Perangkat Administrasi Pembelajaran MTs Fiqih,Al qur'an hadits, Akidah Ahklak, SKI Kurikulum 2013 | Arsip Sekolah Terbaru RPP 2.6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP No. 2.6 )
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu

: MTs Negeri
: VIII/2 (Dua)
: Akidah Akhlaq
: 4 x 40 menit (4 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.6. Menghayati adab kepada saudara
dan teman
2.6. Terbiasa menerapkan adab islami
kepada saudara dan teman
3.6. Memahami adab kepada saudara
dan teman
4.6. Mensimulasikan adab kepada
saudara dan teman

1.6.1. Membiasakan menghayati adab kepada saudara dan
teman.
2.6.1. Menunjukkan perilaku terbiasa menerapkan adab
kepada saudara dan teman..

3.6.1. Menjelaskan pengertian adab kepada saudara dan
teman.
3.6.2. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada saudara
dan teman.
3.6.3. Menjelaskan hikmah adab kepada saudara dan teman.
4.6.1. Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman.

C. MATERI AJAR :
ADAB BERGAUL DENGAN SAUDARA DAN TEMAN
1. Adab Islami kepada saudara dan teman.
2. Dalil adab bergaul dengan saudara dan teman.
3. Hikmah adab kepada saudara dan teman.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan

Deskripsi

Pendahuluan

Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang
berkaitan dengan materi tentang Adab bergaul dengan saudara dan teman
yang akan dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang adab bergaul dengan saudara dan
teman manfaatnya bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

Alokasi
Waktu
10
menit

Kegiatan
Inti

Penutup

Deskripsi
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Mengamati :
 Mengamati gambar dan kisah tentang adab kepada saudara dan teman
Menanya
 Bertanya jawab tentang adab kepada saudara dan teman
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang pengertian, dalil, dan hikmah adab kepada
saudara dan teman.
 Mencari dan mencermati contoh kisah/ fenomena tentang adab kepada
saudara dan teman
 Mendiskusikan adab kepada saudara dan teman
Mengasosiasi:
 Menyimpulkan materi tentang adab kepada saudara dan teman.
 Menyusun skenario untuk mensimulasikan adab kepada saudara dan teman..
Mengkomunikasikan
 Menyerahkan hasil telaah tentang adab kepada saudara dan teman.

 Setiap kelompok saling menilai penampilan kelompok lain
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal
 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
individu
 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik

Alokasi
Waktu

60
menit

10
menit

 Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk

mencari materi tentang kisah/perilaku adab bergaul dengan saudara dan
teman dari berbagai sumber.
Pertemuan 2
Kegiatan

Deskripsi

Pendahuluan

Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang
berkaitan dengan materi tentang kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang
tua dan guru yang akan dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari kisah/contoh
berbakti/durhaka pada orang tua dan guru bagi kehidupan yang akan
dipelajari
Pemberian Acuan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Mengamati :
 Mengamati gambar dan kisah adab bergaul dengan saudara dan teman
Menanya
 Memberikan komentar dan bertanya seputar gambar dan kisah adab bergaul
dengan saudara dan teman dan hikmahnya.
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang tips-tips mencari teman dan cara bergaul secara
islami dalam kehidupan.
 Mencari dan mencermati kisah/contoh perilaku adab bergaul dengan saudara
dan teman
Mengasosiasi:

Inti

Alokasi
Waktu

10
menit

60
menit

Kegiatan

Deskripsi

Penutup

 Menyimpulkan materi tentang adab bergaul dengan saudara dan teman.
 Menyusun laporan tentang kisah/fenomena/contoh adab bergaul dengan
saudara dan teman.
Mengkomunikasikan
 Menyerahkan dan mensimulasikan kisah/contoh adab bergaul dengan saudara
dan teman serta hikmahnya.
 Setiap kelompok saling menilai dan memberikan komentar terhadap hasil/
penampilan kelompok lain

 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal
 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
individu
 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik

Alokasi
Waktu

10
menit

 Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk
mencari materi tentang kisah keteladanan Abu Bakar Shiddiq dari berbagai
sumber.
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1) Media :

a. Gambar 4.1 Adab bergaul dengan saudara
b. Gambar 4.2 Adab bergaul dengan teman
c. kisah/contoh pergaulan yang baik dan yang buruk
2) Alat :
a. Laptop
b. Whiteboard
3) Sumber :
a. Al-Qur’an dan Terjemahnya
b. Kementerian Agama. 2015. Buku Siswa Akidah akhlak. Jakarta
c. Kementerian Agama. 2015. Buku Guru Akidah akhlak. Jakarta
d. Buku 1001 Kisah Teladan.chtml
e. Internet
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
 Penilaian
1) Kompetensi Sikap:
a. Teknik Penilaian
: Observasi
b. Instrumen penilaian
: (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran

: (Terlampir)
2) Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik Penilaian
: Tes Tulis dan Penugasan
b. Instrumen penilaian
: (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran
: (Terlampir)
3) Kompetensi Keterampilan:
a. Teknik Penilaian
: Portofolio dan Proyek
b. Instrumen penilaian
: (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran
: (Terlampir)
 Remidial
1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan,
jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru
atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning
mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.

3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.
 Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan
cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk
membahas materi tambahan tentang Adab bergaul dengan saudara dan teman.

Mengetahui,
Kepala MTsN

Jakarta, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

...............................
............................
.

Lampiran :
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi
1. Lembar Pengamatan Sikap
No

Religius

Nama
1

2

3

Tanggung
jawab

Disiplin
4

1

2

3

4

1

2

3

Toleransi
4

1

2

3

Nilai

Predikat

4

1
2
3
Dst

Pedoman Penskoran:
Skor
Deskripsi
Predikat
4
Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
SB (Sangat Baik)
3
Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
B (Baik)
2
Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
C (Cukup)
1
Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
K (Kurang)
* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan
predikatnya
2. Jurnal Pembelajaran
No

Nama Siswa /
Kelas

Hari /
Tanggal

Pengamatan

Deskripsi Kejadian
Masalah :
Solusi

:

Masalah :
Solusi

:

Masalah :
Solusi

:

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan
predikatnya
B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1. Tes Tulis
: Soal-soal pilihan ganda dan essay.
Keterangan : Ada di Buku Bank Soal Akidah Akhlaq Kelas VIII halaman 40- 43
2. Penugasan :
Penasaran ?
No

Kata Tanya

Pertanyaaan

1

Apakah

Apakah persahabatan itu?

2

Mengapa

Mengapa persahabatan perlu dilakukan oleh manusia? Apakah sisi-sisi
manfaatnya?

3
4
5

Format penilaian “ Penasaran“.
No

Nama Siswa

a

Aspek yang dinilai
b
C

Nilai

1
2
3
dst
Aspek dan rubrik penilaian
No
Indikator Penilaian
Frekuensi
Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih
a
dalam bertanya
Jika peserta didik bertanya 2 kali
Jika peserta didik bertanya 1 kali
B Keterkaitan
jika pertanyaan sesuai dengan materi
pertanyaan
jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi
dengan materi
jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi
C kejelasan/bahasa jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami
yang digunakan jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang
saat bertanya
mudah dipahami
jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami
Nilai : a + b + c

Skor
30
20
10
30
20
10
30
20
10

Kembangkan wawasanmu!
Kegiatan 1 : Diskusi
a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!
b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

Adab Bergaul Dengan Saudara dan Teman
No

Masalah
Pengertian

Hasil Diskusi

Hukum
Dalil-dalil
Contoh adab
Hikmah
Kegiatan 2 : Diskusi

Diskusikan pertanyaan dan permasalahan-permasalahan berikut ini!
1. Menurut pendapat kalian, apakah kriteria saudara dan teman yang baik itu? Sebutkan sekitar 5
indikasi teman yang baik!
2. Dan menurut pendapat kalian, apakah kriteria saudara dan teman yang jahat atau buruk itu?
Sebutkan sekitar 5 indikasi teman yang buruk!
3. Apa yang kalian lakukan apabila mempunyai teman yang bisa menjerumuskan kalian ke dalam
limbah dosa?
4. Apa saja bahayanya apabila seseorang hanyut dalam perilaku temannya yang jahat? Jelaskan!
Kegiatan 3 : Mensimulasikan
Bentuklah kelompok -kelompok! (sesuai tiga pembahasan), lalu simulasikan atau bermainlah drama
(role playing). Dan pilihlah satu dari 3 pembahasan berikut:

No

Tema

1
2
3

Adab bergaul dengan saudara
Manfaat persahabatan dengan teman yang baik
Akibat Salah Pergaulan

Refleksi
Renungkanlah hikmah berikut ini, kalau perlu hafalkanlah untuk motto hidup kalian!

‫ تفدإ نتن ال يتقدري يتن دبال يممتقاتردن ي تيقتتدديي‬,‫عين تقدري يدنده‬
‫عدن ال يتميردء ل ت تتيسأ تيل توتسيل ت‬
‫ت‬

Atinya: tentang seseorang, janganlah bertanya (tentang dia), tapi bertanyalah
siapakah temannya! Karena temanlah yang memberi petunjuk”.
Renungkanlah bahaya apa sajakah yang dihadapi apabila seseorang berteman dengan teman yang
jahat?

Buah-buah yang baik akan lebih cepat membusuk karena ada satu buah busuk yang bercampur dalam
buah-buah yang baik. Renungkanlah!!!
C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
1. Portofolio :
Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah
Nama/Kelompok : …………………..
Kelas
: …………………..
Materi Pokok
: Adab Bergaul Dengan Saudara Dan Teman
No
A
1
2
3
B
1
2
3

Skor

Aspek Penilaian

1

2

3

Penyajian
Menanya/Menjawab
Argumentasi
Presentasi/Penguasaan Materi
Hasil Telaah
Sistematika / kerapian
Isi / kedalaman informasi.
Bahasa / kejelasan
Jumlah Skor

Nilai

Komentar Guru

Tanda Tangan

Komentar Orang Tua

Tanda Tangan

Pedoman Peskoran :
Skor
Deskripsi
1
Kurang kompeten
2
Cukup kompeten

Nilai Akhir

4

3
4

Baik
Amat baik

2. Proyek :
Nama/Kelompok
Kelas
Tema
No

Lembar Penilaian Simulasi
: …………………..
: …………………..
: Kisah/contoh Adab Bergaul dengan Saudara dan Teman
Skor

Aspek Penilaian

1

2

3

A

Isi cerita/fenomena
1 Ketepatan isi cerita/ fenomena
2 Kedalaman materi cerita/fenomena
B
Penampilan
1 Kepercayaan diri penampil
2 Keruntutan penyampaian
3 Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan
Jumlah Skor
Nilai

Komentar Guru

Tanda Tangan

Komentar Orang Tua

Tanda Tangan

Pedoman Peskoran :
Skor
Deskripsi
1
Kurang kompeten
2
Cukup kompeten
3
Baik
4
Amat baik

Nilai Akhir

4