PERBANDINGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK ANTARA YANG DIINTERVENSI ORANG TUA Perbandingan Kemampuan Motorik Halus Anak Antara Yang Diintervensi Orang Tua Dan Yang Tidak Diintervensi Orang Tua Dalam Penyelesaian Tugas Di Kelas Di TK Manggung Ngemplak Boy
PERBANDINGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
ANAK ANTARA YANG DIINTERVENSI ORANG TUA
DAN YANG TIDAK DIINTERVENSI ORANG TUA
DALAM PENYELESAIAN TUGAS DI KELAS
DI TK MANGGUNG NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DIANA WAHYU NUGRAHENI
A 520 080 042
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
ii
iii
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah sebenar-benar takwa
kepada-Nya; dan janganlah sekali-kali kamu mati melainkan dalam keadaan
beragama Islam.”
( Q.S. Ali Imran ayat 102)
“Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada
kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar;
merekalah orang-orang yang beruntung”.
(Q.S. Ali Imran: 104 )
"Terkadang, untuk melakukan hal yang benar, kita harus bersabar dan merelakan
apa yang kita inginkan, bahkan mimpi kita"
(Peter Parker – Spiderman)
“Kita, mungkin pernah kehilangan kepercayaan terhadap orang lain, tapi jangan
terhadap diri sendiri”
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Karya kecil ini kupersembahkan dengan ketulusan hati dan cinta kepada :
Ibu, Bapak dan Ibu Mertua tercinta
Suamiku tersayang
Anak-anakku tersayang
Teman - temanku PAUD 2008
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulilah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ PERBANDINGAN
KEMAMPUAN
MOTORIK
HALUS
ANAK
ANTARA
YANG
DI INTERVENSI ORANG TUA DAN YANG TIDAK DIINTERVENSI
ORANG
TUA
DALAM
PENYELESAIAN
TUGAS
DI
KELAS
DI TK PERTIWI MANGGUNG, NGEMPLAK, BOYOLALI”.
Skripsi ini disusun dengan maksud untuk memenuhi salah satu syarat
dalam rangka menyelesaikan program pendidikan strata I pada program studi
PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Ibu Dr. Darsinah, SE,M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Bapak Drs. Mulyadi SK, M.Pd. Selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak dan ibu Dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Iimu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.
6. Ibu dan Bapak serta Ibu Mertua tercinta yang telah memberikan bantuan baik
materiil maupun moril, bekerja keras demi anak tersayang. Agar penulis
dapat menyelesaikan pendidikan ini.
7. Mas Aris Saptoto SS, terimakasih atas kesabaran dalam menghadapi penulis
dan dorongan serta do’anya selama ini.
8. Ibu Suwalyani, selaku kepala TK Pertiwi 1 Manggung,Ngemplak Boyolali
yang telah berkenan mamberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian sekaligus terima kasih atas perannya selama ini dalam
menyelesaikan studiku.
9. Ibu Rukini, S.Pd.AUD, selaku kepala Sekolah TK Tulus Karya Manggung,
Ngemplak,Boyolali yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
10. Ibu Siti Rohmatun, S.PdI, selaku kepala sekolah BA Aisyiyah Jeponan,
Manggung, Ngemplak Boyolali yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
viii
11. Teman - temanku PAUD angkatan 2008 yang tidak bisaku sebutkan satu
persatu terimakasih atas persahabatan yang berarti, semoga persahabatan ini
dapat bertahan selamanya.
12. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna,
maka penulis sangat berterimakasih apabila diantara pembaca ada yang
memberikan saran atau kritik yang membangun guna memperluas wawasan
penulis sebagai proses pembelajaran diri.
Wassaalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Januari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
HALAMAN PENGANTAR ...................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xv
ABSTRAK ..............................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah.................................................................
7
C.
Pembatasan Masalah.................................................................
7
D.
Rumusan Masalah .....................................................................
7
E.
Tujuan Penelitian ......................................................................
8
F.
Manfaat Penelitian ....................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
A.
10
Kemampuan Motorik Halus .....................................................
10
1. Pengertian Kemampuan Motorik Halus ...................................
10
2. Perkembangan Motorik Halus ..................................................
11
3. Fungsi Perkembangan Motorik Halus ......................................
14
x
4. Karakter perkembangan Motorik Halus ...................................
16
5. Indikator kemampuan Motorik Halus .......................................
17
6. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Motorik Halus....
19
B.
Kajian Tentang Intervensi Orangtua .......................................
24
1. Pengertian Intervensi Orangtua ...............................................
24
2. Bentuk Intervensi Orangtua .....................................................
27
C.
Penelitian Terdahulu ................................................................
29
D.
Kerangka Dasar Pemikiran ......................................................
30
E.
Hipotesis ..................................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
33
A.
Pengertian ................................................................................
33
B.
Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
38
C.
Populasi, Sampel, Sampling ....................................................
39
D.
Variabel Penelitian ...................................................................
46
E.
Pengumpulan Data ...................................................................
46
F.
Instrumen Penelitian .................................................................
58
G.
Analisis Inferensial ..................................................................
63
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................
69
A.
Gambaran Umun Lokasi Penelitian .........................................
69
B.
Penyajian Data .........................................................................
72
C.
Analisis Data ...........................................................................
74
1.
Analisis Deskriptif .........................................................
74
2.
Analisis Inferensial .......................................................
79
Pembahasan .............................................................................
82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................
88
D.
A.
Kesimpulan ...............................................................................
88
B.
Saran-saran ...............................................................................
89
Daftar Pustaka .........................................................................................
91
Lampiran .................................................................................................
93
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tingkat Pencapaian Perkembangan Motorik Halus Anak..............
18
2 . Indikator Perkembangan Motorik Halus.........................................
19
3. Populasi Anak di TK Manggung Ngemplak Boyolali .....................
39
4. Kisi-kisi Observasi Motorik Halus ..................................................
49
5. Lembar Butir-butir Amatan .............................................................
50
6. Kisi-kisi Angket Intervensi Orangtua ..............................................
55
7. Distribusi Data Skor Total Variabel Intervensi Orangtua
Dan Kemampuan Motorik Halus Pada Subjek Penelitian ................
74
8. Rangkuman Rerata (Mean) Kemampuan Motorik Halus
Anak Yang Diintervensi Orangtua dan Kemampuan
Motorik Halus Anak Yang Tidak Diintervensi Orangtua
Pada Subjek Penelitian ......................................................................
75
9. Distribusi Frekuensi Skor Total Hasil Observasi
Kemampuan Motorik Halus Anak .................................................
77
10. Distribusi Frekuensi Intervensi Orangtua .......................................
78
11. Kategori Tingkat Kemampuan Motorik Halus Anak
Pada Subjek Penelitian ...................................................................
79
12. Hasil Uji Normalitas Kemampuan Motorik Halus Anak ................
80
13. Hasil Uji Homogenitas dan Kemampuan Motorik Halus Anak .....
81
xii
DAFTAR GRAFIK
Grafik
1.1.
Halaman
Grafik Frekuensi Kemampuan Motorik Halus ...........................
xiii
78
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Pedoman Observasi Variabel Kemampuan Motorik Halus ..................
93
2.
Pengantar Angket Variabel Intervensi Orangtua .................................
94
3.
Data Tabulasi Anak Yang Diintervensi Orangtua dan
Yang Tidak Diintervensi Orangtua ...................................................
97
4.
Rekapitulasi Skor Item Hasil Observasi Kemampuan Motorik Halus
101
5.
Hasil Validitas dan Reliabilitas
Variabel Kemampuan Motorik Halus Anak
.................................
107
6. Skor Total Item Hasil Observasi Kemampuan Motorik Halus
Ditinjau Dari Subjek Yang Diintervensi Orangtua dan .......................
107
Yang Tidak Diintervensi Orangtua
7. Data Total Yang Digunakan Untuk Penelitian ....................................
115
8. Hasil Uji Normalitas
117
9.
………………………………………………..
Hasil Analisis Uji Homogenitas Dan
Hasil Analisis One way Anova (Analisis Satu Jalur) ………………..
118
10. Kurva Kategori ………………………………………………………
119
xiv
ABSTRAK
PERBANDINGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK ANTARA YANG
DIINTERVENSI ORANG TUA DAN YANG TIDAK DIINTERVENSI ORANG TUA
DALAM PENYELESAIAN TUGAS DI KELAS DI TK MANGGUNG NGEMPLAK
BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Diana Wahyu Nugraheni, A 520 080 042, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan perkembangan motorik halus
anak antara yang diintervensi orang tua berbeda dengan yang tidak diintervensi
orang tua. Metode pengumpulan data kemampuan motorik halus anak dengan
observasi dan intervensi orangtua dikumpulkan melalui angket. Populasi dalam
penelitian ini adalah anak Kelompok A TK Manggung, Ngemplak, Boyolali
berjumlah 116 anak. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik
proportional stratified random sampling dengan jumlah subjek sampel sebanyak 58
anak TK. Teknik analisis data peneliti menggunakan teknik analisis anava satu jalur
(one way anova) dimana peneliti mencari perbedaan skoring antara kemampuan
motorik halus antara anak yang diintervensi orang tua dan anak yang tidak
diintervensi orang tua. Berdasar hasil analisis anava satu jalur (one way anova)
diperoleh nilai F = 69,146 dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga diketahui
ada perbedaan kemampuan motorik halus anak antara yang diintervensi orang tua
dan yang tidak diintervensi orang tua saat pembelajaran pada kelompok A di TK
Manggung, Ngemplak, Boyolali Tahun pelajaran 2012/2013. Anak yang tidak
diintervensi oleh orang tua memiliki kemampuan motorik halus lebih bagus
dibanding dengan yang di intervensi oarang tua di TK Manggung, Ngemplak,
Boyolali Tahun pembelajaran 2012/2013.
Kata kunci : Kemampuan motorik halus, intervensi orangtua
xv
ANAK ANTARA YANG DIINTERVENSI ORANG TUA
DAN YANG TIDAK DIINTERVENSI ORANG TUA
DALAM PENYELESAIAN TUGAS DI KELAS
DI TK MANGGUNG NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DIANA WAHYU NUGRAHENI
A 520 080 042
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
ii
iii
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah sebenar-benar takwa
kepada-Nya; dan janganlah sekali-kali kamu mati melainkan dalam keadaan
beragama Islam.”
( Q.S. Ali Imran ayat 102)
“Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada
kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar;
merekalah orang-orang yang beruntung”.
(Q.S. Ali Imran: 104 )
"Terkadang, untuk melakukan hal yang benar, kita harus bersabar dan merelakan
apa yang kita inginkan, bahkan mimpi kita"
(Peter Parker – Spiderman)
“Kita, mungkin pernah kehilangan kepercayaan terhadap orang lain, tapi jangan
terhadap diri sendiri”
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Karya kecil ini kupersembahkan dengan ketulusan hati dan cinta kepada :
Ibu, Bapak dan Ibu Mertua tercinta
Suamiku tersayang
Anak-anakku tersayang
Teman - temanku PAUD 2008
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulilah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ PERBANDINGAN
KEMAMPUAN
MOTORIK
HALUS
ANAK
ANTARA
YANG
DI INTERVENSI ORANG TUA DAN YANG TIDAK DIINTERVENSI
ORANG
TUA
DALAM
PENYELESAIAN
TUGAS
DI
KELAS
DI TK PERTIWI MANGGUNG, NGEMPLAK, BOYOLALI”.
Skripsi ini disusun dengan maksud untuk memenuhi salah satu syarat
dalam rangka menyelesaikan program pendidikan strata I pada program studi
PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Ibu Dr. Darsinah, SE,M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Bapak Drs. Mulyadi SK, M.Pd. Selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak dan ibu Dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Iimu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.
6. Ibu dan Bapak serta Ibu Mertua tercinta yang telah memberikan bantuan baik
materiil maupun moril, bekerja keras demi anak tersayang. Agar penulis
dapat menyelesaikan pendidikan ini.
7. Mas Aris Saptoto SS, terimakasih atas kesabaran dalam menghadapi penulis
dan dorongan serta do’anya selama ini.
8. Ibu Suwalyani, selaku kepala TK Pertiwi 1 Manggung,Ngemplak Boyolali
yang telah berkenan mamberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian sekaligus terima kasih atas perannya selama ini dalam
menyelesaikan studiku.
9. Ibu Rukini, S.Pd.AUD, selaku kepala Sekolah TK Tulus Karya Manggung,
Ngemplak,Boyolali yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
10. Ibu Siti Rohmatun, S.PdI, selaku kepala sekolah BA Aisyiyah Jeponan,
Manggung, Ngemplak Boyolali yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
viii
11. Teman - temanku PAUD angkatan 2008 yang tidak bisaku sebutkan satu
persatu terimakasih atas persahabatan yang berarti, semoga persahabatan ini
dapat bertahan selamanya.
12. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna,
maka penulis sangat berterimakasih apabila diantara pembaca ada yang
memberikan saran atau kritik yang membangun guna memperluas wawasan
penulis sebagai proses pembelajaran diri.
Wassaalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Januari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
HALAMAN PENGANTAR ...................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xv
ABSTRAK ..............................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah.................................................................
7
C.
Pembatasan Masalah.................................................................
7
D.
Rumusan Masalah .....................................................................
7
E.
Tujuan Penelitian ......................................................................
8
F.
Manfaat Penelitian ....................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
A.
10
Kemampuan Motorik Halus .....................................................
10
1. Pengertian Kemampuan Motorik Halus ...................................
10
2. Perkembangan Motorik Halus ..................................................
11
3. Fungsi Perkembangan Motorik Halus ......................................
14
x
4. Karakter perkembangan Motorik Halus ...................................
16
5. Indikator kemampuan Motorik Halus .......................................
17
6. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Motorik Halus....
19
B.
Kajian Tentang Intervensi Orangtua .......................................
24
1. Pengertian Intervensi Orangtua ...............................................
24
2. Bentuk Intervensi Orangtua .....................................................
27
C.
Penelitian Terdahulu ................................................................
29
D.
Kerangka Dasar Pemikiran ......................................................
30
E.
Hipotesis ..................................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
33
A.
Pengertian ................................................................................
33
B.
Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
38
C.
Populasi, Sampel, Sampling ....................................................
39
D.
Variabel Penelitian ...................................................................
46
E.
Pengumpulan Data ...................................................................
46
F.
Instrumen Penelitian .................................................................
58
G.
Analisis Inferensial ..................................................................
63
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................
69
A.
Gambaran Umun Lokasi Penelitian .........................................
69
B.
Penyajian Data .........................................................................
72
C.
Analisis Data ...........................................................................
74
1.
Analisis Deskriptif .........................................................
74
2.
Analisis Inferensial .......................................................
79
Pembahasan .............................................................................
82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................
88
D.
A.
Kesimpulan ...............................................................................
88
B.
Saran-saran ...............................................................................
89
Daftar Pustaka .........................................................................................
91
Lampiran .................................................................................................
93
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tingkat Pencapaian Perkembangan Motorik Halus Anak..............
18
2 . Indikator Perkembangan Motorik Halus.........................................
19
3. Populasi Anak di TK Manggung Ngemplak Boyolali .....................
39
4. Kisi-kisi Observasi Motorik Halus ..................................................
49
5. Lembar Butir-butir Amatan .............................................................
50
6. Kisi-kisi Angket Intervensi Orangtua ..............................................
55
7. Distribusi Data Skor Total Variabel Intervensi Orangtua
Dan Kemampuan Motorik Halus Pada Subjek Penelitian ................
74
8. Rangkuman Rerata (Mean) Kemampuan Motorik Halus
Anak Yang Diintervensi Orangtua dan Kemampuan
Motorik Halus Anak Yang Tidak Diintervensi Orangtua
Pada Subjek Penelitian ......................................................................
75
9. Distribusi Frekuensi Skor Total Hasil Observasi
Kemampuan Motorik Halus Anak .................................................
77
10. Distribusi Frekuensi Intervensi Orangtua .......................................
78
11. Kategori Tingkat Kemampuan Motorik Halus Anak
Pada Subjek Penelitian ...................................................................
79
12. Hasil Uji Normalitas Kemampuan Motorik Halus Anak ................
80
13. Hasil Uji Homogenitas dan Kemampuan Motorik Halus Anak .....
81
xii
DAFTAR GRAFIK
Grafik
1.1.
Halaman
Grafik Frekuensi Kemampuan Motorik Halus ...........................
xiii
78
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Pedoman Observasi Variabel Kemampuan Motorik Halus ..................
93
2.
Pengantar Angket Variabel Intervensi Orangtua .................................
94
3.
Data Tabulasi Anak Yang Diintervensi Orangtua dan
Yang Tidak Diintervensi Orangtua ...................................................
97
4.
Rekapitulasi Skor Item Hasil Observasi Kemampuan Motorik Halus
101
5.
Hasil Validitas dan Reliabilitas
Variabel Kemampuan Motorik Halus Anak
.................................
107
6. Skor Total Item Hasil Observasi Kemampuan Motorik Halus
Ditinjau Dari Subjek Yang Diintervensi Orangtua dan .......................
107
Yang Tidak Diintervensi Orangtua
7. Data Total Yang Digunakan Untuk Penelitian ....................................
115
8. Hasil Uji Normalitas
117
9.
………………………………………………..
Hasil Analisis Uji Homogenitas Dan
Hasil Analisis One way Anova (Analisis Satu Jalur) ………………..
118
10. Kurva Kategori ………………………………………………………
119
xiv
ABSTRAK
PERBANDINGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK ANTARA YANG
DIINTERVENSI ORANG TUA DAN YANG TIDAK DIINTERVENSI ORANG TUA
DALAM PENYELESAIAN TUGAS DI KELAS DI TK MANGGUNG NGEMPLAK
BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Diana Wahyu Nugraheni, A 520 080 042, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan perkembangan motorik halus
anak antara yang diintervensi orang tua berbeda dengan yang tidak diintervensi
orang tua. Metode pengumpulan data kemampuan motorik halus anak dengan
observasi dan intervensi orangtua dikumpulkan melalui angket. Populasi dalam
penelitian ini adalah anak Kelompok A TK Manggung, Ngemplak, Boyolali
berjumlah 116 anak. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik
proportional stratified random sampling dengan jumlah subjek sampel sebanyak 58
anak TK. Teknik analisis data peneliti menggunakan teknik analisis anava satu jalur
(one way anova) dimana peneliti mencari perbedaan skoring antara kemampuan
motorik halus antara anak yang diintervensi orang tua dan anak yang tidak
diintervensi orang tua. Berdasar hasil analisis anava satu jalur (one way anova)
diperoleh nilai F = 69,146 dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga diketahui
ada perbedaan kemampuan motorik halus anak antara yang diintervensi orang tua
dan yang tidak diintervensi orang tua saat pembelajaran pada kelompok A di TK
Manggung, Ngemplak, Boyolali Tahun pelajaran 2012/2013. Anak yang tidak
diintervensi oleh orang tua memiliki kemampuan motorik halus lebih bagus
dibanding dengan yang di intervensi oarang tua di TK Manggung, Ngemplak,
Boyolali Tahun pembelajaran 2012/2013.
Kata kunci : Kemampuan motorik halus, intervensi orangtua
xv