PENGARUH PROFESIONALISME TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI 1 TANJUNG PURA TAHUN AJARAN 2011/2012.
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
Rahmat, Taufik dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Pengaruh Profesionalisme Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 1
Tanjung Pura Tahun Ajaran 2011/2012”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat yang
harus dipenuhi guna memperoleh gelar kesarjanaan pada program S1 Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si., Rektor Universitas Negeri Medan, yang telah
memberikan kesempatan untuk mengikuti pendidikan pada program studi
pendidikan Tataniaga FE-UNIMED.
2. Drs. Kustoro Budiarta, M.E., Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan, yang telah memberikan kemudahan dalam perizinan skripsi ini.
3. Drs. Thamrin, M.Si, Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
4. Dr. Arwansyah, M.Si., Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi sekaligus dosen
pembimbing Akademik saya di Universitas Negeri Medan, yang telah
memberikan kemudahan administrasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Johnson, M.Si, selaku sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Univesitas Negeri Medan.
6. M. Fitri Rahmadana, SE., M.Si., dosen pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan
skripsi ini sekaligus selaku Ketua Program Studi Pendidikan Tataniaga FE
UNIMED.
7. Bapak/ Ibu Dosen Pendidikan Tataniaga beserta staf pegawai.
8. Kepala SMP Negeri 1 Tanjung Pura yang telah bersedia memberikan izin
selama penulis melakukan penelitian.
9. Teristimewa buat orang tua tercinta Fauzul Hamdi (Alm) dan Ibunda Umi
Kalsum Daulay, kakak dan abag tersayang, terima kasih atas dukungan dan
do’anya.
10. Teristimewa pasangan jiwa ku yang telah memberi dukungan, doa dan
semangat yang tiada hentinya kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Buat sahabat-sahabat terbaik mulai dari stambuk 08,09,11 telah memberi kan
dukungan dan motivasi selama perkuliahan.
12. Buat seluruh teman-teman PPL SMP Negeri 1 tanjung Pura ( M.Alfin, Fika,
Wulan, Yeni, Dewi, Kanda, Isan, Eva, Reni, Letmi dan banyak lagi) terima
kasih banyak sudah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala bantuan dan kebaikan tersebut mendapat limpahan balasan
dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan
bermanfaat bagi pembaca. Amin.
Medan,
Penulis
Desember 2012
Fitriani Nofratilova
Nim 7104141002
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR…………………………………………………...i
ABSTRAK……………………………………………………………… iv
ABSTRACT……………………………………………………………. v
DAFTAR ISI ............................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................... 5
1.3 Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
1.4 Rumusan Masalah ......................................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoritis .......................................................................... 7
2.1.1 Penggertian Profesionalisme Guru ..................................... 7
2.1.2 Faktor-faktor dan Prinsip Profesionalisme Guru ................ 11
2.1.3 Indikator Profesionalisme Guru .......................................... 18
2.1.4 Kinerja Guru ....................................................................... 24
2.1.5 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru .............. 26
2.1.6 Indikator Kinerja Guru ........................................................ 33
2.1.7 Penilaian Kinerja Guru ....................................................... 34
2.2 Penelitian Yang Relevan ............................................................... 35
2.3 Kerangka Konseptual .................................................................... 38
2.4 Hipotesis........................................................................................ 39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ 40
3.2 Populasi dan Sampel ..................................................................... 40
3.3 Variabel Penelitian ........................................................................ 41
3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 42
3.4.1 Angket ................................................................................. 42
3.5 Uji Instrument Penelitian .............................................................. 43
3.6 Teknik Analisis Data ..................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………47
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................ .47
4.1.1 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Profesionalisme……….47
4.1.2 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Kinerja Guru…………..49
4.1.3 Profesionalisme (Variabel X) ............................................ .50
4.1.4 Kinerja Guru ( variabel Y ) ................................................ .55
4.1.5 Perhitungan Koefisien Korelasi Profesionalisme (X)
Terhadap Kinerja Guru (Y) ............................................... 59
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................. 65
5.1 Kesimpulan .................................................................................. 65
5.2 Saran ............................................................................................ 66
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. ix
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ............................................................... xi
LAMPIRAN ............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL
Tabel ......................................................................................................... Hal
Tabel 1 Populasi Penelitian ....................................................................... 40
Tabel 2 Sampel Penelitian......................................................................... 41
Tabel 3 Lay Out Angket ............................................................................ 43
Tabel 4 Perhitungan Validitas Angket Profesionalisme (X) ..................... 47
Tabel 5 Perhitungan Validitas Angket Kinerja Guru (Y) ......................... 48
Tabel 6 Interval Kelompok ....................................................................... 50
Tabel 7 Distribusi Jawaban Angket Profesionalisme (X) ......................... 51
Tabel 8 Distribusi Jawaban Angket Kinerja Guru (Y).............................. 54
Tabel 9 Daftar Harga Kritik r Product Moment…………………………55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ................................................................................................ Hal
Lampiran 1 Angket Penelitian .................................................................. 66
Lampiran 2 Tabulasi Jawaban Angket Profesionalisme (X)..................... 67
Lampiran 3 Tabulasi Jawaban Angket Kinerja Guru(X) .......................... 71
Lampiran 4 Perhitungan Koefisien Regresi Profesionalisme Terhadap
Kinerja Guru ........................................................................... 72
Lampiran 5 Uji T ....................................................................................... 76
Lampiran 6 Daftar Harga Kritik r Product Moment ................................. 80
ABSTRAK
Fitriani Nofratilova, Nim. 7104141002. Pengaruh Profesionalisme Terhadap
Kinerja Guru SMP Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi.
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tataniaga, Fakultas
Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Profesionalisme
Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Pembelajaran 2011/2012.
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai bahan masukan pada pihak sekolah SMP
Negeri 1 Tanjung Pura tentang perlunya profesionalisme mengajar terhadap kinerja
guru. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Tanjung Pura yang beralamatkan
di Jl. Merdeka Tanjung Pura.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung
Pura sebanyak 200 orang yang terdiri dari 5 kelas. Untuk menentukan sampel dalam
penelitian ini menggunakan teknik proporsional random sampling yang digunakan
dari software online sehingga diperoleh sampel sejumlah 130 orang dengan tingkat
kepercayaan 95%. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data berupa angket dan
di uji menggunakan uji validitas angket dan reliabilitas angket.
Untuk menguji hipotesis digunakan uji “ t “ sehingga diperoleh thitung sebeesar
7,846 pada taraf signifikan 95% atau alpha 0.05 dan derajat kebebasan (dk) = N-2 =
128 ttabel diperoleh sebesar 1,656, ini berarti thitung > ttabel (7,846 > 1,656 ) hipotesis
menyatakan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan profesionalisme
terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Tanjung Pura diterima.
Selanjutnya untuk menghitung besarnya pengaruh antara variabel bebas (X)
dan variabel terikat (Y) Dari digunakan koefisien regresi linier sederhana diperoleh
persamaan sebesar Y = 0,289 + 0,102X. Sehingga setiap nilai X bertambah 1 unit
maka Y bertambah sebesar 0,102. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang
positif dan signifikan profesionalisme terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1
Tanjung Pura diterima.
Guru diharapkan dapat berkontribusi dalam hal karya pengembangan profesi
dan keikutsertaan dalam forum ilmiah yang relevan untuk mendukung tercapainya
profesionalisme yang baik sebagai seorang pendidik.
Kata kunci : Profesionalisme dan Kinerja Guru.
ABSTRACT
Fitriani Nofratilova, Nim. 7104141002. Effect On The Performance Of
Professionalism SMP Negeri 1 Tanjung Pura Academic Year 2011/2012. Thesis.
Majoring In Economics Education, Study Program Tata Niaga, Economics
Faculty. State University of Medan 2013.
This study aims to determine the effect of Professionalism Against
Teacher Performance SMP Negeri 1 Tanjung Pura Learning Year 2011/2012. The
benefit of thi reseach is as an input to the school SMP Negeri 1 Tanjung Pura on the
need for teaching professinalism on teacher performance. This study was conducted
at SMP Negeri 1 Tanjung Pura are addressed at Jl. Merdeka Tanjung Pura.
The method used in this reseach is descriptive method. The population this
study were all eighth grade students of SMP Negeri 1 Tanjung Pura 200 peole
consisting of 5 classes. To determine the sample in this study using proportional
random sampling technique is used from the sofware online to obtain a sample of 130
people with a confidence level of 95 %. In this research, data collection techniques
such as questionnaries and tested using questionnaire validity and reliability of the
questionnaire.
Test was used to test the hypothesis “ t” to the abtain thitung 7,846 at 95%
significance level or alha 0,05 and degress of freedom (dk) = N-2 = 128 ttabel obtain at
1,656, this means thitung > ttabel (7,846 > 1,656) hypothesis states that there is a positive
and significant effect on the performance of teacher professionalism in SMP Negeri 1
Tanjung Pura accepted.
The next, to quantify the effect of the independent variable (X) and the
dependent variable (Y) use of simple linear regression coefficients obtained by the
equation Y = 0.289 + 0.102 X. So that each value of X increases 1 unit then Y
increases by 0.102. It is concluded that there is a positive and significant effect on the
performance of teacher professionalism in SMP Negeri 1 Tanjung Pura accepted.
For the teacher is axpected to contribute in terms of professional development
work and participation in relevant scientific forum to support the achievement of
good professionalism as an educator.
Keywords: Professionalism and Teacher Performanc
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan usaha secara sadar yang sengaja dirancang untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pendidikan bertujuan untuk meningkatkan
kualitas sumber daya manusia, selain itu pendidikan merupakan upaya yang
terencana untuk mewujudkan secara aktif mengembangkan potensi diri untuk
memiliki spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian dan kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan untuk diri, masyarakat, bangsa
dan
negara. Demikian
pentingnya
pendidikan bagi kemajuan dan
perkembangan suatu bangsa, oleh karena itu diperlukan orientasi dan arahan
kebijakan
pendidikan
perkembangannya,
yang
pendidikan
selaras
di
dan
Indonesia
berkesinambungan.
dihadapkan
permasalahan. Salah satu yang urgen adalah perubahan dan
pada
Pada
berbagai
perkembangan
global, dimensi global menuntut perubahan dari sikap sektor kehidupan, sosial,
ekonomi,vang cepat. Sektor pendidikan mulai diperhatikan secara serius oleh
pemerintah maupun masyarakat, satu diantaranya ditandai dengan ditetapkannya
UUD 1945 (amandemen) maupun dalam UU sisdiknas no. 2 tahun 2004. Dalam
system penyelenggaraan isi dan proses pendidikan perlu dimuthahirkan sesuai
dengan kemajuan ilmu dan kebutuhan masyarakat. Pemerintah pusat, daerah dan
masyarakat perlu memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin
terselenggaranya pendidikan yang bermutu tinggi.
Untuk tercapainya pendidikan yang bermutu tinggi salah satunya
ditentukan
oleh
pendidik (guru)
yang
profesional hal ini termuat dalam
Undang-Undang Guru dan Dosen (UU RI No 14 tahun 2005 pasal 1 bahwa : Guru
adalah pendidik
profesional dengan tugas utama yang mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dam mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan usia dini, jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan
pendidikan menengah. Selain itu pendidikan di Indonesia juga dihadapkan pada
sistem yang tidak sesuai dengan tuntutan dan perkembangan global. Akibatnya
pendidikan di Indonesia mengalami kemunduran, seperti laporan para pakar
pendidikan dari Bank Dunia yang membuat laporan pendidikan tentang Indonesia
dengan judul “ Education in Indonesia : From Crisis to Recovery “ dari laporan
yang terdiri dari tujuh bab itu menunjukkan bahwa pelaksanaan dan hasil
pendidikan di Indonesia belum atau tidak memuaskan. Selain itu laporan UNDP
juga mengindikasikan kegagalan pendidikan di Indonesia dengan menerbitkan dua
laporan yang berjudul “ Human Development Report 1999 dan Global
Competitivenes Report 1999 “. Dua laporan tersebut diketahui bahwa Indonesia
hanya ada di urutan 105 dari 174 negara dalam hal pembangunan manusianya.
Data tersebut menunjukkan indikator kemerosotan pendidikan di
Indonesia. Kemerosotan pendidikan di Indonesia merupakan mata rantai yang
sistematis berpangaruh terhadap rendahnya mutu pendidikan. Oleh karena itu
diperlukan analisis yang tepat untuk memahami pendidikan di Indonesia. Secara
garis besar diperlukan klasifikasi problema yang dihadapi oleh bangsa Indonesia
dalam dunia pendidikan. Menurut Gardiner (dalam Sukamto, 2000: 35) terdapat
dua hal yang esensial dalam problema pendidikan di Indonesia termasuk di
beberapa
negara
berkembang
diantaranya
adalah
sebagai
berikut:
1)
meningkatkan pencapaian tingkat peningkatan pendidikan bagi sebagian besar
populasi yang menyangkut kualitas dan kuantitas pendidikan dasar, 2)
meningkatkan relevansi keluaran pendidikan di tingkat lebih tinggi dengan
kebutuhan masyarakat dalam
arti luas. Dua permasalahan esensial ini
mendasarkan pada perubahan masyarakat yang cepat dan kompleks. Oleh karena
itu di perlukan kemampuan untuk belajar lebih cepat dan kemampuan
menganalisis secara sistematis dalam memecahkan masalah.
Berdasarkan hal itu, untuk mengantisipasi dan membenahi pendidikan
nasional di Indonesia diperlukan langkah strategis untuk mencapai tujuan
pendidikan yang sesuai dengan perkembangan dan tuntutan global. Salah satu
peran strategis yang perlu dibenahi adalah faktor guru. Guru diposisikan sebagai
garda terdepan dan posisi sentral dalam proses pembelajaran. Guru adalah subjek
dalam proses transformasi ilmu karena menjadi muara dan sorotan fundamen
terhadap mutu dan kualitas pembelajaran yang menghasilkan mutu pendidikan.
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan sangat ditentukan sejauh mana
kesiapan dalam mempersiapkan peserta didiknya melalui kegiatan belajar
mengajar. Setiap guru dituntut mampu memberikan informasi terkini kepada
siswa sesuai dengan perubahan dan perkembangan di era global.
Peran guru yang semakin tinggi dan optimal dalam menjalankan
profesinya. Untuk itu diperlukan karakteristik yang spesipik, antara lain memiliki
semangat juang dan etos kerja yang tinggi disertai kualitas keimanan dan
ketakwaan yang mantap, mengikuti perkembangan iptek dan tuntutan lingkungan
yang kondusif, berperilaku profesional dalam mengemban tugas, memiliki
wawasan kedepan yang sangat luas dalam memandang berbagai permasalahan,
memiliki keteladanan moral dan rasa estetika yang tinggi, serta mampu
mengembangkan prinsip kerja yang bersaing dan bersanding.
Ki Supriyoko,
(2000: 5) Tuntutan dan pengembangan profesionalisme guru menjadi perhatian
global karena guru memiliki tugas dan peran bukan hanya memberikan informasiinformasi ilmu pengetahuan dan teknologi, melainkan juga membentuk sikap dan
jiwa yang mampu bertahan dalam era hiperkompetisi.
Tugas guru adalah membantu anak didik agar mampu beradaptasi terhadap
berbagai tantangan kehidupan serta desakan yang berkembang dalam dirinya.
Pemberdayaan peserta didik itu meliputi aspek kepribadian, aspek intelektual,
sosial, emosional, dan keterampilan.
Berdasarkan fakta di lapangan menunjukkan bahwa Guru SMP Negeri 1
Tanjung Pura belum memiliki kenerja yang optimal. Salah satu
indikator
tersebut adalah output dari proses belajar mengajar yang mengalami kemunduran.
Hal ini diketahui dari hasil ujian semester siswa yang menunjukkan hasil yang
kurang memuaskan. Ini merupakan bukti kurang optimalnya kinerja guru SMP
Negeri 1 Tanjung Pura. Selain itu kurangmya IPTEK atau sarana dan prasarana
disekolah yang kurang mendukung profesionalisme seorang guru sehingga
mengakibatkan guru tersebut tidak memiliki kinerja yang memuaskan.
Berdasarkan uraian di atas penulis merasa tertarik untuk melakukan penelitian
tentang “ Pengaruh Profesionalisme Terhadap Kinerja Guru di SMP Negeri 1
Tanjung Pura Tahun Ajaran 2011/2012 “.
1.2 Identifikasi masalah
Berdasarkan uraian yang terdapat dalam latar belakang masalah di atas
maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah guru-guru di SMP Negeri 1 Tanjung Pura sudah menjalankan
profesionalisme guru dengan baik ?
2. Faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi profesionalisme dan
kinerja guru ?
3. Apakah ada pengaruh profesionalisme terhadap kinerja guru di SMP
Negeri 1 Tanjung Pura ?
1.3 Pembatasan Masalah
Permasahan yang dikaitkan dengan judul diatas sangatlah luas, sehingga
tidak mungkin dari lapangan permasalahan-permasalahan itu dapat terjangkau
dan terselesaikan semua. Oleh karena itu perlu adanya pemabatasan masalah
guna menghindari kesalahpahaman sehingga timbul penafsiran yang berbeda-beda
yang akan mengakibatkan penyimpangan judul diatas. Maka penulis membatasi
permasalahan yaitu : Profesionalisme dan pengaruhnya terhadap kinerja guru di
SMP Negeri 1 Tanjung Pura tahun Pembelajaran 2011/2012.
1.4 Perumusan Masalah
Perumusan masalah atau sering disebut problematika merupakan bagian
penting yang harus ada dalam penulisan karya ilmiah. Menurut Arikunto
(2006:57) “problematika adalah bagian pokok dari suatu kegiatan penelitian”.
Oleh karena itu sebelum melakukan penelitian, harus diketahui lebih dahulu
permasalahannya akan lebih terarah dan terfokus. Maka yang menjadi rumusan
masalah adalah, “Apakah ada pengaruh profesionalisme terhadap kinerja guru
SMP Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Pembelajaran 2011/2012 ?”
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah yang dikemukakan diatas maka tujuan
yang hendak dicapai adalah : Untuk mengetahui pengaruh profesionalisme
terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Pembelajaran
2011/2012.
1.6 Manfaat penelitian
Berdasarkan
tujuan yang telah ditetapkan, maka hasil penelitian ini
diharapkan dapat bermanfaat bagi para akademis dan para praktisi pendidikan.
Adapun manfaat penelitian ini adalah :
1. Sebagai bahan masukan pada pihak sekolah SMP Negeri 1 Tanjung Pura
tentang perlunya profesionalisme mengajar terhadap kinerja guru.
2. Sebagai pegangan bagi peneliti dalam melaksanakan tugas sebagai calon
pendidik
pada
masa
yang
akan
datang
untuk
memperhatikan
profesionalisme terhadap kinerja guru.
3. Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang lain dalam melakukan
penelitian sejenis.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan oleh peneliti diperoleh
kesimpulan sebagai beikut :
1. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa profesionalisme (X) di
SMP Negeri 1 Tanjung Pura tergolong baik, karena nilai rata-ratanya
adalah 2,82.
2. Kinerja guru (Y) di SMP Negeri 1 Tanjung Pura tergolong baik, yaitu
dengan nilai rata-rata sebesar 3,07.
3. Dari hasil perhitungan koefisien regresi linier sederhana diperoleh
persamaan sebesar Y = 0,289 + 0,102X..
4. Dari hasil perhitungan uji t regresi, untuk mengetahui pengaruh
profesionalisme (X) terhadap kinerja guru (Y) diperoleh thitung
=
7,846 >
ttabel = 1,65675 pada traf signifikan 95% atau α = 5 % dengan dk = n-2 (
130 – 2 = 128 ). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan
ada pengaruh yang positif dan signifikan profesionalisme terhadap kinerja
guru di SMP Negeri 1 Tanjung Pura diterima.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti membuat beberapa saran
yaitu :
1. Penyediaan sarana dan prasarana harus dipenuhi dalam setiap sekolah agar
kinerja guru menhasilkan hasil yang optimal.
2. Bagi calon pendidik perlunya mempelajari profesionalisme dan aspekaspeknya agar kelak apabila calon pendidik terjun kedalam lingkungan
nyata dapat mengaplikasikannya sehingga terciptalah hasil kinerja yang
baik.
3. Diharapkan kepada peneliti selanjutnya untuk mengkaji masalah-masalah
yang relevan dengan penelitian ini, sehingga hasil penelitiannya dapat
dijadikan perbandingan tehadap hasil penelitian yang akan mendatang.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Bustami. 2009. Pengaruh Pengembangan Profesionalisme Guru SMP Terhadap
Peningkatan Mutu Pendidikan Di Aceh Timur. Jurnal. Medan : USU
Dewi, Sri Rika. (2008). Pengaruh Profesionalisme Guru Ekonomi Terhadap
Kreatifitas Siswa Kelas X SMA Negeri I Kutalimbaru Tahun Ajaran
2007/2008. Medan : UNIMED
http://journal.amikom.ac.id/index.php/Koma/article/view/3083 diakses tgl 18 jan
2012
http://www.bloggermajalengka.com/2011/09/kompetensi-guru-menurut-uu-no142005.html Diakses tgl 19 januari 2012
http://id.shvoong.com/social-sciences/economics/2175531-definisi-kinerjaperformance-dan-faktor/#ixzz1junHuz2c Diakses tgl 19 januari 2012
http://www.infoskripsi.com/Article/Profesionalisme-Guru.html ( 18 januari 2012 )
http://www.alfurqon.or.id/component/content/article/64-guru/343
profesionalisme-guru ( 18 januari 2012 )
http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2108564-faktor-faktor-yang
mempengaruhi-upaya/#ixzz1jrmYZVGv ( 18 januari 2012 )
http://dakir.wordpress.com/2010/01/15/profesionalisme-guru/ tgl 19/1 /12
http://pribadiuntuksemua.blogspot.com/2010/11/etika-profesi.html diakses18 jan
2012
http://pribadiuntuksemua.blogspot.com/2010/11/etika-profesi.html ( 18 januari
2012)
http://pgri-lebak.org/berita/95-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-kinarjaguru.html 21/1/12
http://hendriansdiamond.blogspot.com/2012/01/pengertian-kinerja-guru.html( diakses 21
jan 2012
http://rbaryans.wordpress.com/2007/09/14/apa-hasil-laporan-bank-dunia-danrekomendasi-lembaga-pemberi-donor-internasional-tentang-pendidikan-diindonesia/ (diakses 21 jan 2012 )
http://sajidan.staff.fkip.uns.ac.id/2011/02/25/pengembangan-profesionalismeguru-dan-dosen / (19 jan 12)
http://www.scribd.com/doc/45632794/23/tabel-harga-kritik-dari-r-productmoment ( 20 Okktober 2012)
Irianto, Agus. 2006. Statistik Konsep Dasar Dan Aplikasinya. Jakarta: Predana
Media
Kunandar. 2011. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali
Pers.
Nilasari, Febri. 2011. Pengaruh Kepribadian Dan Profesionalitas Guru EkonomiAkuntansi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Program Ilmu Pengetahuan
Sosial Untuk Mata Pelajaran Ekonomi-Akuntansi SMA Negeri Se
Kabupaten Kebumen. Jurnal. Semarang: UNNES.
Nadeak, Rianton H. 2010. Pengaruh Kinerja Guru Terhadap prestasivbelajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA negeri 12 Medan
Tahun Pembelajaran 2009/2010. Medan : Unimed
Putranti, Nurita. 2008. Profesi, Profesional, Profesionalisme, Profesinalisasi, dan
Profesionalitas. http://indrabexs.wordpress.com/2010/01/07/etika-profesi2/.
Riva,
Dede
Muhammad.
Upaya
Meningkatkan
Profesionalisme
Guru http://www.duniaesai.com/pendidikan/didik18.html. Diakses 18
januari 2012
Shofiana, Dian Maya. (2008). Profesionalisme Guru Dan Hubungannya Dengan
Prestasi Belajar Siswa Di MTs Al-Jamii’ah Tegallega Cidolog
Sukabumi. Jurnal. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Sugiyono, Prof. Dr. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
kualitatif, dan R&D, Alfabeta, Bandung, 2009
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
Rahmat, Taufik dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Pengaruh Profesionalisme Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 1
Tanjung Pura Tahun Ajaran 2011/2012”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat yang
harus dipenuhi guna memperoleh gelar kesarjanaan pada program S1 Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si., Rektor Universitas Negeri Medan, yang telah
memberikan kesempatan untuk mengikuti pendidikan pada program studi
pendidikan Tataniaga FE-UNIMED.
2. Drs. Kustoro Budiarta, M.E., Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan, yang telah memberikan kemudahan dalam perizinan skripsi ini.
3. Drs. Thamrin, M.Si, Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
4. Dr. Arwansyah, M.Si., Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi sekaligus dosen
pembimbing Akademik saya di Universitas Negeri Medan, yang telah
memberikan kemudahan administrasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Johnson, M.Si, selaku sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Univesitas Negeri Medan.
6. M. Fitri Rahmadana, SE., M.Si., dosen pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan
skripsi ini sekaligus selaku Ketua Program Studi Pendidikan Tataniaga FE
UNIMED.
7. Bapak/ Ibu Dosen Pendidikan Tataniaga beserta staf pegawai.
8. Kepala SMP Negeri 1 Tanjung Pura yang telah bersedia memberikan izin
selama penulis melakukan penelitian.
9. Teristimewa buat orang tua tercinta Fauzul Hamdi (Alm) dan Ibunda Umi
Kalsum Daulay, kakak dan abag tersayang, terima kasih atas dukungan dan
do’anya.
10. Teristimewa pasangan jiwa ku yang telah memberi dukungan, doa dan
semangat yang tiada hentinya kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Buat sahabat-sahabat terbaik mulai dari stambuk 08,09,11 telah memberi kan
dukungan dan motivasi selama perkuliahan.
12. Buat seluruh teman-teman PPL SMP Negeri 1 tanjung Pura ( M.Alfin, Fika,
Wulan, Yeni, Dewi, Kanda, Isan, Eva, Reni, Letmi dan banyak lagi) terima
kasih banyak sudah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala bantuan dan kebaikan tersebut mendapat limpahan balasan
dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan
bermanfaat bagi pembaca. Amin.
Medan,
Penulis
Desember 2012
Fitriani Nofratilova
Nim 7104141002
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR…………………………………………………...i
ABSTRAK……………………………………………………………… iv
ABSTRACT……………………………………………………………. v
DAFTAR ISI ............................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................... 5
1.3 Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
1.4 Rumusan Masalah ......................................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoritis .......................................................................... 7
2.1.1 Penggertian Profesionalisme Guru ..................................... 7
2.1.2 Faktor-faktor dan Prinsip Profesionalisme Guru ................ 11
2.1.3 Indikator Profesionalisme Guru .......................................... 18
2.1.4 Kinerja Guru ....................................................................... 24
2.1.5 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru .............. 26
2.1.6 Indikator Kinerja Guru ........................................................ 33
2.1.7 Penilaian Kinerja Guru ....................................................... 34
2.2 Penelitian Yang Relevan ............................................................... 35
2.3 Kerangka Konseptual .................................................................... 38
2.4 Hipotesis........................................................................................ 39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ 40
3.2 Populasi dan Sampel ..................................................................... 40
3.3 Variabel Penelitian ........................................................................ 41
3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 42
3.4.1 Angket ................................................................................. 42
3.5 Uji Instrument Penelitian .............................................................. 43
3.6 Teknik Analisis Data ..................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………47
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................ .47
4.1.1 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Profesionalisme……….47
4.1.2 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Kinerja Guru…………..49
4.1.3 Profesionalisme (Variabel X) ............................................ .50
4.1.4 Kinerja Guru ( variabel Y ) ................................................ .55
4.1.5 Perhitungan Koefisien Korelasi Profesionalisme (X)
Terhadap Kinerja Guru (Y) ............................................... 59
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................. 65
5.1 Kesimpulan .................................................................................. 65
5.2 Saran ............................................................................................ 66
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. ix
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ............................................................... xi
LAMPIRAN ............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL
Tabel ......................................................................................................... Hal
Tabel 1 Populasi Penelitian ....................................................................... 40
Tabel 2 Sampel Penelitian......................................................................... 41
Tabel 3 Lay Out Angket ............................................................................ 43
Tabel 4 Perhitungan Validitas Angket Profesionalisme (X) ..................... 47
Tabel 5 Perhitungan Validitas Angket Kinerja Guru (Y) ......................... 48
Tabel 6 Interval Kelompok ....................................................................... 50
Tabel 7 Distribusi Jawaban Angket Profesionalisme (X) ......................... 51
Tabel 8 Distribusi Jawaban Angket Kinerja Guru (Y).............................. 54
Tabel 9 Daftar Harga Kritik r Product Moment…………………………55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ................................................................................................ Hal
Lampiran 1 Angket Penelitian .................................................................. 66
Lampiran 2 Tabulasi Jawaban Angket Profesionalisme (X)..................... 67
Lampiran 3 Tabulasi Jawaban Angket Kinerja Guru(X) .......................... 71
Lampiran 4 Perhitungan Koefisien Regresi Profesionalisme Terhadap
Kinerja Guru ........................................................................... 72
Lampiran 5 Uji T ....................................................................................... 76
Lampiran 6 Daftar Harga Kritik r Product Moment ................................. 80
ABSTRAK
Fitriani Nofratilova, Nim. 7104141002. Pengaruh Profesionalisme Terhadap
Kinerja Guru SMP Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi.
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tataniaga, Fakultas
Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Profesionalisme
Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Pembelajaran 2011/2012.
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai bahan masukan pada pihak sekolah SMP
Negeri 1 Tanjung Pura tentang perlunya profesionalisme mengajar terhadap kinerja
guru. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Tanjung Pura yang beralamatkan
di Jl. Merdeka Tanjung Pura.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung
Pura sebanyak 200 orang yang terdiri dari 5 kelas. Untuk menentukan sampel dalam
penelitian ini menggunakan teknik proporsional random sampling yang digunakan
dari software online sehingga diperoleh sampel sejumlah 130 orang dengan tingkat
kepercayaan 95%. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data berupa angket dan
di uji menggunakan uji validitas angket dan reliabilitas angket.
Untuk menguji hipotesis digunakan uji “ t “ sehingga diperoleh thitung sebeesar
7,846 pada taraf signifikan 95% atau alpha 0.05 dan derajat kebebasan (dk) = N-2 =
128 ttabel diperoleh sebesar 1,656, ini berarti thitung > ttabel (7,846 > 1,656 ) hipotesis
menyatakan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan profesionalisme
terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Tanjung Pura diterima.
Selanjutnya untuk menghitung besarnya pengaruh antara variabel bebas (X)
dan variabel terikat (Y) Dari digunakan koefisien regresi linier sederhana diperoleh
persamaan sebesar Y = 0,289 + 0,102X. Sehingga setiap nilai X bertambah 1 unit
maka Y bertambah sebesar 0,102. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang
positif dan signifikan profesionalisme terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1
Tanjung Pura diterima.
Guru diharapkan dapat berkontribusi dalam hal karya pengembangan profesi
dan keikutsertaan dalam forum ilmiah yang relevan untuk mendukung tercapainya
profesionalisme yang baik sebagai seorang pendidik.
Kata kunci : Profesionalisme dan Kinerja Guru.
ABSTRACT
Fitriani Nofratilova, Nim. 7104141002. Effect On The Performance Of
Professionalism SMP Negeri 1 Tanjung Pura Academic Year 2011/2012. Thesis.
Majoring In Economics Education, Study Program Tata Niaga, Economics
Faculty. State University of Medan 2013.
This study aims to determine the effect of Professionalism Against
Teacher Performance SMP Negeri 1 Tanjung Pura Learning Year 2011/2012. The
benefit of thi reseach is as an input to the school SMP Negeri 1 Tanjung Pura on the
need for teaching professinalism on teacher performance. This study was conducted
at SMP Negeri 1 Tanjung Pura are addressed at Jl. Merdeka Tanjung Pura.
The method used in this reseach is descriptive method. The population this
study were all eighth grade students of SMP Negeri 1 Tanjung Pura 200 peole
consisting of 5 classes. To determine the sample in this study using proportional
random sampling technique is used from the sofware online to obtain a sample of 130
people with a confidence level of 95 %. In this research, data collection techniques
such as questionnaries and tested using questionnaire validity and reliability of the
questionnaire.
Test was used to test the hypothesis “ t” to the abtain thitung 7,846 at 95%
significance level or alha 0,05 and degress of freedom (dk) = N-2 = 128 ttabel obtain at
1,656, this means thitung > ttabel (7,846 > 1,656) hypothesis states that there is a positive
and significant effect on the performance of teacher professionalism in SMP Negeri 1
Tanjung Pura accepted.
The next, to quantify the effect of the independent variable (X) and the
dependent variable (Y) use of simple linear regression coefficients obtained by the
equation Y = 0.289 + 0.102 X. So that each value of X increases 1 unit then Y
increases by 0.102. It is concluded that there is a positive and significant effect on the
performance of teacher professionalism in SMP Negeri 1 Tanjung Pura accepted.
For the teacher is axpected to contribute in terms of professional development
work and participation in relevant scientific forum to support the achievement of
good professionalism as an educator.
Keywords: Professionalism and Teacher Performanc
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan usaha secara sadar yang sengaja dirancang untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pendidikan bertujuan untuk meningkatkan
kualitas sumber daya manusia, selain itu pendidikan merupakan upaya yang
terencana untuk mewujudkan secara aktif mengembangkan potensi diri untuk
memiliki spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian dan kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan untuk diri, masyarakat, bangsa
dan
negara. Demikian
pentingnya
pendidikan bagi kemajuan dan
perkembangan suatu bangsa, oleh karena itu diperlukan orientasi dan arahan
kebijakan
pendidikan
perkembangannya,
yang
pendidikan
selaras
di
dan
Indonesia
berkesinambungan.
dihadapkan
permasalahan. Salah satu yang urgen adalah perubahan dan
pada
Pada
berbagai
perkembangan
global, dimensi global menuntut perubahan dari sikap sektor kehidupan, sosial,
ekonomi,vang cepat. Sektor pendidikan mulai diperhatikan secara serius oleh
pemerintah maupun masyarakat, satu diantaranya ditandai dengan ditetapkannya
UUD 1945 (amandemen) maupun dalam UU sisdiknas no. 2 tahun 2004. Dalam
system penyelenggaraan isi dan proses pendidikan perlu dimuthahirkan sesuai
dengan kemajuan ilmu dan kebutuhan masyarakat. Pemerintah pusat, daerah dan
masyarakat perlu memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin
terselenggaranya pendidikan yang bermutu tinggi.
Untuk tercapainya pendidikan yang bermutu tinggi salah satunya
ditentukan
oleh
pendidik (guru)
yang
profesional hal ini termuat dalam
Undang-Undang Guru dan Dosen (UU RI No 14 tahun 2005 pasal 1 bahwa : Guru
adalah pendidik
profesional dengan tugas utama yang mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dam mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan usia dini, jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan
pendidikan menengah. Selain itu pendidikan di Indonesia juga dihadapkan pada
sistem yang tidak sesuai dengan tuntutan dan perkembangan global. Akibatnya
pendidikan di Indonesia mengalami kemunduran, seperti laporan para pakar
pendidikan dari Bank Dunia yang membuat laporan pendidikan tentang Indonesia
dengan judul “ Education in Indonesia : From Crisis to Recovery “ dari laporan
yang terdiri dari tujuh bab itu menunjukkan bahwa pelaksanaan dan hasil
pendidikan di Indonesia belum atau tidak memuaskan. Selain itu laporan UNDP
juga mengindikasikan kegagalan pendidikan di Indonesia dengan menerbitkan dua
laporan yang berjudul “ Human Development Report 1999 dan Global
Competitivenes Report 1999 “. Dua laporan tersebut diketahui bahwa Indonesia
hanya ada di urutan 105 dari 174 negara dalam hal pembangunan manusianya.
Data tersebut menunjukkan indikator kemerosotan pendidikan di
Indonesia. Kemerosotan pendidikan di Indonesia merupakan mata rantai yang
sistematis berpangaruh terhadap rendahnya mutu pendidikan. Oleh karena itu
diperlukan analisis yang tepat untuk memahami pendidikan di Indonesia. Secara
garis besar diperlukan klasifikasi problema yang dihadapi oleh bangsa Indonesia
dalam dunia pendidikan. Menurut Gardiner (dalam Sukamto, 2000: 35) terdapat
dua hal yang esensial dalam problema pendidikan di Indonesia termasuk di
beberapa
negara
berkembang
diantaranya
adalah
sebagai
berikut:
1)
meningkatkan pencapaian tingkat peningkatan pendidikan bagi sebagian besar
populasi yang menyangkut kualitas dan kuantitas pendidikan dasar, 2)
meningkatkan relevansi keluaran pendidikan di tingkat lebih tinggi dengan
kebutuhan masyarakat dalam
arti luas. Dua permasalahan esensial ini
mendasarkan pada perubahan masyarakat yang cepat dan kompleks. Oleh karena
itu di perlukan kemampuan untuk belajar lebih cepat dan kemampuan
menganalisis secara sistematis dalam memecahkan masalah.
Berdasarkan hal itu, untuk mengantisipasi dan membenahi pendidikan
nasional di Indonesia diperlukan langkah strategis untuk mencapai tujuan
pendidikan yang sesuai dengan perkembangan dan tuntutan global. Salah satu
peran strategis yang perlu dibenahi adalah faktor guru. Guru diposisikan sebagai
garda terdepan dan posisi sentral dalam proses pembelajaran. Guru adalah subjek
dalam proses transformasi ilmu karena menjadi muara dan sorotan fundamen
terhadap mutu dan kualitas pembelajaran yang menghasilkan mutu pendidikan.
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan sangat ditentukan sejauh mana
kesiapan dalam mempersiapkan peserta didiknya melalui kegiatan belajar
mengajar. Setiap guru dituntut mampu memberikan informasi terkini kepada
siswa sesuai dengan perubahan dan perkembangan di era global.
Peran guru yang semakin tinggi dan optimal dalam menjalankan
profesinya. Untuk itu diperlukan karakteristik yang spesipik, antara lain memiliki
semangat juang dan etos kerja yang tinggi disertai kualitas keimanan dan
ketakwaan yang mantap, mengikuti perkembangan iptek dan tuntutan lingkungan
yang kondusif, berperilaku profesional dalam mengemban tugas, memiliki
wawasan kedepan yang sangat luas dalam memandang berbagai permasalahan,
memiliki keteladanan moral dan rasa estetika yang tinggi, serta mampu
mengembangkan prinsip kerja yang bersaing dan bersanding.
Ki Supriyoko,
(2000: 5) Tuntutan dan pengembangan profesionalisme guru menjadi perhatian
global karena guru memiliki tugas dan peran bukan hanya memberikan informasiinformasi ilmu pengetahuan dan teknologi, melainkan juga membentuk sikap dan
jiwa yang mampu bertahan dalam era hiperkompetisi.
Tugas guru adalah membantu anak didik agar mampu beradaptasi terhadap
berbagai tantangan kehidupan serta desakan yang berkembang dalam dirinya.
Pemberdayaan peserta didik itu meliputi aspek kepribadian, aspek intelektual,
sosial, emosional, dan keterampilan.
Berdasarkan fakta di lapangan menunjukkan bahwa Guru SMP Negeri 1
Tanjung Pura belum memiliki kenerja yang optimal. Salah satu
indikator
tersebut adalah output dari proses belajar mengajar yang mengalami kemunduran.
Hal ini diketahui dari hasil ujian semester siswa yang menunjukkan hasil yang
kurang memuaskan. Ini merupakan bukti kurang optimalnya kinerja guru SMP
Negeri 1 Tanjung Pura. Selain itu kurangmya IPTEK atau sarana dan prasarana
disekolah yang kurang mendukung profesionalisme seorang guru sehingga
mengakibatkan guru tersebut tidak memiliki kinerja yang memuaskan.
Berdasarkan uraian di atas penulis merasa tertarik untuk melakukan penelitian
tentang “ Pengaruh Profesionalisme Terhadap Kinerja Guru di SMP Negeri 1
Tanjung Pura Tahun Ajaran 2011/2012 “.
1.2 Identifikasi masalah
Berdasarkan uraian yang terdapat dalam latar belakang masalah di atas
maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah guru-guru di SMP Negeri 1 Tanjung Pura sudah menjalankan
profesionalisme guru dengan baik ?
2. Faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi profesionalisme dan
kinerja guru ?
3. Apakah ada pengaruh profesionalisme terhadap kinerja guru di SMP
Negeri 1 Tanjung Pura ?
1.3 Pembatasan Masalah
Permasahan yang dikaitkan dengan judul diatas sangatlah luas, sehingga
tidak mungkin dari lapangan permasalahan-permasalahan itu dapat terjangkau
dan terselesaikan semua. Oleh karena itu perlu adanya pemabatasan masalah
guna menghindari kesalahpahaman sehingga timbul penafsiran yang berbeda-beda
yang akan mengakibatkan penyimpangan judul diatas. Maka penulis membatasi
permasalahan yaitu : Profesionalisme dan pengaruhnya terhadap kinerja guru di
SMP Negeri 1 Tanjung Pura tahun Pembelajaran 2011/2012.
1.4 Perumusan Masalah
Perumusan masalah atau sering disebut problematika merupakan bagian
penting yang harus ada dalam penulisan karya ilmiah. Menurut Arikunto
(2006:57) “problematika adalah bagian pokok dari suatu kegiatan penelitian”.
Oleh karena itu sebelum melakukan penelitian, harus diketahui lebih dahulu
permasalahannya akan lebih terarah dan terfokus. Maka yang menjadi rumusan
masalah adalah, “Apakah ada pengaruh profesionalisme terhadap kinerja guru
SMP Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Pembelajaran 2011/2012 ?”
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah yang dikemukakan diatas maka tujuan
yang hendak dicapai adalah : Untuk mengetahui pengaruh profesionalisme
terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Pembelajaran
2011/2012.
1.6 Manfaat penelitian
Berdasarkan
tujuan yang telah ditetapkan, maka hasil penelitian ini
diharapkan dapat bermanfaat bagi para akademis dan para praktisi pendidikan.
Adapun manfaat penelitian ini adalah :
1. Sebagai bahan masukan pada pihak sekolah SMP Negeri 1 Tanjung Pura
tentang perlunya profesionalisme mengajar terhadap kinerja guru.
2. Sebagai pegangan bagi peneliti dalam melaksanakan tugas sebagai calon
pendidik
pada
masa
yang
akan
datang
untuk
memperhatikan
profesionalisme terhadap kinerja guru.
3. Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang lain dalam melakukan
penelitian sejenis.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan oleh peneliti diperoleh
kesimpulan sebagai beikut :
1. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa profesionalisme (X) di
SMP Negeri 1 Tanjung Pura tergolong baik, karena nilai rata-ratanya
adalah 2,82.
2. Kinerja guru (Y) di SMP Negeri 1 Tanjung Pura tergolong baik, yaitu
dengan nilai rata-rata sebesar 3,07.
3. Dari hasil perhitungan koefisien regresi linier sederhana diperoleh
persamaan sebesar Y = 0,289 + 0,102X..
4. Dari hasil perhitungan uji t regresi, untuk mengetahui pengaruh
profesionalisme (X) terhadap kinerja guru (Y) diperoleh thitung
=
7,846 >
ttabel = 1,65675 pada traf signifikan 95% atau α = 5 % dengan dk = n-2 (
130 – 2 = 128 ). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan
ada pengaruh yang positif dan signifikan profesionalisme terhadap kinerja
guru di SMP Negeri 1 Tanjung Pura diterima.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti membuat beberapa saran
yaitu :
1. Penyediaan sarana dan prasarana harus dipenuhi dalam setiap sekolah agar
kinerja guru menhasilkan hasil yang optimal.
2. Bagi calon pendidik perlunya mempelajari profesionalisme dan aspekaspeknya agar kelak apabila calon pendidik terjun kedalam lingkungan
nyata dapat mengaplikasikannya sehingga terciptalah hasil kinerja yang
baik.
3. Diharapkan kepada peneliti selanjutnya untuk mengkaji masalah-masalah
yang relevan dengan penelitian ini, sehingga hasil penelitiannya dapat
dijadikan perbandingan tehadap hasil penelitian yang akan mendatang.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Bustami. 2009. Pengaruh Pengembangan Profesionalisme Guru SMP Terhadap
Peningkatan Mutu Pendidikan Di Aceh Timur. Jurnal. Medan : USU
Dewi, Sri Rika. (2008). Pengaruh Profesionalisme Guru Ekonomi Terhadap
Kreatifitas Siswa Kelas X SMA Negeri I Kutalimbaru Tahun Ajaran
2007/2008. Medan : UNIMED
http://journal.amikom.ac.id/index.php/Koma/article/view/3083 diakses tgl 18 jan
2012
http://www.bloggermajalengka.com/2011/09/kompetensi-guru-menurut-uu-no142005.html Diakses tgl 19 januari 2012
http://id.shvoong.com/social-sciences/economics/2175531-definisi-kinerjaperformance-dan-faktor/#ixzz1junHuz2c Diakses tgl 19 januari 2012
http://www.infoskripsi.com/Article/Profesionalisme-Guru.html ( 18 januari 2012 )
http://www.alfurqon.or.id/component/content/article/64-guru/343
profesionalisme-guru ( 18 januari 2012 )
http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2108564-faktor-faktor-yang
mempengaruhi-upaya/#ixzz1jrmYZVGv ( 18 januari 2012 )
http://dakir.wordpress.com/2010/01/15/profesionalisme-guru/ tgl 19/1 /12
http://pribadiuntuksemua.blogspot.com/2010/11/etika-profesi.html diakses18 jan
2012
http://pribadiuntuksemua.blogspot.com/2010/11/etika-profesi.html ( 18 januari
2012)
http://pgri-lebak.org/berita/95-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-kinarjaguru.html 21/1/12
http://hendriansdiamond.blogspot.com/2012/01/pengertian-kinerja-guru.html( diakses 21
jan 2012
http://rbaryans.wordpress.com/2007/09/14/apa-hasil-laporan-bank-dunia-danrekomendasi-lembaga-pemberi-donor-internasional-tentang-pendidikan-diindonesia/ (diakses 21 jan 2012 )
http://sajidan.staff.fkip.uns.ac.id/2011/02/25/pengembangan-profesionalismeguru-dan-dosen / (19 jan 12)
http://www.scribd.com/doc/45632794/23/tabel-harga-kritik-dari-r-productmoment ( 20 Okktober 2012)
Irianto, Agus. 2006. Statistik Konsep Dasar Dan Aplikasinya. Jakarta: Predana
Media
Kunandar. 2011. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali
Pers.
Nilasari, Febri. 2011. Pengaruh Kepribadian Dan Profesionalitas Guru EkonomiAkuntansi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Program Ilmu Pengetahuan
Sosial Untuk Mata Pelajaran Ekonomi-Akuntansi SMA Negeri Se
Kabupaten Kebumen. Jurnal. Semarang: UNNES.
Nadeak, Rianton H. 2010. Pengaruh Kinerja Guru Terhadap prestasivbelajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA negeri 12 Medan
Tahun Pembelajaran 2009/2010. Medan : Unimed
Putranti, Nurita. 2008. Profesi, Profesional, Profesionalisme, Profesinalisasi, dan
Profesionalitas. http://indrabexs.wordpress.com/2010/01/07/etika-profesi2/.
Riva,
Dede
Muhammad.
Upaya
Meningkatkan
Profesionalisme
Guru http://www.duniaesai.com/pendidikan/didik18.html. Diakses 18
januari 2012
Shofiana, Dian Maya. (2008). Profesionalisme Guru Dan Hubungannya Dengan
Prestasi Belajar Siswa Di MTs Al-Jamii’ah Tegallega Cidolog
Sukabumi. Jurnal. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Sugiyono, Prof. Dr. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
kualitatif, dan R&D, Alfabeta, Bandung, 2009