Bab 13 Komposisi Tari

6HWHODK PHPSHODMDUL %DE SHVHUWD GLGLN GLKDUDSNDQ GDSDW PHQJDSUHVLDVLGDQEHUNUHDVLVHQLWDUL\DLWX

1. Menjelaskan pengertian komposisi tari,

0HQJLGHQWLÀNDVLNRPSRQHQGDODPNRPSRVLVLWDUL 0HQJLGHQWLÀNDVLNRQVHSGDODPNDU\DVHQLWDUL

4. Menjelaskan komponen dalam komposisi tari

0HQMHODVNDQNRQVHSGDODPPHPEXDWNDU\DVHQLWDUL 0HQMHODVNDQNRQVHSGHVDLQJHUDNWDUL

0HQMHODVNDQNRQVHSGHVDLQODQWDLGDODPNDU\DVHQLWDUL

8. Melakukan eksplorasi dan improvisasi gerak tari 9. Menjelaskan konsep desain musik

0HQMHODVNDQNRQVHSGHVDLQNRVWXPGDQSURSHUWLNDU\DWDUL 0HPEXDWNRQVHSNDU\DVHQLWDULNUHDVL

0HQJNRPXQLNDVLNDQ NDU\D VHQL WDUL EDLN VHFDUD OLVDQ

maupun tulisan

0HPEXDW EHQWXN NDU\D VHQL WDUL NUHDWLI GLODNXNDQ

Bab XIII

Komposisi Tari

Alur Pembelajaran

WĞŶŐĞƌƟĂŶ

<ŽŵƉŽƐŝƐŝdĂƌŝ

DĞŶLJƵƐƵŶ

'ĞƌĂŬdĂƌŝ

Tari sebagai ekspresi seni merupakan alat komunikasi kepada

SHQLNPDWQ\DPHODOXLIUDVHIUDVHJHUDN\DQJGLUHQFDQDNDQGDQGL VXVXQROHKSHQDWDWDULWDULPHUXSDNDQSHQJDODPDQ\DQJEHUJXQD XQWXNOHELKPHPSHUND\DSHUDQDQGDQSHUWXEXKDQVHVHRUDQJND UHQDSDGDKDNHNDWQ\DNHVHQLDQPHUXSDNDQXVDKDPDQXVLDXQWXN PHQJLQWHUSUHVWDVLNDQNHPEDOLSHQJDODPDQKLGXSQ\D

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

^ƵŵďĞƌ͗ƵĚŝhE:

1

3

5

2

4

6

Perhatikan dan amatilah gambar dibawah ini. diskusikan

EHUVDPDGHQJDQWHPDQWHPDQPX7HUPDVXNNHGDODPgenre

-HODVNDQSHQGDSDWNDOLDQPHQJHQDLVHOXUXKJDPEDUGLDWDV" 6HEXWNDQ NRPSRQHQ DSD VDMD \DQJ WHUGDSDW GL GDODP

NRPSRVLVLWDUL"

-HODVNDQGHVDLQJHUDN\DQJWHUGDSDWSDGDJDPEDU"

-HODVNDQEHQWXNGHVDLDQODQWDLSDGDVHWLDSJDPEDUGLDWDV"

No. Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan 1 Desain Gerak

2 Desain Lantai ( garis lantai) 3 Desain Musik

4 Property

5 Kostum dan Tata Rias

$JDUNDPXOHELKPXGDKPHPDKDPLEDFDODKNRQVHSNRQVHSWHQ WDQJNUHDWLÀWDVWDULWDKDSDQNUHDWLÀWDVWDULPHQ\XVXQWDUL6H ODQMXWQ\D NDOLDQ GDSDW PHQDPSLONDQ NDU\D WDUL GHQJDQ PHQJ

gunakan iringan.

6HWHODK NDPX PHQMDZDE SHUWDQ\DDQ GLDWDV NHPXGLDQ GLVNXVLNDQODK GHQJDQ WHPDQWHPDQ GDQ LVLODK NRORP GL

bawah ini!

Format Diskusi Hasil Pengamatan

1DPD6LVZD

1,6

A. Pengertian Komposisi

.RPSRVLVLEHUDUWLNLWDPHOHWDNNDQPHQJDWXUGDQPHQDWDED JLDQEDJLDQVHGHPLNLDQUXSDVHKLJJDVDWXGHQJDQODLQQ\DVDOLQJ PHQMDOLQPHPEHQWXNVDWXNHVDWXDQ\DQJXWXK,VWLODKNRPSRVLVL OHELKOXDVGDQOHELKXPXPGDULSDGDLVWLODKNRUHRJUDÀWHWDSLLVWLODK NRUHRJUDÀ OHELK NKDV EDJL GXQLD WDUL 3DGD GDVDUQ\D NRPSRVLVL

me rupakan usaha koreografer untuk memberikan wujud estetik

WHUKDGDSSHQJDODPDQEDWLQ\DQJKHQGDNGLXQJNDSNDQ0LVDONDQ

pada seni tari melalui gerak, dalam musik dengan pengolahan nada, ritme dan melodi,lukis dengan garis, warna dan bentuk.

0HPEXDW SHQDWDDQ WDUL DWDX PHQJNRPSRVLVLNDQ WDUL PHPHU OXNDQNUHDWLYLWDV\DQJEHUKXEXQJDQGHQJDQNHPDPSXDQEHUÀNLU PHQ\DQJNXWVLNDSGDQSHUDVDDQVHVHRUDQJ.UHDWLYLWDV\DQJEDLN PHUXSDNDQ DNWXDOLVDVL GDUL SULEDGL \DQJ SRVLWLI \DLWX PHPLOLNL LQLVLDWLINHEHUDQLDQGDQNHPDPSXDQSHQDODUDQ$GDGXDODQJNDK SHQ\XVXQDQ WDUL \DQJ GLNHPXNDNDQ 6DO 0XUJLDQWR GDODP EXNX ´'DVDUGDVDU.RUHRJUDÀWDULµGDODP(G\6HWLDZDWLGNN´3HQJH WDKXDQ 7DUL GDQ %HEHUDSD 0DVDODK 7DULµ \DQJ SHUWDPD PHQJ JXQDNDQSRODSRODJHUDNWDULWUDGLVL\DQJWHODKDGDVHEHOXPQ\D SHQGHNDWDQLQLELDVDGLVHEXWSHQ\XVXQDQGDQSHQDWDDQNDUHQD GLGDODPQ\D KDQ\D EHUVLIDW PHQJDWXU GDQ PHQ\HVXDLNDQ DGHJDQ

tanpa merubah atau mengembangkan perbendaharaan gerak serta

LULQJDWDULNHGXDSHQFDULDQJHUDNEDUXGDQGDSDWEHUWRODNSDGD VXPEHU JHUDN \DQJ WHUGDSDW GDODP DODP VHNLWDU GDUL NHKLGXSDQ VRVLDOPDQXVLD3RODLQLGLVHEXWGHQJDQSHQFLSWDDQNDUHQDDGDQ\D

perubahan dan pengembangan perbendaharan gerak sesuai dengan

NUHDWLYLWDVSHQDWDWDULVHKLQJJDKDVLOQ\DGDSDWPHUXSDNDQEDUDQJ

baru.

3HUQDKNDKNDOLDQPHOLKDWVHVHRUDQJ\DQJVHGDQJPHQFLSWD NDQNDU\DVHQLWDUL"%DJDLPDQDNDKFDUDPHUHNDPHPEXDW NDU\DWDUL"-HODVNDQSHQJDODPDQNDOLDQ"

Sumber: Pribadi

Gambar 13.1 Pertunjukan tari dengan komposisi kelompok dan diringi kolaborasi musik tradisional dan modern

Sumber: Pribadi

Perhatikan dan amatilah gambar dibawah ini dan jelaskan mengenai gambar tersebut!

'LVNXVLNDQEHUVDPDGHQJDQWHPDQWHPDQNDOLDQGDQLVLODKNRORP

dibawah ini

Format Diskusi Hasil Pengamatan

1DPD6LVZD

1,6

+DUL7DQJJDO3HQJDPDWDQ

No. Aspek yang Diamati Hasil Uraian Pengamatan

1

2

3

4

Gambar 13.2 Komposisi kelompok (canon dan alternet₎

6HWHODKNDPXPHPDKDPLPHQJHQDLNUHDWLÀWDVWDULMDZDEODK SHUWDQ\DDQGLEDZDKLQL

-HODVNDQ\DQJGLPDNVXGGHQJDQNRPSRVLVL"

-HODVNDQ GXD FDUD GDODP PHQDWD WDUL DWDX PHQJNRPSRVLVLNDQWDUL"

Gambar 13.4 Komposisi kelompok (Broken)

Gerakan

Komposisi

Proses Hasil

1

2

Gambar 8 1.23ĞŶƚƵŬWŽůĂ>ĂŶƚĂŝ<ŽŵƉŽƐŝƐŝ<ĞůŽŵƉŽŬ

B. Menyusun Karya Tari

.RQVHSGDODPPHQ\XVXQNDU\DVHQLWDULVDQJDWSHQWLQJVXSD\D

penataan gerak bisa dilakukan dengan tertata dan rapih sesuai

NRQVHS\DQJGLLQJLQNDQ7DQSDDGDQ\DNRQVHSPDNDWLGDNDNDQ WHUFLSWDVHEXDKWDULDQNDUHQDNRQVHSPHUXSDNDQGDVDUGDULWDULDQ 'DODP WDUL NRQVHS WHUEDJL DWDV EHEHUDSD EDJLDQ GLDQWDUDQ\D PHQHQWXNDQJHUDNNRQVHSPXVLNNRVWXPGDQSURSHUWL

0HQHQWXNDQ*HUDN

*HUDN VDQJDW SHQWLQJ VHEDJDL PDWHUL EDNX WDUL +DVLO DNKLU GDUL VHEXDK NDU\D WDUL PHUXSDNDQ KDVLO SHQMHODMDKDQ VHRUDQJ NRUHRJUDIHU \DQJ VDQJDW SULEDGL +DO WHUVHEXW ELVD GLWHPSXK GHQJDQ FDUD PHQJDGDNDQ SHUFREDDQSHUFREDDQ JHUDN \DQJ

Gerakan Komposisi

Proses Hasil

4

5

mempertimbangkan ruang dan waktu. Proses dalam penataan tari dapat dilakuakn dengan eksplorasi dan berimprovisasi gerak.

'DODP PHPEHQWXN GHVDLDQ JHUDN \DQJ DUWLVWLN GLSHUOXNDQ NUHDWLYLWDVVHUWDGHQJDQDVSHNNRPSRVLVL\DQJODLQQ\D

8QWXNOHELKMHODVGDODPPHQHQWXNDQJHUDNFREDODKODNX

kan gerak dibawah ini dengan menggunakan hitungan dan kembangkanlah gerak tersebut menjadi satu rangkaian gerak

\DQJXWXKGDQPHQMDGLVHEXDKWDULDQ

2. Konsep Musik

Sebelum membuat sebuah gerakan untuk kita harus bisa

PHPLOLKPXVLN\DQJEHQDUEHQDUSDVDWDXFRFRNGHQJDQWHPD \DQJNLWDDPELO.LWDVHULQJPHQHPXNDQWDULDQ\DQJGLLULQJL ROHK PXVLN \DQJ GLDPELO GDUL EHEHUDSD SRWRQJDQ ODJX 7LGDN VDODKPHPDQJWDSL\DQJKDUXVGLSHUKDWLNDQDGDODKSHPLOLKDQ

lagu, penempatan urutan dan mixing. Kadang kita terjebak

GHQJDQ PHPLOLK ODJXODJX \DQJ VHGDQJ ERRPLQJ DWDX WUHQG

tanpa disesuaikan dengan konsep dan gerakan. Kemudian penempatan urutan lagu pun tidak pas sehingga musik tidak

\DQJNXUDQJEDJXVDWDXWLGDNbalance, hal ini membuat musik

VHFDUDNHVHOXUXKDQWHUGHQJDUQDLNWXUXQ3HUOXGLLQJDWEDKZD ZDODXSXQNLWDPHQJJXQDNDQLULQJDQPXVLNGDULSRWRQJDQEH EHUDSD ODJX WDSL XSD\DNDQ VXSD\D LULQJDQ PXVLN WHUVHEXW

men jadi satu kesatuan.

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝŶĚŝhE:

Gambar 13.5/ƌŝŶŐĂŶƚĂƌŝ&ůĂŵĞŶĐŽ ĚĞŶŐĂŶ ŵĞŶŐŐƵŶĂŬĂŶ ŐŝƚĂƌ ƚĞƌͲ ŵĂƐƵŬĚĂůĂŵDƵƐŝŬŵŽĚĞƌŶ

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝŶĚŝhE:

Gambar 13.6DƵƐŝŬƚƌĂĚŝƐŝŽŶĂů'ĂŵďĂŶŐ<ŽŵŽŶŐĞƚĂǁŝ ŬŽůĂďŽƌĂƐŝĚĞŶŐĂŶůĂƚŵƵƐŝŬŵŽĚĞƌŶ;'ŝƚĂƌĚĂŶƌƵŵͿ

3. Kostum Dan Properti

Kostum dan properti adalah alat penunjang konsep sebuah

WDULDQ MDGL KDUXV GLVHVXDLNDQ GHQJDQ NRQVHS \DQJ GLDPELO %XNDQEHUDUWLNRVWXP\DQJEDJXVGDQPDKDODNDQPHPEXDW VHEXDKWDULDQDNDQMDGLEDJXV8VDKDNDQNRVWXP\DQJGLJXQD NDQXQWXNVHEXDKWDULDQGLEXDWVHGHPLNLDQUXSDVXSD\DWHUOLKDW Q\DPDQGDQFRFRNGHQJDQNRQVHSWDULDQ'HPLNLDQMXJDGHQJDQ SURSHUWLKDWLKDWLELODWDULDQ\DQJNLWDEDZDNDQPHQJJXQDNDQ

pro perti tertentu karena bisa menimbul kan masalah apabila

NLWDWLGDNSDQGDLDWDXVDODKPHQJJXQDNDQQ\D0HPDQJEHWXO

se buah tarian akan terlihat indah dan bagus apabila ditunjang

C. Uji Kompetensi

z Pengetahuan

-HODVNDQ\DQJGLPDNVXGGHQJDQNRPSRVLVLWDUL"

-HODVNDQPHQJDSDGDODPPHQDWDVHEXDKNDU\DWDULNRQVHS PHQMDGLVHEXDKKDO\DQJVDQJDWSHQWLQJGDODPNDU\DWDUL" 6HEXWNDQGDQMHODVNDQWLJDNRQVHSGDODPSHPEXDWDQNDU\D

WDUL"

z Projek

%HQWXNODKNHORPSRNEHUDQJJRWDNDQRUDQJ

%XDWODKNRQVHSNDU\DWDULGHQJDQWDKDSDQVHEDJDLEHULNXW

a. Ide

E -XGXO

F %HQWXNSHQ\DMLDQ

d. Musik pengiring ^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

Gambar 13.7 _{kostum Parade Tari Jakarnafal 2014} Dengan properti payung

^ƵŵďĞƌ͗<ŽůĞŬƐŝ,ĞůďŝhE:

Gambar 13.8 _{kostum Tari Balet}

e. Waktu

f. Tata rias dan busana g. Tempat

z Praktek

%XDWODK EHQWXN WDUL NUHDVL EHUGDVDUNDQ KDVLO GDUL HNVSORVDVL

dan improvisasi kalian. Mintalah bantuan kepada guru kalian jika

PHQJDODPLNHVXOLWDQ.RPXQLNDVLNDQKDVLONDU\DVHQLWDULNDOLDQ

di depan kelas.

D. Evaluasi Pembelajaran

1. Penilaian Pribadi

1DPD «««««««««««««

.HODV ««««««««««««

6HPHVWHU «««««««««««««

:DNWXSHQLODLDQ «««««««

No. Pernyataan Ya Tidak 1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan

sungguh-sungguh untuk dapat menguasai komposisi tari

2

Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai komposisi tari

3 Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan

4 Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan komposisi tari

5 Saya bisa bekerjasama dalam kelompok pelatihan komposisi tari

7 Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam pelatihan komposisi tari

8 Saya menghargai teman-teman dalam melaksanakan latihan komposisi tari

3HQLODLDQ$QWDUWHPDQ

1DPDWHPDQ\DQJGLQLODL «««««««««««««

1DPDSHQLODL «««««««««««««

.HODV ««««««««««««

6HPHVWHU «««««««««««««

:DNWXSHQLODLDQ «««««««

No Pernyataan

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh_{Ƒya Ƒtidak}

2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian_{Ƒya Ƒtidak} 3 _{Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu}

Ƒya Ƒtidak

4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami_Ƒ ya Ƒtidak

5 Berperan aktif dalam kelompok_{Ƒya Ƒtidak}

6 Menyerahkan tugas tepat waktu_Ƒ ya Ƒtidak

7

Menghargai ragam gerak yang terkandung didalam membuat karya tari

Ƒya Ƒtidak

8 Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik_{Ƒya Ƒtidak}

9 Menghormati dan menghargai teman_{Ƒya Ƒtidak}

E. Rangkuman

%HUGDVDUNDQPDWHUL\DQJWHODKGLMHODVNDQGDSDWGLVLPSXONDQ EDKZD JHUDN GLZXMXGNDQ NH GDODP WHPDLGH *HUDN GLODNXNDQ GHQJDQPXVLN*HUDNGLUDQJNDLGDQGLSLOLKGLHYDOXDVLNHVHXDLQQ\D GHQJDQNRQVHSGDQPXVLNGDQGLEXDWNRPSRVLVLQ\DSDGDSRODODQ WDLVDPSDLSHQDPSLODQSDJHODUDQ*HUDNFLSWDDQSULEDGL\DQJGL

la ku kan dengan bebas akan lebih menarik melalui rangsangan

PXVLNEXQ\LLULQJDQ0XVLNEXQ\LGDSDWEHUIXQJVLVHEDJLSHQJXDW

kua litas ekspresi gerak dan menumbuhkan kualitas emosional

GDQPHQFLSWDVXDVDQD3HQJHPEDQJDQLPDMLQDVLJHUDNVDQJDWEHU

hubungan erat dengan sikap dan perasaan.

,PSURYLVDVLGLWDQGDLGHQJDQVSRQWDQLWDVJHUDNGDQGDSDWPHP EHULNDQSHQJDODPDQXQWXNPHQFLSWDNDQNDU\DVHQLEDUX

F. Refleksi

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

mempertimbangkan ruang dan waktu. Proses dalam penataan tari dapat dilakuakn dengan eksplorasi dan berimprovisasi gerak.

'DODP PHPEHQWXN GHVDLDQ JHUDN \DQJ DUWLVWLN GLSHUOXNDQ NUHDWLYLWDVVHUWDGHQJDQDVSHNNRPSRVLVL\DQJODLQQ\D

8QWXNOHELKMHODVGDODPPHQHQWXNDQJHUDNFREDODKODNX

kan gerak dibawah ini dengan menggunakan hitungan dan kembangkanlah gerak tersebut menjadi satu rangkaian gerak

\DQJXWXKGDQPHQMDGLVHEXDKWDULDQ

2. Konsep Musik

Sebelum membuat sebuah gerakan untuk kita harus bisa

PHPLOLKPXVLN\DQJEHQDUEHQDUSDVDWDXFRFRNGHQJDQWHPD \DQJNLWDDPELO.LWDVHULQJPHQHPXNDQWDULDQ\DQJGLLULQJL ROHK PXVLN \DQJ GLDPELO GDUL EHEHUDSD SRWRQJDQ ODJX 7LGDN VDODKPHPDQJWDSL\DQJKDUXVGLSHUKDWLNDQDGDODKSHPLOLKDQ

lagu, penempatan urutan dan mixing. Kadang kita terjebak

GHQJDQ PHPLOLK ODJXODJX \DQJ VHGDQJ ERRPLQJ DWDX WUHQG

tanpa disesuaikan dengan konsep dan gerakan. Kemudian penempatan urutan lagu pun tidak pas sehingga musik tidak

\DQJNXUDQJEDJXVDWDXWLGDNbalance, hal ini membuat musik

VHFDUDNHVHOXUXKDQWHUGHQJDUQDLNWXUXQ3HUOXGLLQJDWEDKZD ZDODXSXQNLWDPHQJJXQDNDQLULQJDQPXVLNGDULSRWRQJDQEH EHUDSD ODJX WDSL XSD\DNDQ VXSD\D LULQJDQ PXVLN WHUVHEXW

men jadi satu kesatuan.

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝŶĚŝhE:

Gambar 13.5/ƌŝŶŐĂŶƚĂƌŝ&ůĂŵĞŶĐŽ ĚĞŶŐĂŶ ŵĞŶŐŐƵŶĂŬĂŶ ŐŝƚĂƌ ƚĞƌͲ ŵĂƐƵŬĚĂůĂŵDƵƐŝŬŵŽĚĞƌŶ

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝŶĚŝhE:

Gambar 13.6DƵƐŝŬƚƌĂĚŝƐŝŽŶĂů'ĂŵďĂŶŐ<ŽŵŽŶŐĞƚĂǁŝ ŬŽůĂďŽƌĂƐŝĚĞŶŐĂŶůĂƚŵƵƐŝŬŵŽĚĞƌŶ;'ŝƚĂƌĚĂŶƌƵŵͿ

3. Kostum Dan Properti

Kostum dan properti adalah alat penunjang konsep sebuah

WDULDQ MDGL KDUXV GLVHVXDLNDQ GHQJDQ NRQVHS \DQJ GLDPELO %XNDQEHUDUWLNRVWXP\DQJEDJXVGDQPDKDODNDQPHPEXDW VHEXDKWDULDQDNDQMDGLEDJXV8VDKDNDQNRVWXP\DQJGLJXQD NDQXQWXNVHEXDKWDULDQGLEXDWVHGHPLNLDQUXSDVXSD\DWHUOLKDW Q\DPDQGDQFRFRNGHQJDQNRQVHSWDULDQ'HPLNLDQMXJDGHQJDQ SURSHUWLKDWLKDWLELODWDULDQ\DQJNLWDEDZDNDQPHQJJXQDNDQ

pro perti tertentu karena bisa menimbul kan masalah apabila

NLWDWLGDNSDQGDLDWDXVDODKPHQJJXQDNDQQ\D0HPDQJEHWXO

se buah tarian akan terlihat indah dan bagus apabila ditunjang

C. Uji Kompetensi z Pengetahuan

-HODVNDQ\DQJGLPDNVXGGHQJDQNRPSRVLVLWDUL"

-HODVNDQPHQJDSDGDODPPHQDWDVHEXDKNDU\DWDULNRQVHS PHQMDGLVHEXDKKDO\DQJVDQJDWSHQWLQJGDODPNDU\DWDUL" 6HEXWNDQGDQMHODVNDQWLJDNRQVHSGDODPSHPEXDWDQNDU\D

WDUL" z Projek

%HQWXNODKNHORPSRNEHUDQJJRWDNDQRUDQJ

%XDWODKNRQVHSNDU\DWDULGHQJDQWDKDSDQVHEDJDLEHULNXW

a. Ide

E -XGXO

F %HQWXNSHQ\DMLDQ

d. Musik pengiring

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

Gambar 13.7 _{kostum Parade Tari Jakarnafal 2014} Dengan properti payung

^ƵŵďĞƌ͗<ŽůĞŬƐŝ,ĞůďŝhE: Gambar 13.8 _{kostum Tari Balet}

e. Waktu

f. Tata rias dan busana g. Tempat

z Praktek

%XDWODK EHQWXN WDUL NUHDVL EHUGDVDUNDQ KDVLO GDUL HNVSORVDVL

dan improvisasi kalian. Mintalah bantuan kepada guru kalian jika

PHQJDODPLNHVXOLWDQ.RPXQLNDVLNDQKDVLONDU\DVHQLWDULNDOLDQ

di depan kelas.

D. Evaluasi Pembelajaran

1. Penilaian Pribadi

1DPD «««««««««««««

.HODV ««««««««««««

6HPHVWHU «««««««««««««

:DNWXSHQLODLDQ «««««««

No. Pernyataan Ya Tidak

1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai komposisi tari

2

Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai komposisi tari

3 Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan

4 Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan komposisi tari

5 Saya bisa bekerjasama dalam kelompok pelatihan komposisi tari

7 Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam pelatihan komposisi tari

3HQLODLDQ$QWDUWHPDQ

1DPDWHPDQ\DQJGLQLODL «««««««««««««

1DPDSHQLODL «««««««««««««

.HODV ««««««««««««

6HPHVWHU «««««««««««««

:DNWXSHQLODLDQ «««««««

No Pernyataan

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh_Ƒ

ya Ƒtidak

2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian_Ƒ

ya Ƒtidak

3 _{Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu} Ƒya Ƒtidak

4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami_Ƒ

ya Ƒtidak

5 Berperan aktif dalam kelompok_Ƒ

ya Ƒtidak

6 Menyerahkan tugas tepat waktu_Ƒ

ya Ƒtidak

7

Menghargai ragam gerak yang terkandung didalam membuat karya tari

Ƒya Ƒtidak

8 Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik_Ƒ

ya Ƒtidak

9 Menghormati dan menghargai teman_Ƒ

ya Ƒtidak

10 Menghormati dan menghargai guru _Ƒ

E. Rangkuman

%HUGDVDUNDQPDWHUL\DQJWHODKGLMHODVNDQGDSDWGLVLPSXONDQ EDKZD JHUDN GLZXMXGNDQ NH GDODP WHPDLGH *HUDN GLODNXNDQ GHQJDQPXVLN*HUDNGLUDQJNDLGDQGLSLOLKGLHYDOXDVLNHVHXDLQQ\D GHQJDQNRQVHSGDQPXVLNGDQGLEXDWNRPSRVLVLQ\DSDGDSRODODQ WDLVDPSDLSHQDPSLODQSDJHODUDQ*HUDNFLSWDDQSULEDGL\DQJGL

la ku kan dengan bebas akan lebih menarik melalui rangsangan

PXVLNEXQ\LLULQJDQ0XVLNEXQ\LGDSDWEHUIXQJVLVHEDJLSHQJXDW

kua litas ekspresi gerak dan menumbuhkan kualitas emosional

GDQPHQFLSWDVXDVDQD3HQJHPEDQJDQLPDMLQDVLJHUDNVDQJDWEHU

hubungan erat dengan sikap dan perasaan.

,PSURYLVDVLGLWDQGDLGHQJDQVSRQWDQLWDVJHUDNGDQGDSDWPHP EHULNDQSHQJDODPDQXQWXNPHQFLSWDNDQNDU\DVHQLEDUX

F. Refleksi

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