TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM 2013KELAS VII Tingkat Kesiapan Guru Dan Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Dalam Kurikulum 2013 Kelas VII Di SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK PADA
PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM 2013KELAS VII
DI SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
NOPIANA DEWI RAHMAWATI
A 420 110 004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014/2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
:
Nama
: Nopiana Dewi Rahmawati
NIM
: A420110004
Program Study
: Pendidikan Biologi
Judul Skripsi
: “TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK
PADA PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM
2013 KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karaya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima hasil sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 4 Mei 2015
Nopiana Dewi Rahmawati
A420110004
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK PADA
PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM 2013KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTATAHUN AJARAN 2014/2015
Diajukan Oleh:
NOPIANA DEWI RAHMAWATI
A 420 110 004
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 18 April 2015
Drs. Djumadi, M. Kes
NIK : 807
iii
HALAMAN PENGESAHAN
TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK PADA
PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM 2013KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTATAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NOPIANA DEWI RAHMAWATI
A 420 110 004
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 8 Mei 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
A.
Drs.Djumadi, M.Kes
(……………………..)
B.
Drs. Sofyan Anif, M.Si
(……………………..)
C.
Dra. Suparti, M.Si.
(……………………..)
Surakarta,8 Mei 2015
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIDN. 00-280465-01
iv
MOTTO
Sejauh mana kesungguhan dibentangkan, sejauh itu pula teraih ketinggian
Barang siapa menyangka bahwa ada ketinggian tanpa kesungguhan,
Berarti ia telah menyia-nyiakan usianya
untuk meraih hal yang mustahil diraih.
Barang siapa yang tidak merasakan pahitnya belajar sasaat saja,
Dia akan merasakan hinanya kebodohan sepanjang hidup.
Demi Allah, keberadaan seseorang pemuda hanyalah dengan ilmu dan taqwa
Jika keduanya tidak ada maka keberadaannya tidak bernilai apa-apa.
(Diwan Imam AsySyafi’iRahimahullahuTa’ala)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya
hingga akhirnya karya sederhana ini dapat terselesaikan, Sholawat dan salam selalu
terlimpahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW.
Dengan segenap cinta dan doa, karya sederhana ini teruntuk :
Ibu dan Bapak, Kakak dan Ponakan kecilku,
Teman – teman angkatan 11, dan almamater
vi
TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK PADA
PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM 2013KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTATAHUN AJARAN 2014/2015
Nopiana Dewi Rahmawati, A420110004, Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, 50
halaman.
ABSTRAK
Kurikulum merupakan seperangkat rencana serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu. Kurikulum bersifat dinamis mengikuti perkembangan zaman,
untuk itu pemerintah selalu mengkaji penggunaan kurikulum pada setiap satuan
pendidikan. Guru memegang peran penting dalam perubahan dan implementasi
Kurikulum 2013. Faktor utama keberhasilan implementasi kurikulum 2013
adalah kesesuaian kompetensi pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk (1)
Mendeskripsikan persepsi personalSMP Muhammadiyah 2 Surakarta terhadap
kurikulum 2013. (2) Persepsi personalSMPMuhammadiyah 2 Surakarta terhadap
implementasi bertahap kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPA. (3) Hambatan
implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPA di SMP Muhammadiyah 2
Surakarta.(4)
Persepsi
RPP.
JenisPenelitianiniadalahdeskripsikualitatifdengansubjekpenelitian, yaitu personal
SMP Muhammadiyah 2 Surakarta yang berjumlah9 orang.Teknikpengumpulan
data yang digunakan, yaituobservasi proses pembelajaran, wawancara,
dandokumentasi. Hasilpenelitianinimenyimpulkan bahwapersepsi9personal SMP
Muhammadiyah
2
SurakartaterhadapKurikulum
2013
seimbangantarapersepsipositifdanpersepsinegatif.
Persepsipositifberasaldariunsur1, 2danunsur3dalamKurikulum 2013.Sedangkan,
persepsinegatifberasaldariunsur4danunsur5dalamKurikulum 2013.
Kata Kunci:Persepsiimplementasikurikulum 2013, pembelajaran IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam).
vii
READINESS OF TEACHERS AND STUDENTS IN THE
IMPLEMENTATION OF CURRICULUM 2013 SUBJECT
IPA CLASS VII IN SMP Muhammadiyah 2 Surakarta
ACADEMIC YEAR 2014/2015
Nopiana Dewi Rahmawati, A420110004, Education Department of Biology,
Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah
Surakarta, 2015, 50 pages.
ABSTRACT
The curriculumis a set of plansandthemeansusedtoguidetheorganization of
learningactivitiestoachievespecificeducationalgoals.
The
curriculumisdynamicwiththetimes, for thegovernmentalwaysreviewtheuse of
thecurriculumatanyeducationalinstitution.
Teachersplayanimportantroleinthechangeandtheimplementation of Curriculum
2013. The main factorthesuccessfulimplementation of thecurriculumin 2013
isthesuitability of competenceeducators. Thisstudyaimsto (1) describethe personal
perception of SMP Muhammadiyah Surakarta against curriculum 2, 2013. (2) The
perception of personal SMP Muhammadiyah 2 Surakarta for gradual
implementationin
2013
curriculuminsciencelearning.
(3)
Barrierstoimplementation of thecurriculumin 2013 insciencelearningin SMP
Muhammadiyah 2 Surakarta. (4) The perception of the RPP. Thistype of studyis a
qualitativedescription of theresearchsubjects, namely personal SMP
Muhammadiyah
2
Surakarta,
amountingto
9
people.
Data
collectiontechniquesused, namelythelearningprocessobservation, interviews,
anddocumentation. The results of thisstudyindicatethattheperception of personal 9
SMP
Muhammadiyah
Surakarta
toCurriculum
2013
2
balancebetweenpositiveandnegativeperceptions
of
perception.
Positiveperceptionscomefromtheelements 1, 2 and 3 elementsinCurriculum 2013.
Meanwhile,
thenegativeperceptioncomesfromtheelements
4
and
5
elementsinthecurriculumin 2013.
Keywords:Perception of curriculumimplementationin 2013, learningscience
(Natural Sciences).
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul”TINGKAT KESIAPAN GURU DAN
PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM
2013 KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/2015”. Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari
berbagai pihak, penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik.
Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
A.
Ibu Drs.Djumadi, M.Kes, selaku Pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunyadalam membimbing dan memberikan pengarahan,
ilmu,
serta
nasehat,
sehingga
penulis
mampu
menyusun
dan
menyelesaikan skripsi ini.
B.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Pengujiyang telah meluangkan
waktunya untuk menguji dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini.
C.
Ibu Dra. Suparti, M.Si, selaku Pengujiyang telah meluangkan waktunya
untuk menguji dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini.
D.
Ibu Dra. Aminah Asngad, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing, mengarahkan dan memberi nasihat.
E.
Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
ix
F.
Bapak/Ibu guru dan peserta didik SMP Muhammadiyah 2 Surakarta selaku
responden yang telah meluangkan waktunya kepada penulis untuk
melakukan wawancara dalam penelitian ini.
G.
Teman-temanmahasiswaBiologi FKIP UMS 2011yang telah membantu
dalam penelitian ini.
H.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, makakritikdan saran yang membangunsangatpenulisharapkan. Semoga
skripsi
ini
dapat
bermanfaatdandapatmenjadiamaljariyah.
Jazakumullohukhairankatsir.
Wassalamu’alaikumWr. Wb.
Surakarta, 8 Mei 2015
NOPIANA DEWI RAHMAWATI
A 420 110 004
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRAC ......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ....................................................................
1
B. PerumusanMasalah ..............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
3
1.
Manfaat Teoritik ..........................................................................
3
2.
Manfaat Praktis ..........................................................................
4
E. Daftar Istilah.........................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................................
6
1. Implementasi Kurikulum 2013 ......................................................
6
2. Guru ................................................................................................
11
3. Peserta Didik ...................................................................................
12
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).....................................
13
5. Pembelajaran IPA ...........................................................................
15
xi
6. Penerapan Kurikumul 2013 ............................................................
18
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..........................................................
19
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................
21
D. Desain Penelitian ..................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian ..............................................................
23
1. Waktu penelitian ............................................................................
23
2. Tempat penelitian ...........................................................................
23
B.
Jenis danStrategiPenelitian ............................................................
23
C.
Subyek dan Obyek Penelitian .......................................................
24
1. Subyek penelitian ..........................................................................
24
2. Obyek penelitian ............................................................................
24
3. Parameter Penelitian .......................................................................
24
4. Sampling .........................................................................................
24
D.
Sumber Data ..................................................................................
25
E.
Teknik dan InstrumenPengumpulan Data ......................................
25
1. Wawancara... ..................................................................................
25
2. Observasi........................................................................................
26
3. Dokumentasi ..................................................................................
27
Keabsahan Data ..............................................................................
27
1. Uji Kredibilitas...............................................................................
27
2. Pengujian Konfirmability ...............................................................
28
G.
TeknikAnalisa Data .......................................................................
28
H.
Prosedur Penelitian.........................................................................
31
F.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................
33
B.
Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ..........................
37
1. Persepsi Kurukulum 2013 .............................................................
38
2. Persepsi Implementasi kurikulum 2013 ........................................
40
3. Hambatan Implementasi Kurikulum 2013 ....................................
42
xii
4. Persepsi RPP..................................................................................
43
5. Persepsi Penilaian ..........................................................................
43
BAB V PENUTUP
A.
Kesimpulan ...................................................................................
46
B.
Saran ...............................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
48
LAMPIRAN ......................................................................................................
50
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Daftar Nama Responden SMP Muhammadiyah 2 Surakarta............
36
2. Pendapat Mulyasa......…………………….......................................
42
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.
Halaman
KerangkaPemikiranPenelitian ……………………………………… 21
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ................................................................................
50
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I .......................................................
56
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .....................................................
70
4. Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD .....................................................
81
5. Penilaian RPP I .........................................................................................
85
6. Penilaian RPP II ........................................................................................
91
7. Wawancara................................................................................................
97
8. Rangkuman Hasil Penelitian .....................................................................
132
9. Daftar Penilaian Pengetahuan ...................................................................
135
10. Daftar Penilaian Sikap ..............................................................................
136
11. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian .......................................................
137
12. Surat Keterangan .......................................................................................
140
xvi
PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM 2013KELAS VII
DI SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
NOPIANA DEWI RAHMAWATI
A 420 110 004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014/2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
:
Nama
: Nopiana Dewi Rahmawati
NIM
: A420110004
Program Study
: Pendidikan Biologi
Judul Skripsi
: “TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK
PADA PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM
2013 KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karaya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima hasil sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 4 Mei 2015
Nopiana Dewi Rahmawati
A420110004
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK PADA
PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM 2013KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTATAHUN AJARAN 2014/2015
Diajukan Oleh:
NOPIANA DEWI RAHMAWATI
A 420 110 004
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 18 April 2015
Drs. Djumadi, M. Kes
NIK : 807
iii
HALAMAN PENGESAHAN
TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK PADA
PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM 2013KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTATAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NOPIANA DEWI RAHMAWATI
A 420 110 004
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 8 Mei 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
A.
Drs.Djumadi, M.Kes
(……………………..)
B.
Drs. Sofyan Anif, M.Si
(……………………..)
C.
Dra. Suparti, M.Si.
(……………………..)
Surakarta,8 Mei 2015
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIDN. 00-280465-01
iv
MOTTO
Sejauh mana kesungguhan dibentangkan, sejauh itu pula teraih ketinggian
Barang siapa menyangka bahwa ada ketinggian tanpa kesungguhan,
Berarti ia telah menyia-nyiakan usianya
untuk meraih hal yang mustahil diraih.
Barang siapa yang tidak merasakan pahitnya belajar sasaat saja,
Dia akan merasakan hinanya kebodohan sepanjang hidup.
Demi Allah, keberadaan seseorang pemuda hanyalah dengan ilmu dan taqwa
Jika keduanya tidak ada maka keberadaannya tidak bernilai apa-apa.
(Diwan Imam AsySyafi’iRahimahullahuTa’ala)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya
hingga akhirnya karya sederhana ini dapat terselesaikan, Sholawat dan salam selalu
terlimpahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW.
Dengan segenap cinta dan doa, karya sederhana ini teruntuk :
Ibu dan Bapak, Kakak dan Ponakan kecilku,
Teman – teman angkatan 11, dan almamater
vi
TINGKAT KESIAPAN GURU DAN PESERTA DIDIK PADA
PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM 2013KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTATAHUN AJARAN 2014/2015
Nopiana Dewi Rahmawati, A420110004, Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, 50
halaman.
ABSTRAK
Kurikulum merupakan seperangkat rencana serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu. Kurikulum bersifat dinamis mengikuti perkembangan zaman,
untuk itu pemerintah selalu mengkaji penggunaan kurikulum pada setiap satuan
pendidikan. Guru memegang peran penting dalam perubahan dan implementasi
Kurikulum 2013. Faktor utama keberhasilan implementasi kurikulum 2013
adalah kesesuaian kompetensi pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk (1)
Mendeskripsikan persepsi personalSMP Muhammadiyah 2 Surakarta terhadap
kurikulum 2013. (2) Persepsi personalSMPMuhammadiyah 2 Surakarta terhadap
implementasi bertahap kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPA. (3) Hambatan
implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPA di SMP Muhammadiyah 2
Surakarta.(4)
Persepsi
RPP.
JenisPenelitianiniadalahdeskripsikualitatifdengansubjekpenelitian, yaitu personal
SMP Muhammadiyah 2 Surakarta yang berjumlah9 orang.Teknikpengumpulan
data yang digunakan, yaituobservasi proses pembelajaran, wawancara,
dandokumentasi. Hasilpenelitianinimenyimpulkan bahwapersepsi9personal SMP
Muhammadiyah
2
SurakartaterhadapKurikulum
2013
seimbangantarapersepsipositifdanpersepsinegatif.
Persepsipositifberasaldariunsur1, 2danunsur3dalamKurikulum 2013.Sedangkan,
persepsinegatifberasaldariunsur4danunsur5dalamKurikulum 2013.
Kata Kunci:Persepsiimplementasikurikulum 2013, pembelajaran IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam).
vii
READINESS OF TEACHERS AND STUDENTS IN THE
IMPLEMENTATION OF CURRICULUM 2013 SUBJECT
IPA CLASS VII IN SMP Muhammadiyah 2 Surakarta
ACADEMIC YEAR 2014/2015
Nopiana Dewi Rahmawati, A420110004, Education Department of Biology,
Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah
Surakarta, 2015, 50 pages.
ABSTRACT
The curriculumis a set of plansandthemeansusedtoguidetheorganization of
learningactivitiestoachievespecificeducationalgoals.
The
curriculumisdynamicwiththetimes, for thegovernmentalwaysreviewtheuse of
thecurriculumatanyeducationalinstitution.
Teachersplayanimportantroleinthechangeandtheimplementation of Curriculum
2013. The main factorthesuccessfulimplementation of thecurriculumin 2013
isthesuitability of competenceeducators. Thisstudyaimsto (1) describethe personal
perception of SMP Muhammadiyah Surakarta against curriculum 2, 2013. (2) The
perception of personal SMP Muhammadiyah 2 Surakarta for gradual
implementationin
2013
curriculuminsciencelearning.
(3)
Barrierstoimplementation of thecurriculumin 2013 insciencelearningin SMP
Muhammadiyah 2 Surakarta. (4) The perception of the RPP. Thistype of studyis a
qualitativedescription of theresearchsubjects, namely personal SMP
Muhammadiyah
2
Surakarta,
amountingto
9
people.
Data
collectiontechniquesused, namelythelearningprocessobservation, interviews,
anddocumentation. The results of thisstudyindicatethattheperception of personal 9
SMP
Muhammadiyah
Surakarta
toCurriculum
2013
2
balancebetweenpositiveandnegativeperceptions
of
perception.
Positiveperceptionscomefromtheelements 1, 2 and 3 elementsinCurriculum 2013.
Meanwhile,
thenegativeperceptioncomesfromtheelements
4
and
5
elementsinthecurriculumin 2013.
Keywords:Perception of curriculumimplementationin 2013, learningscience
(Natural Sciences).
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul”TINGKAT KESIAPAN GURU DAN
PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA DALAM KURIKULUM
2013 KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/2015”. Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari
berbagai pihak, penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik.
Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
A.
Ibu Drs.Djumadi, M.Kes, selaku Pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunyadalam membimbing dan memberikan pengarahan,
ilmu,
serta
nasehat,
sehingga
penulis
mampu
menyusun
dan
menyelesaikan skripsi ini.
B.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Pengujiyang telah meluangkan
waktunya untuk menguji dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini.
C.
Ibu Dra. Suparti, M.Si, selaku Pengujiyang telah meluangkan waktunya
untuk menguji dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini.
D.
Ibu Dra. Aminah Asngad, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing, mengarahkan dan memberi nasihat.
E.
Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
ix
F.
Bapak/Ibu guru dan peserta didik SMP Muhammadiyah 2 Surakarta selaku
responden yang telah meluangkan waktunya kepada penulis untuk
melakukan wawancara dalam penelitian ini.
G.
Teman-temanmahasiswaBiologi FKIP UMS 2011yang telah membantu
dalam penelitian ini.
H.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, makakritikdan saran yang membangunsangatpenulisharapkan. Semoga
skripsi
ini
dapat
bermanfaatdandapatmenjadiamaljariyah.
Jazakumullohukhairankatsir.
Wassalamu’alaikumWr. Wb.
Surakarta, 8 Mei 2015
NOPIANA DEWI RAHMAWATI
A 420 110 004
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRAC ......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ....................................................................
1
B. PerumusanMasalah ..............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
3
1.
Manfaat Teoritik ..........................................................................
3
2.
Manfaat Praktis ..........................................................................
4
E. Daftar Istilah.........................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................................
6
1. Implementasi Kurikulum 2013 ......................................................
6
2. Guru ................................................................................................
11
3. Peserta Didik ...................................................................................
12
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).....................................
13
5. Pembelajaran IPA ...........................................................................
15
xi
6. Penerapan Kurikumul 2013 ............................................................
18
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..........................................................
19
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................
21
D. Desain Penelitian ..................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian ..............................................................
23
1. Waktu penelitian ............................................................................
23
2. Tempat penelitian ...........................................................................
23
B.
Jenis danStrategiPenelitian ............................................................
23
C.
Subyek dan Obyek Penelitian .......................................................
24
1. Subyek penelitian ..........................................................................
24
2. Obyek penelitian ............................................................................
24
3. Parameter Penelitian .......................................................................
24
4. Sampling .........................................................................................
24
D.
Sumber Data ..................................................................................
25
E.
Teknik dan InstrumenPengumpulan Data ......................................
25
1. Wawancara... ..................................................................................
25
2. Observasi........................................................................................
26
3. Dokumentasi ..................................................................................
27
Keabsahan Data ..............................................................................
27
1. Uji Kredibilitas...............................................................................
27
2. Pengujian Konfirmability ...............................................................
28
G.
TeknikAnalisa Data .......................................................................
28
H.
Prosedur Penelitian.........................................................................
31
F.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................
33
B.
Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ..........................
37
1. Persepsi Kurukulum 2013 .............................................................
38
2. Persepsi Implementasi kurikulum 2013 ........................................
40
3. Hambatan Implementasi Kurikulum 2013 ....................................
42
xii
4. Persepsi RPP..................................................................................
43
5. Persepsi Penilaian ..........................................................................
43
BAB V PENUTUP
A.
Kesimpulan ...................................................................................
46
B.
Saran ...............................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
48
LAMPIRAN ......................................................................................................
50
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Daftar Nama Responden SMP Muhammadiyah 2 Surakarta............
36
2. Pendapat Mulyasa......…………………….......................................
42
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.
Halaman
KerangkaPemikiranPenelitian ……………………………………… 21
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ................................................................................
50
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I .......................................................
56
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .....................................................
70
4. Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD .....................................................
81
5. Penilaian RPP I .........................................................................................
85
6. Penilaian RPP II ........................................................................................
91
7. Wawancara................................................................................................
97
8. Rangkuman Hasil Penelitian .....................................................................
132
9. Daftar Penilaian Pengetahuan ...................................................................
135
10. Daftar Penilaian Sikap ..............................................................................
136
11. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian .......................................................
137
12. Surat Keterangan .......................................................................................
140
xvi