EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN BROKEN Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Broken Poster Pada Materi Konektivitas Antar Pulau Di Indonesia Siswa Kelas VIII MTs Negeri Ngemplak.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN BROKEN
POSTER PADA MATERI KONEKTIVITAS ANTAR PULAU
DI INDONESIA SISWA KELAS VIII
MTs NEGERI NGEMPLAK
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
INDAH PUJI LESTARI
A610110053
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2015
MOTTO
Jadilah bunga didalam jurang. Mudah dilihat tak mudah dipetik.
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT yang maha pengasih lagi maha penyayang, dengan ini
saya persembahkan karya ini untuk :
1. Kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rakhmat dan hidayahnya yang
telah memberikan kekuatan, kesehatan dan kesabaran untuk ku dalam
mengerjakan skripsi ini.
2. Aku persembahkan tanda cinta, sayang, serta penghormatanku kepada kedua
orang tuaku Ayahanda Agus Cahyono dan Ibundaku Almh Ruwiyah sebagai
tanda rasa terimakasih yang tiada terhingga atas semua yang telah diberikan
kepadaku.
3. Aku persembahkan untuk adik tercinta ku Yolanda Saputri yang udah
menjaga bapak disaat kak tari lagi tugas akhir.
4. Aku persembahkan untuk wawaku yang selalu memberikan semangat.
5. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Pendidikan Geografi yang telah memberikan
bekal ilmu selama penulis menimba ilmu.
6. Terimakasi kepada Alwan fitriyanto yang telah membantu disaat aku odongodong.
7. Terimakasih kepada temen-teman terdekat tari yaitu, Dea, Eko, Indri, Mila,
Hanna, dan Betty yang telah membantu dalam proses pengerjaan skripsi ini.
8. Teman-teman seluruh mahasiswa FKIP Geografi angkatan 2011 yang telah
bersedia membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak penulis
sebutkan satu per satu tetapi sangat berjasa bagi penulis.
9. Almamater UMS.
vi
ABSRAK
Indah Puji Lestari, A610110053. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI
PEMBELAJARAN BROKEN POSTER PADA MATERI KONEKTIVITAS
ANTAR PULAU DI INDONESIA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI
NGEMPLAK. Skripsi. Progam Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2015.
Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri Ngemplak Boyolali Desa Ngesrep
Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali. Kurangnya strategi pembelajaran yang
diberikan guru saat proses belajar mengajar membuat guru cenderung mengajar
dengan strategi ceramah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas strategi
pembelajaran Broken Poster dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan materi
konektivitas antar pulau di Indonesia pada siswa kelas VIII MTs Negeri Ngemplak
dan mengetahui keunggulan strategi pembelajaran Broken Poster lebih efektif
dibandingkan dengan strategi ceramah. Metode penelitian ini adalah eksperimen
siswa kelas VIII A sampai H dengan jumlah siswa 308. Kedelapan kelas tersebut
dibagi menjadi eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen sebanyak 6 kelas dalam
proses pembelajarannya menggunakan strategi pembelajaran Broken Poster.
Sedangkan kelas kontrol sebanyak 2 kelas dalam proses pembelajarannya
menggunakan strategi konvensional seperti ceramah. Hasil rata-rata nilai aspek
spiritual antara kelas eksperimen dan kontrol 100. rata-rata nilai aspek sosial dari
kelas eksperiman 2,7 dan kelaas kontrolnya 2,4. Nilai rata-rata aspek pengetahuan
pada kelas eksperimen memiliki peningkatan sebesar 36,47 sedangkan pada kelas
kontrol 14,23. Nilai rata-rata aspek ketrampilan pada kelas eksperimen 88 dan kelas
kontrol 43. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) Tujuan pembelajaran
menggunaan strategi Broken Poster dalam materi konektivitas antar pulau di
Indonesia dapat menghantarkan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran, hal ini
ditunjukan dengan hasil nilai pengetahuan, yaitu terendah 37,84 tertinggi 74,31 dan
rata-rata 36,47. (2) Strategi pembelajaran Broken Poster lebih efektif dibandingkan
dengan strategi ceramah hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar dari
rata-rata nilai 36,47 knilai 74,31.
Kata kunci : Strategi Pembelajaran Broken Poster, Efektivitas, Peningkatan Hasil
Pembelajaran
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya, serta dengan usaha do’a penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
BROKEN
POSTER
PADA
MATERI
KONEKTIVITAS ANTAR PULAU DI INDONESIA SISWA KELAS VIII
MTs NEGERI NGEMPLAK”. Skripsi ini dibuat untuk mencapai gelar sarjana
pendidikan S-1 jurusan pendidikan geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimaksih kepada
pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung
sehingga skrispsi ini dapat terselesaikan.
Ucapkan terimakasih penulis haturkan kepada :
1. Bapak Dr. Suharjo, M.S seluku ketua Progam Studi Pendidikan Geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah membantu, membimbing dan
memberikan saran selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak M. Amin Sunarhadi, S.Si., MP selaku pembimbing yang telah membantu
membimbing dan memberikan saran selama kuliah dan mengerjakan proses
penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan
ilmu, pengarahan dan pengalamannya kepada saya selama di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Ahmadi, M.Pd.I. selaku kepala sekolah MTs Negeri Ngemplak yang
telah mengizinkan penulis untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALANA PERNYATAAN .............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ................................................................
4
D. Perumusan Masalah ..................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
6
1. Pengertian Peserta Didik ....................................................
6
2. Efektivitas Pembelajaran ....................................................
6
3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ...........................................
8
4. Strategi Pembelajaran .........................................................
8
5. Broken Poster .....................................................................
9
B. Kerangka Pemikiran .................................................................
10
C. Hipotesis ..................................................................................
12
x
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
13
B. Populasi ....................................................................................
13
C. Variabel Penelitian ...................................................................
14
1. Variabel Bebas....................................................................
14
2. Variabel Terkait ..................................................................
15
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
15
E. Teknik Uji Pernyataan Analisis ................................................
16
1. Uji Validitas........................................................................
16
2. Uji Reliabilitas ...................................................................
16
3. Uji Normalitas ....................................................................
17
F. Teknik Analisis Data ................................................................
17
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ..........................................................................
19
1. Profil MTs Negeri Ngemplak .............................................
19
2. Pembelajaran IPS kelas VIII di MTs Negeri Ngemplak ....
22
3. Eksperimen Broken Poster pada Materi Konektivitas
antar Pulau di Indonesia .....................................................
22
4. Pelaksanaan penelitian .......................................................
23
B. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................
32
1. Uji Validitas........................................................................
32
2. Uji Reliabilitas ...................................................................
33
3. Uji Normalitas ....................................................................
33
C. Analisis Data dan Penguji Hipotesis ........................................
34
1. Analisis Data Tiap Kelas ....................................................
34
2. Pengujian Hipotesis ............................................................
40
3. Analisis Hasil Penelitian.....................................................
42
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..............................................
51
xi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................
56
B. Implikasi ...................................................................................
56
C. Saran .........................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
58
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Jadwal penelitian.........................................................................
13
Tabel 4.1
Uji validasi instrumen soal tes SMP N 2 Banyudono .................
32
Tabel 4.2
Uji reliabilitas hasil penelitian ....................................................
33
Tabel 4.3
Uji normalitas aspek pengetahuan ..............................................
33
Tabel 4.4
Uji mann-whitney aspek pengetahuan ........................................
41
Tabel 4.5
Uji wilcoxon aspek pengetahuan ................................................
42
Tabel 4.6
Kriteria penilaian aspek spiritual ................................................
43
Tabel 4.7
Kriteria penilaian aspek sosial ....................................................
44
Tabel 4.8
Kriteria penilaian berdiskusi .......................................................
49
Tabel 4.9
Kriteria penilaian presentasi (kelas eksperimen) ........................
49
Tabel 4.10
Kriteria penilaian menyusun Broken Poster (kelas eksperimen)
49
Tabel 4.11
Kriteria penilaian keaktifan (kelas kontrol) ................................
50
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1
Peta kawasan rawan bencana kecelakaan lalu lintas di jalur
pantura ......................................................................................
3
Gambar 2.1
Kerangka penelitian ..................................................................
11
Gambar 4.1
Peta lokasi MTs Negeri Ngemplak...........................................
21
Gambar 4.2
Guru menjelaskan prosedur Broken Poster .............................
24
Gambar 4.3
Siswa mengerjakan Broken Poster ...........................................
24
Gambar 4.4
Siswa bekerja kelompok menyusun poster...............................
25
Gambar 4.5
Hasil dari penyusunan poster ...................................................
25
Gambar 4.6
Guru menjelaskan materi ..........................................................
26
Gambar 4.7
Siswa mengerjakana posttest ....................................................
26
Gambar 4.8
Guru dan siswa melakukan eksperimen Broken Poster ..........
27
Gambar 4.9
Siswa mempresentasikan hasil Broken Posternya ...................
27
Gambar 4.10 Siswa membentuk kelompok ....................................................
28
Gambar 4.11 Siswa berdiskusi .......................................................................
28
Gambar 4.12 Siswa bekerja kelompok ...........................................................
29
Gambar 4.13 Guru dan siswa berdiskusi bersama .........................................
29
Gambar 4.14 Guru menjelaskan materi ..........................................................
30
Gambar 4.15 Siswa mengerjakan posttest ......................................................
30
Gambar 4.16 Guru menjelaskan cara pengisian pretest .................................
31
Gambar 4.17 Siswa mengerjakan pretest .......................................................
31
Gambar 4.18 Diagram nilai rata-rata spiritual kelas eksperimen dan kelas
kontrol.......................................................................................
43
Gambar 4.19 Diagram nilai rata-rata sosial kelas eksperimen dan kelas
kontrol.......................................................................................
45
Gambar 4.20 Diagram nilai rata-rata pretest dan post-test kelas eksperimen
46
Gambar 4.21 Diagram nilai rata-rata rata pretest dan post-test kelas kontrol
48
Gambar 4.22 Diagram nilai rata-rata ketrampilan kelas eksperimen dan
kelas kontrol .............................................................................
xiv
50
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Lampiran 2
Lembar instrumen penilaian
Lampiran 3
Daftar nilai mid semester 1 kelas VIII
Lampiran 4
Materi konektivitasantar pulau di Indonesia
Lampiran 5
Power Point materi
Lampiran 6
Peta Aministrasi Pulau Sumatera, Jawa dan Kalimantan
Lampiran 7
Citra NDBI Pulau Sumatera, Jawa dan Kalimantan
Lampiran 8
Hasil uji validitas dan reabilitas
Lampiran 9
Rekapitulasi data hasil ujinormalitas nilai pengetahuan pretest kelas eksperimen-kontrol pada materi konektivitas antar
pulau di Indonesia Mts Negeri Ngemplak
Lampiran 10
Surat Mohon Izin Validasi
Lampiran 11
Surat Mohon Izin Riset
Lampiran 12
Jadwal Bimbingan
xv
POSTER PADA MATERI KONEKTIVITAS ANTAR PULAU
DI INDONESIA SISWA KELAS VIII
MTs NEGERI NGEMPLAK
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
INDAH PUJI LESTARI
A610110053
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2015
MOTTO
Jadilah bunga didalam jurang. Mudah dilihat tak mudah dipetik.
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT yang maha pengasih lagi maha penyayang, dengan ini
saya persembahkan karya ini untuk :
1. Kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rakhmat dan hidayahnya yang
telah memberikan kekuatan, kesehatan dan kesabaran untuk ku dalam
mengerjakan skripsi ini.
2. Aku persembahkan tanda cinta, sayang, serta penghormatanku kepada kedua
orang tuaku Ayahanda Agus Cahyono dan Ibundaku Almh Ruwiyah sebagai
tanda rasa terimakasih yang tiada terhingga atas semua yang telah diberikan
kepadaku.
3. Aku persembahkan untuk adik tercinta ku Yolanda Saputri yang udah
menjaga bapak disaat kak tari lagi tugas akhir.
4. Aku persembahkan untuk wawaku yang selalu memberikan semangat.
5. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Pendidikan Geografi yang telah memberikan
bekal ilmu selama penulis menimba ilmu.
6. Terimakasi kepada Alwan fitriyanto yang telah membantu disaat aku odongodong.
7. Terimakasih kepada temen-teman terdekat tari yaitu, Dea, Eko, Indri, Mila,
Hanna, dan Betty yang telah membantu dalam proses pengerjaan skripsi ini.
8. Teman-teman seluruh mahasiswa FKIP Geografi angkatan 2011 yang telah
bersedia membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak penulis
sebutkan satu per satu tetapi sangat berjasa bagi penulis.
9. Almamater UMS.
vi
ABSRAK
Indah Puji Lestari, A610110053. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI
PEMBELAJARAN BROKEN POSTER PADA MATERI KONEKTIVITAS
ANTAR PULAU DI INDONESIA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI
NGEMPLAK. Skripsi. Progam Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2015.
Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri Ngemplak Boyolali Desa Ngesrep
Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali. Kurangnya strategi pembelajaran yang
diberikan guru saat proses belajar mengajar membuat guru cenderung mengajar
dengan strategi ceramah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas strategi
pembelajaran Broken Poster dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan materi
konektivitas antar pulau di Indonesia pada siswa kelas VIII MTs Negeri Ngemplak
dan mengetahui keunggulan strategi pembelajaran Broken Poster lebih efektif
dibandingkan dengan strategi ceramah. Metode penelitian ini adalah eksperimen
siswa kelas VIII A sampai H dengan jumlah siswa 308. Kedelapan kelas tersebut
dibagi menjadi eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen sebanyak 6 kelas dalam
proses pembelajarannya menggunakan strategi pembelajaran Broken Poster.
Sedangkan kelas kontrol sebanyak 2 kelas dalam proses pembelajarannya
menggunakan strategi konvensional seperti ceramah. Hasil rata-rata nilai aspek
spiritual antara kelas eksperimen dan kontrol 100. rata-rata nilai aspek sosial dari
kelas eksperiman 2,7 dan kelaas kontrolnya 2,4. Nilai rata-rata aspek pengetahuan
pada kelas eksperimen memiliki peningkatan sebesar 36,47 sedangkan pada kelas
kontrol 14,23. Nilai rata-rata aspek ketrampilan pada kelas eksperimen 88 dan kelas
kontrol 43. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) Tujuan pembelajaran
menggunaan strategi Broken Poster dalam materi konektivitas antar pulau di
Indonesia dapat menghantarkan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran, hal ini
ditunjukan dengan hasil nilai pengetahuan, yaitu terendah 37,84 tertinggi 74,31 dan
rata-rata 36,47. (2) Strategi pembelajaran Broken Poster lebih efektif dibandingkan
dengan strategi ceramah hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar dari
rata-rata nilai 36,47 knilai 74,31.
Kata kunci : Strategi Pembelajaran Broken Poster, Efektivitas, Peningkatan Hasil
Pembelajaran
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya, serta dengan usaha do’a penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
BROKEN
POSTER
PADA
MATERI
KONEKTIVITAS ANTAR PULAU DI INDONESIA SISWA KELAS VIII
MTs NEGERI NGEMPLAK”. Skripsi ini dibuat untuk mencapai gelar sarjana
pendidikan S-1 jurusan pendidikan geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimaksih kepada
pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung
sehingga skrispsi ini dapat terselesaikan.
Ucapkan terimakasih penulis haturkan kepada :
1. Bapak Dr. Suharjo, M.S seluku ketua Progam Studi Pendidikan Geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah membantu, membimbing dan
memberikan saran selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak M. Amin Sunarhadi, S.Si., MP selaku pembimbing yang telah membantu
membimbing dan memberikan saran selama kuliah dan mengerjakan proses
penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan
ilmu, pengarahan dan pengalamannya kepada saya selama di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Ahmadi, M.Pd.I. selaku kepala sekolah MTs Negeri Ngemplak yang
telah mengizinkan penulis untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALANA PERNYATAAN .............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ................................................................
4
D. Perumusan Masalah ..................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
6
1. Pengertian Peserta Didik ....................................................
6
2. Efektivitas Pembelajaran ....................................................
6
3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ...........................................
8
4. Strategi Pembelajaran .........................................................
8
5. Broken Poster .....................................................................
9
B. Kerangka Pemikiran .................................................................
10
C. Hipotesis ..................................................................................
12
x
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
13
B. Populasi ....................................................................................
13
C. Variabel Penelitian ...................................................................
14
1. Variabel Bebas....................................................................
14
2. Variabel Terkait ..................................................................
15
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
15
E. Teknik Uji Pernyataan Analisis ................................................
16
1. Uji Validitas........................................................................
16
2. Uji Reliabilitas ...................................................................
16
3. Uji Normalitas ....................................................................
17
F. Teknik Analisis Data ................................................................
17
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ..........................................................................
19
1. Profil MTs Negeri Ngemplak .............................................
19
2. Pembelajaran IPS kelas VIII di MTs Negeri Ngemplak ....
22
3. Eksperimen Broken Poster pada Materi Konektivitas
antar Pulau di Indonesia .....................................................
22
4. Pelaksanaan penelitian .......................................................
23
B. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................
32
1. Uji Validitas........................................................................
32
2. Uji Reliabilitas ...................................................................
33
3. Uji Normalitas ....................................................................
33
C. Analisis Data dan Penguji Hipotesis ........................................
34
1. Analisis Data Tiap Kelas ....................................................
34
2. Pengujian Hipotesis ............................................................
40
3. Analisis Hasil Penelitian.....................................................
42
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..............................................
51
xi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................
56
B. Implikasi ...................................................................................
56
C. Saran .........................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
58
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Jadwal penelitian.........................................................................
13
Tabel 4.1
Uji validasi instrumen soal tes SMP N 2 Banyudono .................
32
Tabel 4.2
Uji reliabilitas hasil penelitian ....................................................
33
Tabel 4.3
Uji normalitas aspek pengetahuan ..............................................
33
Tabel 4.4
Uji mann-whitney aspek pengetahuan ........................................
41
Tabel 4.5
Uji wilcoxon aspek pengetahuan ................................................
42
Tabel 4.6
Kriteria penilaian aspek spiritual ................................................
43
Tabel 4.7
Kriteria penilaian aspek sosial ....................................................
44
Tabel 4.8
Kriteria penilaian berdiskusi .......................................................
49
Tabel 4.9
Kriteria penilaian presentasi (kelas eksperimen) ........................
49
Tabel 4.10
Kriteria penilaian menyusun Broken Poster (kelas eksperimen)
49
Tabel 4.11
Kriteria penilaian keaktifan (kelas kontrol) ................................
50
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1
Peta kawasan rawan bencana kecelakaan lalu lintas di jalur
pantura ......................................................................................
3
Gambar 2.1
Kerangka penelitian ..................................................................
11
Gambar 4.1
Peta lokasi MTs Negeri Ngemplak...........................................
21
Gambar 4.2
Guru menjelaskan prosedur Broken Poster .............................
24
Gambar 4.3
Siswa mengerjakan Broken Poster ...........................................
24
Gambar 4.4
Siswa bekerja kelompok menyusun poster...............................
25
Gambar 4.5
Hasil dari penyusunan poster ...................................................
25
Gambar 4.6
Guru menjelaskan materi ..........................................................
26
Gambar 4.7
Siswa mengerjakana posttest ....................................................
26
Gambar 4.8
Guru dan siswa melakukan eksperimen Broken Poster ..........
27
Gambar 4.9
Siswa mempresentasikan hasil Broken Posternya ...................
27
Gambar 4.10 Siswa membentuk kelompok ....................................................
28
Gambar 4.11 Siswa berdiskusi .......................................................................
28
Gambar 4.12 Siswa bekerja kelompok ...........................................................
29
Gambar 4.13 Guru dan siswa berdiskusi bersama .........................................
29
Gambar 4.14 Guru menjelaskan materi ..........................................................
30
Gambar 4.15 Siswa mengerjakan posttest ......................................................
30
Gambar 4.16 Guru menjelaskan cara pengisian pretest .................................
31
Gambar 4.17 Siswa mengerjakan pretest .......................................................
31
Gambar 4.18 Diagram nilai rata-rata spiritual kelas eksperimen dan kelas
kontrol.......................................................................................
43
Gambar 4.19 Diagram nilai rata-rata sosial kelas eksperimen dan kelas
kontrol.......................................................................................
45
Gambar 4.20 Diagram nilai rata-rata pretest dan post-test kelas eksperimen
46
Gambar 4.21 Diagram nilai rata-rata rata pretest dan post-test kelas kontrol
48
Gambar 4.22 Diagram nilai rata-rata ketrampilan kelas eksperimen dan
kelas kontrol .............................................................................
xiv
50
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Lampiran 2
Lembar instrumen penilaian
Lampiran 3
Daftar nilai mid semester 1 kelas VIII
Lampiran 4
Materi konektivitasantar pulau di Indonesia
Lampiran 5
Power Point materi
Lampiran 6
Peta Aministrasi Pulau Sumatera, Jawa dan Kalimantan
Lampiran 7
Citra NDBI Pulau Sumatera, Jawa dan Kalimantan
Lampiran 8
Hasil uji validitas dan reabilitas
Lampiran 9
Rekapitulasi data hasil ujinormalitas nilai pengetahuan pretest kelas eksperimen-kontrol pada materi konektivitas antar
pulau di Indonesia Mts Negeri Ngemplak
Lampiran 10
Surat Mohon Izin Validasi
Lampiran 11
Surat Mohon Izin Riset
Lampiran 12
Jadwal Bimbingan
xv