HUBUNGAN PENGUASAAN TEORI MUSIK DAN KEMAMPUAN MEMBACA NOTASI BALOK DENGAN KEMAMPUAN BERMAIN PIANO MAHASISWA PROGRAM STUDI SENI MUSIK FBS.
KAlA PENGANT AR
Puji dan syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberi berkat sehingga penelitian ini dapat diselesaikan.
Penelitian ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Binsar Panjaitan, M.Pd., sebagai Pembimbing l, yang telah banyak
meluangkan waktu untuk mengoreksi dan memberi saran yang berguna dalam
rangka penyelesaian penelitian ini.
2. Bapak Dr. M. Badiran,
M.Pd
.~
sebagai
Pt:rnbirnbing II, yang telah banyak
meluangkan waktu untuk mengoreksi ·dan memberi saran yang berguna serta
memberi pinj,man buku-buku yang berkaitan dengan penelitian.
3.
Bapak Dr. Julaga Situmorang, M.Pd., Bapak Dr. Hasan Saragih, M.Pd., dan
Bapak Dr. Mukhtar, M.Pd., sebagai nara sumber yang telah banyak meluangkan
waktu untuk mengoreksi dan memberi saran yang berguna dalam penulisan tests.
4. Bapak Dr. Abdul Hamid K., M.Pd., sebagai Ketua Prodi. Teknologi Pendidikan
yang telab banyak memberikan saran dalam penulisan tesis.
5. Ternan-ternan sejawat pada jurusan sendratasik FBS-Universitas Negeri Medan
yang telah banyak memberi bantuan dalam pengumpulan data penelitian.
Akhimya, terima kasih yang sangat pribadi disampaikan kepada Ibunda
tercinta, Paman Ir. Bonggas Tobing dan keluarga, yang telah banyak memberikan
sumbangan materi dalam menyelesaikan penulisan ini. Suamiku Patuan Napitupulu
dan anald.ru Samuel dan Gabriel Napitupulu, tanpa perhatian dan ba
ntu~
_rn_ora! serta
doa restu mereka, mustahil karya ilmiah ini dapat diselesaikan.
Medan,
April2004
Penulis
Pita H.D. Silitonga
iii
ABSTRAK
Pita H.D. Silitonga. Hubungan Penguasaan Teori Musik dan Kemampuan
Membaca Notasi Balok dengan Kemampuan Bermain Piano Mahasiswa
Program Studi Seni :\lusik FBS-Universitas Negeri Medan. Program
Pascasarjana Universitas \egeri Medan. Medan, Apri12004.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara
Penguasaan Teori Musik dan Kemampuan Membaca Notasi Balok dengan
Kemampuan Bermain Piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas
.·
Negeri Medan Angkatan 2002.
Penelitian ini dilakukan di Universitas Negcri Medan pada tahun akademik
2003/2004. Metode penelittan ~'ang
digunakan adalah metode korelasional. Populasi
pene 1t1annya
orang an sam
orang.
b
musik mahasiswa digunak.an tes yang mempunyai kesahihan isi dan keterandalan
yang baik dengan koefisien keterandalan r = 0,90. Untuk mengukur kemampuan
membaca notasi balok mahasiswa dan kemampuan bermain piano mahasiswa
digunakan tes tiJJdakan yang memiliki kesahihan isi dan keterandalan yang baik
dengan koefisien keterandalan kedua tes secara berturut-turut adalah a = 0,84 dan
a = 0,93. Teknik analisis yang dipergunakan adalah analisis deskriptif, analisis
regresi dan korelasi parsial dengan taraf signifikansi a sebesar 0,05.
Hasil analisis kore!asi parsial jenjang pertama (korelasi mumi) menemukan
koefisien korelasi antara penguasaan teori musik (X 1) dengan kemampuan bennain
piano (Y), yaitu r 1y. 2 sebesar 0,79 adalah sangat signifikan pada taraf signifikansi
a sebesar 0,01. Dengan demikian, penelitian menyimpulkan ada hubungan
berbandingJurus antara penguasaan teori musik dengan kemampuan bermain piano.
Hasil analisis korelasi parsial jenjang pertama (korelasi mumi) menemukan
koefisien korelasi antara kemampuan membaca notasi balok (X2) dengan kemampuan
bermain piano (Y), yaitu r:,. 1 sebesar 0,39 adalah sangat signifikan pada taraf
signifikansi a sebesar 0,0 1. Dengan demikian, penelitian menyimpulkan ada
hubungan berbanding lurus antara kemampuan membaca notasi balok dengan
kemampuan bermain piano.
Hasil analisis regresi ganda menemukan koefisien korelasi ganda RytL2) antara
penguasaan t~or
i musik dan kernampuan membaca notasi balok dengan kema:npuan -·
bermain piano sebesar 0,83 adalah sangat signifikan pada taraf signifikansi a sebesar
2
0,0 I. Selain itu, ditemuk.an koefisien detenninasi R dari kedua variabel bebas
tersebut sebesar 0,68, yang berani 68% dari variasi skor kemampuan bennain piano
dapat dijelaskan oleh kombinasi penguasaan teori musik (X 1) , dan kemampuan
membaca notasi balok (X~)
. Besamya sumbangan efektif dari masing-masing variabel
bebas, yaitu penguasaan teori musik dan kemampuan membaca notasi balok secara
berturut-turut adalah 51,92° o dan 16,35%.
ABSTRACTION
Pita H.D. Silitonga. The Relation Between Musical Theory Achievement, and
Students' Ability in Reading Log Notation and Their Ability in Playing Piano :
A Study on Musical Art Program, Language and Art Faculty, State University
of Medan. Thesis : Post Graduate Program of UNIMED, Medan, April 2004
This research was aimed to find out weather there a correlation between
Students' Musical Theory Achievement and Students' Ability in Reading Log
Notation and Their Ability in Playing Piano Generation of 2002.
This research was done in the State University of Medan Academic year
2003/2004. The method of research used in this study was correlation method. The
.
..,
Students' musical theory achie\ement were measured through a test which has a
significant validity and reliability r = 90, while their ability in reading log notation
and playing piano were measured through direct observation - by asking them
playing the piano t.·ith content \a!idity and reliability a= 0,84 and a= 0,93. The data
were analyzed with descriptive analysis, regression analysis and partial correlation
with significance a= 0,05.
The finding were as fo!lo\v : (1) first level of partial correlation (original
correlation) bet\veen musical theory achievement (XJ) with their ability in
playing piano (Y) r, ,.2 = 0, 71 \\ith significance a = 0,0 t. Was very significant.
(2) First level of partial correlation (original correlation) between students' ability in
reading log notation (X2 ) with their ability in playing piano (Y) : ry2 _1 = 0,39 with
level of significance a = 0,0 I was very significant. (3) Multiple regression analysis
ry\l2J between the musical theory achievement and the ability in reading log notation
with the ability in playing piano with level of significance a = 0,0 I was 0,38.
hi addition, it was found that determination coefficient R 2 of those two
independent variables was 0,68 means 68% of playing piano ability variance can by
described by the combination of musical theory achievement (X 1) and the ability in
reading log notation (X2) the effective contribution of each independent variable
musical theory achievement and the ability in reading log notation are 51,92% and
16,35%.
ll
DAFTAR lSI
Halaman
ABSTRAK .......................................................................................................... .
KATA PENGANTAR .................................................... .................................. .
tll
DAFTAR lSI. .. . .. .... .. . ....... .... ... ... ........ .... ... . .. . ... ... ... .. .. .. .... ... .. .... ... .. ..... .. .... .... .
IV
DAFTAR TABEL .. .. ................................ ........................ ............. ......................
vn
DAFTAR LAlvfPIRAN.. .......... ... ....... .... .... . .. ........ .. . .. . ... .... ... ... . ... ... ... .... ... ..... .. .... .
IX
BAB I
PENqAHULUAN ................. ................................... ........... .............. .
A Latar Belakang Masalah .............................................................. .
BAB II
B. Identifikasi Masalah...................................................... ...............
5
C. Pembatasan Masalah....................... ... .. .. ... ... .. ....... ... .... .... ... . .. .. . .. .
6
D. Perumlisan Masalah .....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .................................................... .. ........... ...
7
F. Manfaat Penelitian .. . .. .. .. .. .... .. ... .. .. .. ... .... .. .... .. .. ... .... .. ... .. ... ... .. .. .. ..
7
K.ERANGKA TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN
PENGAJUAN HIPOTESIS .... ... .... ... ... ... ... .. .... .. .. ......... ... ... . .. .. ... ... . .. .
9
A. Kerangka Teori.............................................................................
9
I. Hakikat Penguasaan Teori Musik ... ... .. ... .. ... .... .. ... .. .. ... .... .. ...
9
2. Hakikat Kemampuan Membaca Notasi Balok.......................
11
3. Hakikat Kemampuan Bennain Piano.....................................
19
IV
4. Penelitian yang Relevan .........................................................
21
B. Kerangka Berpikir. .... ........... ... ... ... ........ ... ..... .. .... ... ....... ... ..... ... ....
22
1. Hubungan
Penguasaan
T eori
Musik
dengan
Kernampuan Bennain Piano..................................................
22
Hubungan Kemampuan Mernbaca Notasi Balok
?
dengan Kemampuan Berrnain Piano......................................
3
23
Hubungan Penguasaan Teori Musik dan Kemampuan
Membaca Notasi Balok dengan Kemarnpuan Berrnain
Piano.......................................................................................
24
C. Hipotesis Penelitian.. .. .. .. .. .. .. ... .. .. . .. ... .. .... .. . ...... .. .. ... .. .. . .. . .. ... ... .. . ..
21
METODOLOGI PENELITIAN ..... ........................ ..........................
26
A Tempat dan Waktu Penelitian......................................................
26
B. Metode Penelitian.........................................................................
26
C. Populasi dan Sampel .. ..... .. ...... .......... ...... ....... ... ....... ...... .. ... .. ... ....
26
D. Variabel Penelitian dan Definisi Opemsional..............................
27
l. Variabel Penelitian ..... .. ... ... .. ... . ... ..... ............ ..... .... ... ... . .... ... ...
27
2. Definisi Operasional .... ............ .......... ... .... ...... ........ .......... .....
28
'
BAB III
E. lnstrumen Penelitian.............................................. .'.............~.
... ..
29
l. lnstrumen Penguasaan Teori Musik ......................................
30
2. lnstrumen Kemampuan Mernbaca Notasi Balok ...................
34
3. lnstrumen Kemampuan Bermain Piano.................................
36
F. Teknik Analisis Data....................................................................
37
v
HAH J V
HASIL PENELJTIAN.. ...... ....... ... ... .... ... .... ... ... ..... .. . ... . ....... .. . .... .. .. ....
40
A Deskripsi Data Penelitian. .. .. .. ....... ... .... ... . .. .. .. ... .... ....... ... ........ .....
40
I. Penguasaan Teori Musik..... ...................................................
40
2. Kemampuan Membaca Notasi Balok.....................................
41
3. Kemampuan Bennain Piano..................................................
43
B. Pengujian Persyaratan Analisis.... ................. ......... ....... ............
46
I. Uji Kelinieran dan Keberartian Regresi ... .......... .... . .. ... .... ... ...
47
2. Uji Nonnalitas.............. .......... ... ... .......... ...................... ...
49
C. Pengujian Hipotesis... ...................................................................
52
~
I. Korelasi Jenjang NihiL... ......................................................
53
2. Korelasi Parsial Jenjang Pertama .............. .. ...........................
55
3. Korelasi Ganda Antara Penguasaan Teori Musik dan
Kernampuan
Membaca
Notasi
Balok
dengan
Kemampuan Berrnain Piano..................................................
58
D. Pembahasan Hasil Penehtian ........ .... ... ...... .... ... .... ... ....... ....... ... ...
62
E. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
63
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.........................................
66
A. Sirnpulan Penelitian.. ..................................................................
66
B. lmplikasi Penelitian......................................................................
67
C. Saran.........................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA .. .... ... ... ... ... ....... .... ... ....... ...... ..... .... ....... ... .... .. .. .. ... ...... .... ... .
70
LAMPIRAN ...............................................................................................-..........
73
BAB V
VI
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel:
I_ Persentase Mahasiswa dari Setiap Angkatan yang Mendapat Nila]
di Bawah B __ --···· ....................................... --... ... ... .... .... .. .. .. ... . .... .. .. .. ... .... ... ... . .
4
2. Distribusi Frekuensi Skor Penguasaan Teori Musik dari Subjek
Penelitian ................................. ______ ................................. ----·-·--- _______ ..............
41
dari Subjek Penelitian ····--··--·---·-··---··· -----···········--···--····--··----·-·---·-·········· ......
43
4. Distribusi
Fre~unsi
Skor Kemampuan Bermain Piano dari Subjek
Penelitian .......... __ .... ... ..... ....... .. .... .......... ... ... .... ....... ... .... ..... .... .... .............. .......
45
5. Ringkasan Analisis Varians untuk Regresi Linier ............. .............................
47
6. Ringkasan Analisis Variansi untuk Regresi Linier .........................................
48
7. Ringkasan Uji Normalitas Data Variabel Penguasaan Teori Musik...............
49
8_ Ringkasan Uji Nonnalitas Data Variabel Kemampuan Membaca
Notasi Balok....................................................................................................
50
9. Ringk:asan Uji Normalitas Data Variabel Kemampuan Bermain
Piano
............................................................................................................
51
10. Koefisien Korelasi antara Variabel Penelitian................................................
53
11. Koefisien Korelasi Jenjang Pertama antara Variabel Prediktor
dengan Variabel Kriteriwn..............................................................................
55
12. Ringkasan Analisis Regresi Ganda ................................ ...... ........... ... .......... ...
59
13. Bobot Sumbangan Prediktor ..........................................................................
61
vii
DAFTAR GAMBAR
Hala man
Gambar:
1. Paradigma Penelitian.......................................................................................
27
2. Histogram Skor Penguasaan Teori Musik.......................................................
42
3. Histogram Skor Kemampuan Membaca Notasi Balok ...................................
44
4. Histogram Skor Kemampuan Berrnain Piano.................................................
46
5. Gambaran Umum Hubungan antara Variabel Bebas dengan Variabel
Terikat Pada ltorelasi Jenjang Pertama...........................................................
57
6. Gambaran Umum Hubungan antara Variabel Bebas dengan Variabel
Terikat ............................................................................................................
Vlll
60
DAFTAR LAMPIRAN
Hal a man
Lampiran:
1. Tabel Spesifikasi Penyusunan Tes Penguasaan Teori Musik .............., .........
73
2. Tes Pcnguasaan Teori Musik
.. .... . ....... ................. .... .... .......... .. . ... .. .
74
3. Tabcl Analisis Soal Tes Penguasaan Teori Musik ······-······· ........................ .
84
4. Tabel Spesifikasi Penyusunan Tes Kemampuan Membaca Notasi
Balok
99
~
5. Tabel Analisis Soal Kemampuan Membaca Notasi Balok ··-···-···················--
108
6. Tabel Analisis Soa\ Kemampuan Bermain Piano ..........................................
115
7. Data Penelitian yang Memuat Skor Penguasaan Teori Musik (XJ),
Skor Kemampuan Membaca Notasi Balok (X2) dan Skor Kemampuan
Bermain Piano (Y) ........... ............................................................................ . .
125
8. Perhitungan Harga Rata-Rata, Simpangan Baku, Modus dan Median
dari Skor Penguasaan Teori Musik (X]) .. .,., .... ., .............. ., .. .,., ......... .,........ ....
129
9. Perhitungan Harga Rata-Rata, Simpangan Baku, Modus dan Median
dari Skor Kemarnpuan Membaca Notasi Balok (X 1) ................ ., .... .,........... .. .
131
10. Perhitungan Harga Rata-Rata, Simpangan Baku, Modus dan Median
dari Skor Kemampuan Bermain Piano (X1) ........................ ., ..... .,...................
132
11. Perhitungan Distribusi Frekuensi ................................................................. ...
133
12. Perhitungan Uji Normalitas Data Variabel Penelitian ....................................
135
IX
13. Uji Kelinieran dan Keberarnan Regresi.......... .. ... .. ......................................
138
14. Uji Kelinieran dan Keberanian Regresi............. .............................................
147
15. Perhitungan Koefisien Kor-:lasi Jenjang Nihil Antar Variabel
Penelitian ....................... .
156
16. Perhitungan Koefisien Korclasi Parsial Jenjang Pertama Antara
Variabel Penelitian ......... .. ..
159
17. Perhitungan Koefisien Pred1kwr dan Koefisien Korelasi Ganda .................. ..
161
Sumbangan Efektif.. ............................ .
J64
18. Perh1tungan Sumbangan Relauf dan
X
BAB I
PENDA.Hl'LUAN
A. Latar Belakaog Masalab
Perubahan IKIP Medan rnenjadi L"niversitas Negeri Medan pada hakikatnya
meningkatkan mutu
lulusan
yang d.ipandang
relevan
menjawab
kebutuhan
pembangunan di berbagai bidang. Fakulr.as Bahasa dan Seni (FBS) - Universitas
reformasi di bidang sumber daya manusia_ baik sebagai tenaga kependidikan atau
tenaga nonkepenpjdikan. Program Studi Seni Musik Jurusan Sendratasik FBSUniversitas Negeri Medan sebagai bagian dari Fakultas Bahasa dan Seni diharapkan
dapat memiliki peran yang baik dalarn pembinaan dan pengembangan kesenian,
khususnya seni niusik.
Peranan tersebirt dapat memenuh.J runtutan pembangunan Indonesia tentang
perlunya peningkatan pendidikan seni bagi seluruh rakyat Indonesia sebagaimana
tertulis dalam GBHN, yaitu:
"Pembinaan dan pengembangan kesenian sebaga.i ungkapan budaya bangsa
diusahakan agar mampu menampung dan menwnbuhkan daya cipta para
seniman, memperluas jati diri bangsa, meningkatkan jati Wt:i ..bangsa, _
meningkatkan apresiasi dan kreativitas seni masyarakat, memperluas
kesempatan masyarakat untuk menikrnati dan mengembangkan seni budaya
bangsa" (MPR Rl, 1993: 101 ).
Berkaitan dengan seni, pada saat ini mendengar musik menjadi suatu
kebutuhan dalam kehidupan manusia, yang mana hal ini dapat dilihat pada saat
mereka berada di rumah, di restoran, di tempat hiburan, dan di atas kendaraan.
Meskipun manusia banyak yang senang mendengar musik, namun untuk memainkan
instrumen musik tidak mudah. Sehubungan dengan itu, Jurusan Sendratasik FBSUniversitas Negeri Medan dalam pelaksanaan dharma pendidikan dan pengajaran
memberikan mata kuliah piano kepada mahasiswanya, sehingga Julusan lembaga
tersebut diharapkan memiliki kemarnpuan yang tinggi dalam bermain piano.
Kemampuan yang tinggi (baik ) dalam bermain piano dapat terwujud, jika
'
seseorang memiliki penguasaan teori musik yang baik dan memiliki kemampuan
membaca notasi balok yang baik. Sejalan dengan itu, untuk mempersiapkan tenaga
kependidikan yang profesional, selain pemberian mata kuliah piano juga diberikan
mata kuliah teori dasar rnusik dan mata kuliah solfegio (membaca notasi balok) di
Jurusan sendratasik. FBS-Universitas Negeri Medan. Untuk mendukung misi jurusan
tersebut, selam.a beberapa tahun terakhir ini telah dilakukan berbagai usaha, baik
dalam hal penambahan sarana yang diperlukan untuk kegiatan pendidikan maupun
dalam hal peningkatan kualitas tenaga pengajar.
Peningkatan kualitas tenaga pengajar dilakukan melalui jalur pendidikan
lanjutan ke Program Pasca Satjana, penataran, dan seminar, sehlngga dengan
demikian mereka semakin profesional dalam pelaksanaa.n · ·· tugasnya.
Usaha
peningkatan kualitas di atas sesuai dengan kebijakan yang tertuang dalam ketetapan
MPR RI No. III.MPR/1983 yang berbunyi sebagai berikut :
2
"Pembinaan dan pengembangan mutu guru dan tenaga pendidik lainnya untuk
semua tingkat dan jenis pendidikan dilaksanakan secara terpadu dan perlu
ditingkatkan, baik pengadaannya maupun pembinaan mutu serta
kesejahteraannya·' (l'v1PR RI, 1983 :61).
Salah satu sasaran yang ingin dicapai dari garis kebijakan itu adalah agar
tenaga pengajar memiliki kemampuan yang memadai dalam bidang peketjaannya,
sehingga dapat meningkatkan mutu keluaran pendidikan. Akan tetapi, berdasarkan
pernyataan Wakil Pres1den Republik Indonesia Hamzah Haz, pada Dies Natalies dan
rendah
~
yang mana rangkingnya diurutan ke-112 (Hamzah Haz, 2003:15).
Secara rinGi hasil penelitian menemukan bahwa siswa SMU yang merupakan
unsur masukan bagi Program Studi Seni Musik Jurusan Sendratasik FBS-Universitas
Negeri Medan memiliki kemampuan bemyanyi yang kurang memadai, yang mana hal
itu dipengaruhi oleh penguasaan teori musik dan kemampuan membaca notasi balok
(Liber, 1996:62). Selanjutnya, hasil sun:ey dan wawancara terhadap guru seni di
Swnatera Utara menemukan adanya masalah guru seni yang mengakibatkan
terjadinya kegersangan (Ginting, 2002:34).
Berdasarkan nilai yang didapatkan dari DPNA mahasiswa Jurusan Pendidikan
Se
ndrat
s _ ~k
FB
S -Un
i':"e
r s it~
~ . eg~ri
!vfedan untuk mata kuliah Teori Dasar Musik,
Solfegio dan Piano dapat diketahui bahwa jumlah mahasiswa (%)yang tidak mampu
meraih nilai baik (B) dari beberapa angkatan dibuat pada Tabel 1 di bawah ini.
3
Tabell. Persentase Mahasiswa da ri Setiap Angkata n
yang Meodapa t Nilai di bawah B
Mahasiswa
Angkatan
Tahun
;
1999
!
2000
2001
6 1, 11%
60%
67,57%
Mata
Kuliah
'I
Teori dasar musik
65°o
Solfegio
66,21 %
62,07%
83,33°/o
72,73%
Piano
i'
65,31 %
- - - - ---
Dari Tabel I di atas, dapat diketahui bahwa sebagian besar dari mahasiswa
tersebut tidak mendapat nilai yang baik (B) pada mata kuliah Teori Dasar Musik,
~
Solfegio dan Piano. Hasil temu wicara daJam perkuliahan dengan mahasiswa
Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan Tahun 2002
menemukan bahwa kebanyakan dari mereka tidak berani menj adi guru les piano
disebabkan kekurangmampuannya bermain piano.
Oleh karena itu, dalam rangka peningkatan kualitas lulusan Program Studi
Seni Musik Jurusan Sendratasik FBS-Universitas Negeri Medan perlu diadakan
penelitian tentang kemampuan bennain piano serta hubungannya dengan penguasaan
teori musik dan kemampuan membaca notasi balok dari mahasiswa Program Studi
...
,,
'.
Seni Musik Jurusan Sendratasik FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan TahWl
2002.
4
B. ldentifikasi .Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, dapat diidentifikasikan masalah
sebagai berikut : Apakah mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas
Negeri Medan Angkatan Tahun 2002 merniliki penguasaan teori musik yang baik?
Apakah mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS:-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002 memiliki kemampuan membaca notasi balok yang baik?
Apakah mahasiswa Program Studi Seni . Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002 memiiiki motivasi belajar yang tinggi dalam bermain piano?
Apakah mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
l
Angkatan Tahun 2002 memiliki konsep diri yang positif dalam bennain piano?
Apakah mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002 memiliki kemarnpuan bermain piano yang ba ik? Apakah
terdapat hubungan antara penguasa.an teori musik dengan kemampuan bennain piano
dari mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan
Tahun 2002? Apakah terdapat hubungan anta.ra kemampuan membaca notasi balok
dengan kernampuan bennain piano dari mahasiswa Program Studi Seni Musik
PBS-Universitas Negeri Medan Angkatan Tahun 2002?
C. Pembatasan Masalab
Mengingat luasnya
' ' .#.'
masalah yang
mahasiswa., diadakan pembatasan masalah.
5
berhubungan dengan
kemampuan
Bertolak dari Jatar belakang masalah yang mengemukakan maha!'iiswa kurang
berani memberi les piano disebabkan kekurnngmampuannya bermain piano, maka
dalam rangka mengatas1 masalah, penelitian ini difokuskan untuk menganalisis
hubungan antara penguasaan teori musik dan kemampuan membaca notasi balok
dengan kemampuan bermain piano, baik secara parsial maupun secara bersama.
D. Perumusan Masalab
masalah sebagai berikut :
1. Apakah terdapat hubungan penguasaan teori musik dengan kemampuan bennain
piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002·?
2. Apakah terdapat hubungan
kemampuan
bermain
piano
kemampuan membaca notasi balok dengan
mahasiswa
Program
Studi
Seni
Musik
FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan Tahun 2002?
3. Apakah terdapat hubungan antara penguasaan teori musik dan kernampuan
membaca notasi balok secara bersa.ma-sama dengan kemampuan bermain piano
mahasiswa Program Studi Seni Musik.FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan
Tahun 2002?
6
E. Tujuan Peoelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Apakah ada hubungan penguasaan teori musik dengan kemampuan bcrrnain
piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002.
,.
2. : Apakah
ada
hubungan
kemampuan
membaca
notasi
balok
dengan
kemampuan bennain piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBSUniversitas Negeri Medan Angkatan Tahun 2002.
3. Apakah ada hubungan antara penguasaan teori musik dan kemampuan
'
membaca notasi balok secara bersama-sama dengan kemampuan bennain
piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
I. Memberikan informasi tentang ada tidaknya hubungan antarn penguasaan teori
musik dan kemampuan membaca notasi balok dengan kemampuan bermain piano
. - mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan, baik
secara parsial maupun secara bersama-sama. Berdasarkan informasi tersebut,
mak:a basil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam
rangka mengatasi masalah peningkatan kemampuan bennain piano mahasiswa
Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan.
7
2. Memberikan wnpan balik yang berharga bagi mahasiswa dalam memahami
kemampuannya bermain piano, dan selanjutnya diharapkan d.apat menstimulir
usaha mereka untuk meningkatkan kernampuannya.
3. Memberikan dukungan empiris terhadap teori yang diacu dan d.apat sebagai bahan
bandingan bagi penelitian yang relevan di kemudian hari.
8
Puji dan syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberi berkat sehingga penelitian ini dapat diselesaikan.
Penelitian ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Binsar Panjaitan, M.Pd., sebagai Pembimbing l, yang telah banyak
meluangkan waktu untuk mengoreksi dan memberi saran yang berguna dalam
rangka penyelesaian penelitian ini.
2. Bapak Dr. M. Badiran,
M.Pd
.~
sebagai
Pt:rnbirnbing II, yang telah banyak
meluangkan waktu untuk mengoreksi ·dan memberi saran yang berguna serta
memberi pinj,man buku-buku yang berkaitan dengan penelitian.
3.
Bapak Dr. Julaga Situmorang, M.Pd., Bapak Dr. Hasan Saragih, M.Pd., dan
Bapak Dr. Mukhtar, M.Pd., sebagai nara sumber yang telah banyak meluangkan
waktu untuk mengoreksi dan memberi saran yang berguna dalam penulisan tests.
4. Bapak Dr. Abdul Hamid K., M.Pd., sebagai Ketua Prodi. Teknologi Pendidikan
yang telab banyak memberikan saran dalam penulisan tesis.
5. Ternan-ternan sejawat pada jurusan sendratasik FBS-Universitas Negeri Medan
yang telah banyak memberi bantuan dalam pengumpulan data penelitian.
Akhimya, terima kasih yang sangat pribadi disampaikan kepada Ibunda
tercinta, Paman Ir. Bonggas Tobing dan keluarga, yang telah banyak memberikan
sumbangan materi dalam menyelesaikan penulisan ini. Suamiku Patuan Napitupulu
dan anald.ru Samuel dan Gabriel Napitupulu, tanpa perhatian dan ba
ntu~
_rn_ora! serta
doa restu mereka, mustahil karya ilmiah ini dapat diselesaikan.
Medan,
April2004
Penulis
Pita H.D. Silitonga
iii
ABSTRAK
Pita H.D. Silitonga. Hubungan Penguasaan Teori Musik dan Kemampuan
Membaca Notasi Balok dengan Kemampuan Bermain Piano Mahasiswa
Program Studi Seni :\lusik FBS-Universitas Negeri Medan. Program
Pascasarjana Universitas \egeri Medan. Medan, Apri12004.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara
Penguasaan Teori Musik dan Kemampuan Membaca Notasi Balok dengan
Kemampuan Bermain Piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas
.·
Negeri Medan Angkatan 2002.
Penelitian ini dilakukan di Universitas Negcri Medan pada tahun akademik
2003/2004. Metode penelittan ~'ang
digunakan adalah metode korelasional. Populasi
pene 1t1annya
orang an sam
orang.
b
musik mahasiswa digunak.an tes yang mempunyai kesahihan isi dan keterandalan
yang baik dengan koefisien keterandalan r = 0,90. Untuk mengukur kemampuan
membaca notasi balok mahasiswa dan kemampuan bermain piano mahasiswa
digunakan tes tiJJdakan yang memiliki kesahihan isi dan keterandalan yang baik
dengan koefisien keterandalan kedua tes secara berturut-turut adalah a = 0,84 dan
a = 0,93. Teknik analisis yang dipergunakan adalah analisis deskriptif, analisis
regresi dan korelasi parsial dengan taraf signifikansi a sebesar 0,05.
Hasil analisis kore!asi parsial jenjang pertama (korelasi mumi) menemukan
koefisien korelasi antara penguasaan teori musik (X 1) dengan kemampuan bennain
piano (Y), yaitu r 1y. 2 sebesar 0,79 adalah sangat signifikan pada taraf signifikansi
a sebesar 0,01. Dengan demikian, penelitian menyimpulkan ada hubungan
berbandingJurus antara penguasaan teori musik dengan kemampuan bermain piano.
Hasil analisis korelasi parsial jenjang pertama (korelasi mumi) menemukan
koefisien korelasi antara kemampuan membaca notasi balok (X2) dengan kemampuan
bermain piano (Y), yaitu r:,. 1 sebesar 0,39 adalah sangat signifikan pada taraf
signifikansi a sebesar 0,0 1. Dengan demikian, penelitian menyimpulkan ada
hubungan berbanding lurus antara kemampuan membaca notasi balok dengan
kemampuan bermain piano.
Hasil analisis regresi ganda menemukan koefisien korelasi ganda RytL2) antara
penguasaan t~or
i musik dan kernampuan membaca notasi balok dengan kema:npuan -·
bermain piano sebesar 0,83 adalah sangat signifikan pada taraf signifikansi a sebesar
2
0,0 I. Selain itu, ditemuk.an koefisien detenninasi R dari kedua variabel bebas
tersebut sebesar 0,68, yang berani 68% dari variasi skor kemampuan bennain piano
dapat dijelaskan oleh kombinasi penguasaan teori musik (X 1) , dan kemampuan
membaca notasi balok (X~)
. Besamya sumbangan efektif dari masing-masing variabel
bebas, yaitu penguasaan teori musik dan kemampuan membaca notasi balok secara
berturut-turut adalah 51,92° o dan 16,35%.
ABSTRACTION
Pita H.D. Silitonga. The Relation Between Musical Theory Achievement, and
Students' Ability in Reading Log Notation and Their Ability in Playing Piano :
A Study on Musical Art Program, Language and Art Faculty, State University
of Medan. Thesis : Post Graduate Program of UNIMED, Medan, April 2004
This research was aimed to find out weather there a correlation between
Students' Musical Theory Achievement and Students' Ability in Reading Log
Notation and Their Ability in Playing Piano Generation of 2002.
This research was done in the State University of Medan Academic year
2003/2004. The method of research used in this study was correlation method. The
.
..,
Students' musical theory achie\ement were measured through a test which has a
significant validity and reliability r = 90, while their ability in reading log notation
and playing piano were measured through direct observation - by asking them
playing the piano t.·ith content \a!idity and reliability a= 0,84 and a= 0,93. The data
were analyzed with descriptive analysis, regression analysis and partial correlation
with significance a= 0,05.
The finding were as fo!lo\v : (1) first level of partial correlation (original
correlation) bet\veen musical theory achievement (XJ) with their ability in
playing piano (Y) r, ,.2 = 0, 71 \\ith significance a = 0,0 t. Was very significant.
(2) First level of partial correlation (original correlation) between students' ability in
reading log notation (X2 ) with their ability in playing piano (Y) : ry2 _1 = 0,39 with
level of significance a = 0,0 I was very significant. (3) Multiple regression analysis
ry\l2J between the musical theory achievement and the ability in reading log notation
with the ability in playing piano with level of significance a = 0,0 I was 0,38.
hi addition, it was found that determination coefficient R 2 of those two
independent variables was 0,68 means 68% of playing piano ability variance can by
described by the combination of musical theory achievement (X 1) and the ability in
reading log notation (X2) the effective contribution of each independent variable
musical theory achievement and the ability in reading log notation are 51,92% and
16,35%.
ll
DAFTAR lSI
Halaman
ABSTRAK .......................................................................................................... .
KATA PENGANTAR .................................................... .................................. .
tll
DAFTAR lSI. .. . .. .... .. . ....... .... ... ... ........ .... ... . .. . ... ... ... .. .. .. .... ... .. .... ... .. ..... .. .... .... .
IV
DAFTAR TABEL .. .. ................................ ........................ ............. ......................
vn
DAFTAR LAlvfPIRAN.. .......... ... ....... .... .... . .. ........ .. . .. . ... .... ... ... . ... ... ... .... ... ..... .. .... .
IX
BAB I
PENqAHULUAN ................. ................................... ........... .............. .
A Latar Belakang Masalah .............................................................. .
BAB II
B. Identifikasi Masalah...................................................... ...............
5
C. Pembatasan Masalah....................... ... .. .. ... ... .. ....... ... .... .... ... . .. .. . .. .
6
D. Perumlisan Masalah .....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .................................................... .. ........... ...
7
F. Manfaat Penelitian .. . .. .. .. .. .... .. ... .. .. .. ... .... .. .... .. .. ... .... .. ... .. ... ... .. .. .. ..
7
K.ERANGKA TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN
PENGAJUAN HIPOTESIS .... ... .... ... ... ... ... .. .... .. .. ......... ... ... . .. .. ... ... . .. .
9
A. Kerangka Teori.............................................................................
9
I. Hakikat Penguasaan Teori Musik ... ... .. ... .. ... .... .. ... .. .. ... .... .. ...
9
2. Hakikat Kemampuan Membaca Notasi Balok.......................
11
3. Hakikat Kemampuan Bennain Piano.....................................
19
IV
4. Penelitian yang Relevan .........................................................
21
B. Kerangka Berpikir. .... ........... ... ... ... ........ ... ..... .. .... ... ....... ... ..... ... ....
22
1. Hubungan
Penguasaan
T eori
Musik
dengan
Kernampuan Bennain Piano..................................................
22
Hubungan Kemampuan Mernbaca Notasi Balok
?
dengan Kemampuan Berrnain Piano......................................
3
23
Hubungan Penguasaan Teori Musik dan Kemampuan
Membaca Notasi Balok dengan Kemarnpuan Berrnain
Piano.......................................................................................
24
C. Hipotesis Penelitian.. .. .. .. .. .. .. ... .. .. . .. ... .. .... .. . ...... .. .. ... .. .. . .. . .. ... ... .. . ..
21
METODOLOGI PENELITIAN ..... ........................ ..........................
26
A Tempat dan Waktu Penelitian......................................................
26
B. Metode Penelitian.........................................................................
26
C. Populasi dan Sampel .. ..... .. ...... .......... ...... ....... ... ....... ...... .. ... .. ... ....
26
D. Variabel Penelitian dan Definisi Opemsional..............................
27
l. Variabel Penelitian ..... .. ... ... .. ... . ... ..... ............ ..... .... ... ... . .... ... ...
27
2. Definisi Operasional .... ............ .......... ... .... ...... ........ .......... .....
28
'
BAB III
E. lnstrumen Penelitian.............................................. .'.............~.
... ..
29
l. lnstrumen Penguasaan Teori Musik ......................................
30
2. lnstrumen Kemampuan Mernbaca Notasi Balok ...................
34
3. lnstrumen Kemampuan Bermain Piano.................................
36
F. Teknik Analisis Data....................................................................
37
v
HAH J V
HASIL PENELJTIAN.. ...... ....... ... ... .... ... .... ... ... ..... .. . ... . ....... .. . .... .. .. ....
40
A Deskripsi Data Penelitian. .. .. .. ....... ... .... ... . .. .. .. ... .... ....... ... ........ .....
40
I. Penguasaan Teori Musik..... ...................................................
40
2. Kemampuan Membaca Notasi Balok.....................................
41
3. Kemampuan Bennain Piano..................................................
43
B. Pengujian Persyaratan Analisis.... ................. ......... ....... ............
46
I. Uji Kelinieran dan Keberartian Regresi ... .......... .... . .. ... .... ... ...
47
2. Uji Nonnalitas.............. .......... ... ... .......... ...................... ...
49
C. Pengujian Hipotesis... ...................................................................
52
~
I. Korelasi Jenjang NihiL... ......................................................
53
2. Korelasi Parsial Jenjang Pertama .............. .. ...........................
55
3. Korelasi Ganda Antara Penguasaan Teori Musik dan
Kernampuan
Membaca
Notasi
Balok
dengan
Kemampuan Berrnain Piano..................................................
58
D. Pembahasan Hasil Penehtian ........ .... ... ...... .... ... .... ... ....... ....... ... ...
62
E. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
63
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.........................................
66
A. Sirnpulan Penelitian.. ..................................................................
66
B. lmplikasi Penelitian......................................................................
67
C. Saran.........................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA .. .... ... ... ... ... ....... .... ... ....... ...... ..... .... ....... ... .... .. .. .. ... ...... .... ... .
70
LAMPIRAN ...............................................................................................-..........
73
BAB V
VI
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel:
I_ Persentase Mahasiswa dari Setiap Angkatan yang Mendapat Nila]
di Bawah B __ --···· ....................................... --... ... ... .... .... .. .. .. ... . .... .. .. .. ... .... ... ... . .
4
2. Distribusi Frekuensi Skor Penguasaan Teori Musik dari Subjek
Penelitian ................................. ______ ................................. ----·-·--- _______ ..............
41
dari Subjek Penelitian ····--··--·---·-··---··· -----···········--···--····--··----·-·---·-·········· ......
43
4. Distribusi
Fre~unsi
Skor Kemampuan Bermain Piano dari Subjek
Penelitian .......... __ .... ... ..... ....... .. .... .......... ... ... .... ....... ... .... ..... .... .... .............. .......
45
5. Ringkasan Analisis Varians untuk Regresi Linier ............. .............................
47
6. Ringkasan Analisis Variansi untuk Regresi Linier .........................................
48
7. Ringkasan Uji Normalitas Data Variabel Penguasaan Teori Musik...............
49
8_ Ringkasan Uji Nonnalitas Data Variabel Kemampuan Membaca
Notasi Balok....................................................................................................
50
9. Ringk:asan Uji Normalitas Data Variabel Kemampuan Bermain
Piano
............................................................................................................
51
10. Koefisien Korelasi antara Variabel Penelitian................................................
53
11. Koefisien Korelasi Jenjang Pertama antara Variabel Prediktor
dengan Variabel Kriteriwn..............................................................................
55
12. Ringkasan Analisis Regresi Ganda ................................ ...... ........... ... .......... ...
59
13. Bobot Sumbangan Prediktor ..........................................................................
61
vii
DAFTAR GAMBAR
Hala man
Gambar:
1. Paradigma Penelitian.......................................................................................
27
2. Histogram Skor Penguasaan Teori Musik.......................................................
42
3. Histogram Skor Kemampuan Membaca Notasi Balok ...................................
44
4. Histogram Skor Kemampuan Berrnain Piano.................................................
46
5. Gambaran Umum Hubungan antara Variabel Bebas dengan Variabel
Terikat Pada ltorelasi Jenjang Pertama...........................................................
57
6. Gambaran Umum Hubungan antara Variabel Bebas dengan Variabel
Terikat ............................................................................................................
Vlll
60
DAFTAR LAMPIRAN
Hal a man
Lampiran:
1. Tabel Spesifikasi Penyusunan Tes Penguasaan Teori Musik .............., .........
73
2. Tes Pcnguasaan Teori Musik
.. .... . ....... ................. .... .... .......... .. . ... .. .
74
3. Tabcl Analisis Soal Tes Penguasaan Teori Musik ······-······· ........................ .
84
4. Tabel Spesifikasi Penyusunan Tes Kemampuan Membaca Notasi
Balok
99
~
5. Tabel Analisis Soal Kemampuan Membaca Notasi Balok ··-···-···················--
108
6. Tabel Analisis Soa\ Kemampuan Bermain Piano ..........................................
115
7. Data Penelitian yang Memuat Skor Penguasaan Teori Musik (XJ),
Skor Kemampuan Membaca Notasi Balok (X2) dan Skor Kemampuan
Bermain Piano (Y) ........... ............................................................................ . .
125
8. Perhitungan Harga Rata-Rata, Simpangan Baku, Modus dan Median
dari Skor Penguasaan Teori Musik (X]) .. .,., .... ., .............. ., .. .,., ......... .,........ ....
129
9. Perhitungan Harga Rata-Rata, Simpangan Baku, Modus dan Median
dari Skor Kemarnpuan Membaca Notasi Balok (X 1) ................ ., .... .,........... .. .
131
10. Perhitungan Harga Rata-Rata, Simpangan Baku, Modus dan Median
dari Skor Kemampuan Bermain Piano (X1) ........................ ., ..... .,...................
132
11. Perhitungan Distribusi Frekuensi ................................................................. ...
133
12. Perhitungan Uji Normalitas Data Variabel Penelitian ....................................
135
IX
13. Uji Kelinieran dan Keberarnan Regresi.......... .. ... .. ......................................
138
14. Uji Kelinieran dan Keberanian Regresi............. .............................................
147
15. Perhitungan Koefisien Kor-:lasi Jenjang Nihil Antar Variabel
Penelitian ....................... .
156
16. Perhitungan Koefisien Korclasi Parsial Jenjang Pertama Antara
Variabel Penelitian ......... .. ..
159
17. Perhitungan Koefisien Pred1kwr dan Koefisien Korelasi Ganda .................. ..
161
Sumbangan Efektif.. ............................ .
J64
18. Perh1tungan Sumbangan Relauf dan
X
BAB I
PENDA.Hl'LUAN
A. Latar Belakaog Masalab
Perubahan IKIP Medan rnenjadi L"niversitas Negeri Medan pada hakikatnya
meningkatkan mutu
lulusan
yang d.ipandang
relevan
menjawab
kebutuhan
pembangunan di berbagai bidang. Fakulr.as Bahasa dan Seni (FBS) - Universitas
reformasi di bidang sumber daya manusia_ baik sebagai tenaga kependidikan atau
tenaga nonkepenpjdikan. Program Studi Seni Musik Jurusan Sendratasik FBSUniversitas Negeri Medan sebagai bagian dari Fakultas Bahasa dan Seni diharapkan
dapat memiliki peran yang baik dalarn pembinaan dan pengembangan kesenian,
khususnya seni niusik.
Peranan tersebirt dapat memenuh.J runtutan pembangunan Indonesia tentang
perlunya peningkatan pendidikan seni bagi seluruh rakyat Indonesia sebagaimana
tertulis dalam GBHN, yaitu:
"Pembinaan dan pengembangan kesenian sebaga.i ungkapan budaya bangsa
diusahakan agar mampu menampung dan menwnbuhkan daya cipta para
seniman, memperluas jati diri bangsa, meningkatkan jati Wt:i ..bangsa, _
meningkatkan apresiasi dan kreativitas seni masyarakat, memperluas
kesempatan masyarakat untuk menikrnati dan mengembangkan seni budaya
bangsa" (MPR Rl, 1993: 101 ).
Berkaitan dengan seni, pada saat ini mendengar musik menjadi suatu
kebutuhan dalam kehidupan manusia, yang mana hal ini dapat dilihat pada saat
mereka berada di rumah, di restoran, di tempat hiburan, dan di atas kendaraan.
Meskipun manusia banyak yang senang mendengar musik, namun untuk memainkan
instrumen musik tidak mudah. Sehubungan dengan itu, Jurusan Sendratasik FBSUniversitas Negeri Medan dalam pelaksanaan dharma pendidikan dan pengajaran
memberikan mata kuliah piano kepada mahasiswanya, sehingga Julusan lembaga
tersebut diharapkan memiliki kemarnpuan yang tinggi dalam bermain piano.
Kemampuan yang tinggi (baik ) dalam bermain piano dapat terwujud, jika
'
seseorang memiliki penguasaan teori musik yang baik dan memiliki kemampuan
membaca notasi balok yang baik. Sejalan dengan itu, untuk mempersiapkan tenaga
kependidikan yang profesional, selain pemberian mata kuliah piano juga diberikan
mata kuliah teori dasar rnusik dan mata kuliah solfegio (membaca notasi balok) di
Jurusan sendratasik. FBS-Universitas Negeri Medan. Untuk mendukung misi jurusan
tersebut, selam.a beberapa tahun terakhir ini telah dilakukan berbagai usaha, baik
dalam hal penambahan sarana yang diperlukan untuk kegiatan pendidikan maupun
dalam hal peningkatan kualitas tenaga pengajar.
Peningkatan kualitas tenaga pengajar dilakukan melalui jalur pendidikan
lanjutan ke Program Pasca Satjana, penataran, dan seminar, sehlngga dengan
demikian mereka semakin profesional dalam pelaksanaa.n · ·· tugasnya.
Usaha
peningkatan kualitas di atas sesuai dengan kebijakan yang tertuang dalam ketetapan
MPR RI No. III.MPR/1983 yang berbunyi sebagai berikut :
2
"Pembinaan dan pengembangan mutu guru dan tenaga pendidik lainnya untuk
semua tingkat dan jenis pendidikan dilaksanakan secara terpadu dan perlu
ditingkatkan, baik pengadaannya maupun pembinaan mutu serta
kesejahteraannya·' (l'v1PR RI, 1983 :61).
Salah satu sasaran yang ingin dicapai dari garis kebijakan itu adalah agar
tenaga pengajar memiliki kemampuan yang memadai dalam bidang peketjaannya,
sehingga dapat meningkatkan mutu keluaran pendidikan. Akan tetapi, berdasarkan
pernyataan Wakil Pres1den Republik Indonesia Hamzah Haz, pada Dies Natalies dan
rendah
~
yang mana rangkingnya diurutan ke-112 (Hamzah Haz, 2003:15).
Secara rinGi hasil penelitian menemukan bahwa siswa SMU yang merupakan
unsur masukan bagi Program Studi Seni Musik Jurusan Sendratasik FBS-Universitas
Negeri Medan memiliki kemampuan bemyanyi yang kurang memadai, yang mana hal
itu dipengaruhi oleh penguasaan teori musik dan kemampuan membaca notasi balok
(Liber, 1996:62). Selanjutnya, hasil sun:ey dan wawancara terhadap guru seni di
Swnatera Utara menemukan adanya masalah guru seni yang mengakibatkan
terjadinya kegersangan (Ginting, 2002:34).
Berdasarkan nilai yang didapatkan dari DPNA mahasiswa Jurusan Pendidikan
Se
ndrat
s _ ~k
FB
S -Un
i':"e
r s it~
~ . eg~ri
!vfedan untuk mata kuliah Teori Dasar Musik,
Solfegio dan Piano dapat diketahui bahwa jumlah mahasiswa (%)yang tidak mampu
meraih nilai baik (B) dari beberapa angkatan dibuat pada Tabel 1 di bawah ini.
3
Tabell. Persentase Mahasiswa da ri Setiap Angkata n
yang Meodapa t Nilai di bawah B
Mahasiswa
Angkatan
Tahun
;
1999
!
2000
2001
6 1, 11%
60%
67,57%
Mata
Kuliah
'I
Teori dasar musik
65°o
Solfegio
66,21 %
62,07%
83,33°/o
72,73%
Piano
i'
65,31 %
- - - - ---
Dari Tabel I di atas, dapat diketahui bahwa sebagian besar dari mahasiswa
tersebut tidak mendapat nilai yang baik (B) pada mata kuliah Teori Dasar Musik,
~
Solfegio dan Piano. Hasil temu wicara daJam perkuliahan dengan mahasiswa
Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan Tahun 2002
menemukan bahwa kebanyakan dari mereka tidak berani menj adi guru les piano
disebabkan kekurangmampuannya bermain piano.
Oleh karena itu, dalam rangka peningkatan kualitas lulusan Program Studi
Seni Musik Jurusan Sendratasik FBS-Universitas Negeri Medan perlu diadakan
penelitian tentang kemampuan bennain piano serta hubungannya dengan penguasaan
teori musik dan kemampuan membaca notasi balok dari mahasiswa Program Studi
...
,,
'.
Seni Musik Jurusan Sendratasik FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan TahWl
2002.
4
B. ldentifikasi .Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, dapat diidentifikasikan masalah
sebagai berikut : Apakah mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas
Negeri Medan Angkatan Tahun 2002 merniliki penguasaan teori musik yang baik?
Apakah mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS:-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002 memiliki kemampuan membaca notasi balok yang baik?
Apakah mahasiswa Program Studi Seni . Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002 memiiiki motivasi belajar yang tinggi dalam bermain piano?
Apakah mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
l
Angkatan Tahun 2002 memiliki konsep diri yang positif dalam bennain piano?
Apakah mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002 memiliki kemarnpuan bermain piano yang ba ik? Apakah
terdapat hubungan antara penguasa.an teori musik dengan kemampuan bennain piano
dari mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan
Tahun 2002? Apakah terdapat hubungan anta.ra kemampuan membaca notasi balok
dengan kernampuan bennain piano dari mahasiswa Program Studi Seni Musik
PBS-Universitas Negeri Medan Angkatan Tahun 2002?
C. Pembatasan Masalab
Mengingat luasnya
' ' .#.'
masalah yang
mahasiswa., diadakan pembatasan masalah.
5
berhubungan dengan
kemampuan
Bertolak dari Jatar belakang masalah yang mengemukakan maha!'iiswa kurang
berani memberi les piano disebabkan kekurnngmampuannya bermain piano, maka
dalam rangka mengatas1 masalah, penelitian ini difokuskan untuk menganalisis
hubungan antara penguasaan teori musik dan kemampuan membaca notasi balok
dengan kemampuan bermain piano, baik secara parsial maupun secara bersama.
D. Perumusan Masalab
masalah sebagai berikut :
1. Apakah terdapat hubungan penguasaan teori musik dengan kemampuan bennain
piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002·?
2. Apakah terdapat hubungan
kemampuan
bermain
piano
kemampuan membaca notasi balok dengan
mahasiswa
Program
Studi
Seni
Musik
FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan Tahun 2002?
3. Apakah terdapat hubungan antara penguasaan teori musik dan kernampuan
membaca notasi balok secara bersa.ma-sama dengan kemampuan bermain piano
mahasiswa Program Studi Seni Musik.FBS-Universitas Negeri Medan Angkatan
Tahun 2002?
6
E. Tujuan Peoelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Apakah ada hubungan penguasaan teori musik dengan kemampuan bcrrnain
piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002.
,.
2. : Apakah
ada
hubungan
kemampuan
membaca
notasi
balok
dengan
kemampuan bennain piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBSUniversitas Negeri Medan Angkatan Tahun 2002.
3. Apakah ada hubungan antara penguasaan teori musik dan kemampuan
'
membaca notasi balok secara bersama-sama dengan kemampuan bennain
piano mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan
Angkatan Tahun 2002.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
I. Memberikan informasi tentang ada tidaknya hubungan antarn penguasaan teori
musik dan kemampuan membaca notasi balok dengan kemampuan bermain piano
. - mahasiswa Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan, baik
secara parsial maupun secara bersama-sama. Berdasarkan informasi tersebut,
mak:a basil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam
rangka mengatasi masalah peningkatan kemampuan bennain piano mahasiswa
Program Studi Seni Musik FBS-Universitas Negeri Medan.
7
2. Memberikan wnpan balik yang berharga bagi mahasiswa dalam memahami
kemampuannya bermain piano, dan selanjutnya diharapkan d.apat menstimulir
usaha mereka untuk meningkatkan kernampuannya.
3. Memberikan dukungan empiris terhadap teori yang diacu dan d.apat sebagai bahan
bandingan bagi penelitian yang relevan di kemudian hari.
8