STUDI RELEVANSI ANTARA PROGRAM STUDI KETENAGALISTRIKAN DENGAN DUNIA KERJA.

STUDI RELEVANSI ANTARA PROGRAM STUDI
KETENAGALISTRIKAN DENGAN DUNIA KERJA
(StudiPenelusuran (Tracer Study) tentangrelevansiantara Program
StudiKetenagalistrikandenganDuniaKerjapadalulusan SMK Negeri 4 Bandung
KompetensiKeahlianTeknikInstalasiTenagaListrik)

SKRIPSI
DiajukanuntukMemenuhiSebagiandari
SyaratuntukMemperolehGelarSarjanaPendidikan
DepartemenAdministrasiPendidikan

Oleh :
DERA FITRIA
1000854

DEPARTEMEN ADMINISTRASI PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG

2014

STUDI RELEVANSI ANTARA PROGRAM STUDI KETENAGALISTRIKAN DENGAN DUNIA
KERJA
(StudiPenelusuran (Tracer Study) tentangrelevansiantara Program
StudiKetenagalistrikandenganDuniaKerjapadalulusan SMK Negeri 4 Bandung
KompetensiKeahlianTeknikInstalasiTenagaListrik)

Oleh
DeraFitria

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana pada FakultasIlmuPendidikan

© DeraFitria

Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... i
PERNYATAAN .......................................................................................... ii
ABSTRAK................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iv
UCAPAN TERIMAKASIH ........................................................................ v
DAFTAR ISI ............................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian................................................................ 1
B. Fokus Penelitian .............................................................................. 10
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 10
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 11
E. Struktur Organis Skripsi .................................................................. 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka

1. Human Capital Invesment
1)Teori Human Capital Invesment ............................................. 13
2) Ruang Lingkup Human Capital Invesment.............................. 17
2. Pendidikan Kejuruan
1) Dasar Kebijakan Pendidikan Kejuruan .................................... 20
2) Konsep Pendidikan Kejuruan .................................................. 21
3) Pendidikan Sistem Ganda di SMK .......................................... 25
3. Relevansi Pendidikan dengan Dunia Kerja .................................. 26
4. Studi Penelusuran(Tracer Study) ................................................. 32
B. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 34

vii
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

viii

BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian

1. Lokasi Penelitian ......................................................................... 39
2. Populasi Penelitian ...................................................................... 39
3. Sampel ........................................................................................ 40
B. Desain Penelitian............................................................................. 42
C. Metode Penelitian............................................................................ 44
D. Definisi Operasional........................................................................ 45
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 47
F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 49
G. Teknik Analisa Data........................................................................ 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pemaparan Data
1. Gambaran Profil Program Studi Ketenagalistrikan Kompetensi
Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik
1) Profil Umum Program Studi Ketenagalistrikan Kompetensi
Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik ................................ 57
2) Program Pembelajaran (Kurikulum) Kompetensi Keahlian Teknik
Instalasi Tenaga Listrik ................................................................... 60
2. Profil Lulusan Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga
Listrik.......................................................................................... 70

3. Kesesuaian Kompetensi Lulusan ................................................ 72
4. Kendala /Kesulitan yang Dihadapi Lulusan di Dunia Kerja.......... 76
5. Harapan Lulusan terhadap Program Ketenagalistrikan Kompetensi
Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik yang Mendukung dalam
Meningkatkan Kompetensi Siswa .................................................... 78
B. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Profil Lulusan Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga
Listrik.......................................................................................... 79
2. Kesesuaian Kompetensi Lulusan ................................................ 79
viii
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ix

3. Kendala/Kesulitanyang Dihadapi Lulusan di Dunia Kerja ........... 89
4. Harapan Lulusan terhadap Program Ketenagalistrikan Kompetensi
Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik yang Mendukung dalam
Meningkatkan Kompetensi Siswa .................................................... 90

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 93
B. Saran ............................................................................................... 95

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 98
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 102
RIWAYAT HIDUP PENULIS...................................................................... 184

ix
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Daya Serap Lulusan Program Studi Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian Tenik Instalasi Tenaga
Listrik Tahun 2010-2013....................................................................................7
Tabel 2.1 Standar Dasar Kompetensi Kejuruan ................................................31

Tabel 2.2 Standar Kompetensi Kejuruan Teknik Instalasi Tenaga Listrik .........31
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ...........................................................................40
Tabel 3.2 Distribusi Sampel Penelitian .............................................................42
Tabel 3.3 Kategori Jawaban Instrumen Penelitian ............................................50
Tabel 3.4 Skor Item per Kategori Jawaban .......................................................50
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ..........................................................51
Tabel 3.6Interpretasi data penilaian kategori kompetensi lulusan dan
kategori penilaian lulusan terhadap lembaga (sekolah) .......................................56
Tabel 4.1 Alokasi Jam untuk Dasar Kompetensi Kejuruan ...............................60
Tabel 4.2 Alokasi Jam untuk Kompetensi Kejuruan .........................................60
Tabel 4.3 Struktur Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga
Listrik ................................................................................................................65
Tabel 4.4 Lingkup Mata Pelajaran Berdasarkan Dasar Kompetensi Kejuruan
(DKK) ...............................................................................................................67
Tabel 4.5 Lingkup Mata Pelajaran Berdasarkan Kompetensi Kejuruan .............67
Tabel 4.6 Masa Tunggu Bekerja .......................................................................70
Tabel 4.7 Jenis Pekerjaan Lulusan ....................................................................71
Tabel 4.8 Kecenderungan Kemampuan Penguasaan Kompetensi Lulusan di
Dunia Kerja pada Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga
Listrik ................................................................................................................73

Tabel 4.9 Kecenderungan Penilaian Lulusan terhadap Lembaga (sekolah)
pada Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik ...............................74
Tabel 4.10 Harapan Lulusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik terhadap
Lembaga (Sekolah) ............................................................................................78
x
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Ruang Lingkup Pengembangan Sumber Daya Manusia ..................18
Gambar 2.2 Arah dan Tujuan Pendidikan Kejuruan............................................23
Gambar 2.3 Kerangka Pikir Penelitian ..............................................................35
Gambar 4.1 Grafik Kecenderungan penguasaan kompetensi keahlian lulusan
Teknik Instalasi Tenaga Listrik ..........................................................................75
Gambar 4.2 Grafik Kecenderungan Penilaian Lulusan kompetensi keahlian
Teknik Instalasi Tenaga Listrik Terhadap Lembaga (Sekolah) ...........................76
Gambar 4.3 Persentase Masa Tunggu Lulusan ...................................................81
Gambar 4.4 Jenis Pekerjaan Lulusan ..................................................................83

xi
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK
Persaingan ketat dalam mendapatkan pekerjaan, mengakibatkan lulusan SMK
terpaksa mencari pekerjaan yang tidak sesuai dengan kompetensinya. Padahal,
dengan semakin berkembangnya kemajuan zaman saat ini, pendidikan harus mampu
berorientasi pada kompetensi yang dibutuhkan di dunia kerja. Sehingga dalam hal ini
lembaga pendidikan harus mampu membuat program pendidikan yang sesuai dengan
kebutuhan kompetensi di dunia kerja agar terjadi link and match. Penelitian ini
bertujuan untuk mengkaji kesesuaian (relevansi) antara program studi
ketenagalistrikan dengan dunia kerja yang diwakili oleh lulusan yang bekerja di
dunia kerja tersebut. Fokus penelitian ini adalah 1) profil lulusan yang meliputi masa
tunggu lulusan dan jenis pekerjaan, 2) kesesuaian kompetensi yang dimiliki lulusan
dengan bidang kerja yang ditekuni, 3) kendala yang dihadapi alumni di dunia kerja,
dan 4) harapan lulusan terhadap prodi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
kuantitatif melalui analisis statistik. Tempat penelitian ini adalah SMK Negeri 4

Bandung. Responden dalam penelitian ini mencakup alumni (lulusan) yang telah
bekerja di berbagai lembaga. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan
dokumentasi sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif.
Penelitian ini menemukan bahwa 1) lama waktu tunggu lulusan dalam mendapatkan
pekerjaan kurang dari 1 tahun, dan jenis pekerjaan lulusan saat ini, paling dominan
adalah sebagai teknisi listrik. Sehingga tingkat relevansi dilihat dari jenis pekerjaan
termasuk cukup tinggi karena sebanyak 28 dari 53 lulusan bekerja pada bidang
ketenagalistrikan. Sementara itu, 2) kesesuaian antara kompetensi lulusan dengan
bidang kerja dari 53 lulusan, sebanyak 32 alumni kemampuan dalam menguasai
kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik cukup tinggi. Hal tersebut
didukung dengan lulusan yang menilai sangat baik terhadap layanan pembelajaran
yang disedikan selama di bangku sekolah. 3) Kendala yang paling banyak dihadapi
lulusan saat ini adalah lingkungan pekerjaan yang berbahaya karena pekerjaannya
berhubungan dengan tenaga listrik. 4) Bentuk harapan yang dibutuhkan bagi siswa
dalam meningkatkan kompetensinya adalah pelatihan ketenagalistrikan khususnya
pelatihan teknik gambar. Berdasarkan hasil penelitian, maka saran yang diajukan
oleh peneliti adalah 1) sekolah harus mampu meningkatkan kerjasama dengan dunia
industri untuk memudahkan keterserapan lulusan di dunia kerja, 2) Sekolah dapat
memanfaatkan masukan-masukan dari alumni sebagai bahan pertimbangan untuk
pengembangan sekolah jangka panjang, 3) Sekolah harus mampu meningkatkan dan

memperbaiki fasilitas pembelajaran praktik, dan 4) Sekolah mampu menyusun
program pelatihan ketenagalistrikan khususnya dalam melatih teknik gambar dan K3.
Kata Kunci : relevansi lulusan, program studi ketenagalistrikan, SMK, dunia kerja,
tracer study ,alumni.

iii
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT
Tough competition in getting jobs resulted vocational high school graduates are
forced to look for jobs that are not in accordance with their competences. And with
the development of the current progress of the age, education must be capable
oriented competencies required in the workforce. So that educational institutions
must be able to create educational programs that fit the needs of competence in the
workforce to enable the link and match. This study aims to assess the suitability of
the electrification program of study with the workforce represented by the graduates
who work in that workforce. The focus research is 1) Profile graduates include
graduates waiting period and type of work, 2)Suitability competency of graduates by
field work occupied, 3)Constraints faced by graduates in the industrial environment,
and 4) Hope graduates of the study program. This research is descriptive
quantitative research through statistical analysis. The place research in SMKN 4
Bandung. Respondents in this study include an alumnus who has worked in various
institutions. Techniques of data collection while using the questionnaire and
documentation, techniques of data analysis using descriptive analysis. The results of
the study are 1) graduates waiting period in getting a job less than 1 year, and the
type of graduate work now, the most dominant is as an electrician. Thus the
relevance of this type work seen are categorized either as many as 28 of the 53
graduates working in the field of electricity. Meanwhile, 2) fit between the
competencies of graduates to the field of work of 53 graduates, a total of 32
graduates have been very master competencies installation of electric power
engineering. This is supported by an excellent graduates who rate the services were
provided during learning in school. 3) the most constraints facing graduates today
are environmentally hazardous work as work related to electrical power. 4) The form
of hope is needed for student to improve their competence in particular electricity is
technical images training. Based on the research results, the suggestions put forward
by the researchers in 1) the school should be able to increase cooperation with
industry to facilitate the absorption of graduates in the workforce, 2) schools can
utilize input from the alumni as a material consideration for long-term school
development, 3) schools should be able to enhance and improve the practice of
learning facilities, and 4) the school was able to develop a training program to train
electrification, especially in the engineering drawings and K3.
Keyword: relevance graduate, electricity courses, vocational school, workforce,
tracer studies, alumni.

iv
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian
Dalam

Undang-Undang

Republik

Indonesia

mengenai

Sistem

Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) Nomor 20 Tahun 2003 menyebutkan
bahwa,
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,
serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara.
Munculnya pendidikan sebagai sebuah usaha sadar dan terencana ini
menunjukkan adanya kebutuhan manusia terhadap pendidikan dalam setiap
kehidupannya, dengan begitu pendidikan merupakan usaha agar potensi
dalam diri setiap manusia dapat berkembang melalui proses pembelajaran.
Dengan adanya kebutuhan manusia akan pendidikan ini, dibangunlah
suatu peraturan yang mengatur akan pentingnya pendidikan bagi manusia
yang dipertegas dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 Pasal 31 ayat (1) bahwa setiap warga negara berhak
mendapatkan pendidikan. Disebutkan lagi dalam ayat (3) yang menegaskan
bahwa Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan suatu sistem
pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta
akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur
dengan undang-undang.
Dalam upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa tersebut terutama
melalui pendidikan, Pemerintah telah menyediakan berbagai jenis jalur, dan
jenjang pendidikan bagi seluruh warga Indonesia. Jalur pendidikan adalah
wahana yang dilalui peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalam
suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan yang meliputi
jalur pendidikan formal, nonformal dan informal. Jenjang pendidikan adalah
1
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2

tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan
peserta didik, tujuan yang akan dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan
mencakup pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.
Sedangkan, jenis pendidikan adalah kelompok yang didasarkan pada
kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan yang mencakup
pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi, vokasi, keagamaan, dan
khusus.
Upaya yang dilakukan pemerintah tersebut tidak lain adalah untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa sebagai salah satu tujuan nasional bangsa
Indonesia. Mengingat pada era globalisasi saat ini seluruh negara di dunia
saling bersaing dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga perlu
adanya upaya pembangunan sumber daya manusia yang kompeten dan
berdaya saing yang memiliki keterampilan dan keahlian serta siap terjun
dalam dunia kerja dalam bidang-bidang tertentu. Dan salah satu upaya
pemerintah dalam meningkatkan hal tersebut adalah adanya upaya
menyelenggarakan sekolah kejuruan yang kerap kali kita kenal dengan
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) atau Sekolah Teknik Menengah (STM)
yang merupakan salah satu bentuk sekolah dari pendidikan menengah.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan sekolah kejuruan yang
bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian dan
keterampilan agar siswa dapat hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut sesuai dengan kejuruannya (Rusman, 2009). Sesuai dengan UU
SISDIKNAS Nomor 20 Tahun 2003, yang mengemukakan bahwa pendidikan
kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta
didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu bentuk
satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada
jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari Sekolah Menengah
Pertama atau bentuk lain yang sederajat. Sekolah Menengah Kejuruan adalah
sekolah lanjutan yang dapat mempersiapkan para peserta didiknya untuk

2
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3

dapat bekerja, baik bekerja sendiri atau bekerja sebagai bagian dari suatu
kelompok sesuai dengan masing-masing bidang yang ditekuninya.
Maksud dari adanya sekolah kejuruan ini tidak lain adalah untuk
menyiapkan siswanya agar dapat memasuki dunia kerja agar menjadi tenaga
kerja yang terampil. Dengan demikian keberadaan Sekolah Menengah
Kejuruan ini diharapkan mampu menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah
yang siap pakai, dengan kata lain Sekolah Menengah Kejuruan dituntut untuk
bisa menghasilkan lulusan-lulusan yang siap bekerja sesuai dengan kebutuhan
di dunia usaha atau dunia industri (DU/DI). Siswa dibekali pengetahuan,
keterampilan dan kompetensi yang relevan dengan tuntutan dunia kerja
seiring dengan berkembangnya lapangan pekerjaan. Sehingga terdapat
keselarasan antara keahlian yang dimiliki oleh siswa dengan kebutuhan dunia
kerja.
Hal diatas menunjukkan bahwa tujuan diselenggarakannya sekolah
menengah kejuruan harus memiliki relevansi dengan kehidupan masyarakat.
Yang dimaksud relevansi disini adalah sekolah kejuruan memiliki tujuan
yang mengacu pada kebutuhan dan mampu memberdayakan masyarakat
secara optimal. Pendidikan yang relevan idealnya harus mampu melahirkan
insan-insan yang memiliki kompetensi yang sesuai dalam menjawab
tantangan dan kebutuhan dijamannya.
Namun, dalam upaya penyelenggaraannya tetap saja menimbulkan
permasalahan yang menjadi pro kontra di masyarakat terkait dengan relevansi
program di lapangan antara lulusan SMK dengan dunia kerja. Seperti yang
tertuang dalam Lampiran A renstra Kemendikbud 2010-2014 dikemukakan
bahwa salah satu aspek permasalahan yang dihadapi dalam pendidikan di
Indonesia adalah keselarasan program pendidikan dan lapangan pekerjaan
yang muncul akibat dari belum selarasnya program pendidikan dengan
kebutuhan lapangan pekerjaan. Artinya program penyelenggaraan pendidikan
sistem ganda tersebut ternyata belum mampu untuk menjawab tantangan
kebutuhan di dunia kerja. Sehingga diperlukan pemetaan dan relevansi antara
program pendidikan dengan kebutuhan lapangan pekerjaan melalui kerjasama
3
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4

antara pihak sekolah dengan dunia usaha atau dunia insustri (DU/DI) serta
para stakeholder yang terlibat.
Harapan agar siswa Sekolah Menengah Kejuruan lebih siap bekerja
seperti yang dimaksud pada tujuan diselenggarakannya prakerin, sekiranya
belum relevan dengan harapan para stakeholder terutama perusahaan yang
menjadi mitra sekaligus penyerap tenaga kerja maupun para siswa lulusan
Sekolah Menengah Kejuruan. Hal tersebut terlihat dari berbagai pendapat
yang dikemukakan seperti yang diungkapkan oleh Maman Abdurahman dalam
situs www.bisnis-jabar.com, bahwa
Penyerapan tenaga kerja lulusan sekolah kejuruan (SMK) oleh
dunia usaha masih belum maksimal karena keduanya belum bersinergi
untuk membahas masalah kebutuhan tenaga dari dunia industri yang
harus disiapkan sekolah kejuruan.
Pendapat tersebut didukung dengan pernyataan yang diungkapkan oleh
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

dalam situs

yang

samawww.bisnis-jabar.com, yang mengungkapkan bahwa
….penyerapan hasil karya siswa sekolah kejuruan oleh dunia
industri jumlahnya masih sangat kecil padahal sejumlah sekolah kejuruan
telah menciptakan berbagai karya untuk keperluan industri.
Padahal di Bandung sendiri sebagai ibukota Jawa Barat, dalam
hubungannya dengan penyerapan lulusan siswa Sekolah Menengah Kejuruan
di dunia kerja sangat tinggi. Hal ini didukung dengan data BPS dalam situs
www.bps.go.idyang menyatakan bahwa,
Penyerapan tenaga kerja lulusan Sekolah Menengah Atas (SMA),
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dan tingkat Diploma, ternyata
menempati urutan teratas di Kota Bandung dibandingkan dengan lulusan
perguruan tinggi. Hal itu menjadi kecenderungan penyerapan tenaga
kerja di Kota Bandung dalam beberapa tahun terakhir.
Tetapi penyerapan tenaga kerja lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
yang tinggi tersebut belum terbukti relevan dengan kompetensi keahlian di
dunia kerja. Sehingga menimbulkan perlunya pelatihan kerja lanjutan di
dunia kerja bagi lulusan Sekolah Menengah Kejuruan secara berkelanjutan
agar menjadi tenaga terampil yang sesuai dengan kebutuhan pasar. Dari data
4
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5

diatas, maka permasalahan yang sedang dihadapi saat ini adalahrelevansi
antara pendidikan dengan kebutuhan dunia lapangan kerja masih rendah.
Permasalahan mengenai rendahnya relevansi tersebut senada dengan
penyataan dalam renstra Kemendikbud 2010-2014 (Kemendikbud, 2010:22)
yang menyebutkan bahwa permasalahan dan tantangan pembangunan
pendidikan yang perlu diperhatikan adalah mengenai aspek kualitas lulusan
SMK, dimana akar permasalahannya muncul karena kualitas tenaga terampil
menengah lulusan SMK belum selaras dengan kebutuhan lapangan kerja.
Oleh karena itu, para stakeholder disarankan agar dapat meningkatkan
kualitas dan relevansi lulusan SMK. Hal tersebut untuk menjawab tantangan
dalam meningkatkan kualitas pendidikan kejuruan/vokasi untuk memenuhi
kebutuhan lokal dan nasional serta mampu bersaing secara global.
Begitupun dengan yang diungkapkan oleh Ace Suryadi (2010) dalam
Seminar Internasional Pendidikan Luar Sekolah yang menyebutkan bahwa
lulusan SMK dengan kebutuhan di lapangan kerja masih belum selaras
dikarenakan program pendidkan kejuruan yang masih statis dan tidak peka
terhadap perubahan yang terjadi di lingkungan lapangan pekerjaan, lebih
jelasnya beliau menyampaikannya sebagai berikut bahwa
Program pendidikan kejuruan di sekolah kaku dan tidak lentur
terhadap perubahan kebutuhan lapangan kerja. Program pendidikan
belum berorientasi terhadap kebutuhan pasar kerja yang berubah,
sehingga terjebak ke dalam pemeo “membidik sasaran yang bergerak”
(aimed at the moving target). Jumlah rumpun dan program studi “relatif
tetap” tidak selaras dengan kebutuhan lapangan kerja yang berubah2.
Menurut statistik pengangguran, SMK merupakan satuan pendidikan
yang melahirkan angka pengangguran tertinggi (Sakernas, 2005 s/d
2009).
Dengan demikian perlu adanya pengkajian terkait dengan keselarasan
antara lulusan SMK dengan dunia kerja. Untuk mengetahui hal tersebut,
maka hal ini dapat dilakukan melalui upaya penelusuran terhadap lulusannya
melalui(Tracer Study). Tracer Study adalah salah satu pendekatan yang dapat
memungkinkan sebuah institusi pendidikan kejuruan memperoleh informasi
tentang kekurangan yang mungkin terjadi dalam proses pendidikan dan
5
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

6

proses pembelajaran serta dapat dijadikan sebagai dasar perencanaan aktivitas
untuk penyempurnaan di masa mendatang.
SMK Negeri 4 Bandung merupakan salah satu institusi atau lembaga
pendidikan yang diharapkan mampu melahirkan lulusan-lulusan yang
profesional yang dapat diserap oleh dunia kerja sesuai dengan kompetensi
yang diperolehnya. Khususnya pada kompetensi keahlian Ketenagalistrikan
yang sudah berdiri sejak tahun 1962 s/d sekarang, dan selama kurun waktu
mulai tahun 1999/2000 s/d tahun 2009 program keahlian di sekolah tersebut
mengalami perubahan. Namun, yang masih tetap bertahan sampai sekarang
adalah program keahlian Ketenagalistrikan. Dengan demikian secara tersirat,
dapat ditarik kesimpulan bahwa di SMKN 4 Bandung khususnya program
studi Ketenagalistrikan pada kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga
Listrik tentu telah banyak menghasilkan para lulusan yang memiliki
kompetensi dalam bidang Ketenagalistrikan. Namun, sampai saat ini belum
terdapat penelitian secara ilmiah mengenai penelusuran para lulusan atau
alumni yang sudah bekerja di dunia kerja. Hanya terdapat data berupa
dokumen saja yang dijadikan dasar bagi pihak sekolah untuk mengetahui para
lulusan-lulusan SMK Negeri 4 Bandung yang sudah terserap di dunia kerja
khususnya pada program keahlian Ketenagalistrikan. Berikut tabel data yang
diperoleh

tentang

data

penyerapan

lulusan

pada

program

studi

ketenagalistrikan khususnya kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga
Listrik pada kurun waktu + 4 tahun terakhir :

6
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

7

Tabel 1.1 Data Daya Serap Lulusan
Program Studi Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian Tenik Instalasi Tenaga Listrik
Tahun 2010-2013
Tahun Lulus
No

Status

1.
2.

Bekerja
Kuliah
Belum
Bekerja

3.

Jumlah Daya
Serap Lulusan

2010

2011

2012

2013

18
4

28
17

37
20

30
12

Jumlah Daya
Serap
Lulusan
113
53

3

18

11

7

39

19.03%

25

63

68

49

205

100 %

Persentase
55.12%
25.85%

*(Sumber : BKK SMKN 4 Bandung, 2014)
Data tersebut diperoleh dari Bursa Kerja Khusus (BKK) bidang
hubungan industri SMKN 4 Bandung mengenai daya serap lulusan khusus
Prodi Ketenagalistrikan pada kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga
Listrik pada kurun waktu 4 tahun terakhir. Dapat kita lihat bahwa, sebanyak
55.12 % para lulusan telah terserap di dunia kerja yang ditandai dengan sudah
mendapatkan pekerjaan dan sudah bekerja pada perusahaan tertentu sebanyak
113 lulusan. Dengan begitu, daya serap lulusan di dunia kerja sudah cukup
baik. Namun, tidak seluruh lulusan menginginkan untuk langsung bekerja di
dunia kerja, tetapi adapula yang memilih untuk melanjutkan ke jenjang
pendidikan tinggi atau kuliah dengan persentase sebanyak 25.85% atau 53
lulusan. Selain bekerja dan melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi, para
lulusan sampai saat ini ternyata masih ada yang belum memiliki pekerjaan
selama kurun waktu 4 tahun terakhir ini yang dicirikan dengan persentase
19.03 % atau sebanyak 39 lulusan.
Ditandai dengan persentase 55.12% bagi lulusan yang telah terserap
dunia kerja, telah membuktikan bahwa daya serap lulusan prodi
ketenagalistrikan ini sangat tinggi setiap tahunnya. Walaupun demikian, hal
tersebut belum dapat membuktikan apakah daya serap lulusan yang sudah
bekerja tersebut relevan dengan kompetensi keahlian pada kurikulum
pembelajaran yang telah mereka dapatkan di sekolah dengan dunia kerja yang
7
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

8

sekarang sedang mereka tekuni. Berdasarkan pada rincian data daya serap
lulusan yang diperoleh dari bidang hubungan industri SMKN 4 Bandung pada
saat studi pendahuluan(Senin, 23 Juli 2014)jika dilihat dari keseluruhan
jumlah lulusan yang bekerja, permasalahannya adalah meskipun persentase
lulusan yang bekerja sangat baik,namun para alumni yang lulus dan masuk
dunia kerja itu tidak semuanya masuk dalam dunia ketenagalistrikan, serta
tidak sedikit para lulusan yang bekerja itu tidak sesuai dengan bidangnya.
Selain daripada itu selama peneliti melakukan kegiatan program pengalaman
lapangan selama 4 bulan mulai dari 29 Februari s/d 7 Juni 2014 di SMKN 4
Bandung, dimana setelah melakukan pengamatan dalam proses pendidikan
yang berlangsung selama di sekolah siswa lebih banyak mempelajari teori
dibanding dengan pembelajaran praktek pada kompetensi keahlian yang harus
mereka miliki sesuai dengan bidang kejuruannya yang nantinya akan
diterapkan di dunia kerja. Selama alumni belajar di sekolah mereka telah
banyak dibekali keterampilan dalam keahlian ketenagalistrikan yang nantinya
akan dapat bermanfaat dalam dunia kerja. Namun keahlian yang didapat di
sekolah belum mampu mendukung kompetensinya di dunia kerja. Walaupun
dari data yang didapat para alumni telah banyak terserap di dunia kerja,
namun apakah alumni sudah siap pakai dalam bekerja atau justru mereka baru
hanya siap kerja saja.
Sehingga dari asumsi tersebut, perlu adanya suatu pengkajian mengenai
relevansi antara program studi dengan dunia kerja agar sekolah berupaya
untuk

menyesuaikan

program

pendidikannya

dengan

perkembangan

kebutuhan dunia kerja khususnya pada prodi ketenagalistrikan yang fokus
pada kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik.
Salah satu tahapan yang dapat dilakukan dalam rangka mengetahui
relevansi antara lulusan SMKN 4 Bandung dengan dunia kerja adalah melalui
tracer study. Tracer study ini, dapat mengukur dan melacak para lulusan
SMKN 4 Bandung khususnya pada program keahlian Ketenagalistrikan
kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik sehingga dapat diketahui
indikator

yang

jelas

mengenai profil

lulusan dari program studi

8
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

9

Ketenagalistrikan. Profil lulusan ini setidaknya meliputi masa tunggu lulusan
dan jenis pekerjaan beserta jabatannya.
Menurut Harald Schomburg (2003:11) yang diterjemahkan oleh
Soemantri, dkk (2010:04) mendefiniskan bahwa
Tracer Study merupakan pendekatan yang memungkinkan institusi
pendidikan tinggi memperoleh informasi tentang kekurangan yang
mungkin terjadi dalam proses pendidikan dan proses pembelajaran dan
dapat merupakan dasar untuk perencanaan aktivitas untuk
penyempurnaan di masa mendatang.
Informasi yang diberikan oleh lulusan yang berhasil dalam profesinya
sangat diperlukan misalnya informasi tentang pengetahuan dan penampilan
yang relevan (hubungan antara pengetahuan terhadap keterampilan dan
tuntutan pekerjaan, area pekerjaan, posisi profesi). Selain itu, para lulusan
dapat juga diminta untuk menilai kondisi studi yang mereka alami selama
mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran. Tracer Study dapat juga
digunakan sebagai kegiatan mencari informasi tentang kebutuhan stakeholder
terhadap alumni. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengumpulkan
informasi dan masukan yang relevan dari lulusan terkait dengan “learning
dan working experience” yang dialami oleh lulusan guna pengembangan
kurikulum pembelajaran yang diselenggarakan di SMK terutama terkait
dengan program pendidikan sistem ganda (PSG) yang memanfaatkan dua
tempat belajar sekaligus yakni di sekolah dan di dunia usaha/industri (DU/DI)
yang menjadi salah satu program pendidikan kejuruan untuk menyelaraskan
antara lulusan SMK dengan lapangan kerja.
Lebih lanjutnya Harald Schomburg (2003) mengemukakan bahwa tujuan
utama dari kegiatan Tracer Study adalah untuk mengetahui/mengidentifikasi
kualitas lulusan di dunia kerja, sedangkan tujuan khusus Tracer Study adalah
: 1) Mengidentifikasi profil kompetensi dan keterampilan lulusan. 2)
Mengetahui relevansi dari pelaksanaan kurikulum yang telah diterapkan di
lembaga pendidikan dengan kebutuhan pasar tenaga kerja dan pengembangan
profesional di dalam kompetensi jurusan, 3) Untuk mengevaluasi hubungan

9
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

10

dari kurikulum dan studi di jurusan sebagai pengembangan keilmuan. 4)
Sebagai kontribusi dalam proses akreditasi jurusan.
Oleh karena itu, berdasarkan pada permasalahan tersebut peneliti tertarik
untuk menelti lebih lanjut mengenai “Studi Relevansi Antara Program
Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja”.
B. Fokus Penelitian
Fokus permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah mengenai
relevansi antara program studi ketenagalistrikan dengan dunia kerja pada
lulusan kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri
4 Bandung. Secara konseptual relevansi yang dimaksud disini adalah
hubungan atau keterkaitan antara program studi dengan dunia kerja.
Berdasarkan pada permasalahan diatas, maka dapat disimpulkan
rumusan masalahnya sebagai berikut :
1) Bagaimana profil lulusan pada Program Studi Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 4
Bandung di dunia kerja ?
2) Bagaimana kesesuaian kompetensi lulusan pada Keahlian Teknik
Instalasi Tenaga Listrik dengan jenis pekerjaan di dunia kerja ?
3) Bagaimana kendala/kesulitan yang dihadapi lulusan di Dunia Kerja ?
4) Bagaimana harapan lulusan (alumni) Prodi Ketenagalistrikan pada
Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik ?

C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini merupakan tujuan yang akan dicapai dalam
melakukan penelitian studi relevansi antara program studi ketenagalistrikan
dengan dunia kerja. Adapun tujuan tersebut sebagai berikut :
1) Memperoleh gambaran yang jelas mengenai profil lulusan pada
Program Studi Ketenagalistrikan Kompetensi Keahlian Teknik
Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 4 Bandung di dunia kerja.

10
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

11

2) Mengetahui gambaran yang jelas megenai kesesuaian kompetensi
lulusan pada Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik dengan jenis
pekerjaan di dunia kerja.
3) Mengetahui

gambaran

yang

jelas

mengenai

kendala-

kendala/kesulitan-kesulitan yang dihadapi lulusan di Dunia Kerja.
4) Mengetahui gambaran yang jelas mengenai harapan lulusan (alumni)
Prodi Ketenagalistrikan pada Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi
Tenaga Listrik dalam rangka pengembangan kurikulum.

D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang jelas
dan mendalam mengenai relevansi antara program studi ketenagalistrikan
dengan dunia kerja pada kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik
di SMK Negeri 4 Bandung. Secara lebih rinci, adapun manfaat yang dapat
diperoleh dari penelitian ini diantaranya :
1) Melalui penelitian ini diharapkan akan menambah kajian keilmuan
yang bermanfaat bagi pengembang ilmu yang terkait dengan program
sekolah kejuruan khususnya bidang garapan administrasi pendidikan.
2) Bagi pihak sekolah diharapkan penelitian ini dapat dijadikan bahan
pertimbangan dan masukan bagi pengembangan dan peningkatan
mutu sekolah khususnya mengenai pengembangan kurikulum serta
pentingnya

mengetahui

dan

meningkatkan

relevansi

antara

kompetensi lulusan yang sudah bekerja di dunia kerja agar kompetensi
yang diterapkan di sekolah dapat sesuai dengan kebutuhan di lapangan
kerja.
3) Bagi peneliti sendiri supaya hasil penelitian ini dapat memberikan
pengetahuan dan wawasan yang lebih dalam serta memahami ilmu
administrasi pendidikan khususnya

dalam

hal pengembangan

kurikulum pembelajaran.

11
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

12

E. Struktur Organis Skripsi
Bab I Pendahuluan. Membahas mengenai latar belakang masalah,
identifikasi dan perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan
juga struktur organis penulisan skripsi.
Bab II Kajian Pustaka. Pada bab II ini dibahas mengenai beberapa
konsep dan teori mengenai pendidikan dan pembangunan, dan relevansi
lulusan SMK dengan dunia kerja. Serta dibahas pula mengenai penelitian
terdahulu yang relevan dengan penelitian ini. Kemudian dibahas pula
mengenai kerangka pemikiran penelitian dan juga hipotesis penelitian.
Bab III Metode Penelitian. Pada Bab III ini dibahas mengenai lokasi
dan subjek populasi/sampel penelitian, desain penelitian, metode penelitian,
definisi operasional, instrumen penelitian, teknik pengumpulan data sampai
pada analisis data.
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan. Bab IV ini menguraikan
dua hal yang utama yakni pertama hasil penelitian. Hasil penelitian ini
merupakan temuan-temuan yang disesuaikan dengan rumusan masalah dan
tujuan penelitian. Kedua yakni menguraikan tentang pembahasan hasil
penelitian yang mencakup pembahasan temuan-temuan dari penelitian.
Bab V Kesimpulan dan Saran. Kesimpulan ini berisikan poin utama
dari hasil temuan penelitian dan rekomendasi berisikan berbagai masukan dan
saran dari hasil serta temuan penelitian ini.

12
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

39

BAB III
METODE PENELITIAN

A.

Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian merupakan tempat dilakukannya suatu penelitian
yang bertujuan untuk memperoleh data dan fakta mengenai permasalahan
yang akan diteliti dan menjadi bagian dari tujuan penelitian. Lokasi atau
tempat dilakukannya penelitian ini yakni di Sekolah Menengah Kejuruan 4
Bandung yang berlokasi di Jl. Kliningan No. 6 Buah Batu Bandung pada
prodi ketenagalistrikan serta perusahaan tempat bekerja yang banyak
menyerap lulusan program studi ketenagalistrikan khususnya kompetensi
keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik.
Hal tersebut berkaitan dengan kajian penelitian terkait dengan program
studi ketenagalistrikan yang menjadi jurusan paling lama berdiri yang
telah menghasilkan lulusan-lulusan yang sudah relatif banyak bekerja di
dunia kerja. Selain daripada itu, yang menjadi dasar pemilihan tempat di
SMKN 4 Bandung ini dikarenakan peneliti memanfaatkan kesempatan
dalam melaksanakan kegiatan program pelatihan lapangan yang sekaligus
melakukan penelitian.

2. Populasi Penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek
yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono,
2011:90). Dengan demikian populasi ini begitu sangat penting dalam
melakukan penelitian, dimana populasi penelitian ini harus didasarkan
pada pokok permasalahan dan instrumen pengumpulan data yang peneliti
gunakan.
Dalam penelitian ini, yang menjadi permasalahan pokoknya adalah
seberapa besar relevansi antara program studi ketenagalistrikan dengan
dunia kerja. Maka berdasarkan permasalahan pokok tersebut, populasi
39
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

40

dalam penelitian ini adalah para lulusan SMK Negeri 4 Bandung yang
memiliki jurusan ketenagalistrikan paling lama berdiri di Kota Bandung
yang telah menghasilkan lulusan yang ahli dalam bidang kelistrikan
khususnya pada kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik yang
lulus pada tahun 2010 s.d 2013 yang seluruhnya berjumlah 113 orang yang
sudah bekerja.
Berikut dibawah ini adalah gambaran jumlah populasi berdasarkan
tahun lulus dan lulusan yang sudah bekerja pada lulusan program studi
ketenagalistrikan kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik.
Tabel 3.1
Populasi Penelitian
No
Tahun Lulus
1.
2010
2.
2011
3.
2012
4.
2013
Total Populasi Lulusan
Prodi Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian TITL

Jumlah Lulusan
18
28
37
30
113

*(Sumber : BKK SMKN 4 Bandung, 2014)

3. Sampel
Dalam mempermudah melakukan penelitian, maka perlu adanya sampel
penelitian yang menjadi bagian populasi yang dapat mewakili keseluruhan
populasi tersebut (representatif). Oleh karena itu, peneliti menggunakan
sampel sebagai bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi tersebut (Sugiyono,2011:91).
Adapun teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
teknik probability sampling, sebagaimana yang diungkapkan Sugiyono
(2011:92), bahwa :
Probability sampling adalah teknik pengambilan sampel yang
memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi
untuk dipilih menjadi anggota sampel. Teknik ini meliputi, simple
random sampling, proportionate stratified random sampling,
disproportionate stratified random, sampling are a(cluster) sampling
(sampling menurut daerah).
40
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

41

Adapun rumus yang digunakan dalam menentukan sampel yang
menjadi objek penelitian ini yakni dengan menggunakan rumus menurut
Akdon dan Sahlan dalam Riduan (2007) , sebagai berikut :

n

Keterangan: N =
n=
d=

N
N .d 2  1

1=

Maka,

berdasarkan

pada

rumus

ukuran populasi
ukuran sampel minimal
presisi yang ditetapkan yaitu
sebesar 10%
angka konstan

tersebut

dapat

menghasilkan

perhitungan untuk sample penelitian sebagai berikut :
n

N
113
113
113
113




 53,05  53
2
2
N .d  1 113.0,1  1 113.0,01  1 1,13  1 2,13

Dengan demikian, berdasarkan pada perhitungan sampel tersebut dapat
diperoleh jumlah sampel yang diambil dari seluruh populasi adalah
sebanyak 53 orang lulusan. Setelah diperoleh jumlah sampel secara
keseluruhan, maka untuk menentukan jumlah sampel yang diambil dari
masing-masing lulusan pada tahun lulusan tertentu agar proporsional,
maka untuk selanjutnya dilakukan perhitungan dengan cara stratifikasi
atau penggolongan yang menggunakan rumus Proportionate Stratified
Random Sampling atau rumus alokasi proporsional menurut Sugiyono,
(2011:93) sebagai berikut :

ni 

Ni
.n
N

Keterangan:
ni
= jumlah sampel menurut stratum
n
= jumlah sampel seluruhnya
Ni
= jumlah populasi menurut stratum
N
= jumlah populasi seluruhnya

Sehingga melalui rumus di atas, dapat diperoleh hasil secara lengkap
pada tabel dibawah ini :

41
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

42

Tabel 3.2
Distribusi Sampel Penelitian

Tahun

No

Lulus

Ni
ni 
.n
N

Ni

Jumlah
Sampel

1.

2010

18

n

18
x53  8,44
113

9

2.

2011

28

n

28
x53  13,13
113

13

3.

2012

37

n

37
x53  17,35
113

17

4.

2013

30

n

30
x53  14,07
113

14

Jumlah

113

53

B. Desain Penelitian
Desain penelitian ini berfungsi sebagai suatu rancangan penelitian yang
merupakan bagian dari perencanaan yang dilakukan oleh peneliti agar
penelitian yang dilakukan dapat terarah. Berdasarkan pada konteks dan
kondisi masalah yang sudah dijelaskan, maka penelitian ini dilakukan secara
deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Dalam menghasilkan suatu penelitian yang baik, maka peneliti harus
memiliki keterampilan dalam melaksanakan penelitian. Untuk menerapkan
metode ilmiah dalam praktek penelitian maka diperlukan suatu desain
penelitian, yang sesuai dengan kondisi, seimbang dengan dalam dangkalnya
penelitian yang akan dikerjakan (Nazir, 1999:99)
Desain penelitian ini merupakan keseluruhan proses yang diperlukan
dalam perencanaan dan pelaksanaan penelitian. Dalam arti yang lebih sempit,
desain penelitian hanya mengenai pengumpulan dan analisa data saja.
Namun, dalam arti yang lebih luas, desain penelitian mencakup proses-proses
berikut ini :
a) Identifikasi dan pemilihan masalah penelitian;
42
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

43

b) Pemilihan kerangka konseptual untuk masalah penelitian hubunganhubungan dengan penelitian sebelumnya;
c) Memformulasikan masalah penelitian termasuk membuat spesifikasi
dari tujuan,luas jangkau (scope) dan hipotesa untuk diuji;
d) Membangun penyelidikan atau percobaan;
e) Memilih serta memberi definisi terhadap pengukuran variabelvariabel;
f) Memilih prosedur dan teknik sampling yang digunakan;
g) Menyusun alat serta teknik untuk mengumpulkan data;
h) Membuat coding, serta mengadakan editing dan prosesing;
i) Menganalisa data serta pemilihan prosedur statistic untuk
mengadakan generalisasi serta inferensi statistik; dan
j) Pelaporan hasil penelitian, termasuk proses penelitian, diskusi,
interpretasi data, generalisasi, kekurangan-kekurangan dalam
temuan, serta menganjurkan beberapa saran-saran dan kerja
penelitian yang akan datang.
Mengacu pada pemaparan diatas, maka peneliti mencoba untuk membuat
gambarandesain penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini sebagai
berikut:
1) Melakukan studi pendahuluan di lapangan mengenai daya serap lulusan
(alumni) program studi ketenagalistrikan pada kompetensi keahlian
teknik instalasi tenaga listrik;
2) Mengidentifikasi

masalah

penelitian

berdasarkan

munculnya

kesenjangan antara teori dan fakta di lapangan;
3) Menentukan rumusan masalah penelitian dan tujuan penelitian;
4) Merumuskan metodologi penelitan melalui tracer study (studi
penelusuran) yang menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan
kuantitatif,

kemudian

ditentukan

sampel

penelitian

dengan

menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling;
5) Menyusun instrumen penelitian dengan menggunakan angket dan studi
dokumentasi sebagai langkah untuk pengumpulan data, kemudian
setelah itu dilakukan penyebaran angket secara online melalui e-mail
kepada para lulusan kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga
Listrik;
6) Selanjutnya data yang sudah terkumpul, dihitung secara statistik
melalui analisis deskriptif; dan
7) Pelaporan hasil penelitian.
43
Dera Fitria, 2014
Studi Relevansi Antara Program Studi Ketenagalistrikan Dengan Dunia Kerja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

44

C. Metode Penelitian
Berdasarkan pada permasalahan penelitian yang diteliti melalui studi
penelusuran (tracer study), maka metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode deskriptif melalui pendekatan ku