RPS Ilmu Pendidikan
uliah manajemen
fasilitas
pendidikan
merilitas
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Nama mata kuliah
Semester
Mata kuliah prasyarat
Dosen pengampu
Deskrpsi mata kuliah
: Pendidikan Luar Sekolah
: Ilmu Pendidikan
M
:1
:: Fitta Ummaya Santi, M.Pd.
:
Kode: MDK 6201
Jumlah SKS: 2 SKS
Mata kuliah Ilmu Pendidikan membahas prinsip-prinsip dasar kependidikan dan konsep dasar Ilmu
Pendidikan serta penerapannya dalam praksis pendidikan yang meliputi ; Pandangan Tentang Manusia,
Berbagai sudut pandang pendidikan, Hakikat pendidikan dan ilmu pendidikan, Pendidikan sebagai ilmu dan
sebagai sistem, Dasar, Fungsi dan Tujuan Pendidikan, Peserta Didik dan Pendidik, Isi Metode Alat dan
Lingkungan Pendidikan, Masalah-masalah pendidikan, Pendidikan Sepanjang Hayat, Pembaharuan atau
inovasi pendidikan.
Capaian pembelajaran
:
Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius, jujur dan sabar, (afektif)
2. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (afektif)
3. Menumbuhkembangkan karakter kemandirian, nilai-nilai kejujuran, etis tangung jawab, valid dan akuntabel yang
didukung oleh sikap kritis dan rasa percaya diri
Pengetahuan
1. Memiliki wawasan pengetahuan bidang pendidikan yang dapat diaplikasikan dalam pendidikan di masyarakat
2. Memiliki kemampuan dalam menentukan berbagai metode pembelajaran dan pendekatan yang sesuai dengan
karakteristik perkembangan peserta didik
Keterampilan
1. Mampu mengapresiasi dan menghargai adanya perbedaan cara individu dalam mengoptimalkan berbagai ranah
perkembangan.
2. Menunjukan kinerja mandiri, akuntabel, bermutu, dan terukur
Pertemuan
Capaian
Pembelajaran
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
Indikator
Penilaian
1
2
3
4
Branstorming
Diskusi
Tanya jawab
5
Memiliki
komitmen
antara dosen
dan
mahasiswa
tentang
perkuliahan
1 semester
6
I
2
Mampu
memahami
mekanisme,
prosedur dan
struktur materi,
metode penilaian
dan peran
mahasiswa dalam
pembelajaran
secara
komprehensif
Mahasiswa
memahami
pandangan
tentang manusia
Kontrak belajar
1. Tujuan
perkuliahan
2. Hakekat
manusia dan
pengembanga
nnya
3. Dimensidimensi
manusia
Ceramah,
diskusi,
inkuiri
terbimbing
Mahasiswa
memperhati
kan
penjelasan
tentang
prosedur
pembelajara
n,
Mencari,
mengumpul
Memiliki sikap
dan persepsi
positif
terhadap:
1. CP yang
harus
dikuasai,
2. aktifitas
belajar
3. tugas dan
sistem
4. evaluasi
belajar
Mampu
merumuskan
secara benar
mengenai
manusia
Teknik
Penlilaia
n
7
Non tes
Bob
ot
8
5%
Wakt
u
9
100’
Referens
i
10
1-3
(lisan dan
Pengamatan)
Tes
Portopolio
5%
1-3
Pertemuan
Capaian
Pembelajaran
1
2
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
Indikator
Penilaian
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
3
4
5
kan dan
menyusun
informasi,
mendiskusik
an dan
membuat
kesimpulan
tentang
manusia
Mahasiswa
memperhati
kan
penjelasan
tentang
prosedur
pembelajara
n,
Mencari,
mengumpul
kan dan
menyusun
informasi,
mendiskusik
an dan
membuat
kesimpulan
tentang
sudut
pandang
6
7
8
9
10
Mahasiswa
dapat
memahami
sudut
pandang
pendidikan
dari segala
segi dan
disiplin ilmu
Tes
portofolio
10%
4. Sosok
manusia
Indonesia
seutuhnya
3
Mahasiswa
memahami sudut
pandang
pendidikan
1. Pendekatan
pendidikan
bersifat
holistik dan
reduksional
2. Sudut
pandang
historis:
sinopsis
aliran-aliran
pendidikan
Ceramah,
Penugasan,
Inkuiri
terbimbing
1
1-3
Pertemuan
Capaian
Pembelajaran
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
Indikator
Penilaian
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
1
2
3
4
5
pendidikan
di
masyarakat
Mahasiswa
memperhati
kan
penjelasan
tentang
prosedur
pembelajara
n,
Mencari,
mengumpul
kan dan
menyusun
informasi,
mendiskusik
an dan
membuat
kesimpulan
tentang
hakekat
pendidikan
dan ilmu
pendidikan
6
7
8
9
10
Mampu
menjelaskan
pentingnya
pendidikan
dan ilmu
pendidikan
Tes
Portofolio
10%
Mampu
menjelaskan
pendidikan
sebagai ilmu
Tes
Portofolio
15% 1
4
Mahasiswa
mampu
memahami
hakekat
pendidikan dan
ilmu pendidikan
dalam teori dan
praktek
pendidikan
1. Arti
pendidikan
2. Batas-batas
pendidikan
5
Mahasiswa
memahami
pendidikan
sebagai ilmu dan
1. Pendidikan
sebagai ilmu
2. Pendidikan
sebagai sistem
Ceramah,
Penugasan,
Diskusi,
Inkuiri
terbimbing
Diskusi
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
Mahasiswa
mampu
menyampaik
an pendapat
1-3
1-3
Pertemuan
1
Capaian
Pembelajaran
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
2
3
4
memahami
interaksi antar
komponen di
dalam sistem
pendidikan
6-7
Mahasiswa
memahami dasar,
fungsi, dan tujuan
pendidikan
8-9
Mahasiswa
memahami
peserta didik dan
pendidik
10
Mahasiswa
memahami isi,
metode, alat dan
Pengalama
n belajar
5
tertulis,
analitik, dan
bekerja
kelompok
serta dapat
menyimpulk
an tentang
pendidikan
sebagai ilmu
dan sistem
1. Dasar
dan
asas
pendidikan
2. Fungsi dan
tujuan
pendidikan
1. Peserta didik
2. Pendidik
1. Isi pendidikan
2. Metode
pendidikan
Indikator
Penilaian
6
dan
pendidikan
sebagai
sistem
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
7
8
9
10
Diskusi
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
Mendiskusik
an dasar,
fungsi dan
tujuan
pendidikan
Mampu
menjelaskan
dasar, fungsi
dan tujuan
pendidikan
Tes
Portofolio
15%
1-2
Diskusi
Penugasan
Inquiri
terbimbing
Melakukan
diskusi dan
kerja
kelompok
tentang
peserta didik
dan pendidik
Tes
Fortopolio
20%
1-2
Diskusi
Penugasan
Inquiri
Mampu
mendiskusik
an dan
Mampu
memberikan
pendapatnya
secara kritis
terhadap
kebijakan
pelaksanaan
pendidikan di
masyarakat
Dapat
menjelaskan
isi, metode,
Tes
Portofolio
10%
1
1-2
Pertemuan
1
Capaian
Pembelajaran
2
lingkungan
pendidikan
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
3
4
5
memberikan
penjelasan
terkait isi,
metode, alat
dan
lingkungan
pendidikan
Memperhati
kan
penjelasan
dosen dan
menjelaskan
permasalaha
n pendidikan
sampai pada
solusi
6
alat dan
lingkungan
pendidikan
Menjelaskan
masalahmasalah
pendidikan
dan
merumuskan
solusinya
Tes
Portofolio
10%
Memperhati
kan
penjelasan
dosen dan
menjelaskan
pendidikan
sepanjang
hayat
Menjelaskan
pendidikan
sepanjang
hayat
Tes
Portofolio
10%
3. Alat
pendidikan
4. Lingkungan
pendidikan
terbimbing
11-12
Mahasiswa
memahami
masalah-masalah
pendidikan
1. Cara
mengenali
dan
memecahkan
masalah
pendidikan
2. Permasalahan
skala
besar
dan
permasalahan
skala kecil
Ceramah
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
13-14
Mahasiswa
memahami
Pendidikan
Sepanjang Hayat
1. Latar belakang,
urgensi dan
cakupan
pendidikan
sepanjang
hayat
2. Keadaan yang
cepat berubah
3. Perubahan ilmu
Ceramah
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
Indikator
Penilaian
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
7
8
9
10
1-2
1-2
Pertemuan
Capaian
Pembelajaran
1
2
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
Indikator
Penilaian
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
3
4
5
6
7
8
9
10
Memperhati
kan
penjelasan
dosen dan
menjelaskan
inovasiinovasi
pendidikan
Memahami
perkembanga
n kemajuan
teknologi dan
inovasi
pendidikan
4.
15-16
Mahasiswa
1.
memahami
pembaharuan dan
inovasi
2.
pendidikan
3.
4.
dan teknologi
menuntut orang
untuk
menyesuaikan
Wadah
pelaksanaan
pendidikan
sepanjang
hayat
Latar belakang
pembaharuan
pendidikan
Contoh-contoh
pembaharuan
pendidikan
Memasyarakat
kan
pembaharuan
pendidikan
Individu
sebagai
penerima
pembaharuan
Ceramah
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
Tes
Portofolio
10%
1-2
Penilaian:
A. Penilaian
No
1 Kuis/ Soal
2 Tugas-tugas
3 Ujian Tulis
4 Ujian Akhir semester
5 Sikap,Perilaku,Kehadiran
Komponen evaluasi
Jumlah
Bobot (%)
10
30
15
25
10
100
Daftar Literatur/Referensi
Dirto Hadisusanto. 1995. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Yogyakarta
Sumitro, dkk. 2006. Pengantar Ilmu Pendidikan.Yogyakarta:UNY Press
Sunaryo Kartadinata. 2016. Peran Ilmu Pendidikan dalam Membangun Kejujuran dan Kemandirian Menuju Bangsa yang Bermartabat. Orasi
Ilmiah disampaikan dalam rangka dies FIP ke 66 tahun 2016
Dosen dapat dihubungi:
HP
:087738910514
Email : fitta_us@uny.ac.id
Mengetahui,
Ketua Program Studi
Yogyakarta, 30 Agustus 2016
Dosen Pengampu Mata Kuliah
NIP:
Fitta Ummaya Santi, M.Pd.
NIP: 198703282014042002
fasilitas
pendidikan
merilitas
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Nama mata kuliah
Semester
Mata kuliah prasyarat
Dosen pengampu
Deskrpsi mata kuliah
: Pendidikan Luar Sekolah
: Ilmu Pendidikan
M
:1
:: Fitta Ummaya Santi, M.Pd.
:
Kode: MDK 6201
Jumlah SKS: 2 SKS
Mata kuliah Ilmu Pendidikan membahas prinsip-prinsip dasar kependidikan dan konsep dasar Ilmu
Pendidikan serta penerapannya dalam praksis pendidikan yang meliputi ; Pandangan Tentang Manusia,
Berbagai sudut pandang pendidikan, Hakikat pendidikan dan ilmu pendidikan, Pendidikan sebagai ilmu dan
sebagai sistem, Dasar, Fungsi dan Tujuan Pendidikan, Peserta Didik dan Pendidik, Isi Metode Alat dan
Lingkungan Pendidikan, Masalah-masalah pendidikan, Pendidikan Sepanjang Hayat, Pembaharuan atau
inovasi pendidikan.
Capaian pembelajaran
:
Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius, jujur dan sabar, (afektif)
2. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (afektif)
3. Menumbuhkembangkan karakter kemandirian, nilai-nilai kejujuran, etis tangung jawab, valid dan akuntabel yang
didukung oleh sikap kritis dan rasa percaya diri
Pengetahuan
1. Memiliki wawasan pengetahuan bidang pendidikan yang dapat diaplikasikan dalam pendidikan di masyarakat
2. Memiliki kemampuan dalam menentukan berbagai metode pembelajaran dan pendekatan yang sesuai dengan
karakteristik perkembangan peserta didik
Keterampilan
1. Mampu mengapresiasi dan menghargai adanya perbedaan cara individu dalam mengoptimalkan berbagai ranah
perkembangan.
2. Menunjukan kinerja mandiri, akuntabel, bermutu, dan terukur
Pertemuan
Capaian
Pembelajaran
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
Indikator
Penilaian
1
2
3
4
Branstorming
Diskusi
Tanya jawab
5
Memiliki
komitmen
antara dosen
dan
mahasiswa
tentang
perkuliahan
1 semester
6
I
2
Mampu
memahami
mekanisme,
prosedur dan
struktur materi,
metode penilaian
dan peran
mahasiswa dalam
pembelajaran
secara
komprehensif
Mahasiswa
memahami
pandangan
tentang manusia
Kontrak belajar
1. Tujuan
perkuliahan
2. Hakekat
manusia dan
pengembanga
nnya
3. Dimensidimensi
manusia
Ceramah,
diskusi,
inkuiri
terbimbing
Mahasiswa
memperhati
kan
penjelasan
tentang
prosedur
pembelajara
n,
Mencari,
mengumpul
Memiliki sikap
dan persepsi
positif
terhadap:
1. CP yang
harus
dikuasai,
2. aktifitas
belajar
3. tugas dan
sistem
4. evaluasi
belajar
Mampu
merumuskan
secara benar
mengenai
manusia
Teknik
Penlilaia
n
7
Non tes
Bob
ot
8
5%
Wakt
u
9
100’
Referens
i
10
1-3
(lisan dan
Pengamatan)
Tes
Portopolio
5%
1-3
Pertemuan
Capaian
Pembelajaran
1
2
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
Indikator
Penilaian
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
3
4
5
kan dan
menyusun
informasi,
mendiskusik
an dan
membuat
kesimpulan
tentang
manusia
Mahasiswa
memperhati
kan
penjelasan
tentang
prosedur
pembelajara
n,
Mencari,
mengumpul
kan dan
menyusun
informasi,
mendiskusik
an dan
membuat
kesimpulan
tentang
sudut
pandang
6
7
8
9
10
Mahasiswa
dapat
memahami
sudut
pandang
pendidikan
dari segala
segi dan
disiplin ilmu
Tes
portofolio
10%
4. Sosok
manusia
Indonesia
seutuhnya
3
Mahasiswa
memahami sudut
pandang
pendidikan
1. Pendekatan
pendidikan
bersifat
holistik dan
reduksional
2. Sudut
pandang
historis:
sinopsis
aliran-aliran
pendidikan
Ceramah,
Penugasan,
Inkuiri
terbimbing
1
1-3
Pertemuan
Capaian
Pembelajaran
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
Indikator
Penilaian
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
1
2
3
4
5
pendidikan
di
masyarakat
Mahasiswa
memperhati
kan
penjelasan
tentang
prosedur
pembelajara
n,
Mencari,
mengumpul
kan dan
menyusun
informasi,
mendiskusik
an dan
membuat
kesimpulan
tentang
hakekat
pendidikan
dan ilmu
pendidikan
6
7
8
9
10
Mampu
menjelaskan
pentingnya
pendidikan
dan ilmu
pendidikan
Tes
Portofolio
10%
Mampu
menjelaskan
pendidikan
sebagai ilmu
Tes
Portofolio
15% 1
4
Mahasiswa
mampu
memahami
hakekat
pendidikan dan
ilmu pendidikan
dalam teori dan
praktek
pendidikan
1. Arti
pendidikan
2. Batas-batas
pendidikan
5
Mahasiswa
memahami
pendidikan
sebagai ilmu dan
1. Pendidikan
sebagai ilmu
2. Pendidikan
sebagai sistem
Ceramah,
Penugasan,
Diskusi,
Inkuiri
terbimbing
Diskusi
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
Mahasiswa
mampu
menyampaik
an pendapat
1-3
1-3
Pertemuan
1
Capaian
Pembelajaran
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
2
3
4
memahami
interaksi antar
komponen di
dalam sistem
pendidikan
6-7
Mahasiswa
memahami dasar,
fungsi, dan tujuan
pendidikan
8-9
Mahasiswa
memahami
peserta didik dan
pendidik
10
Mahasiswa
memahami isi,
metode, alat dan
Pengalama
n belajar
5
tertulis,
analitik, dan
bekerja
kelompok
serta dapat
menyimpulk
an tentang
pendidikan
sebagai ilmu
dan sistem
1. Dasar
dan
asas
pendidikan
2. Fungsi dan
tujuan
pendidikan
1. Peserta didik
2. Pendidik
1. Isi pendidikan
2. Metode
pendidikan
Indikator
Penilaian
6
dan
pendidikan
sebagai
sistem
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
7
8
9
10
Diskusi
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
Mendiskusik
an dasar,
fungsi dan
tujuan
pendidikan
Mampu
menjelaskan
dasar, fungsi
dan tujuan
pendidikan
Tes
Portofolio
15%
1-2
Diskusi
Penugasan
Inquiri
terbimbing
Melakukan
diskusi dan
kerja
kelompok
tentang
peserta didik
dan pendidik
Tes
Fortopolio
20%
1-2
Diskusi
Penugasan
Inquiri
Mampu
mendiskusik
an dan
Mampu
memberikan
pendapatnya
secara kritis
terhadap
kebijakan
pelaksanaan
pendidikan di
masyarakat
Dapat
menjelaskan
isi, metode,
Tes
Portofolio
10%
1
1-2
Pertemuan
1
Capaian
Pembelajaran
2
lingkungan
pendidikan
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
3
4
5
memberikan
penjelasan
terkait isi,
metode, alat
dan
lingkungan
pendidikan
Memperhati
kan
penjelasan
dosen dan
menjelaskan
permasalaha
n pendidikan
sampai pada
solusi
6
alat dan
lingkungan
pendidikan
Menjelaskan
masalahmasalah
pendidikan
dan
merumuskan
solusinya
Tes
Portofolio
10%
Memperhati
kan
penjelasan
dosen dan
menjelaskan
pendidikan
sepanjang
hayat
Menjelaskan
pendidikan
sepanjang
hayat
Tes
Portofolio
10%
3. Alat
pendidikan
4. Lingkungan
pendidikan
terbimbing
11-12
Mahasiswa
memahami
masalah-masalah
pendidikan
1. Cara
mengenali
dan
memecahkan
masalah
pendidikan
2. Permasalahan
skala
besar
dan
permasalahan
skala kecil
Ceramah
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
13-14
Mahasiswa
memahami
Pendidikan
Sepanjang Hayat
1. Latar belakang,
urgensi dan
cakupan
pendidikan
sepanjang
hayat
2. Keadaan yang
cepat berubah
3. Perubahan ilmu
Ceramah
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
Indikator
Penilaian
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
7
8
9
10
1-2
1-2
Pertemuan
Capaian
Pembelajaran
1
2
Bahasan Kajian/
Pokok Bahasan
Bentuk/meto
de/ Model
Pembelajaran
Pengalama
n belajar
Indikator
Penilaian
Teknik
Penlilaia
n
Bob
ot
Wakt
u
Referens
i
3
4
5
6
7
8
9
10
Memperhati
kan
penjelasan
dosen dan
menjelaskan
inovasiinovasi
pendidikan
Memahami
perkembanga
n kemajuan
teknologi dan
inovasi
pendidikan
4.
15-16
Mahasiswa
1.
memahami
pembaharuan dan
inovasi
2.
pendidikan
3.
4.
dan teknologi
menuntut orang
untuk
menyesuaikan
Wadah
pelaksanaan
pendidikan
sepanjang
hayat
Latar belakang
pembaharuan
pendidikan
Contoh-contoh
pembaharuan
pendidikan
Memasyarakat
kan
pembaharuan
pendidikan
Individu
sebagai
penerima
pembaharuan
Ceramah
Penugasan
Inkuiri
terbimbing
Tes
Portofolio
10%
1-2
Penilaian:
A. Penilaian
No
1 Kuis/ Soal
2 Tugas-tugas
3 Ujian Tulis
4 Ujian Akhir semester
5 Sikap,Perilaku,Kehadiran
Komponen evaluasi
Jumlah
Bobot (%)
10
30
15
25
10
100
Daftar Literatur/Referensi
Dirto Hadisusanto. 1995. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Yogyakarta
Sumitro, dkk. 2006. Pengantar Ilmu Pendidikan.Yogyakarta:UNY Press
Sunaryo Kartadinata. 2016. Peran Ilmu Pendidikan dalam Membangun Kejujuran dan Kemandirian Menuju Bangsa yang Bermartabat. Orasi
Ilmiah disampaikan dalam rangka dies FIP ke 66 tahun 2016
Dosen dapat dihubungi:
HP
:087738910514
Email : fitta_us@uny.ac.id
Mengetahui,
Ketua Program Studi
Yogyakarta, 30 Agustus 2016
Dosen Pengampu Mata Kuliah
NIP:
Fitta Ummaya Santi, M.Pd.
NIP: 198703282014042002