T PD 1402951 Abstract

ABSTRAK

Wawat Karwati. (2016).

Pengaruh Pendekatan Proses Menulis Terhadap
Kemampuan Menulis Laporan Kunjungan
dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V
Sekolah Dasar

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pendekatan proses menulis
terhadap kemampuan menulis laporan kunjungan dan kemampuan berpikir kritis.
Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Bangkir Kecamatan Cimanggung.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kuasi eksperimen dengan satu
kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Variabel bebas penelitian ini adalah
pendekatan proses menulis, sementara variabel terikatnya adalah kemampuan
menulis laporan kunjungan dan kemampuan berpikir kritis. Data penelitian yang
digunakan adalah prates, pascates, dan N Gain. Uji pengaruh pendekatan proses
menulis dilakukan terhadap data N Gain. Rata- rata N Gain kelas eksperimen untuk
kemampuan menulis laporan kunjungan adalah 0,646 sedangkan rata- rata N Gain
kelas kontrol 0,204. Rata- rata N Gain untuk kemampuan berpikir kritis kelas
eksperimen adalah 0,432 dan kelas kontrol 0,214. Hasil uji homogenitas

menunjukan tidak ada perbedaan kemampuan menulis laporan kunjungan dan
kemampuan berpikir kritis siswa pada prates. Dari hasil uji t yang dilakukan
diperoleh bahwa t hitung untuk uji t N Gain kemampuan menulis laporan kunjungan
adalah 15,904 sedangkan t hitung untuk N Gain kemampuan berpikir kritis adalah
5,931. Peneliti menentukan 0,05 sebagai tingkat signifikansi serta df 54 serta
diperoleh harga tkr itis yaitu 2,390. Dari hasil uji t tersebut dikatakan bahwa bahwa
Ho ditolak serta Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan dari penggunaan pendekatan proses menulis terhadap
kemampuan siswa kelas V sekolah dasar dalam menulis laporan kunjungan serta
kemampuan berpikir kritis.

Wawat Karwati, 2016
PENGARUH PEND EKATAN PROSES MENULIS TERHAD AP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN
KUNJUNGAN D AN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

i

ABSTRACT
Wawat Karwati. (2016).

The Effect of Writing Process Approach on the Fifth
Grade Students’ Visit Report Writing Skill and
Critical Thinking Skill

This study was conducted to know the effect of applying writing process approach
on students’ skill in writing visit report and critical thinking. The subject of this
study were the fifth grade of SDN Bangkir the District of Cimanggung. The
research method was quasi-expeiment with one experimental class and one control
class. As dependent variable were students’ visit report writing skill and critical
thinking skill, while the independent variable was writing process approach. Data
used were pretest, posttest and N Gain. The average N Gain score of experimental
class was 0,646 and the control class was 0,204. The average of N Gain
experimental class was 0,432 and control class was 0,214. N Gain t test score for
visit report writing was 15,904 and critical thinking was 5,931. The researcher
determined 0,05 as signicance level, df 54 and found that tcr itic was 2,390. The
greater t test score of N Gain t test of experimental class comparing to control class
indicated that Ha was accepted and Ho was rejected. The result showed that there
were significant influences of applying writing process approach to students’ visit
writing skill and students’ critical thinking skill. It can be concluded that the

process writing approach gave a positive effect on the fifth grade students’ visit
report writing skill and critical thinking skill.

Wawat Karwati, 2016
PENGARUH PEND EKATAN PROSES MENULIS TERHAD AP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN
KUNJUNGAN D AN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

i