Perangkat Administrasi Pembelajaran MTs Fiqih,Al qur'an hadits, Akidah Ahklak, SKI Kurikulum 2013 | Arsip Sekolah Terbaru RPP 1.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP No. 1.1 )
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu

: MTs Negeri ..............
: VIII/1 (Satu)
: Akidah Akhlaq
: 6 x 40 menit (3 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.1. Meyakini adanya dan kebenaran
kitab-kitab Allah Swt.
2.1 Menampilkan
perilaku
yang
mencerminkan beriman kepada
kitab Allah Swt
3.1. Memahami hakikat beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt.
4.1. Menyajikan data dari berbagai
sumber tentang kebenaran kitabkitab Allah Swt

1.1.1. Menghayati keberadaan dan kebenaran kitab-kitab

Allah Swt.
2.1.1. Menunjukkan perilaku mengimani keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab Allah Swt.
3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab
serta suhuf-suhuf Allah Swt.
3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab Allah Swt.
3.1.3. Mengidentifikasi perbedaan kitab-kitab serta suhufsuhuf Allah Swt.
3.1.4. Menunjukkan contoh perilaku orang yang mengimani
keberadaan dan kebenaran kitab-kitab serta suhufsuhuf Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.5. Menjelaskan hikmah mengimani keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt.
4.1.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang
kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

C. MATERI AJAR :
IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH
1. Pengertian Iman kepada kitab-kitab Allah
2. Dalil-dalil tentang Keberadaan Kitab-Kitab Allah swt
3. Kitab-Kitab Allah Yang Wajib Diimani

4. Hikmah Beriman kepada Kitab-Kitab Allah
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan

Deskripsi

Pendahuluan

Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang
berkaitan dengan materi tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt yang akan

Alokasi
Waktu
10
menit

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi
Waktu

dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari iman kepada
kitab-kitab Allah swt bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti

Mengamati:
 Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan keberadaan kitab
Allah, dan sekaligus mengamati gambar kitab-kitab suci.

Menanya:
 Melakukan tanya jawab tentang gambar-gambar dan ayat-ayat Al-Qur’an
yang diamati.
Mengeksplorasi:
 Membaca dari berbagai sumber materi tentang kitab-kitab Allah swt.
 Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt, dalil-dalil
tentang keberadaan kitab-kitab Allah swt.
 Mengidentifikasi kitab- kitab dan suhuf-suhuf yang diturunkan Allah Swt

60
menit

Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt, macammacam kitab dan suhuf Allah Swt dan dalil-dalil yang menunjukkan
keberadaanya.
 Membuat/mengisi laporan hasil diskusi
Mengkomunikasikan:
 Mempresesntasikan/menyerahkan laporan hasil diskusi dan analisis data dan
fakta tentang keberadaan kitab-kitab Allah Swt.
 kelompok yang lain memberikan penilaian dengan panduan yang disediakan.

Penutup

 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal
 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran

10
menit

 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik
 Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk
mencari materi tentang kitab-kitab Allah swt yang wajib di imani dari
berbagai sumber.
Pertemuan 2
Kegiatan

Deskripsi

Pendahuluan

Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang
berkaitan dengan materi tentang kitab-kitab Allah swt yang akan dipelajari
peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari isi kitab-kitab
Allah swt bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

Alokasi
Waktu
10
menit

Kegiatan

Deskripsi


Inti

Alokasi
Waktu

Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Mengamati:
 Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan penjelasn kitab
Allah, dan sekaligus mengamati gambar kitab-kitab suci.
Menanya:
 Melakukan tanya jawab tentang gambar-gambar dan ayat-ayat Al-Qur’an
yang diamati.
Mengeksplorasi:

 Membaca dari berbagai sumber materi tentang isi kitab-kitab Allah swt.
 Mendiskusikan isi dari setiap kitab-kitab Allah swt yang wajib di imani, dalildalil tentang penjelasan kitab-kitab Allah swt,
 Mengidentifikasi hikmah dan contoh perilaku muslim yang mengimani
keberadaan dan kebenaran kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi:
 Mencermati garis besar isi dari masing-masing dari 4 kitab suci dan
fungsinya pada masing-masing umatnya
 Membuat kesimpulan tentang hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah swt

60
menit

Mengkomunikasikan:
 Presesntasi/menyerahkan laporan hasil diskusi dan analisis data dan fakta
tentang penjelasan isi kandungan kitab-kitab suci Allah Swt.
 Kelompok yang lain memberikan penilaian dengan panduan yang disediakan.
Penutup

 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui

tanya jawab secara klasikal
 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
individu
 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik

10
menit

 Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk
mencari materi tentang tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah dari
berbagai sumber.
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1) Media :
a. QS. Hud Ayat 13, QS. Yunus Ayat 38 dan 93, QS. Al-Maidah Ayat 46 dan 48, QS. Al-Baqoroh
Ayat 4, QS. An-Nisa’ Ayat 136, QS. Al-A’la Ayat 18-19, QS. Al-Isra’ Ayat 2 dan 55, QS. AlAnbiya’ Ayat 105.
b. Gambar 1.1 Kitab Injil 1500 tahun lalu
c. Gambar 1.2 Kitab Al-Qur’an

d. Gambar 1.3 Kitab Zabur
e. Gambar 1.4 Kitab Taurat
2) Alat :
a. Laptop
b. Whiteboard
3) Sumber :
a. Al-Qur’an dan Terjemahnya
b. Kementerian Agama. 2015. Buku Siswa Akidah akhlak. Jakarta
c. Kementerian Agama. 2015. Buku Guru Akidah akhlak. Jakarta
d. Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul
e. Internet

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
 Penilaian
1) Kompetensi Sikap:
a. Teknik Penilaian
: Observasi
b. Instrumen penilaian
: (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran
: (Terlampir)
2) Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik Penilaian
: Tes Tulis dan Penugasan
b. Instrumen penilaian
: (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran
: (Terlampir)
3) Kompetensi Keterampilan:
a. Teknik Penilaian
: Portofolio
b. Instrumen penilaian
: (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran
: (Terlampir)
 Remidial
1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan,
jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru
atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning
mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.
 Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan
cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk
membahas materi tambahan tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt

Mengetahui,
Kepala MTsN ..............

.............., Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

..............
..............

..............
..............

Lampiran :
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi
1. Lembar Pengamatan Sikap
No

Religius

Nama
1

2

3

Tanggung
jawab

Disiplin
4

1

2

3

4

1

2

3

Toleransi
4

1

2

3

Nilai

Predikat

4

1
2
3
Dst

Pedoman Penskoran:
Skor
Deskripsi
Predikat
4
Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
SB (Sangat Baik)
3
Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
B (Baik)
2
Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
C (Cukup)
1
Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
K (Kurang)
* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan
predikatnya
2. Jurnal Pembelajaran
No

Nama Siswa /
Kelas

Hari /
Tanggal

Pengamatan

Deskripsi Kejadian
Masalah :
Solusi

:

Masalah :
Solusi

:

Masalah :
Solusi

:

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan
predikatnya
B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1. Tes Tulis
: Soal-soal pilihan ganda dan essay.
Keterangan : Ada di Buku Bank Soal Akidah Akhlaq Kelas VIII halaman 1- 5
2. Penugasan :
Penasaran ?
Setelah kalian mengamati ayat-ayat al-Quran dan kalian perhatikan dan renungkan gambar-gambar di
atas,tentunya akan banyak hal yang menjadi pertanyaaan di benak kalian bukan?
Nah, sekarang coba tulis, kemudian ungkapkan pertanyaan-pertanyaan kalian tersebut ! Gunakan
pertanyaan-pertanyaan apa, mengapa, bagaimana, dsb.

NO

Kata Tanya
Mengapa

Pertanyaan
Mengapa Allah menurunkan beberapa kitab suci? Jelaskan!

Format penilaian “ Penasaran“.
No

Nama Siswa

a

Aspek yang dinilai
b
c

Nilai

1
2
3
dst
Aspek dan rubrik penilaian
No
Indikator Penilaian
Frekuensi
Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih
a
dalam bertanya
Jika peserta didik bertanya 2 kali
Jika peserta didik bertanya 1 kali
b
Keterkaitan
jika pertanyaan sesuai dengan materi
pertanyaan
jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi
dengan materi
jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi
c
kejelasan/bahasa jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami
yang digunakan jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang
saat bertanya
mudah dipahami
jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami
Nilai : a + b + c

Skor
30
20
10
30
20
10
30
20
10

Kembangkan wawasanmu!
Kegiatan 1 : Diskusi
a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!
b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!
No
Masalah
Hasil Diskusi
Bagaimana pendapat kalian andai kata Allah tidak
menurunkan kitab-kitab sucinya di dunia ini ?
Bagaimana pendapat kalian bila ada orang berkata
bahwa kitab Al-Qur’an adalah kitab kuno yang
tidak mengikuti kemajuan dan perkembangan
zaman? Jelaskan dan buktikan!
Orang Yahudi berkata: “Al-Qur’an ini tiada lain
hanyalah ucapan Muhammad”. Bagaimana
pendapat kalian dalam menyikapinya?
Carilah literatur atau fenomena, bagaimana
perilaku orang yang beriman kepada kitab-kitab
suci termasuk pada Al-Qur’an? jelaskan!
c. Pajang hasil diskusimu/ pamerkan di atas meja,atau tempel pada dinding kelas!
d. Searah jarum jam tiap kelompok bergeser menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban,
banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/ tidak mencontek!
e. Berilah penghargaan pada kelompok yang paling baik hasilnya!
Kegiatan 2 : Menyajikan Data Dan Fenomena
Sajikanlah data dan fakta tentang kebenaran kandungan kitab suci Al-Qur’an, Seperti contoh berikut,
lalu ceritakan (presentasikan di depan kelas!).
Contoh:

No

Data

Fenomena (Fakta)

1

‫ك ب نب كد كن ن ك‬
‫جيِّ ك‬
‫ك‬
‫م ن نن ك ج‬
‫كفاَل ويِّ كوو ك‬
‫ل نت ك ن‬
‫ف ك‬
‫ة‬
‫خل و ك‬
‫ن ك‬
‫ك آ كي ك ة‬
‫كو ك‬
‫ن لن ك‬
‫م و‬
‫س‬
‫ن ك كث نيِّةرا ن‬
‫وكإ ن ن‬
‫م ك‬
‫ن النناَ ن‬
(92) ‫ن‬
‫ن آ ككياَت نكناَ ل ككغاَفننلو ك‬
‫عك و‬

Sekitar tahun 1894, rakyat Mesir menemukan jasad
Fir’aun, lalu mereka menyerahkan ke negara Mesir. Pada
tahun 1980-an Presiden Perancis Jacques meminta peneliti
Perancis bernama Maurice Bucaille untuk meneliti mumi
Fir’aun. Ketika meneliti, Maurice Bucaille merasa sulit
untuk mengetahui kebenaran tahun kematian Fir’aun. Ia
mencari data tentang fir’un dalam kitab.

2

...........................................
......

………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

3

...........................................
......

………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Refleksi
a. Setelah kalian belajar tentang materi di atas,coba renungkan dan jawab pertanyaan berikut!
b. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian!
Setuj
Tidak
No
Pernyataan
u
Setuju
1
Saya meyakini bahwa kitab-kitab Allah diturunkan kedunia sebagai
petunjuk kehidupan manusia
2
Saya meyakini bahwa kitab zabur diturunkan kepada nabi Daud AS.
3
Saya meyakini bahwa kitab taurat petunjuk bagi umat
Nasrani
4
Saya meyakini bahwa Allah menurunkan kitab injil kepada Nabi Musa AS
5
Saya meyakini bahwa injil mengabarkan berita gembira datangnya nabi
Muhammad SAW
6
Saya meyakini bahwa Al-quran adalah kitab penyempurna dari kitab-kitab
sebelumnya (zabur, taurat, dan injil)
7
Saya meyakini bahwa al-Quran adalah perkataan nabi muhammad
8
Saya meyakini bahwa kitab-kitab (zabur, taurat, injil dan al-quran)
diturunkan melalui para rosul Allah
C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
1. Portofolio :
Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah
Nama/Kelompok : …………………..
Kelas
: …………………..
Materi Pokok
: Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Swt
No
A
1
2
3
B
1
2
3

Skor

Aspek Penilaian

1

2

3

Penyajian
Menanya/Menjawab
Argumentasi
Presentasi/Penguasaan Materi
Hasil Telaah
Sistematika / kerapian
Isi / kedalaman informasi.
Bahasa / kejelasan
Jumlah Skor

Nilai

Komentar Guru

Tanda Tangan

Komentar Orang Tua

Tanda Tangan

4

Pedoman Peskoran :
Skor
Deskripsi
1
Kurang kompeten
2
Cukup kompeten
3
Baik
4
Amat baik

Nilai Akhir