S PAUD 1009760 Table of content
DAFTAR ISI
JUDUL............... ..............................................................................................
i
LEMBAR HAK CIPTA PENULIS .................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN SIDANG .............................................................
iv
DAFTAR ISI ...................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
vii
DAFTAR GRAFIK/BAGAN ..........................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
ix
ABSTRAK .......................................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang ............................................................................
1
B. Identifikasi dan Rumusan Masalah .............................................
5
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
E. Struktur Penulisan .......................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
8
A. Kemampuan Matematika. ...........................................................
8
1. Definisi Matematika ............................................................
8
2. Perkembangan Pemahaman Anak usia Dini Terhadap
Konsep-Konsep Matematika.................................................
10
3. Penyediaan Alat Peraga dan Teknologi Pembelajaran
Matematika Untuk Anak Usia Dini .....................................
13
B. Konsep Berhitung ......................................................................
15
1. Latar Belakang dan Landasan Teori .....................................
15
2. Tujuan Permainan Berhitung di TK .....................................
18
3. Prinsip-prinsip Permainan Berhitung ...................................
18
4. Metode Permainan Berhitung ..............................................
20
5. Pelaksanaan Permainan Berhitung .......................................
21
C. Konsep Bermain ........................................................................
22
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
D. Permainan Tradisional “Gepuk Pole” ........................................
24
1. Definisi Permainan Tradisional Gepuk Pole ......................
24
2. Langkah-langkah Permainan Tradisional Gepuk Pole ........
26
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
E. Kaitan antara permainan tradisional “gepuk pole”di TK
dengan konsep berhitung ...........................................................
30
F. Penelitian yang relevan ...............................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
32
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ......................................................
32
B. Pendekatan dan Metode Penelitian ............................................
32
C. Sumber Data ...............................................................................
35
D. Teknik dan Instrumen Penelitian ...............................................
35
E. Batasan Istilah ............................................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
40
A. Deskripsi Umum Lokasi dan Subjek Penelitian ........................
40
1. Gambaran Umum TK Kartika IX-8 .......................................
40
2. Kurikulum di TK Kartika IX-8 .............................................
41
3. Keadaan Guru dan Siswa TK Kartika IX-8, Yonif Linud 305
Kostrad Karawang .................................................................
45
4. Sarana dan Prasarana TK Kartika IX-8 .................................
46
B. Deskripsi Hasil Penelitian ..........................................................
47
1. Kemampuan Matematika Dalam Konsep Berhitung Pada
Anak Kelompok B di TK Kartika IX-8 .................. .............
47
2. Penerapan Permainan Tradisional “Gepuk Pole” dalam
upaya Meningkatkan Kemampuan Matematika Konsep
Berhitung Anak di TK Kartika IX-8 ....................................
53
3. Peningkatan Kemampuan Matematika Dalam Konsep
Berhitung Anak Setelah Melakukan Permainan
Tradisional “Gepuk Pole” .....................................................
71
C. Pembahasan Hasil penelitian .....................................................
75
1. Kemampuan Matematika Dalam Konsep Berhitung Pada Anak
Kelompok B di TK Kartika IX-8 .........................................
75
2. Penerapan Permainan Tradisional “Gepuk Pole” dalam
upaya Meningkatkan Kemampuan Matematika Konsep
Berhitung Anak di TK Kartika IX-8 ....................................
78
3. Peningkatan Kemampuan Matematika Dalam Konsep
Berhitung Setelah Melakukan Permainan Tradisional
“Gepuk Pole”. .......................................................................
82
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
BAB V SIMPULAN DAN REKOMNDASI .................................................
85
A. Simpulan ....................................................................................
85
B. Rekomendasi ..............................................................................
86
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
87
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
3.2
Penelitian yang relevan ........................................................................
38
3.3
Lembar Pedoman Observasi Meningkatkan Kemampuan
Matematika Dalam Konsep Berhitung Melalui Permainan
Tradisional “Gepuk Pole” ...................................................................
39
Tema-tema Dalam Pembelajaran di TK Kartika IX-8, Asrama
Yonif Linud 305 Kostrad Karawang ....................................................
42
Program Kegiatan Bulanan TK Kartika IX-8, Asrama
Yonif Linud 305 Kostrad Karawang ....................................................
44
Daftar Nama Guru dan Karyawan tK Kartika IX-8, Asrama
Yonif Linud 305 Kostrad Karawang ....................................................
45
Jumlah Siswa TK Kartika IX-8, Asrama Yonif Linud 305 Kostrad
Karawang .............................................................................................
46
Jumlah Sarana TK Kartika IX-8, Asrama Yonif Linud 305 Kostrad
Karawang .............................................................................................
46
Data Anak Kelas B1 TK Kartika IX-8, Asrama Yonif Linud 305
Kostrad Karawang ................................................................................
48
4.7
Hasil Observasi Awal (Pra Siklus). ......................................................
51
4.8
Hasil Observasi Awal (Siklus I) ...........................................................
59
4.9
Temuan Siklus I dan Rencana Tindakan Siklus II ...............................
63
4.10 Hasil Observasi Awal (Siklus II). .......................................................
68
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.11 Ringkasan Hasil Refleksi Setiap Siklus ...............................................
81
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK/BAGAN
Grafik
Hal
3.1
Bagan Desain Penelitian Tindakan Kelas (Siklus)...............................
34
4.1
Observasi Awal Kemampuan Matematika Dalam Konsep
Berhitung (Pra Siklus) ......................................................................
52
4.2
Perkembangan Anak (Pra Siklus) ........................................................
52
4.3
Observasi Siklus I Meningkatkan Kemampuan Matematika
Dalam Konsep Berhitung. ...................................................................
60
4.4
Perkembangan Anak Siklus I. ..............................................................
60
4.5
Observasi Siklus II Meningkatkan Kemampuan Matematika
Dalam Konsep Berhitung .....................................................................
69
4.6
Perkembangan Anak Siklus II..............................................................
69
4.7
Perkembangan Anak Yang Belum Berkembang .................................
71
4.8
Perkembangan Anak Yang Mulai Berkembang. ..................................
72
4.9
Perkembangan Anak Yang Berkembang Sesuai Harapan ...................
73
4.10 Perkembangan Anak Yang Berkembang Sangat Baik .........................
74
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. Rencana Kerja Harian (RKH) Siklus I dan II .....................................
88
2. Instrumen Penelitian Siklus I dan II ....................................................
91
3. Dokumentasi Permainan Tradisional Gepok Pole ..............................
99
4. Riwayat Hidup ....................................................................................
102
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JUDUL............... ..............................................................................................
i
LEMBAR HAK CIPTA PENULIS .................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN SIDANG .............................................................
iv
DAFTAR ISI ...................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
vii
DAFTAR GRAFIK/BAGAN ..........................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
ix
ABSTRAK .......................................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang ............................................................................
1
B. Identifikasi dan Rumusan Masalah .............................................
5
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
E. Struktur Penulisan .......................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
8
A. Kemampuan Matematika. ...........................................................
8
1. Definisi Matematika ............................................................
8
2. Perkembangan Pemahaman Anak usia Dini Terhadap
Konsep-Konsep Matematika.................................................
10
3. Penyediaan Alat Peraga dan Teknologi Pembelajaran
Matematika Untuk Anak Usia Dini .....................................
13
B. Konsep Berhitung ......................................................................
15
1. Latar Belakang dan Landasan Teori .....................................
15
2. Tujuan Permainan Berhitung di TK .....................................
18
3. Prinsip-prinsip Permainan Berhitung ...................................
18
4. Metode Permainan Berhitung ..............................................
20
5. Pelaksanaan Permainan Berhitung .......................................
21
C. Konsep Bermain ........................................................................
22
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
D. Permainan Tradisional “Gepuk Pole” ........................................
24
1. Definisi Permainan Tradisional Gepuk Pole ......................
24
2. Langkah-langkah Permainan Tradisional Gepuk Pole ........
26
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
E. Kaitan antara permainan tradisional “gepuk pole”di TK
dengan konsep berhitung ...........................................................
30
F. Penelitian yang relevan ...............................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
32
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ......................................................
32
B. Pendekatan dan Metode Penelitian ............................................
32
C. Sumber Data ...............................................................................
35
D. Teknik dan Instrumen Penelitian ...............................................
35
E. Batasan Istilah ............................................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
40
A. Deskripsi Umum Lokasi dan Subjek Penelitian ........................
40
1. Gambaran Umum TK Kartika IX-8 .......................................
40
2. Kurikulum di TK Kartika IX-8 .............................................
41
3. Keadaan Guru dan Siswa TK Kartika IX-8, Yonif Linud 305
Kostrad Karawang .................................................................
45
4. Sarana dan Prasarana TK Kartika IX-8 .................................
46
B. Deskripsi Hasil Penelitian ..........................................................
47
1. Kemampuan Matematika Dalam Konsep Berhitung Pada
Anak Kelompok B di TK Kartika IX-8 .................. .............
47
2. Penerapan Permainan Tradisional “Gepuk Pole” dalam
upaya Meningkatkan Kemampuan Matematika Konsep
Berhitung Anak di TK Kartika IX-8 ....................................
53
3. Peningkatan Kemampuan Matematika Dalam Konsep
Berhitung Anak Setelah Melakukan Permainan
Tradisional “Gepuk Pole” .....................................................
71
C. Pembahasan Hasil penelitian .....................................................
75
1. Kemampuan Matematika Dalam Konsep Berhitung Pada Anak
Kelompok B di TK Kartika IX-8 .........................................
75
2. Penerapan Permainan Tradisional “Gepuk Pole” dalam
upaya Meningkatkan Kemampuan Matematika Konsep
Berhitung Anak di TK Kartika IX-8 ....................................
78
3. Peningkatan Kemampuan Matematika Dalam Konsep
Berhitung Setelah Melakukan Permainan Tradisional
“Gepuk Pole”. .......................................................................
82
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
BAB V SIMPULAN DAN REKOMNDASI .................................................
85
A. Simpulan ....................................................................................
85
B. Rekomendasi ..............................................................................
86
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
87
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
3.2
Penelitian yang relevan ........................................................................
38
3.3
Lembar Pedoman Observasi Meningkatkan Kemampuan
Matematika Dalam Konsep Berhitung Melalui Permainan
Tradisional “Gepuk Pole” ...................................................................
39
Tema-tema Dalam Pembelajaran di TK Kartika IX-8, Asrama
Yonif Linud 305 Kostrad Karawang ....................................................
42
Program Kegiatan Bulanan TK Kartika IX-8, Asrama
Yonif Linud 305 Kostrad Karawang ....................................................
44
Daftar Nama Guru dan Karyawan tK Kartika IX-8, Asrama
Yonif Linud 305 Kostrad Karawang ....................................................
45
Jumlah Siswa TK Kartika IX-8, Asrama Yonif Linud 305 Kostrad
Karawang .............................................................................................
46
Jumlah Sarana TK Kartika IX-8, Asrama Yonif Linud 305 Kostrad
Karawang .............................................................................................
46
Data Anak Kelas B1 TK Kartika IX-8, Asrama Yonif Linud 305
Kostrad Karawang ................................................................................
48
4.7
Hasil Observasi Awal (Pra Siklus). ......................................................
51
4.8
Hasil Observasi Awal (Siklus I) ...........................................................
59
4.9
Temuan Siklus I dan Rencana Tindakan Siklus II ...............................
63
4.10 Hasil Observasi Awal (Siklus II). .......................................................
68
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.11 Ringkasan Hasil Refleksi Setiap Siklus ...............................................
81
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK/BAGAN
Grafik
Hal
3.1
Bagan Desain Penelitian Tindakan Kelas (Siklus)...............................
34
4.1
Observasi Awal Kemampuan Matematika Dalam Konsep
Berhitung (Pra Siklus) ......................................................................
52
4.2
Perkembangan Anak (Pra Siklus) ........................................................
52
4.3
Observasi Siklus I Meningkatkan Kemampuan Matematika
Dalam Konsep Berhitung. ...................................................................
60
4.4
Perkembangan Anak Siklus I. ..............................................................
60
4.5
Observasi Siklus II Meningkatkan Kemampuan Matematika
Dalam Konsep Berhitung .....................................................................
69
4.6
Perkembangan Anak Siklus II..............................................................
69
4.7
Perkembangan Anak Yang Belum Berkembang .................................
71
4.8
Perkembangan Anak Yang Mulai Berkembang. ..................................
72
4.9
Perkembangan Anak Yang Berkembang Sesuai Harapan ...................
73
4.10 Perkembangan Anak Yang Berkembang Sangat Baik .........................
74
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. Rencana Kerja Harian (RKH) Siklus I dan II .....................................
88
2. Instrumen Penelitian Siklus I dan II ....................................................
91
3. Dokumentasi Permainan Tradisional Gepok Pole ..............................
99
4. Riwayat Hidup ....................................................................................
102
No. Daftar: 08/PGPAUD/XI/2014
Peni Widayati, 2014
Meningkatkan kemampuan matematika dalam konsep berhitung melalui permainan
tradisional “gepuk pole“
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu