DAFTAR PUSTAKA Arends, R. I (1997). Classroom Instruction and Management. Mc.Graw-Hill. Pelatihan Pakem Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Pada Proses Pembelajaran Di Kelas.
152
DAFTAR PUSTAKA
Arends, R. I (1997). Classroom Instruction and Management. Mc.Graw-Hill.
Companies Inc. USA.
Arends, R. I. (2008). Learning to Teach (terjemahan edisi ke 7). Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Asmani, M, J. (2011). 7 Tips Aplikasi PAKEM, Menciptakan Metode
Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jogjakarta: DIVA Press.
Bafadal. (2008). Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan Inovatif. Yogyakarta:
DIVA Press.
Bandono. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Castro, dkk. (2003). Human Active Learning. University of Wisconsin-Madison.
http://www.ijls.net/volumes/volume1issues.
Carlgren, Ingrid. 1999. Professionalism and Teachers as Designers. J. Curriculum
Studies.
Conole, G & Fill, K. (2005). A learning Design Toolkit to Create Pedagogically
Effective Learning Activities. Journal of Interactive Media in Education.
http://www. jime.open.ac.uk.
Darling-Hammond, L., &Youngs, P. (2002). Defining “Highly Qualified
Teachers”: What does”Scientifically-Based Research” actually tell us?.
Educational Researcher, 13-25.
Direktorat Tenaga Kependidikan Direktoral Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik
dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional. (2008).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kompetensi Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta:
Ditjen PMPTK.
Decentralized Basic education 2 (DB-2) USAID. (2010). Pembelajaran Aktif
untuk Perguruan Tinggi (ALFHE), pembelajaran Aktif di Sekolah dan
Kunjungan Sekolah. Panduan untuk Fasilitator.
Djamarah, S. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta:
Rineka Cipta.
Drummond, R.A. (1990). Teacher Competencies: What is the Role of Foundations
of Education Jurnal Instructional Psychlogy, Jun 90, nol.17.
153
Elliott. (1999). Educational Psychology: Effective Teaching, Effektive Learning.
Singapore: McGraw-Hill.
Froschauer, J. dkk ( 2011). Towards an Online Multiplayer Serious Game
Providing a Joyful Experince in Learning Art History.Vienna University of
Technology. http://www. sosylarastirmalar.com.
Gangani, N. (2006). A Competency Based Human Resource Development
Strategy, Performance Improvement Quanterly. Academic Research
Library.
Graeff, J. A., Elder, J, P., & Booth, E. M. (1996). Komunikasi untuk Kesehatan
dan Perubahan Perilaku. (Penerjemah Mubasyir Hasanbasri). Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press.
Griffiths, K. (2008). A Model for Effective Learning. Journal of Learning Design:
Centre of Learning Innovation Queensland University of Technology.
Australia.
Gupta, K. (1999). A Practical Guide for Need Assessment. San Fransisco: John
Wiley & Sons. Inc.
Hadi, S. (2000). Manual Seri Program Statistik versi 2000. Yogyakarta:
Universitas Gadjah Mada.
Hamdan, A.R, & Ghafar, M. N. (2010). Teaching Competency Testing Among
Malaysian School Teachers. Europen Journal of Social Siences. Vol 12
No.4.
Harian Umum PELITA. 3 Nopember 2011. Guru Mutlak Memiliki 4 Kompetensi.
Hill, W. (2009). Theories of Learning; Teori-teori Pembelajaran, Konsepsi,
Komparasi, dan Signifikansi. Bandung: Nusa Media.
Hernowo. (2005). Menjadi Guru yang Mau dan Mampu Mengajar secara
Menyenangkan.
Bandung: MLC.
Indrawati, Y. (2006). Faktor-faktor yang mempengaruhi keinerja guru
matematika dalam pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) pada
sekolah menengah atas kota Palembang. Jurnal Manajemen & Bisnis
Sriwijaya vol 4. No. 7 2006.
Inggrid. (2011, 9 Mei). Idealisme Guru Dinilai Menuru: Joglosemar.
Iqbal, M. (2011). Peningkatan Kualitas Pembelajaran dengan Pembelajaran Aktif,
Keatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM) Mata Pelajaran Matematika
154
Kls IV SDN Bumi 1 No. 67 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta. Tesis.
Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Johnson, D. W. dan Johnson, F.P. (2000). Joining Together: Group Theory and
Group Skills. Seventh Edition. Boston: Allyn and Bacon.
Johnson, E. B. (2009). Contextual Teaching and Learning; Menjadikan Kegiatan
Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: MLC.
Kinicki, A., Kreitner, R. (2003). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Kunandar. (2009). Guru Profesional. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali
Press.
Lackney, J. A. (2008). Children, Youth and Environments: Teacher
Environmental Competence in Elementary Scholl Environments.
http://www. Colorado. edu/ jornals/ cye.
Mantja, W. (2002). Manajemen Pendidikan dan Supervisi Pengajaran. Malang:
Wineka Media.
Mulyasa, E. (2005). Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Rosda Karya.
Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja
Rosda Karya.
Munthe, B. (1996). Active Learning. Yogyakarta: Yappendis.
Murdock, M. C & Mathers, S.K. (2008). Teaching and Learning Creatively. The
International Journal of Creativity and Problem Solving. vol 18 (2), 11-12.
Muslich, M. (2008). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual.
Jakarta: Bumi Aksara.
Natawidjaya, R. (1985). Cara Belajar Siswa Aktif dan Penerapannya dalam
Metode Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah, Depdiknas.
Nurhadi. (2004). Kurikulum 2004 Pertanyaan & Jawaban. Jakarta: PT Grasindo,
Anggota IKAPI.
Ormrod, J. E. (2008). Psikologi Pendidikan; Membantu Siswa Tumbuh dan
Berkembang. Jakarta: Penerbit Erlangga.
155
Park, S. (2007). Promoting Positive Emotion in Multimedia Learning Using
Visual Illustrations. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
Vol.10 No.2
Rassuli, A. J. M. (2005). Teach us to Learn: Multivarite Analysis of Perception of
Succes in Team Learning. Journal of Education for Business. Vol. 81 No. 1
Rosdijati, N. (2010). Praktik PAKEM IPS SD. Jakarta: Erlangga.
Sardiman. (2001). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Sarimaya, F. (2008). Sertifikasi Guru. Apa, Mengapa dan Bagaimana. Bandung:
CV. Yrama Widya.
Selvi, K. (2010). Teacher`s Competencies. International Journal of Philosophy of
Culture and Axiology. Vol. VII, no.1
Semiawan, C. (1993). Pendekatan Keterampilan Proses,
Mengaktifkan siswa dalam Belajar. Jakarta: PT Gramedia.
Bagaimana
Seniati, L., Yulianto, A. & Setiadi, B.N. (2005). Psikologi Eksperimen. Jakarta:
PT Indeks Kelompok Gramedia.
Sergiovanni, T.J. & Starratt, R.J. (1993). Supervision A Redefinition. Fifth
Edition. New York: Mc Graw Hill Inc.
Shaffat, I. (2009). Optimized Learning Strategy; Pendekatan Teoritis dan Praktis
Meraih Keberhasilan Belajar. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Siberman, M. (2002). Active Learning. Yogyakarta: Yappendis.
Stowe (2010). A Quick Argument for Active Learning: The Effectiveness of OneMinute Papers. Journal Economic Education vol.10.
Sudarto (2011). Perbedaan Strategi Pembelajaran Problem Solving dan Strategi
Pembelajaran CTL dalam Motivasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas
XI Program Keahlian Matematika SMKN 1 Kab. Karanganyar. Tesis.
Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Sunhaji. (2009). Strategi Pembelajaran, Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi
dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: Grafindo Litera Media.
Syah, M. (1995). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
156
Syamsuri, I. (2010). Peningkatan Kompetensi Guru Untuk Meningkatkan Minat
Siswa Pada Bidang MIPA. Makalah disampaikan dalam Loka Karya
MIPAnet 2010, The Indonesian Network of Higher Educations of
Mathematics and Natural Sciences, tgl 26-27 Juli 2010, IPB Bogor.
Truelove, S. (1996). The Handbook of Training and Development. Oxford:
Blackwell publishers Ltd.
Uno, H. (2006). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi
Aksara.
Utami. (2010). Praktik PAKEM PKn SD. Jakarta: Erlangga.
WHO. (1992). Pendidikan Kesehatan: Pedoman Pelayanan Kesehatan Dasar.
Penerjemah Ida Bagus Tjitarsa. Bandung: Penerbit ITB dan Penerbit
Universitas Udayana.
Wills, M. (1993). Managing The Training Process: Putting the Basic into
Practice. Berkshire: McGraw-Hill International Ltd.
Woolfolk, A. (2009). Educational Psychology; Active Learning Edition.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Yonny, A & Yunus, S.R. (2011). Begini Cara Menjadi Guru Inspiratif dan
Disenangi Siswa. Yogyakarta: Pustaka Widyatama.
DAFTAR PUSTAKA
Arends, R. I (1997). Classroom Instruction and Management. Mc.Graw-Hill.
Companies Inc. USA.
Arends, R. I. (2008). Learning to Teach (terjemahan edisi ke 7). Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Asmani, M, J. (2011). 7 Tips Aplikasi PAKEM, Menciptakan Metode
Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jogjakarta: DIVA Press.
Bafadal. (2008). Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan Inovatif. Yogyakarta:
DIVA Press.
Bandono. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Castro, dkk. (2003). Human Active Learning. University of Wisconsin-Madison.
http://www.ijls.net/volumes/volume1issues.
Carlgren, Ingrid. 1999. Professionalism and Teachers as Designers. J. Curriculum
Studies.
Conole, G & Fill, K. (2005). A learning Design Toolkit to Create Pedagogically
Effective Learning Activities. Journal of Interactive Media in Education.
http://www. jime.open.ac.uk.
Darling-Hammond, L., &Youngs, P. (2002). Defining “Highly Qualified
Teachers”: What does”Scientifically-Based Research” actually tell us?.
Educational Researcher, 13-25.
Direktorat Tenaga Kependidikan Direktoral Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik
dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional. (2008).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kompetensi Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta:
Ditjen PMPTK.
Decentralized Basic education 2 (DB-2) USAID. (2010). Pembelajaran Aktif
untuk Perguruan Tinggi (ALFHE), pembelajaran Aktif di Sekolah dan
Kunjungan Sekolah. Panduan untuk Fasilitator.
Djamarah, S. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta:
Rineka Cipta.
Drummond, R.A. (1990). Teacher Competencies: What is the Role of Foundations
of Education Jurnal Instructional Psychlogy, Jun 90, nol.17.
153
Elliott. (1999). Educational Psychology: Effective Teaching, Effektive Learning.
Singapore: McGraw-Hill.
Froschauer, J. dkk ( 2011). Towards an Online Multiplayer Serious Game
Providing a Joyful Experince in Learning Art History.Vienna University of
Technology. http://www. sosylarastirmalar.com.
Gangani, N. (2006). A Competency Based Human Resource Development
Strategy, Performance Improvement Quanterly. Academic Research
Library.
Graeff, J. A., Elder, J, P., & Booth, E. M. (1996). Komunikasi untuk Kesehatan
dan Perubahan Perilaku. (Penerjemah Mubasyir Hasanbasri). Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press.
Griffiths, K. (2008). A Model for Effective Learning. Journal of Learning Design:
Centre of Learning Innovation Queensland University of Technology.
Australia.
Gupta, K. (1999). A Practical Guide for Need Assessment. San Fransisco: John
Wiley & Sons. Inc.
Hadi, S. (2000). Manual Seri Program Statistik versi 2000. Yogyakarta:
Universitas Gadjah Mada.
Hamdan, A.R, & Ghafar, M. N. (2010). Teaching Competency Testing Among
Malaysian School Teachers. Europen Journal of Social Siences. Vol 12
No.4.
Harian Umum PELITA. 3 Nopember 2011. Guru Mutlak Memiliki 4 Kompetensi.
Hill, W. (2009). Theories of Learning; Teori-teori Pembelajaran, Konsepsi,
Komparasi, dan Signifikansi. Bandung: Nusa Media.
Hernowo. (2005). Menjadi Guru yang Mau dan Mampu Mengajar secara
Menyenangkan.
Bandung: MLC.
Indrawati, Y. (2006). Faktor-faktor yang mempengaruhi keinerja guru
matematika dalam pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) pada
sekolah menengah atas kota Palembang. Jurnal Manajemen & Bisnis
Sriwijaya vol 4. No. 7 2006.
Inggrid. (2011, 9 Mei). Idealisme Guru Dinilai Menuru: Joglosemar.
Iqbal, M. (2011). Peningkatan Kualitas Pembelajaran dengan Pembelajaran Aktif,
Keatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM) Mata Pelajaran Matematika
154
Kls IV SDN Bumi 1 No. 67 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta. Tesis.
Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Johnson, D. W. dan Johnson, F.P. (2000). Joining Together: Group Theory and
Group Skills. Seventh Edition. Boston: Allyn and Bacon.
Johnson, E. B. (2009). Contextual Teaching and Learning; Menjadikan Kegiatan
Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: MLC.
Kinicki, A., Kreitner, R. (2003). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Kunandar. (2009). Guru Profesional. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali
Press.
Lackney, J. A. (2008). Children, Youth and Environments: Teacher
Environmental Competence in Elementary Scholl Environments.
http://www. Colorado. edu/ jornals/ cye.
Mantja, W. (2002). Manajemen Pendidikan dan Supervisi Pengajaran. Malang:
Wineka Media.
Mulyasa, E. (2005). Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Rosda Karya.
Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja
Rosda Karya.
Munthe, B. (1996). Active Learning. Yogyakarta: Yappendis.
Murdock, M. C & Mathers, S.K. (2008). Teaching and Learning Creatively. The
International Journal of Creativity and Problem Solving. vol 18 (2), 11-12.
Muslich, M. (2008). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual.
Jakarta: Bumi Aksara.
Natawidjaya, R. (1985). Cara Belajar Siswa Aktif dan Penerapannya dalam
Metode Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah, Depdiknas.
Nurhadi. (2004). Kurikulum 2004 Pertanyaan & Jawaban. Jakarta: PT Grasindo,
Anggota IKAPI.
Ormrod, J. E. (2008). Psikologi Pendidikan; Membantu Siswa Tumbuh dan
Berkembang. Jakarta: Penerbit Erlangga.
155
Park, S. (2007). Promoting Positive Emotion in Multimedia Learning Using
Visual Illustrations. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
Vol.10 No.2
Rassuli, A. J. M. (2005). Teach us to Learn: Multivarite Analysis of Perception of
Succes in Team Learning. Journal of Education for Business. Vol. 81 No. 1
Rosdijati, N. (2010). Praktik PAKEM IPS SD. Jakarta: Erlangga.
Sardiman. (2001). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Sarimaya, F. (2008). Sertifikasi Guru. Apa, Mengapa dan Bagaimana. Bandung:
CV. Yrama Widya.
Selvi, K. (2010). Teacher`s Competencies. International Journal of Philosophy of
Culture and Axiology. Vol. VII, no.1
Semiawan, C. (1993). Pendekatan Keterampilan Proses,
Mengaktifkan siswa dalam Belajar. Jakarta: PT Gramedia.
Bagaimana
Seniati, L., Yulianto, A. & Setiadi, B.N. (2005). Psikologi Eksperimen. Jakarta:
PT Indeks Kelompok Gramedia.
Sergiovanni, T.J. & Starratt, R.J. (1993). Supervision A Redefinition. Fifth
Edition. New York: Mc Graw Hill Inc.
Shaffat, I. (2009). Optimized Learning Strategy; Pendekatan Teoritis dan Praktis
Meraih Keberhasilan Belajar. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Siberman, M. (2002). Active Learning. Yogyakarta: Yappendis.
Stowe (2010). A Quick Argument for Active Learning: The Effectiveness of OneMinute Papers. Journal Economic Education vol.10.
Sudarto (2011). Perbedaan Strategi Pembelajaran Problem Solving dan Strategi
Pembelajaran CTL dalam Motivasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas
XI Program Keahlian Matematika SMKN 1 Kab. Karanganyar. Tesis.
Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Sunhaji. (2009). Strategi Pembelajaran, Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi
dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: Grafindo Litera Media.
Syah, M. (1995). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
156
Syamsuri, I. (2010). Peningkatan Kompetensi Guru Untuk Meningkatkan Minat
Siswa Pada Bidang MIPA. Makalah disampaikan dalam Loka Karya
MIPAnet 2010, The Indonesian Network of Higher Educations of
Mathematics and Natural Sciences, tgl 26-27 Juli 2010, IPB Bogor.
Truelove, S. (1996). The Handbook of Training and Development. Oxford:
Blackwell publishers Ltd.
Uno, H. (2006). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi
Aksara.
Utami. (2010). Praktik PAKEM PKn SD. Jakarta: Erlangga.
WHO. (1992). Pendidikan Kesehatan: Pedoman Pelayanan Kesehatan Dasar.
Penerjemah Ida Bagus Tjitarsa. Bandung: Penerbit ITB dan Penerbit
Universitas Udayana.
Wills, M. (1993). Managing The Training Process: Putting the Basic into
Practice. Berkshire: McGraw-Hill International Ltd.
Woolfolk, A. (2009). Educational Psychology; Active Learning Edition.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Yonny, A & Yunus, S.R. (2011). Begini Cara Menjadi Guru Inspiratif dan
Disenangi Siswa. Yogyakarta: Pustaka Widyatama.