HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA Hubungan Antara Lingkungan Keluarga Dan Pemanfaatan Sumber Belajar Dengan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN PEMANFAATAN
SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JAMBU
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skipsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
ENY HIDAYATI
A210100138
Kepada :
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
i
PERSETUJUAN
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN PEMANFAATAN
SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JAMBU
TAHUN AJARAN 2014/2015
Diajukan oleh:
ENY HIDAYATI
A210100138
Skripsi telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Drs. Djumali, M.Pd
NIK.144
ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN PEMANFAATAN
SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JAMBU
TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
ENY HIDAYATI
A210100138
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, Maret 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumali, M.Pd
(……………………..)
2. Drs. Muhammad Yahya, M.Si
(……………………..)
3. Drs. H. Nur Chusni,SE, M.Ag
(……………………..)
Surakarta, Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP.19650428199303001
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Nama
: ENY HIDAYATI
NIM
: A210100138
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
: HUBUNGAN ANTARA LINKUNGAN KELUARGA
DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DENGAN
MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS
SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
JAMBU TAHUN AJARAN 2014/20015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutif dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturn yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pertanyaan,
ENY HIDAYATI
A2010100138
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang khusyu’.”
(Q.S. Al-Baqarah : 45 )
“Kemarin adalah masa lalu dan masa lalu adalah sejarah yang dapat
menjadikan contoh bagi kita. Hari ini adalah perjuanagn untuk masa depan, masa
depan adalah cita-cita”
(Kahlil Gibran)
“I Believe, ALLAH always with me”
(Aku percaya Allah selalu bersamaku)
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Setiap inspirasi dan buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis
ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya dengan segala do’a
dan puji syukur kehadirat ALLAH SWT, Ku persembahkan karya sederhana ini
untuk :
1. Bapak Zaenal dan Ibu Yatminah yang tercinta, dengan segala hormat dan
baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbananya yang tiada tara.
Terima kasih atas do’a disetiap sujudmu serta perjuangan demi
membesarkan dan mendidikku agar aku dapat meraih cita dan impianku
2. Suamiku tercinta Iseng Wicaksono, yang selalu memberikanku semanga,
kebahagian dan kasih sayang.
3. Anakku tercinta dek Dhana, yang selalu memberikan kecerian dengan
tawa-tawamu.
4. Adikku tercinta Fajar yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
5. Sahabat-sahabatku tercinta Dewi, Tia, Rini, Sinta, Umar, Winda, Andro,
Rima, Mia, dek Dilla, dan teman-teman kos MF.Dicky terima kasih atas
dukungan dan kebersamaan selama ini
6. Teman-temanku seperjuangan FKIP Akuntansi angkatan 2010 khususnya
kelas C yang selalu bersama untuk mencapai kesuksesan.
7. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2
SAWIT TAHUN AJARAN 2013/2014”.
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan
dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis
menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno Selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, SE., M. Si. sebagai ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan
perkuliahan dan terwujudnya skripsi ini .
3. Drs. Muhammad Yahya, M.Si selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan semangat dan membimbing saya selama saya menjadi
mahasiswa di Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
4. Bapak Drs. Djumali, M.pd selaku Pembimbing saya yang telah sabar
memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan
skripsi ini.
vii
5. Bapak Rokhim, S.Pd., M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Jambu
Kab. Semarang yang telah memberikan izin dan seluruh keluarga besar
SMP Negeri 1 Jambu yang telah memberi kesempatan dan bantuan dalam
penelitian.
6. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen
yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis.
7. Serta semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini,
mohon maaf tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Hanya ucapan
terimakasih yang dapat penulis sampaikan.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun
pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTTO......................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xvi
ABSTRAK .................................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan masalah ...................................................................
5
C. Rumusan Masalah ......................................................................
6
ix
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori.................................................................................
8
1. Motivasi Belajar ....................................................................
8
a. Definisi Motivasi ...................................................
8
b. Definisi Belajar ......................................................
9
c. Definisi Motivasi Belajar .......................................
9
d. Teori Motivasi Belajar ..........................................
9
e. Peran Motivasi Belajar dalam Pembelajaran .........
10
f. Fungsi Motivasi Belajar...........................................
10
g. Jenis Motivasi belajar...............................................
10
h. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi......................
11
i. Prinsip-prinsip Motivasi Belajar ............................
11
j. Indikator Motivasi Belajar ....................................
12
Lingkungan Keluarga ..........................................................
14
a. Definisi Lingkungan Sekolah ...................................
14
b. Faktor-faktor Lingkungan Keluarga .........................
14
c. Peran Orang Tua .......................................................
16
d. Fungsi-fungsi Keluarga .............................................
17
e. Indikator Lingkungan keluarga .................................
19
3. Pemanfaatan Sumber Belajar ...............................................
28
a. Definisi Pemanfaatan Sumber Belajar .....................
28
b. Macam-macam Sumber Belajar ................................
21
2.
x
c. Fungsi Sumber Belajar ..............................................
22
d. Jenis-jenis Sumber Belajar .......................................
23
e. Peran Sumber Belajar..................................................
24
f. Bagaimana Memanfaatkan Sumber Belajar................
26
g. Indikator Pemanfaatan Sumber Belajar......................
29
B. Penelitian Terdahulu..........................................................................
30
1.
Lingkungan Keluarga dengan Motivasi Belajar........................
30
2.
Pemanfaatan Sumber Belajar dengan Motivasi Belajar..............
31
C. Kerangka Berpikir ...........................................................................
31
1.
Kerangka Penelitian...................................................................
31
2.
Hubungan Lingkungan Keluarga terhadap Motivasi Belajar ....
32
3.
Hubungan Pemanfaatan sumber Belajar terhadap
Motivasi Belajar ........................................................................
32
4. Hubungan Lingkungan Keluarga dan Pemanfaatan
Sumber Belajar terhadap Motivasi belajar ................................
32
D. Hipotesis ...........................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................
35
1.
Jenis Penelitian.....................................................................
36
2.
Desain Penelitian..................................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
36
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...............................................
36
D. Definisi Operasional Variabel ...................................................
39
xi
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
40
1.
Metode Angket ...................................................................
40
2.
Metode Wawancara ............................................................
44
3.
Metode Dokumentasi..........................................................
44
4.
Uji Instrumen ............................................................. ........
44
5.
a.
Uji Validitas..................................................................... 44
b.
Uji Reabilitas................................................................... 47
Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 48
a.
Uji Normalitas .............................................................
48
b.
Uji Linearitas ...............................................................
49
F. Teknik Analisis Data ...................................................................
50
1. Korelasi Product moment .....................................................
50
2. Korelasi Ganda ......................................................................
50
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Objek Penelitian ...........................................
52
1. Sejarah berdirinya SMP Negeri 1 Jambu ...........................
52
2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Jambu ..................................
52
3. Pimpinan SMP Negeri 1 Jambu .........................................
53
4. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Jambu . .......................
55
B. Deskripsi Data .............................................................................
56
1. Deskripsi Data Lingkungan Keluarga ...................................
56
2. Deskripsi Data Pemanfaatan Sumber Belajar .......................
57
3. Deskripsi Data Motivasi Belajar ...........................................
58
C. Hasil Analisis Data .....................................................................
59
xii
1. Korelasi Product Moment .....................................................
59
2. Korelasi Ganda ......................................................................
59
D. Pembahasan..................................................................................
62
1.
Hubungan antara Lingkungan Keluarga dengan Motivasi Belajar
. ...........................................................................................
2.
Hubungan antara Pemanfaatan Sumber Belajar dengan
Motivasi Belajar ....................................................................
3.
62
64
Hubungan antara Lingkungan Keluarga dan Pemanfaatan
Sumber Belajar dengan Motivasi Belajar....................... ......
65
E. Keterbatasan Penelitian.................................................................
66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
F. Kesimpulan ..........................................................................................
68
G. Saran.....................................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Krecjie dan Morgan .........................................................
37
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket ........................................................................
43
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Angket Lingkungan Keluarga .....................
45
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Angket Pemanfaatan Sumber Belajar .........
45
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi belajar ..............................
46
Tabel 3.6 Hasil Uji Realibilitas .................................................................
47
Tabel 3.7 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data ........................................
49
Tabel 3.8 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ...................................................
50
Tabel 4.1 Profi SMP Negeri 1 Jambu ........................................................
53
Tabel 4.2 Ringkasan Hasil Analisis Korelasi Product Moment..................
60
Tabel 4.1 Ringkasan Hasil Analisis Korelasi Ganda..................................
61
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Paradigma penelitian ..............................................................
31
Gambar 4.1 Histogram Data Lingkungan Keluarga ..................................
56
Gambar 4.2 Histogram Data Pemanfaatan Sumber Belajar .......................
58
Gambar 4.3 Histogram Data Motivasi Belajar...........................................
59
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ...........................................................................................
72
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Uji Coba Angket ...........................................
80
Lampiran 3 Skor Hasil Try out Lingkunga Keluarga ........................................
81
Lampiran 4 Uji Validitas Lingkungan Keluarga ..............................................
82
Lampiran 5 Uji Reliabilitas Lingkungan Keluarga ...........................................
84
Lampiran 6 Skor Hasil Try out Pemanfaatan Sumber Belajar ..........................
86
Lampiran 7 Uji Validitas Pemanfaatan Sumber Belajar ...................................
87
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Pemanfaatan Sumber Belajar ...............................
89
Lampiran 9 Skor Hasil Try Out Motivasi Belajar .............................................
91
Lampiran 10 Uji Validitas Motivasi Belajar .....................................................
92
Lampiran 11 Uji Reliabilitas Motivasi Belajar ..................................................
94
Lampiran 12 Skor Sampel Penelitian Lingkungan Keluarga ..............................
96
Lampiran 13 Skor Sampel Penelitian Pemanfaatan Sumber Belajar ..................
100
Lampiran 14 Skor Sampel Penelitian Motivasi Belajar .....................................
104
Lampiran 15 Deskriptif Data................................................................................
108
Lampiran 16 Data Induk Penelitian ...................................................................
113
Lampiran 17 Uji Normalitas ..............................................................................
119
Lampiran 18 Uji Linieritas ...............................................................................
120
xvi
Lampiran 19 Analisis Korelasi dan korelasi ganda ...........................................
121
Lampiran 20 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment .............................
122
Lampiran 21 Tabel Nilai Kritik L untuk Uji Liliefors .......................................
123
Lampiran 22 Tabel F ...........................................................................................
124
Lampiran 26 Surat-surat ......................................................................................
125
xvii
ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN PEMANFAATAN
SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JAMBU
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh :
Eny Hidayati A210100138, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) hubungan antara
lingkungan keluarga dengan motivasi belajar, (2) hubungan antara pemanfaatan
sumber belajar dengan motivasi belajar, dan (3) hubungan antara lingkungan
keluarga dan pemanfaatan sumber belajar dengan motivasi belajar.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Jambu Tahun Ajaran 2014/2015 berjumlah 190 siswa dengan sampel
sebanyak 123 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode angket dan wawancara yang telah
diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang
digunakan adalah korelasi product moment dan korelasi ganda.
Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) ada
hubungan antara lingkungan keluarga dengan motivasi belajar. Hal ini terbukti
berdasarkan hasil perhitungan yaitu nilai
(0,276) >
(0,176) dan taraf
Sig. < 0,05 yaitu 0,002. Berarti, ada hubungan yang positif dan signifikan (2) ada
hubungan antara pemanfaatan sumber belajar dengan motivasi belajar. Hal ini
terbukti berdasarkan hasil perhitungan yaitu nilai
(0,275,) >
(0,176)
dan taraf sig. < 0,05 yaitu 0,002. Berarti, ada hubungan yang positif dan
signifikan (3) ada hubungan antara lingkungan keluarga dan pemanfaatan sumber
belajar dengan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jambu . Hal ini
terbukti dari hasil nilai Fhitung (8,047) > Ftabel (3,072) dan taraf signifikansi < 0,05,
yaitu 0,001. Berarti, ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan
keluarga dan pemanfaatan sumber belajar dengan motivasi belajar.
Kata Kunci: lingkungan keluarga, pemanfaatan sumber belajar, motivasi belajar
xviii
CORRELATION BETWEEN FAMILY ENVIRONMENT AND STUDY
SOURCES UTILITY UTILIZING WITH STUDY MOTIVATION
IN SOCIAL KNOWLEDGE SUBJECT OF GRADE VIII
STATE JUNIOR HIGH SCHOOL 1 OF JAMBU
ACADEMIC YEAR 2014/2015
By:
Eny Hidayati A210100138, Study Program of Accounting Education, Faculty of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta,2015
The research purposes are to study about: (1) correlation between family
environment and study motivation, (2) correlation between study sources utilizing
and study motivation, and (3) correlation between family environment and study
sources utilizing with study motivation.
Research methods used in this research is descriptive. Populations in this
research areall students of Grade VIII State Junior High School 1 Jambu,
academic year 2014/2015 as 190 students with 123 students as sample, taken by
random sampling technique. Technique of data collecting uses questionnaire and
interview methods has been tried out with validity and reliability tests. Analysis
technique uses product moment correlations and multiple correlations.
Based on analysis and discussion, it could be conclude that: (1) there is a
correlation betweenfamily environment and study motivation. It evidenced
byanalysis results as value of
(0,276) >
(0,176) and degree of Sig. <
0,05 that is 0,002. It means there is a positive and significant correlation. (2)
There is a correlation between study sources utilizing and study motivation. It
evidenced by analysis results as value of
(0,275) >
(0,176) and
degree of Sig.< 0,05 that is 0,002. It means there is a positive and significant
correlation (3) there is a correlation between family environment and study
sources utilizing with study of Grade VIII State Junior High School 1 Jambu
motivation students.It evidenced by analysis results as value of
(8,047) >
(3,072) and degree of Sig.< 0,05 that is 0,001.It means there is a positive
and significant correlation between family environment and study sources
utilizing with study motivation.
Keywords: family environment, study sources utilizing, study motivation
xix
SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JAMBU
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skipsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
ENY HIDAYATI
A210100138
Kepada :
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
i
PERSETUJUAN
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN PEMANFAATAN
SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JAMBU
TAHUN AJARAN 2014/2015
Diajukan oleh:
ENY HIDAYATI
A210100138
Skripsi telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Drs. Djumali, M.Pd
NIK.144
ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN PEMANFAATAN
SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JAMBU
TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
ENY HIDAYATI
A210100138
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, Maret 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumali, M.Pd
(……………………..)
2. Drs. Muhammad Yahya, M.Si
(……………………..)
3. Drs. H. Nur Chusni,SE, M.Ag
(……………………..)
Surakarta, Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP.19650428199303001
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Nama
: ENY HIDAYATI
NIM
: A210100138
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
: HUBUNGAN ANTARA LINKUNGAN KELUARGA
DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DENGAN
MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS
SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
JAMBU TAHUN AJARAN 2014/20015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutif dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturn yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pertanyaan,
ENY HIDAYATI
A2010100138
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang khusyu’.”
(Q.S. Al-Baqarah : 45 )
“Kemarin adalah masa lalu dan masa lalu adalah sejarah yang dapat
menjadikan contoh bagi kita. Hari ini adalah perjuanagn untuk masa depan, masa
depan adalah cita-cita”
(Kahlil Gibran)
“I Believe, ALLAH always with me”
(Aku percaya Allah selalu bersamaku)
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Setiap inspirasi dan buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis
ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya dengan segala do’a
dan puji syukur kehadirat ALLAH SWT, Ku persembahkan karya sederhana ini
untuk :
1. Bapak Zaenal dan Ibu Yatminah yang tercinta, dengan segala hormat dan
baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbananya yang tiada tara.
Terima kasih atas do’a disetiap sujudmu serta perjuangan demi
membesarkan dan mendidikku agar aku dapat meraih cita dan impianku
2. Suamiku tercinta Iseng Wicaksono, yang selalu memberikanku semanga,
kebahagian dan kasih sayang.
3. Anakku tercinta dek Dhana, yang selalu memberikan kecerian dengan
tawa-tawamu.
4. Adikku tercinta Fajar yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
5. Sahabat-sahabatku tercinta Dewi, Tia, Rini, Sinta, Umar, Winda, Andro,
Rima, Mia, dek Dilla, dan teman-teman kos MF.Dicky terima kasih atas
dukungan dan kebersamaan selama ini
6. Teman-temanku seperjuangan FKIP Akuntansi angkatan 2010 khususnya
kelas C yang selalu bersama untuk mencapai kesuksesan.
7. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2
SAWIT TAHUN AJARAN 2013/2014”.
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan
dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis
menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno Selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, SE., M. Si. sebagai ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan
perkuliahan dan terwujudnya skripsi ini .
3. Drs. Muhammad Yahya, M.Si selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan semangat dan membimbing saya selama saya menjadi
mahasiswa di Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
4. Bapak Drs. Djumali, M.pd selaku Pembimbing saya yang telah sabar
memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan
skripsi ini.
vii
5. Bapak Rokhim, S.Pd., M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Jambu
Kab. Semarang yang telah memberikan izin dan seluruh keluarga besar
SMP Negeri 1 Jambu yang telah memberi kesempatan dan bantuan dalam
penelitian.
6. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen
yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis.
7. Serta semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini,
mohon maaf tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Hanya ucapan
terimakasih yang dapat penulis sampaikan.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun
pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTTO......................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xvi
ABSTRAK .................................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan masalah ...................................................................
5
C. Rumusan Masalah ......................................................................
6
ix
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori.................................................................................
8
1. Motivasi Belajar ....................................................................
8
a. Definisi Motivasi ...................................................
8
b. Definisi Belajar ......................................................
9
c. Definisi Motivasi Belajar .......................................
9
d. Teori Motivasi Belajar ..........................................
9
e. Peran Motivasi Belajar dalam Pembelajaran .........
10
f. Fungsi Motivasi Belajar...........................................
10
g. Jenis Motivasi belajar...............................................
10
h. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi......................
11
i. Prinsip-prinsip Motivasi Belajar ............................
11
j. Indikator Motivasi Belajar ....................................
12
Lingkungan Keluarga ..........................................................
14
a. Definisi Lingkungan Sekolah ...................................
14
b. Faktor-faktor Lingkungan Keluarga .........................
14
c. Peran Orang Tua .......................................................
16
d. Fungsi-fungsi Keluarga .............................................
17
e. Indikator Lingkungan keluarga .................................
19
3. Pemanfaatan Sumber Belajar ...............................................
28
a. Definisi Pemanfaatan Sumber Belajar .....................
28
b. Macam-macam Sumber Belajar ................................
21
2.
x
c. Fungsi Sumber Belajar ..............................................
22
d. Jenis-jenis Sumber Belajar .......................................
23
e. Peran Sumber Belajar..................................................
24
f. Bagaimana Memanfaatkan Sumber Belajar................
26
g. Indikator Pemanfaatan Sumber Belajar......................
29
B. Penelitian Terdahulu..........................................................................
30
1.
Lingkungan Keluarga dengan Motivasi Belajar........................
30
2.
Pemanfaatan Sumber Belajar dengan Motivasi Belajar..............
31
C. Kerangka Berpikir ...........................................................................
31
1.
Kerangka Penelitian...................................................................
31
2.
Hubungan Lingkungan Keluarga terhadap Motivasi Belajar ....
32
3.
Hubungan Pemanfaatan sumber Belajar terhadap
Motivasi Belajar ........................................................................
32
4. Hubungan Lingkungan Keluarga dan Pemanfaatan
Sumber Belajar terhadap Motivasi belajar ................................
32
D. Hipotesis ...........................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................
35
1.
Jenis Penelitian.....................................................................
36
2.
Desain Penelitian..................................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
36
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...............................................
36
D. Definisi Operasional Variabel ...................................................
39
xi
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
40
1.
Metode Angket ...................................................................
40
2.
Metode Wawancara ............................................................
44
3.
Metode Dokumentasi..........................................................
44
4.
Uji Instrumen ............................................................. ........
44
5.
a.
Uji Validitas..................................................................... 44
b.
Uji Reabilitas................................................................... 47
Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 48
a.
Uji Normalitas .............................................................
48
b.
Uji Linearitas ...............................................................
49
F. Teknik Analisis Data ...................................................................
50
1. Korelasi Product moment .....................................................
50
2. Korelasi Ganda ......................................................................
50
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Objek Penelitian ...........................................
52
1. Sejarah berdirinya SMP Negeri 1 Jambu ...........................
52
2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Jambu ..................................
52
3. Pimpinan SMP Negeri 1 Jambu .........................................
53
4. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Jambu . .......................
55
B. Deskripsi Data .............................................................................
56
1. Deskripsi Data Lingkungan Keluarga ...................................
56
2. Deskripsi Data Pemanfaatan Sumber Belajar .......................
57
3. Deskripsi Data Motivasi Belajar ...........................................
58
C. Hasil Analisis Data .....................................................................
59
xii
1. Korelasi Product Moment .....................................................
59
2. Korelasi Ganda ......................................................................
59
D. Pembahasan..................................................................................
62
1.
Hubungan antara Lingkungan Keluarga dengan Motivasi Belajar
. ...........................................................................................
2.
Hubungan antara Pemanfaatan Sumber Belajar dengan
Motivasi Belajar ....................................................................
3.
62
64
Hubungan antara Lingkungan Keluarga dan Pemanfaatan
Sumber Belajar dengan Motivasi Belajar....................... ......
65
E. Keterbatasan Penelitian.................................................................
66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
F. Kesimpulan ..........................................................................................
68
G. Saran.....................................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Krecjie dan Morgan .........................................................
37
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket ........................................................................
43
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Angket Lingkungan Keluarga .....................
45
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Angket Pemanfaatan Sumber Belajar .........
45
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi belajar ..............................
46
Tabel 3.6 Hasil Uji Realibilitas .................................................................
47
Tabel 3.7 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data ........................................
49
Tabel 3.8 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ...................................................
50
Tabel 4.1 Profi SMP Negeri 1 Jambu ........................................................
53
Tabel 4.2 Ringkasan Hasil Analisis Korelasi Product Moment..................
60
Tabel 4.1 Ringkasan Hasil Analisis Korelasi Ganda..................................
61
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Paradigma penelitian ..............................................................
31
Gambar 4.1 Histogram Data Lingkungan Keluarga ..................................
56
Gambar 4.2 Histogram Data Pemanfaatan Sumber Belajar .......................
58
Gambar 4.3 Histogram Data Motivasi Belajar...........................................
59
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ...........................................................................................
72
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Uji Coba Angket ...........................................
80
Lampiran 3 Skor Hasil Try out Lingkunga Keluarga ........................................
81
Lampiran 4 Uji Validitas Lingkungan Keluarga ..............................................
82
Lampiran 5 Uji Reliabilitas Lingkungan Keluarga ...........................................
84
Lampiran 6 Skor Hasil Try out Pemanfaatan Sumber Belajar ..........................
86
Lampiran 7 Uji Validitas Pemanfaatan Sumber Belajar ...................................
87
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Pemanfaatan Sumber Belajar ...............................
89
Lampiran 9 Skor Hasil Try Out Motivasi Belajar .............................................
91
Lampiran 10 Uji Validitas Motivasi Belajar .....................................................
92
Lampiran 11 Uji Reliabilitas Motivasi Belajar ..................................................
94
Lampiran 12 Skor Sampel Penelitian Lingkungan Keluarga ..............................
96
Lampiran 13 Skor Sampel Penelitian Pemanfaatan Sumber Belajar ..................
100
Lampiran 14 Skor Sampel Penelitian Motivasi Belajar .....................................
104
Lampiran 15 Deskriptif Data................................................................................
108
Lampiran 16 Data Induk Penelitian ...................................................................
113
Lampiran 17 Uji Normalitas ..............................................................................
119
Lampiran 18 Uji Linieritas ...............................................................................
120
xvi
Lampiran 19 Analisis Korelasi dan korelasi ganda ...........................................
121
Lampiran 20 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment .............................
122
Lampiran 21 Tabel Nilai Kritik L untuk Uji Liliefors .......................................
123
Lampiran 22 Tabel F ...........................................................................................
124
Lampiran 26 Surat-surat ......................................................................................
125
xvii
ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN PEMANFAATAN
SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JAMBU
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh :
Eny Hidayati A210100138, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) hubungan antara
lingkungan keluarga dengan motivasi belajar, (2) hubungan antara pemanfaatan
sumber belajar dengan motivasi belajar, dan (3) hubungan antara lingkungan
keluarga dan pemanfaatan sumber belajar dengan motivasi belajar.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Jambu Tahun Ajaran 2014/2015 berjumlah 190 siswa dengan sampel
sebanyak 123 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode angket dan wawancara yang telah
diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang
digunakan adalah korelasi product moment dan korelasi ganda.
Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) ada
hubungan antara lingkungan keluarga dengan motivasi belajar. Hal ini terbukti
berdasarkan hasil perhitungan yaitu nilai
(0,276) >
(0,176) dan taraf
Sig. < 0,05 yaitu 0,002. Berarti, ada hubungan yang positif dan signifikan (2) ada
hubungan antara pemanfaatan sumber belajar dengan motivasi belajar. Hal ini
terbukti berdasarkan hasil perhitungan yaitu nilai
(0,275,) >
(0,176)
dan taraf sig. < 0,05 yaitu 0,002. Berarti, ada hubungan yang positif dan
signifikan (3) ada hubungan antara lingkungan keluarga dan pemanfaatan sumber
belajar dengan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jambu . Hal ini
terbukti dari hasil nilai Fhitung (8,047) > Ftabel (3,072) dan taraf signifikansi < 0,05,
yaitu 0,001. Berarti, ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan
keluarga dan pemanfaatan sumber belajar dengan motivasi belajar.
Kata Kunci: lingkungan keluarga, pemanfaatan sumber belajar, motivasi belajar
xviii
CORRELATION BETWEEN FAMILY ENVIRONMENT AND STUDY
SOURCES UTILITY UTILIZING WITH STUDY MOTIVATION
IN SOCIAL KNOWLEDGE SUBJECT OF GRADE VIII
STATE JUNIOR HIGH SCHOOL 1 OF JAMBU
ACADEMIC YEAR 2014/2015
By:
Eny Hidayati A210100138, Study Program of Accounting Education, Faculty of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta,2015
The research purposes are to study about: (1) correlation between family
environment and study motivation, (2) correlation between study sources utilizing
and study motivation, and (3) correlation between family environment and study
sources utilizing with study motivation.
Research methods used in this research is descriptive. Populations in this
research areall students of Grade VIII State Junior High School 1 Jambu,
academic year 2014/2015 as 190 students with 123 students as sample, taken by
random sampling technique. Technique of data collecting uses questionnaire and
interview methods has been tried out with validity and reliability tests. Analysis
technique uses product moment correlations and multiple correlations.
Based on analysis and discussion, it could be conclude that: (1) there is a
correlation betweenfamily environment and study motivation. It evidenced
byanalysis results as value of
(0,276) >
(0,176) and degree of Sig. <
0,05 that is 0,002. It means there is a positive and significant correlation. (2)
There is a correlation between study sources utilizing and study motivation. It
evidenced by analysis results as value of
(0,275) >
(0,176) and
degree of Sig.< 0,05 that is 0,002. It means there is a positive and significant
correlation (3) there is a correlation between family environment and study
sources utilizing with study of Grade VIII State Junior High School 1 Jambu
motivation students.It evidenced by analysis results as value of
(8,047) >
(3,072) and degree of Sig.< 0,05 that is 0,001.It means there is a positive
and significant correlation between family environment and study sources
utilizing with study motivation.
Keywords: family environment, study sources utilizing, study motivation
xix