan balok
• Hasil lipatan
• Hasil kolase
• Hasil roncean
• Dan karya-karya lainnya
Rambu-rambu membuat catatan harian anak
1. Tulis nama dan tanggal hasil karya
2. Tanyakan kepada anak tentang hasil karya yang
dibuatnya tanpa asumsi guru
3. Tuliskan semua yang dikatakan oleh anak untuk
mengkonfirmasi hasil karya yang dibuatnya agar tidak
salah saat guru membuat interpretasi karya tersebut.
4. Catatan dan hasil karya anak disimpan dalam portofolio
dan akan dianalisa dalam penilaian bulanan. ( cari yg
terbaik )
5. Perhatikan apa yang sudah dibuat oleh anak dengan teliti,
hubungkan dengan indikator pada KD
HASIL KARYA
Istana Putri : Jesika dan Khanza
Ikan Hiu : Dila
HASIL PENGAMATAN
* Menggunakan balok unit, setengah unit,
segitiga,
dan setengah lingkaran.
* Balok unit dibuat berbentuk lingkaran
sesuai
dengan alas.
* Balok setengah unit ditumpuk dalam 4
kolom.
* Ada segitiga pada bagian atas bangunan
vertical.
* Ada celah terbuka di antara ujung
lingkaran.
* Dua setengah lingkaran digabung
menjadi
bulatan dengan benda-benda kecil di
dalamnya.
* Menggunakan asesoris lain seperti gelas
• Merupakan kumpulan data yang diperoleh dari berbagai
sumber yang menunjukkan pencapaian perkembangan anak
dari waktu ke waktu.
• Berupa hasil karya, foto anak, rekaman suara, video, dan lainlain.
• Setiap anak memiliki portofolio yang disusun berdasarkan
urutan tanggal dan diberi identitasnya (nama, usia, kelompok);
• Portofolio dapat disimpan dalam wadah yang disesuaikan
dengan kebutuhan.
Jangan abaikan
anak lain yang
mengalami
peristiwa penting
Gunakan
catatan
kecil
untuk
mencatat
Boleh fokus
pada beberapa
anak dalam 1
hari
STRATEGI PELAKSANAAN PENILAIAN HARIAN
PENILAIAN BULANAN
1. Mengumpulkan semua data
2. Memilah data yang dimiliki
3. Menganalisa data penilaian (ceklis, catatan
anekdot, hasil karya)
4. Mengisi data ke dalam Penilaian
Perkembangan Anak
5. Pendokumentasian data (portofolio)
CARA
PENGISIAN
FORMAT
PENILAIAN
PERKEMBA
NGAN
BULANAN:
• Satu format untuk satu
bulan.
• Cara pengisiannya
cukup hanya di beri
tanda cek (v).
• Tulis capaian
perkembangan pada
kolom yang sesuai.
Langkah-langkah mengolah data
1. Seluruh catatan skala capaian perkembangan harian
disatukan berdasarkan indikator dari KD yang sama
2. Semua kemampuan anak dianalisis untuk mengetahui
capaian kemampuan anak, apakah anak tersebut
berada pada kemampuan BB, MB, BSH, atau BSB.
3. Untuk memudahkan menentukan kemampuan anak
sebaiknya guru merujuk pada rubrik penilaian.
4. Kumpulkan semua data anak yang diperoleh dari
ceklist, catatan anekdot, dan hasil karya untuk diolah
Pengolahan Data Per anak
Format Skala Capaian Perkembangan Harian
SEMESTER II TA 2015/2016
Nama anak : Zaskia Kelompok : B
Minggu
: I Bulan : Maret 2016
Aspek Perkemb
PAI
PAI
PAI
NAM
SOSEM
KOG
FM
Indikator
perkembangan
Menghafal surat Qs.Ad
Duha
Menghafal doa naik
kendaraan
Menyebutkan rukun
Islam
Anak dapat
membedakan ciptaan
Allah dan ciptaan
manusia
Mengenal perilaku baik
dan santun
Mengenal benda dengan
menghubungkan satu benda
dengan benda yang lain
Melakukan berbagai gerakan
terkoordinasi secara
terkontrol, seimbang dan
lincah
Unjuk kerja
MB
MB
BSH
BSB
Capaian
Akhir
BSB
Penugasan
MB
MB
BSH
BSB
BSB
Percakapan
BSH
BSH
BSH
BSH
BSH
Unjuk kerja
BSH
BSH
BSH
BSH
BSH
Observasi
MB
MB
BSH
BSH
BSH
Hasil Karya
BSH
BSH
BSB
BSB
BSB
Unjuk kerja
BSH
BSH
BSH
BSH
BSH
Tehnik penilaian
Tgl 10
Tgl 12
Tgl 13
Tgl 14
Aspek
Perkemb
BHS
SOSEM
SOSEM
SENI
Indikator
perkembangan
Berani
mengemukakan
keinginan /
pendapat
Menaati aturan kelas
(kegiatan Aturan)
Berperilaku sabar
dalam kendaraan
Dapat membuat
berbagai macam
bentuk dari berbagai
macam media
Percakapan
BSH
BSH
BSH
BSH
Capaian
Akhir
SH
Observasi
BSH
BSH
BSB
BSB
BSH
Observasi
BSH
BSH
BSH
BSH
BSH
Observasi
BSB
BSB
BSB
BSB
BSB
Tehnik penilaian
Tgl 10
Tgl 12
Tgl 13
Tgl 14
Pengolahan Data Per anak
Format pengolahan data Anekdot
Nama :
Zaskia Kelompok : B
Periode
:
Bulan Maret
Tahun : 2016
Capaian
Tgl
Peristiwa/ Perilaku
menempelkan
KD dan Indikator
10
Zaskia
potonga 3.64.6 Mengenal dan
Maret
potongan kertas kedalam buku menyampaiakan bendabenda
gambarnya sesuai dengan bentuknya
Perkembangan
BSH
disekitarnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciriciri lainnya)
15
Zaskia
Maret
menunggu giliran untuk cuci tangan
20
Zaskia berjalan menuju ke barisan 2.7 Sikap mau menunggu giliran
Maret
paling belakang
dst
bersama
temantemannya 2.6 Mengatur diri sendiri
BSB
BSH
Data dari hasil karya
No
NamaHasil Karya &
Pengamatan
KDKelas
dan Indikator
1.
3.6-4.6
* Mengenal nama buah
“apel”
* Mengenal benda
berdasarkan
ukuran (apelnya banyak,
apel
besar)
3.8-4.8
* Mengenal lingkungan
alam ada pohon, gunung,
sungai dan batu
3.15-4.15
* Menampilkan hasil
karya seni
dalam bentuk gambar
Periode
Tahun
Capaian
Perkembanga
n
BSH
BSH
BSH
BSB
PELAPORAN
Merupakan kegiatan
mengkomunikasikan dan
menjelaskan hasil penilaian
tentang perkembangan anak
setelah mengikuti
layanan/kegiatan
pembelajaran di satuan
PAUD.
RAN
O
P
LA
.
……
…
…… …….
…
…… …….
…
…… …….
…
…… …….
…
……
PELAPORAN
- Tatap muka
- - Kerahasiaan
terjaga
- - Keterbuakaan
informasi
-mingguan
- Bulanan,
-mid
semester
Semestera
n
Etika
Wakt
u
Jenis
Bent
uk
-Berkala
Insidentil
-Narasi
Kalimat
positif,
jelas
Tatacara Penulisan Laporan
1. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami,
kalimat positif, santun dan kalimat thoyibah
sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah
SWT.
2. Bersumber dari data otentik, tidak mengada
ada;
3. Menggambarkan kemajuan perkembangan anak
yang telah mencapai BSH dan BSB di setiiap
indikator pada KD program pengembangan
4. Memberikan rekomendasi yang dapat dilakukan
KONSTRUKSI NARASI RAPORT
Kekuatan
• Menggambarkan
perkembangan yang telah
tercapai/dikuasai dengan
baik oleh anak, baik
secara umum/normal,
secara khusus/spesifik,
maupun secara istimewa
Rekomendasi
• Berupa saran
(anjuran) untuk
meningkatkan atau
mengubah perilaku
yang belum tercapai,
baik secara umum
maupun secara
spesifik.
Bahasa Narasi Positif
• Wulan sudah dapat…
• Ananda Wulan sudah dapat…
• Wulan telah belajar tentang…dan
• melakukannya dengan…
Ke
ku
at
an
• Wulan menunjukan perkembangan yang menggembirakan
dalam…..
Misal:
• Dapat merespon saat dipanggil namanya..
• Dapat memotong kertas dengan gunting…
• Dapat memasangkan benda berdasar warna dan ukuran…
• Melempar bola lebih dari 3 meter…
• Duduk di kursi dengan manis…
Bahasa Narasi Positif
• Berupa saran (anjuran) untuk meningkatkan atau
mengubah perliku yg belum tercapai, baik secara umum
maupun secara spesifik.
Re
ko
m
en
da
si
Misal:
• Sebaiknya di rumah ananda sering diajak berbicara…
• Untuk lebih meningkatkan minat akan buku/membaca,
sebaiknya di rumah disediakan beberapa buku yang
menarik anak…
• Untuk meningkatkan kemampuan merapikan benda,
sebaiknya di rumah anak sering diingatkan untuk selalu
menyimpan benda kembali benda/barang pada
tempatnya.
CONTOH
LAPORAN PERKEMBANGAN
TERIMA KASIH
Te r i m a k a s i h . . .