HUBUNGAN PENGUASAAN TEORI MUSIK DAN FREKUENSI LATIHAN DENGAN KEMAMPUAN BERMAIN SAKSOFON SISWA SMK NEGERI 11 MEDAN.
ABSTRAK
LINCE R.T. SIMAMORA, NIM. 035020199. Hubungan Penguasaan Teori Musik
dan Frekuensi Latiban dengan Kemampuan Bermain Saksofon siswa kela!l II
SMK Negeri 11 Medan. Tesis, Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan,
Februari 2006.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubWlgan penguasaan
teori musik dengan kemarnpuan bennain saksofon. hubungan frekuensi latihan engan
kemampuan bennain saksofon, dan hubWigan penguasaan teori musik dan frekuensi
latihan secara bersama·sama dengan kemampuan bermain saksofon.
Penelitian ini merupakan peneJitian deskriptif ~orelasin
karena melihat
hubungan antara variabel penelitian. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SMK
11 Medan yang berjumlah 92 orang, dan yang menjadi sampel penelitian sebanyak 73
orang atau 79,35% dari populasi dengan rnenggunakan proporsional random sampling.
Instrumen pengumpulan data adalah angket untuk. variabel kemampuan bennain
saksofon dengan harga reliabiltas r 11 = 0~93
, dan tes untuk variabel penguasaan teori
musik dengan harga reliabiltas r 11 = 0,919, sedangkan untl.lk variabel frekuensi latihan
digunakan data kehadiian siswa.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan: (1 ). Tcrdapat hubungan yang signifikan
penguasaan ieori musik dengan kcmampuan bermain musik ditunjukkan dcngan
koefisien korclasi sebesar r"" 0,6601 atau fl = 0,4357 dan thitung = 7,404 > ttabc1 = 1,68
· ·
den an dk '""' 71 ada taraf si ifik
frek:uensi latihan dengan kcmampuan bennain saksofon ditunjuk.k:an dengan koefisien
korelasi sebcsar r = 0,7158 atau r'""' 0.5124 dan lbitung = 8,637 > tube1 = 1,68 dengan dk =
71 pada taraf signifikan a= 0,05, (3). Tcrdapat hubWlgan penguasaan teori musik dan
frekuensi latihan secara bersama dengan kemampuan bermain saksofon. Hal ini
ditunjukkan dengan koefisien korelasi scbesar R ... 0,782, dengan indeks dctenninasi
sebesar R2 = 0,6115 yang berarti bahwa 61,15 % kemampuan bennain saksofon dapat
dijelaskan dengan variabel penguasaan teori musik dan frekuensi latihan secara
bersarna-sama melalui persamaan garis regresi ganda Y = 5,93 + 0,28X1 + 0,51X2.
ABSTRACT
SIMAMORAl' LINCE R.T. NIM. 035020199. The Relationship the Mastery of
Musical Theory and the Frequency of Practice with the Ability in Playing
saxophone by Students of SMK Negeri 11 Medan, Thesis, Medan, Graduate
Program, State Univenity of Medan, January 2006.
The objective of the research are to know the relationship the mastery of musical
theory with the ability in playing saxophone; the relationship the frequency of practice
with ability in playing sax.ophone; and the relationship both the mastery of musical
theory and the frequency of practice together with the ability-in playing saxophone.
lbis was a descriptive correlation study to see the relationship among the
variable. All ofthe students (92 students) in the second grade ofSMK Negeri 11 Medan
became the population of the research. 73 students (79,35 %) were chosen as the sample
of populations. The test werJ used for variables of the ability in playing saxophone and
the mastery {)f musical theory, and while the attendance list was used for variable of the
frequency of practice.
The finding indicated thet : (l) ~ Ther
is a specifie-and significant relationship
the mastery of musical theory with the ability in playing saxophone. The degree of
relationship is indicated by correlation coefficient of r "" 0,6601 and tratio = 7,404 > ttable
-- 1,68 wuth df= 71 on a= 0,05; (2) There is a specific and significant relationship the
~u:ncy
of practice ~th
the ab~lity
in playing saxophone. The degree of relationship
,
10
,
e
,
df = 71 on a -- 0,05; and (3) There is a specific and significant relationship both the
mastery of musical theory and frequency of practice together with the ability in-playing
saxophone. The degree of relationship is indicated by correlation coefficient of
R = 0,782 with determinant index of R = 0,6115 means that 61,15 % of the ability in
playing saxophone show with the mastery of musical theory and frequency of practice
variables through the double regression linier Y= 5,93 + 0,28X 1 + 0,51X2 •
~
II
HUBUNGAN PENGUASAAN TEORI MUSIK
DAN FREKUENSI LATIHAN DENGAN
KEl\fAMPUAN BERMAIN SAKSOFON
SISWA SMKNEGERI 11 MEDAN
07(C014
./"-
/ "J'
Tesis Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan • c J
~
~
P ~ ROGAM
PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2006 (
~
11
n
c(::
~ ..
~
~
g
HUBUNGAN PENGUASAAN TEORI MUSIK
DAN FREKUENSI LATIHAN DENGAN
KEMAMPUAN BERMAIN SAKSOFON
SISWA SMK NEGERI 11 MEDAN
Disustm dan Diajukan oleh :
LINCE RT. SIMAMORA
NIM: 035020199
Telah Dip_ertahankan di Depan Panitia Ujian Tesis
Pada Tanggal 16 Februari 2006 dan Dinyatakan 'l'elah Memenuhi
Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan
~
~n:;_
Medan., 16 }'ebru.ari 2006.
Dr, Binsar Panjaitan, M. Pd.
NIP. 131112284
Ketua Program Studi
Teknologi Pendidikan
/ r:;-
./0:
Prof. D
NIP. 131570453
omuul,
"51...,
~
M , Pd ~
r C>J'
$
>
Prof. Dr. Belferik Manullang.
NIP.1305l8778
Persetujuan Komisi
Ujian Tesis Magister Pendidikan
No
Nama
Tanda Tangan
1. Dr. Binsar Panjaitan, M. Pd.
(Ketua)
2. Dr. Muhammad BJliliran, M. Pd.
(Sekretaris)
4. Dr. Abdul Hamid K, M. l,d. )
(Anggota)
5. Dr. Julaga Stumorang, M.Pd.
(Anggota)
Nama Mahaaiswa :
Lince R T Sbnamora
NIM
035020199
16 FebruaJ:! ~
06
.
Kata Pengantar
Puji syukur penulis sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan
ralunat-Nya. tesis yang betjudul"Hubungan Penguasaan Teori Musik dan Frekuensi
Latihan deogan Kemampuan Bermain Saksofon" ini dapat terselesaikan.
:/
Peoulis menyadari bahwa selesainya tesis ini tidak terlepas dari ban~
dan
dukungan
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan rasa hormat dan pcnghargaan yang setinggi-tingginya serta terima kasih
yang sebesar-besarnya khususnya kepada Bapak Dr. Binsar Panjaitan, M.Pd. dan Bapak
Dr. Muhammad Badiran, M.Pd. selaku pembimbing I dan pembimbing II, yang telah
banyak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga terselesaikannya tesis ini.
_\
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada parct Nara Sumber, yakni
Bapak Dr. AbduliJamid K., M.Pd., Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd., d.l!!,1 Bapak
Dr. Julaga Situmorang, M.Pd., yang teJah memberikan masukan yang sangat berharga
untuk peoyempurnaan tesis ini.
Selanjutnya penulis sampailcan ucapan terima kasih kepada Bapak Kepala SMK
-
Negeri 11 yang telah membantu serta memberikan izin untuk melaksanakan penelitian
di sekolah yang dipimpinnya. Serta ternan-ternan angkatan V Prodi Teknologi
Pendidikan PPs Unimed kelas Reguler yang juga cukup berjasa memberikan motivasi
kepada penulis, samPai tesis ini selesai. :.,....--<
Selain itu, penulis dengan penuh hormat menyampailcan terima kasih kepada
Ayahanda St. Drs. Hotben Simamora (Alm) dan Ibunda Elsye Harianja tercinta yang
telah memberikan semangat dan doa restunya secara tulus dan ikhlas.
iii
~
Terakhir ucapat terima kasih pcnulis sampaik.an kepada yang teristimewa suami
tercinta Samadiun Silaban, B.Sc., dan anak-anakku tersayang Sally Avrinella Silaban.
Richie Gracia Silaban, Jenny Margaretha Silaban, Yessy Frisca Fransisca Silaban, dan
Febrian Tio Silaban., yang telah banyak berkorban dan memberikan dorongan semangat
selama penulis menyelesaikan studi S2 di Unimed. Kepada suami dan anak-anak
tercintalah karya ini penulis persembahkan, karena memang merekalah yang layak
menerima penghargaan ini.
Akhirnya penulis panjatkan doa, semoga Tuhan Yang Maha Esa menerima budi
dan jasa mereka sebagai amal ~leh
dan membalas dengan kebaikan yang berlipat ganda
di dunia dan di aldiifat. Amin.
LINCE R I SIMAMORA
NJM.035020199
iv
DAFTARISI
-----
~
~
~
ABSTRAK................................................................................ .
'
($~
Hal.
KATA PENGANTAR ..... . .............................................................. .
iii
DAF1'AR lSI. ....................................................................... ..... ..
v
DAFfAR TABEL ................................................ L
viii
•••.;..: ·'="···· .....••. ···'
DAFfAR GAMBAR........................ ................"";"p.....·...................... .
X
DAFTAR LAJ-.1PIRAN ............................................ ..................... ..
Xl
IJ.i
BAB I. PENDAIIULUAN" ............................................................ :::..~J . ~
J
..........
.,
A. Latar Belakang Masalah ....................................:.:··· .........................:.: _ 1
B. ldentifikasi Masalah ........................../,
. ~ -·.
4
C. Pembatasan Masalah ...........................~ .
:.
~
5
_
.y....,........ ....................................................... l .............vii·;
5
I
1!1.5"
.
6
/A.
F. Manfaat Penelitian ..................................................... ~
.
..
BAB II. LANDASAN TEORETJS, KERANGKA BERPIKIR, DAN
PENGAJUAN HIPOTESlS ...... ................................................ ... .........
~
~
......
E. Tujuan-Penelitian ....... ~
A. Land
)
6
8
Teoretis ............................................................................
1. Hakikat Kemampuan Bennain Saksofon ................................. .
2. Hakikat Penguasaan Teori Musik .........................~ . {.
C/
............ ..
.:?............................... - 19
3. Hakikat Frekuensi Latihan .................
B. Kerangka Berpikir ...............-:~
l
............................~ ........................ .
1. Hubungan Pcnguasaan Teori Musik dengan
Kemampuan Bermain Saksofon
v
24
24
~
g
2. Hubungan Frekuensi Latihan dengan Kemampuan
Bennain Saksofon ......... ............................................................
3. Hubungan Penguasaan Teori Musik dan Frekuensi Latihan
24
.,.
dengan Kemampuan Bermain Saksofon .................................!.
25
C. Pengajuan Hipotesis ... ... ..... . .... .. ... ..... .... ....... ... ...... ..... ... .. .. .. .... .. .... ..
26
METODOLOGI PENELITIAN .........................................................
27
A. Tempat dan Waktu .......................................................................
27
B. Metode Penelitian ...................~
27
/
BAB Ill.
' ...
. ~{;'f.
I~
.
C. Populasi dan Sampel Penelitian ...................................................
)
)
28
D. Defrnisi Operasional Variabel Penelitian .._....... C. ..................... _ 29
E. Teknik dan lnstrumen Pcngumpul Data Penelitian ......................
31
F. Instrumen Penelitian ............................................... - ~.!t;
:t-1
31
~
.
G. Uji Coba Instrwnen .................!.............~ ................ /...................
--
~
'WIM~
--
--
--
H. Teknik Analisis Data ....................................................................
f"L
BAB IV
Hipotesis Statistik ..................... ;~
.............................. .
33
37
43
HASIL PENELITIAN ....................................... :': .... . ........ .
~
/
A. Deskripsi Data .......... :.7"o ...................."":":':":".................... ~ -
44
"" 1. Deskripsi Data Kemampuan Bermain Saksofon....... . . . . . . . . ..
44
2. Deskripsi Data Penguasaan Teori Musik...... ...................
46
3. Deskripsi Data Frekuensi Latihan............ ...... ...............
47
.
(
-
)
44
)
0
B. Pengujian Persyaratan Analisis..............~ . :- ... ......... ....... ::·- 49
~
_t
~
-r,
. U"
Jl N onnal'ttas Data........... .... ..... ........................
... .
49
2. Uji Homogenitas Varians ........................................ ..
50
3. Uji Linieritas dan Keberartian Regresi Sederhana.......... . ..
51
1
vi
)
C. Pengujian Hipotesis Penelitian........................................
53
1. Hubungan Penguasaan Teori Musik dengan Kemampuan
Bermain Musik...................................................... .
U
2. Hubungan Frekuensi Latihan dengan Kemampuan
(- ~\
:m=;~-·
~·
--
--
~-
62
E. Ketcrbatasan Penelitian....................................... . ...... ..
65
.
f
?
SIMPULAN, IMPUKASI
DAN SARAN...............................
67
A Simpulan............•...•.
'" ·~ ·
B. lmplikasi Penelitian ..........~1'
/,._"\~
~ - ~ ..~ .•. : ....~-~
~
~
.
69
f.......
_,.f.
LINCE R.T. SIMAMORA, NIM. 035020199. Hubungan Penguasaan Teori Musik
dan Frekuensi Latiban dengan Kemampuan Bermain Saksofon siswa kela!l II
SMK Negeri 11 Medan. Tesis, Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan,
Februari 2006.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubWlgan penguasaan
teori musik dengan kemarnpuan bennain saksofon. hubungan frekuensi latihan engan
kemampuan bennain saksofon, dan hubWigan penguasaan teori musik dan frekuensi
latihan secara bersama·sama dengan kemampuan bermain saksofon.
Penelitian ini merupakan peneJitian deskriptif ~orelasin
karena melihat
hubungan antara variabel penelitian. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SMK
11 Medan yang berjumlah 92 orang, dan yang menjadi sampel penelitian sebanyak 73
orang atau 79,35% dari populasi dengan rnenggunakan proporsional random sampling.
Instrumen pengumpulan data adalah angket untuk. variabel kemampuan bennain
saksofon dengan harga reliabiltas r 11 = 0~93
, dan tes untuk variabel penguasaan teori
musik dengan harga reliabiltas r 11 = 0,919, sedangkan untl.lk variabel frekuensi latihan
digunakan data kehadiian siswa.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan: (1 ). Tcrdapat hubungan yang signifikan
penguasaan ieori musik dengan kcmampuan bermain musik ditunjukkan dcngan
koefisien korclasi sebesar r"" 0,6601 atau fl = 0,4357 dan thitung = 7,404 > ttabc1 = 1,68
· ·
den an dk '""' 71 ada taraf si ifik
frek:uensi latihan dengan kcmampuan bennain saksofon ditunjuk.k:an dengan koefisien
korelasi sebcsar r = 0,7158 atau r'""' 0.5124 dan lbitung = 8,637 > tube1 = 1,68 dengan dk =
71 pada taraf signifikan a= 0,05, (3). Tcrdapat hubWlgan penguasaan teori musik dan
frekuensi latihan secara bersama dengan kemampuan bermain saksofon. Hal ini
ditunjukkan dengan koefisien korelasi scbesar R ... 0,782, dengan indeks dctenninasi
sebesar R2 = 0,6115 yang berarti bahwa 61,15 % kemampuan bennain saksofon dapat
dijelaskan dengan variabel penguasaan teori musik dan frekuensi latihan secara
bersarna-sama melalui persamaan garis regresi ganda Y = 5,93 + 0,28X1 + 0,51X2.
ABSTRACT
SIMAMORAl' LINCE R.T. NIM. 035020199. The Relationship the Mastery of
Musical Theory and the Frequency of Practice with the Ability in Playing
saxophone by Students of SMK Negeri 11 Medan, Thesis, Medan, Graduate
Program, State Univenity of Medan, January 2006.
The objective of the research are to know the relationship the mastery of musical
theory with the ability in playing saxophone; the relationship the frequency of practice
with ability in playing sax.ophone; and the relationship both the mastery of musical
theory and the frequency of practice together with the ability-in playing saxophone.
lbis was a descriptive correlation study to see the relationship among the
variable. All ofthe students (92 students) in the second grade ofSMK Negeri 11 Medan
became the population of the research. 73 students (79,35 %) were chosen as the sample
of populations. The test werJ used for variables of the ability in playing saxophone and
the mastery {)f musical theory, and while the attendance list was used for variable of the
frequency of practice.
The finding indicated thet : (l) ~ Ther
is a specifie-and significant relationship
the mastery of musical theory with the ability in playing saxophone. The degree of
relationship is indicated by correlation coefficient of r "" 0,6601 and tratio = 7,404 > ttable
-- 1,68 wuth df= 71 on a= 0,05; (2) There is a specific and significant relationship the
~u:ncy
of practice ~th
the ab~lity
in playing saxophone. The degree of relationship
,
10
,
e
,
df = 71 on a -- 0,05; and (3) There is a specific and significant relationship both the
mastery of musical theory and frequency of practice together with the ability in-playing
saxophone. The degree of relationship is indicated by correlation coefficient of
R = 0,782 with determinant index of R = 0,6115 means that 61,15 % of the ability in
playing saxophone show with the mastery of musical theory and frequency of practice
variables through the double regression linier Y= 5,93 + 0,28X 1 + 0,51X2 •
~
II
HUBUNGAN PENGUASAAN TEORI MUSIK
DAN FREKUENSI LATIHAN DENGAN
KEl\fAMPUAN BERMAIN SAKSOFON
SISWA SMKNEGERI 11 MEDAN
07(C014
./"-
/ "J'
Tesis Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan • c J
~
~
P ~ ROGAM
PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2006 (
~
11
n
c(::
~ ..
~
~
g
HUBUNGAN PENGUASAAN TEORI MUSIK
DAN FREKUENSI LATIHAN DENGAN
KEMAMPUAN BERMAIN SAKSOFON
SISWA SMK NEGERI 11 MEDAN
Disustm dan Diajukan oleh :
LINCE RT. SIMAMORA
NIM: 035020199
Telah Dip_ertahankan di Depan Panitia Ujian Tesis
Pada Tanggal 16 Februari 2006 dan Dinyatakan 'l'elah Memenuhi
Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan
~
~n:;_
Medan., 16 }'ebru.ari 2006.
Dr, Binsar Panjaitan, M. Pd.
NIP. 131112284
Ketua Program Studi
Teknologi Pendidikan
/ r:;-
./0:
Prof. D
NIP. 131570453
omuul,
"51...,
~
M , Pd ~
r C>J'
$
>
Prof. Dr. Belferik Manullang.
NIP.1305l8778
Persetujuan Komisi
Ujian Tesis Magister Pendidikan
No
Nama
Tanda Tangan
1. Dr. Binsar Panjaitan, M. Pd.
(Ketua)
2. Dr. Muhammad BJliliran, M. Pd.
(Sekretaris)
4. Dr. Abdul Hamid K, M. l,d. )
(Anggota)
5. Dr. Julaga Stumorang, M.Pd.
(Anggota)
Nama Mahaaiswa :
Lince R T Sbnamora
NIM
035020199
16 FebruaJ:! ~
06
.
Kata Pengantar
Puji syukur penulis sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan
ralunat-Nya. tesis yang betjudul"Hubungan Penguasaan Teori Musik dan Frekuensi
Latihan deogan Kemampuan Bermain Saksofon" ini dapat terselesaikan.
:/
Peoulis menyadari bahwa selesainya tesis ini tidak terlepas dari ban~
dan
dukungan
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan rasa hormat dan pcnghargaan yang setinggi-tingginya serta terima kasih
yang sebesar-besarnya khususnya kepada Bapak Dr. Binsar Panjaitan, M.Pd. dan Bapak
Dr. Muhammad Badiran, M.Pd. selaku pembimbing I dan pembimbing II, yang telah
banyak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga terselesaikannya tesis ini.
_\
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada parct Nara Sumber, yakni
Bapak Dr. AbduliJamid K., M.Pd., Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd., d.l!!,1 Bapak
Dr. Julaga Situmorang, M.Pd., yang teJah memberikan masukan yang sangat berharga
untuk peoyempurnaan tesis ini.
Selanjutnya penulis sampailcan ucapan terima kasih kepada Bapak Kepala SMK
-
Negeri 11 yang telah membantu serta memberikan izin untuk melaksanakan penelitian
di sekolah yang dipimpinnya. Serta ternan-ternan angkatan V Prodi Teknologi
Pendidikan PPs Unimed kelas Reguler yang juga cukup berjasa memberikan motivasi
kepada penulis, samPai tesis ini selesai. :.,....--<
Selain itu, penulis dengan penuh hormat menyampailcan terima kasih kepada
Ayahanda St. Drs. Hotben Simamora (Alm) dan Ibunda Elsye Harianja tercinta yang
telah memberikan semangat dan doa restunya secara tulus dan ikhlas.
iii
~
Terakhir ucapat terima kasih pcnulis sampaik.an kepada yang teristimewa suami
tercinta Samadiun Silaban, B.Sc., dan anak-anakku tersayang Sally Avrinella Silaban.
Richie Gracia Silaban, Jenny Margaretha Silaban, Yessy Frisca Fransisca Silaban, dan
Febrian Tio Silaban., yang telah banyak berkorban dan memberikan dorongan semangat
selama penulis menyelesaikan studi S2 di Unimed. Kepada suami dan anak-anak
tercintalah karya ini penulis persembahkan, karena memang merekalah yang layak
menerima penghargaan ini.
Akhirnya penulis panjatkan doa, semoga Tuhan Yang Maha Esa menerima budi
dan jasa mereka sebagai amal ~leh
dan membalas dengan kebaikan yang berlipat ganda
di dunia dan di aldiifat. Amin.
LINCE R I SIMAMORA
NJM.035020199
iv
DAFTARISI
-----
~
~
~
ABSTRAK................................................................................ .
'
($~
Hal.
KATA PENGANTAR ..... . .............................................................. .
iii
DAF1'AR lSI. ....................................................................... ..... ..
v
DAFfAR TABEL ................................................ L
viii
•••.;..: ·'="···· .....••. ···'
DAFfAR GAMBAR........................ ................"";"p.....·...................... .
X
DAFTAR LAJ-.1PIRAN ............................................ ..................... ..
Xl
IJ.i
BAB I. PENDAIIULUAN" ............................................................ :::..~J . ~
J
..........
.,
A. Latar Belakang Masalah ....................................:.:··· .........................:.: _ 1
B. ldentifikasi Masalah ........................../,
. ~ -·.
4
C. Pembatasan Masalah ...........................~ .
:.
~
5
_
.y....,........ ....................................................... l .............vii·;
5
I
1!1.5"
.
6
/A.
F. Manfaat Penelitian ..................................................... ~
.
..
BAB II. LANDASAN TEORETJS, KERANGKA BERPIKIR, DAN
PENGAJUAN HIPOTESlS ...... ................................................ ... .........
~
~
......
E. Tujuan-Penelitian ....... ~
A. Land
)
6
8
Teoretis ............................................................................
1. Hakikat Kemampuan Bennain Saksofon ................................. .
2. Hakikat Penguasaan Teori Musik .........................~ . {.
C/
............ ..
.:?............................... - 19
3. Hakikat Frekuensi Latihan .................
B. Kerangka Berpikir ...............-:~
l
............................~ ........................ .
1. Hubungan Pcnguasaan Teori Musik dengan
Kemampuan Bermain Saksofon
v
24
24
~
g
2. Hubungan Frekuensi Latihan dengan Kemampuan
Bennain Saksofon ......... ............................................................
3. Hubungan Penguasaan Teori Musik dan Frekuensi Latihan
24
.,.
dengan Kemampuan Bermain Saksofon .................................!.
25
C. Pengajuan Hipotesis ... ... ..... . .... .. ... ..... .... ....... ... ...... ..... ... .. .. .. .... .. .... ..
26
METODOLOGI PENELITIAN .........................................................
27
A. Tempat dan Waktu .......................................................................
27
B. Metode Penelitian ...................~
27
/
BAB Ill.
' ...
. ~{;'f.
I~
.
C. Populasi dan Sampel Penelitian ...................................................
)
)
28
D. Defrnisi Operasional Variabel Penelitian .._....... C. ..................... _ 29
E. Teknik dan lnstrumen Pcngumpul Data Penelitian ......................
31
F. Instrumen Penelitian ............................................... - ~.!t;
:t-1
31
~
.
G. Uji Coba Instrwnen .................!.............~ ................ /...................
--
~
'WIM~
--
--
--
H. Teknik Analisis Data ....................................................................
f"L
BAB IV
Hipotesis Statistik ..................... ;~
.............................. .
33
37
43
HASIL PENELITIAN ....................................... :': .... . ........ .
~
/
A. Deskripsi Data .......... :.7"o ...................."":":':":".................... ~ -
44
"" 1. Deskripsi Data Kemampuan Bermain Saksofon....... . . . . . . . . ..
44
2. Deskripsi Data Penguasaan Teori Musik...... ...................
46
3. Deskripsi Data Frekuensi Latihan............ ...... ...............
47
.
(
-
)
44
)
0
B. Pengujian Persyaratan Analisis..............~ . :- ... ......... ....... ::·- 49
~
_t
~
-r,
. U"
Jl N onnal'ttas Data........... .... ..... ........................
... .
49
2. Uji Homogenitas Varians ........................................ ..
50
3. Uji Linieritas dan Keberartian Regresi Sederhana.......... . ..
51
1
vi
)
C. Pengujian Hipotesis Penelitian........................................
53
1. Hubungan Penguasaan Teori Musik dengan Kemampuan
Bermain Musik...................................................... .
U
2. Hubungan Frekuensi Latihan dengan Kemampuan
(- ~\
:m=;~-·
~·
--
--
~-
62
E. Ketcrbatasan Penelitian....................................... . ...... ..
65
.
f
?
SIMPULAN, IMPUKASI
DAN SARAN...............................
67
A Simpulan............•...•.
'" ·~ ·
B. lmplikasi Penelitian ..........~1'
/,._"\~
~ - ~ ..~ .•. : ....~-~
~
~
.
69
f.......
_,.f.