KAJIAN ASPEK KOGNITIF SOAL UASBN KELAS VI SD N PULOSARI 02 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2009/2010 DAN 2010/2011 Kajian Aspek Kognitif Soal Uasbn Kelas VI SD N Pulosari 02 Kebakkramat Tahun Ajaran 2009/2010 dan 2010/2011.

KAJIAN ASPEK KOGNITIF SOAL UASBN KELAS VI SD N PULOSARI 02
KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2009/2010 DAN 2010/2011

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika

Diajukan oleh:
ROSSYTA SUKIRNO
A 410 080 362
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012

"

ff-

j!@t.

:r':

:arE,Yef;:1i:l

v
t

I

I

PERSETUJUANT
PERSETUJUAN

I
I

il

KA.IIANASPEK
ASPEKKOGNTUT'SOAL
YISD
SDNNPULOSARI
PIJLOSARI0
UASBNKELAS
KELASIVI
KAJIAN
KOGNITIF SOAL UASBN

t

I(EBAKKRAII{AT TAHUN
TAET'NAJARAN
A.IARAN 2009/2010
2fi}lD'IOlODAN
DAI\I2010/2011
2OIO/2OU
KEBAKKRAMAT

i

I

Yangdipersiapkan
dipersiapkandan
dandisusun
disusunoleh
oleh:
Yang
:

i

i

l
ROSSYTA.SUKIRNO
SUKIRNO
ROSSYTA

4r0080
0m362
362
AA410

I

I

I

t
I

DisetujuiUntuk
DipertahankanDihadapan
Dihadapan
UntukDipertahankan
Disetujui

i

DewanPenguji
PengujiSkripsi
SkripsiSarjana
SarjanaS-1
S-l
Dewan
t
I

I

Pembimbing II,tr,

Pembimbing I,

-\embimbing

\.1L

,*f"*,J.n.*'.,

DrsSumardi,
Sumardi,M.Si
M.Si
Drs.

Idris Harta, M.A.,Ph.D

Tanggal:
Tanggal
:

Taoggal:
Tanggal
:

ii

il

PENGESAHAN

tts'xrN

KAJIAN ASPEK KOGNITIF SOAL UASBN KELAS VI SD N PULOSARI 02
KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2009/2010 DAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ROSSYTA SUKIRNO
A 410080 362
ewqems qeftnuuuluqnry su1Fre 1un

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Zl0T,

Pada tanggal,

"rs{Brns

2012

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
qFEuIrrBIpS Emn51'erq
ISlt
Susunan Dewan Penguji :
C.rld.y.W lreg sppl

1.

Drs. Sumardi, M.Si

2.

Idris Harta, M.A.,Ph.D

3.

19'6 tp.teung
(

: rffiuetru?,treCI ueunsns

Dra. Nining Setyaningsih, M.Si

'€
.Z

'srg 'I
)

(

)

(

)

rue,$ rqnueueu qq4 w:p1e,furp ueg

Surakarta,

7,lOZ lu8iluaeP'?4
tlntuea trullileq uedep rp ur{ueqqredlp

2012

rHeI

Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas
Keguruan
z9f 0800r,
v dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
oNuDrns vl^f,ssou
: qep unsrtsp urp

uq@uedp Etna

Drs. H. SofyanAnif,
M. Si.
IIO(MIW iIYC OIOS/5ffi NITUYfY
NI}HVI TYff\NDDTYADT

Z0lf,\ls(IlndiI

(IS IA

IrI^T.INOOY XtrdSY t$Ylfnt
Sqr:Itf, NgSVn TVOS
NIK. 547

NrrLsflcNud
iii

Irf

A!

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

z9tmltlv

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

ZI0Z

sn+tr$V qrulams

Surakarta,
z(uqnuedes qe,uelBuntiluufreq uqe atus optu Sep

p

2012

e{es usep^uJed

tralsp rru.tuusq{cppq spo lp1nqrq IrBq uqpnuaryp 1qe1 up(urq BIIqBdV

uplsndrugep Ulel€p rrapnqes1p ucp

ttrs:tssu utolup

ncup

ROSSYTA SUKIRNO
slluref eruces ftru,( rpncol'urq Suero qelo uu:plrp4lp nqc slln{p quured ftra(
pdepued nep

aftq

urap 6turl
l?duprq {gpp u8nlefes uenqupaued Sueflredos
A 410080
362
'a

uenm8re4 nlgns rp ueeuu$asq relet qeloredueur {lBu,n uuryntulp qeued Euei(

efts{

1odeprq:[Bpp

Iq

FdI.Dls urslup s^iqoq us,{ep,tueu eles Jul us8ueg

.

F:ftr
NvvIVINUUd
iv

MOTTO

!" #
$

%
%
& ' (

#

)

&
%
%

#

%

%

%

'
( *

+

#

%
+,

v

#

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah….. YA Allah, Segala puji dan syukur hamba panjatkan padaMU atas Rahmad, Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan. Dengan
Ridho-MU dan dengan penuh kerendahan hati, cinta, sayang dan do’a. Karya
ini aku persembahkan untuk :
Bapak Tercinta & SaudaraSaudara-saudaraku tersayang
Sebagai tanda bukti dan rasa terima kasihku atas cinta, kasih sayang, dan
dukungan, pengorbanan yang tak pernah letih untuk selalu membimbing,
menasehati dan mengarahk anananda, sehingga ananda bisa seperti sekarang “
Kakakku, Achmady Bayu Sukirno dan adikku Chandra Sukirno,, terima kasih
atas semuanya.
Calon pendampingku
Calon pendampingku Murdopo Wijayanto, terima kasih sudah membuat aku
semangat untuk segera cepat-cepat menyelesaikan skripsi ini.
SahabatSahabat-Sahabatku
Buat sahabatq Muntafiah, Irul, Kartika & Tante Tipuk terima kasih atas
bantuannya selama kuliah
Semua temanteman-temanku kelas G
Terima kasih telah membantu ku selama kuliah ini dan membantu dalam segala
hal .

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT
yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada
penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Kajian Aspek

Kognitf Soal UASBN kelas VI SD N PULOSARI 02 Kebakkramat Tahun Ajaran
2009/2010 dan 2010/2011 “. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada nabi
besar junjungan kita Muhammad SAW yang menjadi ushwatun khasanah bagi
kehidupan umat islam.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan
penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan
memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan karya ini dengan baik.
3. Drs. Sumardi, M.Si selaku pembimbing I, terima kasih dalam meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam
penyusunan skripsi ini.

vii

t!!^

4. Idris Harta, M.A.,Ph.D selaku pembimbing II, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran – saran

,l

hingga terselesaikanya skipsi ini.

:

il

5. Seluruh dosen di Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UMS yang telah

i

memberikan ilmunya

-

i

t

J

6. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharap kritik dan saran
konstruktif demi kesempurnaan skripsi. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat

,{:l

t'

t

q

bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

-ui

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

zto?,

5n

tsr'6

v

?m[sms
Surakarta,

2012

lqnrynLngryraolttW,wlwrfi
Penulis
"s(uunruxr ecnqund uup qpued Fsq pepstureq
1edBp nE

Isdpp

uslBs uup

6oru*

tqnued uud?rry lsdpls weumduneel 1urepJlplrulsuo{

qgrq dentltueu qpued
'ru rsdpp

.1uI

Y"G{

'e{unup us{Eequsut

rrcx1lpp{red u?snmf

1q pdgs
uarus

urp lnfun1sd

uerequserl

trtsqqrB

ssl" qlssil Burlrq

!

isut i

sntues .g

:

-

rl

Isdpp ucsqnued urBpg

treunsnfued urel?p quuqur.ru Euw( ryqrd

qepl Eua( SItn dDIC €ryperrslsll[

b"*

Ip ua6op rlrunles

.S

e{uu,:geseresrel e83u.q uurcs

lnsqqrqq us{lreqweur urBIBp rreplle1e{ urp
Eqqqqued ilIBIes O.qd .17lr[
viii

qrsll suDI .t

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
ABSTRAK ................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah........................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

ix

E. Definisi Istilah ..........................................................................

7

BAB II LANDASAN TEORI
A. Pembahasan Teori ....................................................................

9

1. Pengertian Belajar...............................................................

9

2. Pengertian Matematika dan Konsep Matematika .................

11

3. Pengertian Aspek Kognitif ..................................................

12

4. Distraktor............................................................................ 18
5. Kesalahan Belajar Matematika ............................................ .. 19
6. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ................................ 21
7. Soal Dalam UASBN ...........................................................

23

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................ 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................... 27
B. Jenis Penelitian ....................................................................... 29
C. Objek Penelitian ...................................................................... 29
D. Data dan Sumber Data ............................................................. 30
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 31
F. Teknik Analisis Data ............................................................... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian........................................................ 34
B. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 48

x

BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................. 59
B. Implikasi ................................................................................. 60
C. Saran ...................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 63
LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ....................................................

28

Tabel 3.2 Daftar Soal yang Diteliti ........................................................

31

Tabel 3.3 Banyak Soal Ditinjau Dari AspekKognitif ............................

32

Tabel 3.4 Banyak Soal Berdasarkan Aspek Topik .................................

33

Tabel 3.5 Analisis Distraktor Berdasarkan Kesalahan Siswa..................

33

Tabel 4.1 Distribusi Soal UASBN Matematika Tahun Ajaran 2009/2010
dan 2010/2011 .......................................................................

35

Tabel 4.2 Distribusi Soal Berdasarkan Aspek Kognitif Pada Soal UASBN
Tahun Ajaran 2009/2010 dan 2010/2011 ...............................

37

Tabel 4.3 Distribusi Soal Berdasarkan Aspek Topik Pada Soal UASBN
Tahun Ajaran 2009/2010 dan 2010/2011 ...............................

40

Tabel 4.4 Distribusi Distraktor Berdasarkan Kesalahan Siswa pada
Soal UASBN Tahun Ajaran 2009/2010 dan 2010/2011..........

xii

43

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Prosentase Soal UASBN SD/MI Tahun Ajaran 2009/2010
dan 2010/2011 Berdasarkan Aspek Kognitif ......................... 45
Gambar 4.2 Prosentase Soal UASBN SD/MI Tahun Ajaran 2009/2010
dan 2010/2011 Berdasarkan Aspek Topik ............................. 46
Gambar 4.3 Prosentase Distraktor Berdasarkan Kesalahan Siswa Pada
Soal UASBN Tahun Ajaran 2009/2010................................... 47
Gambar 4.4 Prosentase Distraktor Berdasarkan Kesalahan Siswa Pada
Soal UASBN Tahun Ajaran2010/2011 ................................... 37

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Tabel Analisis Data Berdasarkan Aspek Kognitif ................

66

Lampiran 2 Tabel Analisis Data Berdasarkan Aspek Kognitif ................

68

Lampiran 3 Tabel Analisis Data Berdasarkan AspekTopik .....................

70

Lampiran 4 Tabel Analisis Data Berdasarkan Aspek Topik ....................

72

Lampiran 5 Analisis distraktor berdasarkan kesalahan siswa pada soal
UASBN 2009/2010 .............................................................

74

Lampiran 6 Analisis distraktor berdasarkan kesalahan siswa pada soal
UASBN 2010/2011 .............................................................

xiv

74

ABSTRAK

KAJIAN ASPEK KOGNITIF SOAL UASBN KELAS VI SD N PULOSARI 02
KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2009/2010 DAN 2010/2011

Rossyta Sukirno, A 410 080 362, Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012. 65 Halaman

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan aspek
kognitif, materi ajar, serta distraktor berdasarkan kesalahan siswa yang terdapat
dalam soal ujian akhir sekolah berstandar nasional matematika (UASBN) SD/MI.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Objek dari penelitian ini adalah
soal-soal UASBN SD/MI Tahun Ajaran 2009/2010 dan 2010/2011. Pengumpulan
data dilakukan dengan meminta dokumen soal yang ada disalah satu Sekolah
Dasar di Kabupaten Karanganyar yaitu SD Negeri 02 Pulosari untuk dianalisis.
Dari hasil penelitian diperoleh data: A. Prosentase aspek kognitif: 1) Soal UASBN
2009/2010: (a) Level mengingat 22,5%; (b) Level memahami 35%; (c) Level
menerapkan 42,5%, 2) Soal UASBN 2010/2011: (a) Level mengingat 20 %; (b)
Level memahami 37,5%; (c) Level menerapkan 42,5%. B. Prosentase materi ajar
(1) Soal UASBN 2009/2010: (a) Materi bilangan 42,5%; (b) Materi geometri dan
pengukuran 47,5%; (c) Materi pengolahan data 10%. 2) Soal UASBN 2010/2011:
(a) Materi bilangan 37,5%; (b) Materi geometri dan pengukuran 52,5%; (c) Materi
pengolahan data 10%. C. Tingkat kesalahan yang diambil dari distraktor pada soal
UASBN Tahun Ajaran 2009/2010 dan 2010/2011: 1) Materi bilangan: (a) Salah
bahasa 11,46%; (b) Salah konsep 32,29%; (c) Salah proses menghitung 56,25%,
2) Materi geometri dan pengukuran: (a) Salah bahasa 10% (b) Salah konsep
61,67%; (c) Salah proses menghitung 28,33%, 3) Materi pengolahan data (a)
Salah bahasa 37,5%; (b) Salah konsep 29,16%; (c) Salah proses menghitung
33,34%. Kesimpulan penelitian ini adalah kedua soal tersebut terlalu mudah dan
tidak bisa digunakan dalam pengembangan level berfikir tingkat tinggi, materi
yang banyak digunakan dalam kedua soal tersebut adalah materi geometri dan
pengukuran, sedangkan untuk analisis kesalahan yang sering terjadi adalah salah
konsep .
Kata Kunci: aspek kognitif, materi ajar, analisis kesalahan, soal UASBN SD/MI

xv