EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN.
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM
PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bahasa Jerman
Oleh :
ANING SENTOSA NIM 1006682
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG
(2)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM
PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
Oleh
ANING SENTOSA
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© ANING SENTOSA 2015 Universitas Pendidikan Indonesia
Mei 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
(3)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ANING SENTOSA
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM
PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
disetujui dan disahkan oleh pembimbing : Pembimbing I,
Dr. Lucky Herliawan Y. A., M.Pd. NIP: 196401041989031001
Pembimbing II,
Irma Permatawati, S.Pd., M.Pd. NIP: 198210042005012001
Mengetahui,
Ketua Departemen Pendidikan Bahasa Jerman, FPBS UPI
(4)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu NIP. 196111101985031005
(5)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ii
ABSTRAKT
Sentosa, Aning, 2015. Die Effektivität der Spieltechnik „Fliegenklatsche“ zur Wortschatzsbeherrschung im Deutschlernen. Bandung: Eine Abschlussarbeit an der Deutschabteilung der Fakultät für Sprachen und Literatur. Pädagogische Universität Indonesiens.
Es befindet sich viele Faktoren, wegen der die Schüler Schwierigkeiten beim Wortschatzsbeherrschung haben. Einer der Faktoren ist uninteressante Lernmethode, sodass die Schüler beim Lernen nicht aktiv sind. Die Ziele dieser Untersuchung sind folgendermaβen: (1) die Beherrschung des deutschen Wortschatzes der Schüler vor der Anwendung der Spieltechnik “Fliegenklatsche” zu erkennen. (2) die Beherrschung des deutschen Wortschatzes der Schüler nach der Anwendung der Spieltechnik “Fliegenklatsche” herauszufinden. (3) Die Effektivität der Spieltechnik “Fliegenklatsche” zur Steigerung der Wortschatzsbeherrschung von den Schülern zu ermitteln. In dieser Untersuchung wurde die Quasi-Experiment-Methode mit dem
One-Group-Pretest-Posttest-Design verwendet. Die Population dieser Untersuchung waren alle Schüler der SMA Negeri 23 Bandung, und als Probanden wurden 15 Schüler der Klasse XI Jerman 5 genommen. Das Instrument der Untersuchung war ein Test zur Wortschatzsbeherrschung. Das Ergebnis dieser Untersuchung zeigt, dass die Durchschnittsnote beim Vortest 63,33 und beim Nachtest 86,65 beträgt. Nach der Berechnung mit der t-Probe ergab sich, dass t-Rechnung gröβer als t-Tabelle (tRechnung 8,14 > tTabelle 2,14) ist. Dies zeigt, dass es einen signifikanten Unterschied zwischen dem Ergebnis des Pretests und dem Ergebnis des Posttests gibt. Mit anderen Worten kann man sagen, dass die Spieltechnik “Fliegenklatsche” zur Steigerung der Wortschatzsbeherrschung effektiv ist. Basierend auf den Untersuchungsergebnissen ist es zu empfehlen, die Spieltechnik “Fliegenklatsche” als Alternative beim Unterrichten des deutschen Wortschatzes anzuwenden.
(6)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ii
ABSTRAK
Sentosa, Aning, 2015. Efektivitas Teknik Permainan Fliegenklatsche dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman. Bandung: Departemen Pendidikan Bahasa Jerman. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra. Universitas Pendidikan Indonesia.
Banyak faktor yang dapat menyebabkan siswa kesulitan dalam penguasaan kosakata. Salah satunya adalah metode pembelajaran yang kurang menarik, sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam pembelajaran. Salah satu hal yang dapat dilakukan pengajar untuk mengatasi kesulitan tersebut adalah dengan menggunakan teknik permainan dalam pembelajaran. Salah satu teknik permainan yang dapat digunakan adalah Fliegenklatsche. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sebelum penerapan teknik permainan Fliegenklatsche.
(2) Penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sesudah penerapan teknik permainan
Fliegenklatsche. (3) Efektivitas teknik permainan Fliegenklatsche dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa. Pada penelitian ini digunakan metode quasi experiment dengan desain One Group Pretest-Posttest.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 23 Bandung yang mempelajari bahasa Jerman dan sebagai sampel diambil siswa kelas XI Jerman 5 sebanyak 15 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes penguasaan kosakata. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan antara nilai rata-rata pretest (63,33) dan nilai rata-rata posttest (86,65). Berdasarkan uji-t diketahui bahwa t-hitung lebih besar daripada t-tabel (thitung 8,14> ttabel 2,14). Ini menunjukkan bahwa perbedaan tersebut signifikan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa teknik permainan
Fliegenklatsche efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, teknik permainan Fliegenklatsche dapat dijadikan alternatif oleh pengajar bahasa Jerman dalam pembelajaran kosakata.
(7)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu vii
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ………...…... i
ABSTRAKT ………...………. ii
ABSTRAK ………..…. iii KATA PENGANTAR ……… iv
UCAPAN TERIMA KASIH ……….. v
DAFTAR ISI ………... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... x
DAFTAR TABEL ……….. xi BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Batasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORETIS ... 6
A. Pembelajaran ... 6
1. Pengertian Pembelajaran ... 6
2. Tujuan Pembelajaran ... 7
B. Kosakata ... 8
1. PengertianKosakata ... 8
2. Penguasaan Kosakata ... 9
3. Kelas Kata ... 11
4. Nomina ... 12
a. Pengertian Nomina ... 12
b. Artikel ... 13
C. Permainan dalam Pembelajaran ... 15
(8)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu viii
2. Fliegenklatsche ... 17
a. Hakikat Fliegenklatsche ... 17
b. Langkah-langkah Permainan Fliegenklatsche ... 18
D. Kerangka Berpikir ... 19
E. Hipotesis ... 20
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 21
A. Metode dan Desain Penelitian ... 21
B. Variabel Penelitian ... 21
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 22
D. Populasi dan Sampel ... 22
E. Instrumen Penelitian ... 22
F. Teknik Pengumpulan Data . ... 23
G. Teknik Pengolahan Data ... 23
H. Prosedur penelitian ... 24
I. Hipotesis ... 24
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ... 26
A. Deskripsi Data ... 26
1. Deskripsi Hasil Penguasaan Nomina Bahasa Jerman Siswa Sebelum Penerapan Permainan Fliegenklatsche ... 26
2. Deskripsi Hasil Penguasaan Nomina Bahasa Jerman Siswa Setelah Penerapan Permainan Fliegenklatsche ... 26
3. Deskripsi Keefektifan Permainan Fliegenklatsche dalam Meningkatkan Penguasaan Nomina Bahasa Jerman ... 26
B. Uji Persyaratan Analisis ... 27
1. Uji Normalitas Data ... 27
a. Uji Normalitas Skor Tes Awal (X) ... 27
b. Uji Normalitas Skor Tes Akhir (Y) ... 27
2. Uji Homogenitas Variansi Data Pretest dan Posttest ... 28
(9)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ix
D. Pengujian Hipotesis ... 29
E. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran ... 29
1. Perlakuan 1 ... 29
2. Perlakuan 2 . ... 31
3. Perlakuan 3 … ... 32
F. Pembahasan Hasil Penelitian ... 34
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 36
A. Simpulan ... 36
B. Saran ... 36
DAFTAR PUSTAKA ... 37
LAMPIRAN ... 39 RIWAYAT HIDUP PENULIS
(10)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Soal Instrumen Sebelum Uji Validitas ... 39
2. Uji Validitas Instrumen Tes Pembelajaran Nomina ... 42
3. Uji Reliabilitas Instrumen Tes Pembelajaran Nomina ... 55
4. Soal Pretest dan Posttest ... 57
5. Hasil Pretest dan Posttest ... 59
6. Kategori Penilaian ... 60
7. Uji Normalitas Data Pretest (X) dan Posttest (Y) ... 61
8. Uji Homogenitas Variansi Data Pretest (X) dan Posttest (Y) ... 67
9. Uji Signifikansi Data Pretest (X) dan Posttest (Y) ... 68
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 ... 72
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 ... 80
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 ... 88
13. Kurve Normal 0 s/d Z ... 94
14. Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ... 96
15. Harga Distribusi F ... 97
16. Nilai-nilai dalam Distribusi t ... 100
(11)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Pembagian Kelas Kata Menurut Kröner dan Clamer. ... 11
Tabel 2.2 Gender Berdasarkan Gruppenbedeutungen ... 14
Tabel 2.3 Genus Berdasarkan Akhiran. ... 14
(12)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Dalam kehidupan sehari-hari manusia membutuhkan suatu sarana untuk saling berinteraksi, yaitu bahasa. Di samping bahasa sebagai alat komunikasi, bahasa juga membantu manusia dalam mengungkapkan atau menyampaikan perasaan jiwa manusia dalam masyarakat. Oleh karena itu, bahasa menjadi sarana komunikasi yang penting di dalam kehidupan manusia.
Belajar bahasa asing merupakan usaha yang tidak mudah. Hal itu disebabkan karena belajar bahasa asing merupakan upaya untuk membangun situasi dan kondisi baru dalam diri seseorang untuk dapat berinteraksi dan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa tersebut. Kondisi baru tersebut adakalanya berbeda sama sekali dengan kondisi bahasa ibu, baik dalam tata bahasanya, kosakatanya, frasenya, idiomnya dan hurufnya.
Dalam mempelajari bahasa Jerman sebagai bahasa asing terdapat empat keterampilan berbahasa, yaitu keterampilan menyimak (Hörfertigkeit), keterampilan berbicara (Sprechfertigkeit), keterampilan membaca (Lesefertigkeit) dan keterampilan menulis (Schreibfertigkeit). Sebagai dasar untuk menguasai keempat keterampilan tersebut diperlukan bekal pengetahuan yang cukup, salah satunya ialah penguasaan kosakata. Semakin banyak seseorang menguasai kosakata maka semakin baik juga keterampilan seseorang dalam berbahasa.
(13)
2
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Banyak faktor yang dapat menyebabkan kurangnya penguasaan kosakata siswa dalam mendalami nomina atau kata benda, di antaranya daya konsentrasi, kurangnya minat pada bahasa yang dipelajari, teknik dan metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi. Hal tersebut mengakibatkan siswa kurang terlibat dan tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran.
Ada banyak cara yang dapat dilakukan oleh pengajar selama pembelajaran berlangsung untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan. Cara tersebut yang dikenal dengan teknik pembelajaran. Ada berbagai macam teknik pembelajaran yang dapat digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Salah satunya pengajaran kosakata dengan teknik permainan. Selain itu permainan sebagai media pembelajaran dapat menghidupkan proses belajar.
Salah satu permainan yang dapat digunakan adalah permainan “Fliegenklatche” dalam proses pembelajaran kosakata. Fliegenklatsche merupakan permainan yang dikhususkan dalam pembelajaran kosakata. Dalam permainan
Fliegenklatsche siswa diminta untuk beradu kecepatan dalam memukul gambar yang diucapkan oleh guru. Teknik permainan ini diasumsikan dalam meningkatkan berbagai aspek, di antaranya; mengembangkan daya ingat, melatih kemandirian dan meningkatkan pembendaharaan kosakata. Berdasarkan hal tersebut penulis beranggapan bahwa penggunaan teknik permainan Fliegenklatsche dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Dengan kata lain, penggunaan teknik permainan Fliegenklatsche diharapkan akan dapat membantu siswa dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Efektivitas Teknik Permainan
(14)
3
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu B.Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasikan masalah-masalah sebagai berikut:
1. Faktor apa yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam penguasaan kosakata bahasa Jerman?
2. Apakah usaha guru dalam mengatasi kesulitan siswa dalam penguasaan kosakata bahasa Jerman?
3. Strategi belajar seperti apa yang dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman?
4. Apakah pengunaan teknik pembelajaran yang menarik, efektif digunakan dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa?
5. Apakah teknik permainan Fliegenklatsche sudah digunakan dalam pembelajaran di sekolah?
6. Bagaimana tingkat penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sebelum penerapan teknik permainan Fliegenklatsche?
7. Bagaimana tingkat penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa setelah penerapan teknik permainan Fliegenklatsche?
8. Apakah teknik permainan Fliegenklatsche efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa?
C.Batasan Masalah
Karena waktu yang terbatas dan agar pembahasan penelitian ini tidak meluas, serta tujuan penelitian ini dapat tercapai maka penelitian ini hanya dibatasi pada
(15)
4
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
penggunaan teknik permainan Fliegenklatsche dalam upaya meningkatkan penguasaan kosakata yaitu nomina bahasa Jerman.
D.Rumusan Masalah
Untuk memperjelas permasalahan yang akan diteliti, maka perlu dirumuskan masalah penelitian yang akan dilakukan. Adapun rumusan tersebut sebagai berikut: 1. Bagaimana tingkat penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sebelum penerapan
teknik permainan Fliegenklatsche?
2. Bagaimana tingkat penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa setelah penerapan teknik permainan Fliegenklatsche?
3. Apakah teknik permainan Fliegenklatsche efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa?
E.Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sebelum penerapan teknik permainan
Fliegenklatsche.
2. Penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sesudah penerapan teknik permainan
Fliegenklatsche.
3. Efektivitas teknik permainan Fliegenklatsche dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa.
(16)
5
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu F. Manfaat Penelitian
Diharapkan penggunaan teknik permainan Fliegenklatsche dapat memberikan informasi mengenai hasil pembelajaran kosakata dengan menggunakan teknik permainan Fliegenklatsche. Selain itu penelitian ini juga diharapkan dapat dijadikan alternatif untuk membuat proses belajar mengajar lebih menyenangkan, sehingga hal ini dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa. Selanjutnya pendidikan ini juga diharapkan dapat dijadikan sebagai referensi untuk penelitian selanjutnya sekait penerapan teknik permainan dalam pembelajaran kosakata.
(17)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 21
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah quasi experiment
(eksperimen semu). Metode ini dipilih karena penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas penggunaan teknik permainan Fliegenklatsche dalam meningkatkan kosakata. Desain yang digunakan adalah One-group pretest-posttest yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Desain penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut (Sugiyono, 2010:75):
Keterangan:
O1 : Pretest, dilakukan untuk mengukur kemampuan awal siswa sebelum diberi perlakuan.
X : Treatment (perlakuan), berupa pengajaran kosakata dengan menggunakan teknik permainan Fliegenklatsche.
O2 : Posttest, dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah treatment
(perlakuan).
B. Variabel Penelitian
Variabel atau objek penelitian ini terdiri atas dua variabel utama, yakni variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model
(18)
22
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pembelajaran Fliegenklatsche dan variabel terikatnya adalah penguasaan, yaitu nomina dalam bahasa Jerman.
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilakukan di SMA Negeri 23 Bandung pada siswa kelas XI semester genap tahun ajaran 2014/2015.
D. Populasi dan Sampel
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 23 Bandung tahun ajaran 2014/2015. Agar penelitian ini tidak terlalu luas maka diambil sampel dari populasi yang dapat mewakili. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Jerman 5 SMA Negeri 23 Bandung sebanyak 15 siswa. Pemilihan sampel dilakukan atas anjuran pihak pengajar di sekolah karena pertimbangan waktu dan siswa di kelas tersebut dianggap memiliki kemampuan yang sama rata.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis untuk mengukur penguasaan nomina bahasa Jerman siswa. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal pada tes awal dan tes akhir. Tes awal bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan nomina bahasa Jerman siswa sebelum dikenai perlakuan. Sedangkan tes akhir bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan nomina bahasa Jerman siswa setelah dikenai perlakuan. Tes awal dan tes akhir menggunakan perangkat tes yang sama, yaitu berupa tes tertulis sebanyak 15 soal yang sudah teruji validitas, reliabilitas dan tingkat kesukarannya. Untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas butir soal, maka dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil uji validitas, dari 35 soal yang diuji terdapat 15 soal yang valid (lihat lampiran). Soal tes diambil dari buku Arbeitsbuch A1 geni@l dan
(19)
23
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pluspunkt Deutsch. Karena penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang memerlukan perlakuan maka dibutuhkan instrumen pelengkap yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
F. Teknik Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, digunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:
1. Kajian pustaka, berupa pengumpulan materi-materi dan teori-teori yang relevan dengan masalah penelitian. Hasil kajian pustaka digunakan sebagai landasan dalam melakukan penelitian.
2. Pemberian tes yang terdiri atas pretest dan posttest. Pretest diberikan untuk mengetahui tingkat penguasaan nomina siswa sebelum perlakuan dengan menggunakan permainan Fliegenklatsche. Pemberian posttest bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan Nomina siswa setelah perlakuan dengan menggunakan permainan Fliegenklatsche.
G. Teknik Pengolahan Data
Setelah data penelitian terkumpul dilakukan pengolahan data untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan permainan Fliegenklatsche. Pengolahan data dilakukan melalui beberapa tahapan sebagai berikut:
1. Hasil pretest dan posttest diperiksa, kemudian ditabulasikan agar dapat diketahui rata-rata nilai siswa, standar deviasi dan varian kelas yang dijadikan sampel. 2. Dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi uji normalitas dan uji
homogenitas.
3. Uji signifikansi perbedaan rata-rata pretest dan posttest dilakukan dengan menggunakan uji-t, melalui rumus sebagai berikut:
√
(20)
24
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan:
Md : mean perbedaan dari pretest dan posttest
xd : deviasi masing-masing subjek (d-Md) : jumlah kuadrat deviasi
n : subjek
H. Prosedur Penelitian
Penelitian ini dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut:
1. Melakukan survey dan studi pendahuluan guna memperoleh informasi yang berhubungan dengan permasalahan penguasaan nomina.
2. Mengumpulkan teori-teori yang relevan dengan masalah yang dijadikan tema penelitian.
3. Mengajukan proposal penelitian.
4. Mengurus surat ijin untuk mengadakan penelitian di SMA Negeri 23 Bandung. 5. Membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran).
6. Menyusun instrumen penelitian.
7. Melakukan uji coba instrumen penelitian dan mengukur validitas, reliabilitas dan tingkat kesukaran butir soal.
8. Melakukan pretest.
9. Melaksanakan perlakuan atau treatment kepada siswa berupa penggunaan permainan Fliegenklatsche dalam pembelajaran nomina.
10.Melakukan posttest.
11.Mengolah data menggunakan penghitungan statistik. 12.Menguji hipotesis statistik.
13.Menarik kesimpulan dari hasil penelitian. 14.Membuat laporan penelitian.
(21)
25
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu I. Hipotesis
Hipotesis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah: SsP =
: SsP > Keterangan:
µ SsP : Hasil belajar kosakata setelah peenrapan permainan Fliegenklatsche (posttest) dalam pembelajaran.
µ SbP : Hasil belajar kosakatasebelum penerapan permainan Fliegenklatsche (pretest) dalam pembelajaran.
atau hipotesis statistik diterima apabila hasil belajar sesudah perlakuan sama dengan hasil belajar sebelum perlakuan dan ditolak jika hasil belajar sesudah perlakuan lebih besar daripada hasil belajar sebelum perlakuan.
(22)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 36
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A.Simpulan
Setelah dilakukan penelitian mengenai efektivitas teknik permainan
Fliegenklatsche dalam pembelajaran nomina bahasa Jerman, maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
1. Kemampuan siswa dalam pembelajaran nomina sebelum penerapan permainan
Fliegenklatsche termasuk ke dalam kategori cukup berdasarkan tabel kategori penilaian menurut Arikunto (2009: 245). Ini dibuktikan dengan nilai terendah sebesar 46,7 dan nilai tertinggi sebesar 80 (dalam skala 1-100) dengan nilai rata-rata siswa sebesar 63,33.
2. Kemampuan siswa dalam pembelajaran nomina setelah penerapan permainan
Fliegenklatsche termasuk ke dalam kategori baik sekali. Ini dibuktikan dengan nilai terendah sebesar 73,3 dan nilai tertinggi sebesar 100 (dalam skala 1-100) dengan nilai rata-rata siswa sebesar 86,65.
3. Berdasarkan uji t terbukti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada perolehan nilai rata-rata siswa sebelum diberikan perlakuan dan setelah pemberian perlakuan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan permainan Fliegenklatsche efektif dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman.
B. Saran
Untuk meningkatkan penguasaan nomina bahasa Jerman siswa, diperlukan suatu pembelajaran yang tepat. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan sebelumnya, maka dapat disampaikan beberapa saran, yakni sebagai berikut: 1. Penggunaan teknik permainan Fliegenklatsche dapat digunakan sebagai salah
(23)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Penggunaan teknik permainan Fliegenklatsche dapat dijadikan salah satu alternatif bagi peneliti lain yang akan meneliti di bidang yang sama dalam mempelajari jenis kosakata lainnya seperti verba.
(24)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 37
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rhineka Cipta.
Ashari, Kosnin dan Jiar. 2012. Keperluan Aktiviti Bermain Dan Kepentingannya Terhadap Motivasi Kanak-Kanak Prasekolah. [online]. Tersedia: http://www. fp.utm.my/ePusatSumber/listseminar/medc2012/pdf/81.pdf
Balcik, I. dan Röhe, K. 2006. Pons: Deutsche Grammatik und Rechtschreibung.
Stuttgart: Ernts Klett Sprachen GmbH.
Bohn, R. 2000. Probleme der Wortschatzarbeit. München: Goethe-Institut.
Clamer, F. Heilmard. E. G Röller, H. 2002. Übun gsgrammatik für die Mittelstufe. Bonn: Verlag Liebaug-Dartmann.
Dauviller, Christa dan Levy-hillerich, Dorothea. 2004. Spiele im Deutschunterricht. München: Langencheidt.
Departemen Pendididkan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Djamarah, Saiful Bahri. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Duden. 2006. Langenscheidt Groβwörterbuch. Berlin: Langencheidt KG.
Engel, Ulrich. 1996. Deutsche Grammatik. Heidelberg: Julius Groos Verlag. Engel, Ulrich. 2004. Deutsche Grammatik. München: IVDICIUM Verlag GmbH. Fuchs, Susanne. 2010. Europaschule. [online]. Tersedia:
http://www.europaschule-linz.at/service/lernwerkstatt-der-ph-ooe.html [Januari 2015]
Götz, Dieker. et al. 2008. Langenscheidt Groβwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Berlin: Berlin und München: Langenscheidt KG.
Haring, Carol. 2003. The Fly Swatter Game. [online]. Tersedia: http://www.teachingenglish.org.uk/activites/fly-swatter-game [Desember 2014]
(25)
38
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Heilbig, Gerhard dan Buscha, Joachim. 2001. Deutsche Grammatik (Handbuch für den Ausländerunterricht). Berlin: Langenscheidt.
Hentschel, Elke dan Weydt, Harald. 2003. Handbuch der deutschen Grammatik 3.
Auflage. Berlin: Walter de Gruyter GmbH.
Heryanto, S.Pd. 2012. Pengertian dan Tujuan Pembelajaran. [online]. Tersedia dalam: http://belajarpsikologi.com/pengertian-dan-tujuan-pembelajaran/ [Januari 2015]
Keraf, Gorys. 2002. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Kröner, Ludwig. 2005. Deutsche Grammatik im Überblick. Stuttgart/Düseldorf
/Leipzig: Klett.
Mahfuddin, Aziz. 2008. Belajar dan Pembelajaran Bahasa. Bandung: FPBS UPI. Neubold, J. 2008. Grammatik kurz & bündig DEUTSCH (Der Klassiker zum
schnellen Nachschlagen). Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH.
Sadiman, A.S. et al. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rineka
Cipta.
Sudjana. 1983. Metode dan Teknik Kegiatan Belajar Partisipasif. Bandung: Theme. Sugiyono. (2010). Statistik untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Wahrig-Burfeid, Renate. 2008. Deutsche Wörterbuch. München: Bertelsmann Lexikon Institut.
Weerman, Eva Maria. 2005. Pons Im Griff Wortschatz-Übungen Deutsch. Stuttgart: Ernst klett Sprache GmbH.
___________. 2010. Lexikon [online]. Tersedia: http://lexikon.stangl.eu/551/lernen [28 November 2014]
___________. [online]. Tersedia: https://petiteproft79.wordpress.com/2012/02/14/ electure-vokabelschatz-und-sprachspiele-projekt-virtuelle-ph-osterreich/ ___________. 2015. [online]. Tersedia: http://www.e-teaching.org/didaktik/konzepti
(26)
38
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
(27)
57
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Lampiran 4: Instrumen Pretest dan Posttest (Setelah Uji Validitas)
A. Kleidungsstücke für Frauen und Männer. Ordnet bitte die Wörter und ergänzt den Artikel und die Pluralform! Was passt? Kreuzt an.
Artikel Singular Plural Frauen Männer
1. ………. ………. ……….
2. ………. ………. ……….
3. ………. ………. ……….
4. ………. ………. ……….
5. ………. ………. ……….
6. ………. ………. ……….
7. ………. ………. ……….
B. Wie findet ihr die Kleidung? Schreibt bitte die Sätze.
00.Das Kleid gefällt mir. Ich finde es elegant.
8. ………
9. ………
(28)
58
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 10.Güterl
der……….
11. coSekn
die……….
12.hoseUrten
die……….
13.Shacl
der ……….
14. ellirbSennon
die………
D. Ergänzt bitte!
15.Michael trägt am Wochenende am liebsten eine graue _Jeans_ und eine
schwarze ___________ .
(1)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Penggunaan teknik permainan Fliegenklatsche dapat dijadikan salah satu alternatif bagi peneliti lain yang akan meneliti di bidang yang sama dalam mempelajari jenis kosakata lainnya seperti verba.
(2)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
37
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rhineka Cipta.
Ashari, Kosnin dan Jiar. 2012. Keperluan Aktiviti Bermain Dan Kepentingannya Terhadap Motivasi Kanak-Kanak Prasekolah. [online]. Tersedia: http://www. fp.utm.my/ePusatSumber/listseminar/medc2012/pdf/81.pdf
Balcik, I. dan Röhe, K. 2006. Pons: Deutsche Grammatik und Rechtschreibung. Stuttgart: Ernts Klett Sprachen GmbH.
Bohn, R. 2000. Probleme der Wortschatzarbeit. München: Goethe-Institut.
Clamer, F. Heilmard. E. G Röller, H. 2002. Übun gsgrammatik für die Mittelstufe. Bonn: Verlag Liebaug-Dartmann.
Dauviller, Christa dan Levy-hillerich, Dorothea. 2004. Spiele im Deutschunterricht. München: Langencheidt.
Departemen Pendididkan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Djamarah, Saiful Bahri. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Duden. 2006. Langenscheidt Groβwörterbuch. Berlin: Langencheidt KG.
Engel, Ulrich. 1996. Deutsche Grammatik. Heidelberg: Julius Groos Verlag. Engel, Ulrich. 2004. Deutsche Grammatik. München: IVDICIUM Verlag GmbH. Fuchs, Susanne. 2010. Europaschule. [online]. Tersedia:
http://www.europaschule-linz.at/service/lernwerkstatt-der-ph-ooe.html [Januari 2015]
Götz, Dieker. et al. 2008. Langenscheidt Groβwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Berlin: Berlin und München: Langenscheidt KG.
Haring, Carol. 2003. The Fly Swatter Game. [online]. Tersedia: http://www.teachingenglish.org.uk/activites/fly-swatter-game [Desember 2014]
(3)
38
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Heilbig, Gerhard dan Buscha, Joachim. 2001. Deutsche Grammatik (Handbuch für den Ausländerunterricht). Berlin: Langenscheidt.
Hentschel, Elke dan Weydt, Harald. 2003. Handbuch der deutschen Grammatik 3. Auflage. Berlin: Walter de Gruyter GmbH.
Heryanto, S.Pd. 2012. Pengertian dan Tujuan Pembelajaran. [online]. Tersedia dalam: http://belajarpsikologi.com/pengertian-dan-tujuan-pembelajaran/ [Januari 2015]
Keraf, Gorys. 2002. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Kröner, Ludwig. 2005. Deutsche Grammatik im Überblick. Stuttgart/Düseldorf
/Leipzig: Klett.
Mahfuddin, Aziz. 2008. Belajar dan Pembelajaran Bahasa. Bandung: FPBS UPI. Neubold, J. 2008. Grammatik kurz & bündig DEUTSCH (Der Klassiker zum
schnellen Nachschlagen). Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH.
Sadiman, A.S. et al. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudjana. 1983. Metode dan Teknik Kegiatan Belajar Partisipasif. Bandung: Theme. Sugiyono. (2010). Statistik untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Wahrig-Burfeid, Renate. 2008. Deutsche Wörterbuch. München: Bertelsmann Lexikon Institut.
Weerman, Eva Maria. 2005. Pons Im Griff Wortschatz-Übungen Deutsch. Stuttgart: Ernst klett Sprache GmbH.
___________. 2010. Lexikon [online]. Tersedia: http://lexikon.stangl.eu/551/lernen [28 November 2014]
___________. [online]. Tersedia: https://petiteproft79.wordpress.com/2012/02/14/ electure-vokabelschatz-und-sprachspiele-projekt-virtuelle-ph-osterreich/ ___________. 2015. [online]. Tersedia: http://www.e-teaching.org/didaktik/konzepti
(4)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
(5)
57
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 4: Instrumen Pretest dan Posttest (Setelah Uji Validitas)
A. Kleidungsstücke für Frauen und Männer. Ordnet bitte die
Wörter und ergänzt den Artikel und die Pluralform! Was passt? Kreuzt an.
Artikel Singular Plural Frauen Männer
1. ………. ………. ………. 2. ………. ………. ………. 3. ………. ………. ………. 4. ………. ………. ………. 5. ………. ………. ………. 6. ………. ………. ………. 7. ………. ………. ……….
B. Wie findet ihr die Kleidung? Schreibt bitte die Sätze.
00.Das Kleid gefällt mir. Ich finde es elegant.
8. ……… 9. ………
(6)
ANING SENTOSA, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN FLIEGENKLATSCHE DALAM PEMPEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10.Güterl
der……….
11. coSekn
die……….
12.hoseUrten
die……….
13.Shacl
der ……….
14. ellirbSennon
die………
D. Ergänzt bitte!
15.Michael trägt am Wochenende am liebsten eine graue _Jeans_ und eine
schwarze ___________ .