S IND 1006114 Table of Content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN……………………………………………………………………….i
KATA PENGANTAR…………………………………………………………….......ii
UCAPAN TERIMA KASIH…………………………………………………………iii
ABSTRAK…………………………………………………………………………….v
DAFTAR ISI………………………………………………………………………....vi
DAFTAR TABEL……………………………………………………………………ix
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………………...xii
DAFTAR DIAGRAM………………………………………………………………xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. LatarBelakangPenelitian…………………………………………1
B. IdentufikasiMasalahPenelitian…………………………………...7
C. RumusanMasalahPenelitian……………………………………...7
D. TujuanPenelitian……………………………………………….....8
E. ManfaatPenelitian………………………………………………...8
BAB II
IHWAL KETERAMPILAN MENULIS, TEKS ANEKDOT, DAN
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
A. IhwalKeterampilanMenulis
1. PengertianKeterampilanMenulis…………………………….9
2. TujuanMenulis……………………………………………....10
3. MenulisKreatif……………………………………………....11
B. IhwalTeksAnekdot
1. PengertianTeksAnekdot………………………………….....12
2. StrukturAnekdot………………………………………….....13
C. Ihwal Model PembelajaranBerbasisMasalah
1. Pengertian Model PembelajaranBerbasisMasalah………….15
vi
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Karakteristik Model PembelajaranBerbasisMasalah……….17
3. Langkah-langkah Model PembelajaranBerbasisMasalah…..18
4. Kelebihan ModelPembelajaranBerbasisMasalah…………,20
D. KerangkaPemikiran………………………………………….….20
BAB III
METODE PENELITIAN
A. MetodedanDesainPenelitian…………………………………...22
B. SubjekPenelitian………………………………………………...24
1. LokasiPenelitian…………………………………………….25
2. WaktuPenelitian…………………………………………….25
3. Sumber Data Penelitian…………………………………...…25
C. DefinisiOperasional……………………………………………..26
D. InstrumenPenelitian……………………………………………..27
1. PedomanWawancara………………………………………...27
2. RencanaPelaksanaanPembelajaran………………………....28
3. LembarObservasi…………………………………………....30
4. LembarTesKemampuanSiswa……………………………..35
5. JurnalSiswa……………………………………………….....36
6. CatatanLapangan……………………………………………37
E. ProsedurPenelitian………………………………………………38
1. PerencanaanTindakan…………………………………….....39
2. PelaksanaanPenelitianTindakanKelas……………………..39
3. Analisis Data HasilPenelitian……………………………….40
4. Observasi…………………………………………………….40
5. Refleksi………………………………………………………40
F. TeknikPengumpulandanPengolahan Data……………………..40
1. Pengumpulan Data…………………………………………...41
2. Pengolahan Data……………………………………………..41
G. KriteriaPenilaian ……………………………………………….43
vii
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HasilStudiPendahuluan…………………………………………47
B. DeskripsiPenelitianTindakanSiklus I
1. PerencanaanPembelajaranSiklus I………………………….51
2. PelaksanaanPembelajaranSiklus I………………………….56
3. PengamatanPembelajaranSiklus I…………………………..58
4. AnalisisHasilTesSiklus I…………………………………...66
5. RefleksiSiklus I……………………………………………...80
C. DeskripsiPenelitianTindakanSiklus II
1. PerencanaanPembelajaranSiklus II………………………....82
2. PelaksanaanPembelajaranSiklus II………………………....86
3. PengamatanPembelajaranSiklus II………………………....88
4. AnalisisHasilTesSiklus II………………………………….95
5. RefleksiSiklus I…………………………………………….110
D. PembahasanHasilPenelitian
1. PembahasanPerencanaanTindakanSetiapSiklus…………111
2. PembahasanPelaksanaanPembelajaranSetiapSiklus……..112
3. PembahasanHasilPembelajaranMenulisTeksAnekdot….117
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan………………………………………………………..123
B. Saran……………………………………………………………124
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………125
LAMPIRAN
viii
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 DaftarNamaSiswaKelas X IIS 1.............................................................. 25
Tabel 3.2 PedomanWawancara Guru .................................................................... 27
Tabel 3.3 Format LembarObservasiAktivitas Guru ................................................ 30
Tabel
3.4
Format
LembarObservasiKeaktifanSiswadalamPembelajaranMenulisTeksAnekdot
.............................................................................................................. 34
Tabel 3.5 Format CatatanLapangan ........................................................................ 37
Tabel 3.6 PedomanPenskoranPenilaianKeterampilan ............................................. 43
Tabel 4.1 HasilPenilaianTeksAnekdotSiswadalamKegiatanPratindakan ................. 48
Tabel
4.2
PersentaseKemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaKegiatanPratindaka
n............................................................................................................. 50
Tabel 4.3 Langkah-langkahPembelajaranSiklus I ................................................... 53
Tabel 4.4 ObservasiAktivitas Guru Siklus I ............................................................ 59
Tabel 4.5 ObservasiAktifitasSiswaSiklus I ............................................................. 63
Tabel 4.6 CatatanLapangan Observer I padaSiklus I .............................................. 64
Tabel 4.7 CatatanLapangan Observer 2 padaSiklus I .............................................. 64
Tabel 4.8 HasilPengisianJurnalSiswapadaSiklus I .................................................. 65
Tabel 4.9 KemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSiklus I ............................. 66
Tabel 4.10 PersentaseKemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSiklus I ........... 68
ix
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.11 PenskoranTeksAnekdotShaqinaMaudina .............................................. 70
Tabel 4.12 PenskoranTeksAnekdotVhastiSweraSocita ........................................... 73
Tabel 4.13 PenskoranTeksAnekdotMaysieClaudy .................................................. 75
Tabel 4.14 PenskoranTeksAnekdotAchmadFardian ............................................... 78
Tabel 4.15 PenskoranTeksAnekdot Monica Destiana ............................................. 80
Tabel 4.16 Langkah-langkahPembelajaranpadaSiklus II......................................... 84
Tabel 4.17 ObservasiAktivitas Guru Siklus II ....................................................... 89
Tabel 4.18 ObservasiAktivitasSiswapadaSiklus II .................................................. 93
Tabel 4.19 CatatanLapangan Observer 1 padaSiklus II ........................................... 93
Tabel 4.20 CatatanLapangan Observer 2 padaSiklus II ........................................... 94
Tabel 4.21 HasilPengisianJurnalSiswapadaSiklus II ............................................... 94
Tabel 4.22 KemampuanMenulisTeksAnekdotSiswaSiklus II.................................. 95
Tabel 4.23 PersentaseKemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSiklus II .......... 97
Tabel 4.24 PenskoranTeksAnekdotMaysieClaudy .................................................. 99
Tabel 4.25 PenskoranTeksAnekdot Muhammad Ramdani .................................... 101
Tabel 4.26 PenskoranTeksAnekdot Theo Bilar..................................................... 104
Tabel 4.27 PenskoranTeksAnekdotHendriawanTriadi .......................................... 106
Tabel 4.28 PenskoranTeksAnekdotCepHamzah ................................................... 107
Tabel 4.29 PenskoranTeksAnekdotFandiAlfathan ................................................ 109
x
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.30 KemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSetiapSiklus .................. 117
Tabel 4.31 PersentaseKategorisasiTeksAnekdotSiswapadaSetiapSiklus ............... 119
Tabel 4.32 NilaiTertinggidanTerendahpadaSetiapSiklus ...................................... 121
xi
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Model PenelitianTindakanKelas Hopkins ........................................... 24
Gambar 3.2 LembarTesKemampuanSiswa ............................................................. 35
Gambar 3.3 JurnalHarianSiswa .............................................................................. 36
Gambar 4.1 TeksAnekdotShaqinaMaudina ............................................................ 70
Gambar 4.2 TeksAnekdotVashtiSwetaSocita ......................................................... 73
Gambar 4.3 TeksAnekdotMaysieClaudy ................................................................ 75
Gambar 4.4 TeksAnekdotAchmadFardian .............................................................. 78
Gambar 4.5 TeksAnekdot Monica Destiana ........................................................... 79
Gambar 4.6 TeksAnekdotMaysieClaudy ................................................................ 99
Gambar 4.7 TeksAnekdot Muhammad Ramdani………………………………….101
Gambar 4.8 TeksAnekdot Theo Bilar………………………………………….......103
Gambar 4.9 TeksAnekdotHendriawanTriadi……………………………………..105
Gambar 4.10 TeksAnekdotCepHamzah………………………………………….107
Gambar 4.11 TeksAnekdotFandiAlfathan………………………………………..109
xii
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Rata-rata SkorTeksAnekdotSiswasesuaiAspekpadaSiklus I.........168
Diagram 4.2 PersentaseKemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSiklusI..I69
Diagram 4.3 Rata-rata SkorTeksAnekdotSiswasesuaiAspekpadaSiklus I..........I97
Diagram 4.4 PersentaseTeksAnekdotSiswasesuaiKategoriPenilaianpada
Siklus II....................................................................................................I98
Diagram 4.5 NilaiAktivitas Guru padaSetiapSiklus...............................................113
Diagram 4.6 PeningkatanPersentaseAktivitasSiswapadaSetiapSiklus................114
Diagram 4.7 PersentaseJawabanJurnalSiswapadaSetiapSiklus...........................116
Diagram 4.8 Rata-rata NilaiTeksAnekdotSiswapadaSetiapSiklus......................118
Diagram 4.9 PersentaseKategorisasiTeksAnekdotSiswapadaSetiapSiklus........120
Diagram 4.10 NilaiTertinggidanTerendahpadaSetiapSiklus...............................121
Diagram 4.11 Rata-rata SkorSetiapAspekPenilaianTeksAnekdotSiswa.............122
xiii
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN……………………………………………………………………….i
KATA PENGANTAR…………………………………………………………….......ii
UCAPAN TERIMA KASIH…………………………………………………………iii
ABSTRAK…………………………………………………………………………….v
DAFTAR ISI………………………………………………………………………....vi
DAFTAR TABEL……………………………………………………………………ix
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………………...xii
DAFTAR DIAGRAM………………………………………………………………xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. LatarBelakangPenelitian…………………………………………1
B. IdentufikasiMasalahPenelitian…………………………………...7
C. RumusanMasalahPenelitian……………………………………...7
D. TujuanPenelitian……………………………………………….....8
E. ManfaatPenelitian………………………………………………...8
BAB II
IHWAL KETERAMPILAN MENULIS, TEKS ANEKDOT, DAN
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
A. IhwalKeterampilanMenulis
1. PengertianKeterampilanMenulis…………………………….9
2. TujuanMenulis……………………………………………....10
3. MenulisKreatif……………………………………………....11
B. IhwalTeksAnekdot
1. PengertianTeksAnekdot………………………………….....12
2. StrukturAnekdot………………………………………….....13
C. Ihwal Model PembelajaranBerbasisMasalah
1. Pengertian Model PembelajaranBerbasisMasalah………….15
vi
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Karakteristik Model PembelajaranBerbasisMasalah……….17
3. Langkah-langkah Model PembelajaranBerbasisMasalah…..18
4. Kelebihan ModelPembelajaranBerbasisMasalah…………,20
D. KerangkaPemikiran………………………………………….….20
BAB III
METODE PENELITIAN
A. MetodedanDesainPenelitian…………………………………...22
B. SubjekPenelitian………………………………………………...24
1. LokasiPenelitian…………………………………………….25
2. WaktuPenelitian…………………………………………….25
3. Sumber Data Penelitian…………………………………...…25
C. DefinisiOperasional……………………………………………..26
D. InstrumenPenelitian……………………………………………..27
1. PedomanWawancara………………………………………...27
2. RencanaPelaksanaanPembelajaran………………………....28
3. LembarObservasi…………………………………………....30
4. LembarTesKemampuanSiswa……………………………..35
5. JurnalSiswa……………………………………………….....36
6. CatatanLapangan……………………………………………37
E. ProsedurPenelitian………………………………………………38
1. PerencanaanTindakan…………………………………….....39
2. PelaksanaanPenelitianTindakanKelas……………………..39
3. Analisis Data HasilPenelitian……………………………….40
4. Observasi…………………………………………………….40
5. Refleksi………………………………………………………40
F. TeknikPengumpulandanPengolahan Data……………………..40
1. Pengumpulan Data…………………………………………...41
2. Pengolahan Data……………………………………………..41
G. KriteriaPenilaian ……………………………………………….43
vii
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HasilStudiPendahuluan…………………………………………47
B. DeskripsiPenelitianTindakanSiklus I
1. PerencanaanPembelajaranSiklus I………………………….51
2. PelaksanaanPembelajaranSiklus I………………………….56
3. PengamatanPembelajaranSiklus I…………………………..58
4. AnalisisHasilTesSiklus I…………………………………...66
5. RefleksiSiklus I……………………………………………...80
C. DeskripsiPenelitianTindakanSiklus II
1. PerencanaanPembelajaranSiklus II………………………....82
2. PelaksanaanPembelajaranSiklus II………………………....86
3. PengamatanPembelajaranSiklus II………………………....88
4. AnalisisHasilTesSiklus II………………………………….95
5. RefleksiSiklus I…………………………………………….110
D. PembahasanHasilPenelitian
1. PembahasanPerencanaanTindakanSetiapSiklus…………111
2. PembahasanPelaksanaanPembelajaranSetiapSiklus……..112
3. PembahasanHasilPembelajaranMenulisTeksAnekdot….117
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan………………………………………………………..123
B. Saran……………………………………………………………124
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………125
LAMPIRAN
viii
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 DaftarNamaSiswaKelas X IIS 1.............................................................. 25
Tabel 3.2 PedomanWawancara Guru .................................................................... 27
Tabel 3.3 Format LembarObservasiAktivitas Guru ................................................ 30
Tabel
3.4
Format
LembarObservasiKeaktifanSiswadalamPembelajaranMenulisTeksAnekdot
.............................................................................................................. 34
Tabel 3.5 Format CatatanLapangan ........................................................................ 37
Tabel 3.6 PedomanPenskoranPenilaianKeterampilan ............................................. 43
Tabel 4.1 HasilPenilaianTeksAnekdotSiswadalamKegiatanPratindakan ................. 48
Tabel
4.2
PersentaseKemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaKegiatanPratindaka
n............................................................................................................. 50
Tabel 4.3 Langkah-langkahPembelajaranSiklus I ................................................... 53
Tabel 4.4 ObservasiAktivitas Guru Siklus I ............................................................ 59
Tabel 4.5 ObservasiAktifitasSiswaSiklus I ............................................................. 63
Tabel 4.6 CatatanLapangan Observer I padaSiklus I .............................................. 64
Tabel 4.7 CatatanLapangan Observer 2 padaSiklus I .............................................. 64
Tabel 4.8 HasilPengisianJurnalSiswapadaSiklus I .................................................. 65
Tabel 4.9 KemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSiklus I ............................. 66
Tabel 4.10 PersentaseKemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSiklus I ........... 68
ix
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.11 PenskoranTeksAnekdotShaqinaMaudina .............................................. 70
Tabel 4.12 PenskoranTeksAnekdotVhastiSweraSocita ........................................... 73
Tabel 4.13 PenskoranTeksAnekdotMaysieClaudy .................................................. 75
Tabel 4.14 PenskoranTeksAnekdotAchmadFardian ............................................... 78
Tabel 4.15 PenskoranTeksAnekdot Monica Destiana ............................................. 80
Tabel 4.16 Langkah-langkahPembelajaranpadaSiklus II......................................... 84
Tabel 4.17 ObservasiAktivitas Guru Siklus II ....................................................... 89
Tabel 4.18 ObservasiAktivitasSiswapadaSiklus II .................................................. 93
Tabel 4.19 CatatanLapangan Observer 1 padaSiklus II ........................................... 93
Tabel 4.20 CatatanLapangan Observer 2 padaSiklus II ........................................... 94
Tabel 4.21 HasilPengisianJurnalSiswapadaSiklus II ............................................... 94
Tabel 4.22 KemampuanMenulisTeksAnekdotSiswaSiklus II.................................. 95
Tabel 4.23 PersentaseKemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSiklus II .......... 97
Tabel 4.24 PenskoranTeksAnekdotMaysieClaudy .................................................. 99
Tabel 4.25 PenskoranTeksAnekdot Muhammad Ramdani .................................... 101
Tabel 4.26 PenskoranTeksAnekdot Theo Bilar..................................................... 104
Tabel 4.27 PenskoranTeksAnekdotHendriawanTriadi .......................................... 106
Tabel 4.28 PenskoranTeksAnekdotCepHamzah ................................................... 107
Tabel 4.29 PenskoranTeksAnekdotFandiAlfathan ................................................ 109
x
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.30 KemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSetiapSiklus .................. 117
Tabel 4.31 PersentaseKategorisasiTeksAnekdotSiswapadaSetiapSiklus ............... 119
Tabel 4.32 NilaiTertinggidanTerendahpadaSetiapSiklus ...................................... 121
xi
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Model PenelitianTindakanKelas Hopkins ........................................... 24
Gambar 3.2 LembarTesKemampuanSiswa ............................................................. 35
Gambar 3.3 JurnalHarianSiswa .............................................................................. 36
Gambar 4.1 TeksAnekdotShaqinaMaudina ............................................................ 70
Gambar 4.2 TeksAnekdotVashtiSwetaSocita ......................................................... 73
Gambar 4.3 TeksAnekdotMaysieClaudy ................................................................ 75
Gambar 4.4 TeksAnekdotAchmadFardian .............................................................. 78
Gambar 4.5 TeksAnekdot Monica Destiana ........................................................... 79
Gambar 4.6 TeksAnekdotMaysieClaudy ................................................................ 99
Gambar 4.7 TeksAnekdot Muhammad Ramdani………………………………….101
Gambar 4.8 TeksAnekdot Theo Bilar………………………………………….......103
Gambar 4.9 TeksAnekdotHendriawanTriadi……………………………………..105
Gambar 4.10 TeksAnekdotCepHamzah………………………………………….107
Gambar 4.11 TeksAnekdotFandiAlfathan………………………………………..109
xii
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Rata-rata SkorTeksAnekdotSiswasesuaiAspekpadaSiklus I.........168
Diagram 4.2 PersentaseKemampuanMenulisTeksAnekdotSiswapadaSiklusI..I69
Diagram 4.3 Rata-rata SkorTeksAnekdotSiswasesuaiAspekpadaSiklus I..........I97
Diagram 4.4 PersentaseTeksAnekdotSiswasesuaiKategoriPenilaianpada
Siklus II....................................................................................................I98
Diagram 4.5 NilaiAktivitas Guru padaSetiapSiklus...............................................113
Diagram 4.6 PeningkatanPersentaseAktivitasSiswapadaSetiapSiklus................114
Diagram 4.7 PersentaseJawabanJurnalSiswapadaSetiapSiklus...........................116
Diagram 4.8 Rata-rata NilaiTeksAnekdotSiswapadaSetiapSiklus......................118
Diagram 4.9 PersentaseKategorisasiTeksAnekdotSiswapadaSetiapSiklus........120
Diagram 4.10 NilaiTertinggidanTerendahpadaSetiapSiklus...............................121
Diagram 4.11 Rata-rata SkorSetiapAspekPenilaianTeksAnekdotSiswa.............122
xiii
Sarah Ayudia Pratiwi, 2014
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu