S SDT 1001605 Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul “Sudi Pembelajaran Seni diHomeschooling Taman Sekar
Bandung”. Tulisan ini dilatarbelakangi oleh munculnya model pendidikan sekolah rumah
(Homeschooling) sebagai salah satu bentuk pendidikan alternatif dalam upaya memenuhi
kebutuhan pendidikan masyarakat Indonesia. Adapun tujuan penelitian ini diarahkan untuk
memperoleh data tentang: konsep kurikulum pembelajaran seni, Proses pembelajaran dilihat
dari perencanaan, pelaksanaan, dan hasil evaluasi pembelajaran seni, Faktor penghambat dan
faktor pendukung yang berada di HomeschoolingTaman Sekar Bandung. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi deskriptif analisis dengan menggunakan
pendekatan kualitatif. Dari hasil penelitian dilapangan maka diperoleh pembahasan mengenai
konsep kurikulum pembelajaran seni di Homeschooling Taman Sekar Bandung memiliki
suatu acuan yang dijadikan pedoman dalam melaksanakan program pembelajaran yang dibuat
dalam jangka waktu tertentu, yang berisi berbagai topik-topik pembelajaran, dan wujudnya
dilaksanakan dalam proses belajar mengajar. Selain itu, terdapat beberapa hal yang harus
dievaluasai serta di revisi supaya tujuan dari pembelajaran dapat tercapai. Dari kekurangan
serta kelebihan pelaksanaan konsep kurikulum seni terpadu menjadi gambaran serta evaluasi
dalam melaksanakan proses pembelajaran seni di Homeschooling, sehingga pada pelaksanaan
selanjutnya diharapkan efektif sesuai dari tujuan pembelajaran. Hal ini sejalan denganhasil
akhir pembelajaran siswa dari hasil belajar yang diukur dengan tes hasil belajar, melainkan
memperlihatkan sikap serta motivasi untuk terus belajar juga meningkatkan kemampuan
untuk mengukur kemajuan belajar. Tetapi dengan adanya faktor penghambat dan faktor
pendukung di homeschoolingini ternyata kompetensi tutor itu belum menguasai semua materi
yang akan diajarkan atau belum mampu menerapkannya pada pengajaran terhadap
anak.Sehingga tutor menggunakan penyampaian materi yang bervariasi dengan bentuk outing
dan project class supaya tujuan pembelajaran tersampaikan.
i
Evinaria Esahastuti , 2014
Studi Pembelajaran Seni Dihomeschoolingtaman Sekar Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penelitian ini berjudul “Sudi Pembelajaran Seni diHomeschooling Taman Sekar
Bandung”. Tulisan ini dilatarbelakangi oleh munculnya model pendidikan sekolah rumah
(Homeschooling) sebagai salah satu bentuk pendidikan alternatif dalam upaya memenuhi
kebutuhan pendidikan masyarakat Indonesia. Adapun tujuan penelitian ini diarahkan untuk
memperoleh data tentang: konsep kurikulum pembelajaran seni, Proses pembelajaran dilihat
dari perencanaan, pelaksanaan, dan hasil evaluasi pembelajaran seni, Faktor penghambat dan
faktor pendukung yang berada di HomeschoolingTaman Sekar Bandung. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi deskriptif analisis dengan menggunakan
pendekatan kualitatif. Dari hasil penelitian dilapangan maka diperoleh pembahasan mengenai
konsep kurikulum pembelajaran seni di Homeschooling Taman Sekar Bandung memiliki
suatu acuan yang dijadikan pedoman dalam melaksanakan program pembelajaran yang dibuat
dalam jangka waktu tertentu, yang berisi berbagai topik-topik pembelajaran, dan wujudnya
dilaksanakan dalam proses belajar mengajar. Selain itu, terdapat beberapa hal yang harus
dievaluasai serta di revisi supaya tujuan dari pembelajaran dapat tercapai. Dari kekurangan
serta kelebihan pelaksanaan konsep kurikulum seni terpadu menjadi gambaran serta evaluasi
dalam melaksanakan proses pembelajaran seni di Homeschooling, sehingga pada pelaksanaan
selanjutnya diharapkan efektif sesuai dari tujuan pembelajaran. Hal ini sejalan denganhasil
akhir pembelajaran siswa dari hasil belajar yang diukur dengan tes hasil belajar, melainkan
memperlihatkan sikap serta motivasi untuk terus belajar juga meningkatkan kemampuan
untuk mengukur kemajuan belajar. Tetapi dengan adanya faktor penghambat dan faktor
pendukung di homeschoolingini ternyata kompetensi tutor itu belum menguasai semua materi
yang akan diajarkan atau belum mampu menerapkannya pada pengajaran terhadap
anak.Sehingga tutor menggunakan penyampaian materi yang bervariasi dengan bentuk outing
dan project class supaya tujuan pembelajaran tersampaikan.
i
Evinaria Esahastuti , 2014
Studi Pembelajaran Seni Dihomeschoolingtaman Sekar Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu