Sekolah Dasar Islam di Yogyakarta - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

BA B I PENDA HULUA N

1.1. La ta r Be la ka ng

Pe rke m b a ng a n ilm u p e ng e ta hua n sa a t ini te la h m e ng a la mi ke m a jua n ya ng sa ng a t p e sa t. Mo d e rnisa si te kno lo g i se o la h m e nja d i sua tu p ro se s ya ng sa ng a t d ia nd a lka n o le h b e b e ra p a ne g a ra d a la m p e rsa ing a n d unia . Imp lika si d a ri ha l te rse b ut a d a la h sua tu ne g a ra a ka n m a suk ke d a la m ko mp e tisi p e rke m b a ng a n Ip te k ya ng sa ra t d e ng a n ke b ia sa a n p o la hid up m o d e rn p a d a m a sya ra ka t. Ne g a ra ya ng tid a k ma mp u me ng ikuti ko mp e tisi te rse b ut se c a ra tid a k la ng sung a ka n ma suk ke da la m da fta r a d o p te r c o untry, ya itu ne g a ra ya ng ma sih da la m ta ra f me ng g una ka n te kno lo g i ya ng d ia do p si d a ri b a ng sa la in. (sua ra Muha mma d iya h, sta g na si ilmu p e ng e ta hua n d i d unia Isla m, 3 o kto b e r 2007).

Ind o ne sia a d a la h ne g a ra b e rke m b a ng ya ng se d a ng m e la ksa na ka n p e m b a ng una n d ise g a la b id a ng , sa la h sa tunya a d a la h b id a ng p e nd id ika n. Ha l ini m e rup a ka n sua tu up a ya Ind o ne sia untuk d a p a t m e ng ikuti p e rke m b a ng a n za m a n. Na m un ke m a jua n a ka n Ip te k se rta up a ya me m o d e rnisa si za m a n b uka n tid a k m e nim b ulka n d a m p a k ne g a tif b a g i a la m . Ind ika to r ha l te rse b ut d a p a t d iliha t d a ri m a ra knya isu p e le sta ria n a la m a khir-a khir ini. Ba hka n, ling kung a n me nja d i isu g lo b a l p a d a ne g a ra b e rke m b a ng a ta up un ne g a ra m a ju. Se hing g a p e m a ka ia n a ka n sum b e r d a ya a la m ya ng tid a k m e m p e rha tika n d a ya d ukung ling kung a n a ka n m e nye b a b ka n ke rusa ka n, se p e rti : p e m b a la ka n lia r, g lo b a l wa rming , se rta p e num p uka n sa m p a h, p o lusi ud a ra , d ll (ww w .mil.und ip .a c .id ).

Ke ma jua n te kno lo g i ta np a d iim b a ng i a d a nya SDM ya ng me miliki ta ng g ung ja w a b ting g i, a ka n me nimb ulka n b e rb a g a i p e rm a sa la ha n p a d a a la m . Ko nd isi te rse b ut a ka n sa ng a t b e rp o te nsi b uruk b a g i Ind o ne sia , jika sum b e r d a ya ma nusia nya tid a k

d ita na m ka n ke se im b a ng a n a nta ra Ip te k, Im ta q , d a n ta ng g ung ja wa b untuk m e le sta rika n a la m d a ri d a sa r. Ka re na , g a ya hid up m a nusia m o d e rn m e rup a ka n sa la h sa tu p e nye b a b rusa knya ling kung a n. Sa m p a h ya ng d iha silka n p e rum a ha n a ta u ko ta turut m e nyum b a ng ke m a tia n sung a i ya ng m e ng a liri p e rko ta a n. Be nc a na itu m a sih d ita m b a h d e ng a n tum b uhnya ind ustri d i se p a nja ng sung a i ya ng se ring d ig una ka n se b a g a i sa ra na p e m b ila sa n d a n p e m b ua ng a n sa m p a h ind ustri. Ha m p ir se m ua sung a i d i Ind o ne sia m e ng a la mi te ka na n ke rusa ka n fung si e ko siste m nya . (Did ik S.Ha rg o no , Ko ra nInte rne t, 2008,)

Amin (2005) d a la m p a ra d ig m a ho lism-d ia lo g isme p e mb a ng una n le b ih d id e finisika n se b a g a i up a ya me ning ka tka n ka p a sita s ta ta na n a g a r se na ntia sa ma m p u b e ra d a p ta si d e ng a n p e rub a ha n ling kung a n se hing g a d a p a t m e nc ip a ta ka n p e lua ng d a ri p e rub a ha n itu. Se na d a d e ng a n ha l te rse b ut, te o ri e nto rp ti d a la m p a ra d ig m a e ko lo g i m e ne ka nka n b a hwa ling kung a n a la m a ka n sa m p a i p a d a b a ta s d a ya d ukung nya b ila d ie ksp lo ita si te rus m e ne rus. Tujua n p e m b a ng una n b a g i p a ra d ig m a e ko lo g i a d a la h te rc ip ta nya ke se im b a ng a n a nta ra a ktivita s p ro d uksi d e ng a n d a ya d ukung e ko siste m . Se hing g a sa ra na p e m b a ng una n ya ng d ia nd a la ka n a d a la h p e ng e m b a ng a n d a n p o p ula rita s te kno lo g i te p a t g una , d e ng a n a sum si b a hw a p e m a ka ia n te kno lo g i ha rus le b ih ke c il d a ri p a d a e fe k p e rusa ka n ling kung a n. De ng a n ka ta la in p e m b a ng una n ha rusla h m e m p e rtim b a ng ka n d a ya d ukung a la m m e la lui p e ng he m a ta n, p e le sta ria n d a n re ha b ilita si (G a rd ne r a nd Le wis, 1996). G e ra ka n p e ng he m a ta n ko sum si d a n d a ur ula ng jug a d ite m p uh se b a g a i sa ra na p e m b a ng una n, te rm a ksuk “ p e ng hija ua n p e m b a ng una n” (Ad a m s, 1993).

UU RI no 20 th 2003 te nta ng Siste m Pe nd id ika n Na sio na l m e nje la ska n b a hwa p e nd id ika n na sio na l b e rfung si untuk m e ng e m b a ng ka n ke m a m p ua n d a n m e m b e ntuk w a ta k se rta

p e ra d a b a n b a ng sa ya ng b e rm a rta b a t d a la m ra ng ka me nc e rd a ska n b a ng sa , ya ng b e rtujua n untuk m e ng e m b a ng ka n p o te nsi p e se rta d id ik a g a r m e nja d i m a nusia ya ng b e rim a n d a n b e rta q w a ke p a d a Tuha n Ya ng Ma ha Esa , b e ra khla k m ulia , se ha t, b e rilm u, c a ka p , kre a tif, m a nd iri d a n m e nja d i wa rg a Ne g a ra ya ng d e m o kra tis se rta b e rta ng g ung ja w a b . Ha l ini se sua i d e ng a n a p a ya ng d ia ja rka n o le h Isla m , d im a na ke se im b a ng a n a nta ra ke m a jua n Ip te k ha rusla h d iim b a ng i d e ng a n p e ng e ta hua n a g a m a se rta ke c inta a n untuk m e le sta rika n a la m .

Ko ng re s Pe nd id ika n Isla m se -Dunia (HM, Arifin, 2000 d a la m Ma ha ra ni) ya ng d ia d a ka n d i Isla ma b a d p a d a ta hun 1980 m e m p unya i tujua n se b a g a i b e rikut: Pe ndid ika n ha rus me nye le sa ika n c ita -c ita (ide a lisme ) Isla m ya ng me nc a kup p e ng e mb a ng a n ke p rib a d ia n Muslim ya ng b e rsifa t p o te nsi p siko lo g is d a n fisio lo g is (ja sma ni) ma nusia ya ng me ng a c u ke p a da ke a ma na n d a n se ka lig us b e rilmu p e ng e ta hua n se c a ra b e rke sina mb ung a n se hing g a te rb e ntuk ma nusia Muslim p a rip urna b e rjiwa ta wa ka l (me nye ra hka n d iri) se c a ra to ta l ke p a d a Alla h SWT. Sa ya ng nya , d i ma sa ke mundura n se ka ra ng Dunia Isla m me ng ind ika sika n se jumla h ke te rp uruka n d a n ke te rb e la ka ng a n d i b ida ng ip te k d a n p e nd id ika n. Ba hka n dite ng a ra i te la h te rja d i sta g na si ip te k d i Dunia Isla m. Fe no me na ini d a p a t d ic e rma ti d a ri ke te rb e la ka ng a n e ko no mi ya ng me la nd a Dunia Isla m se rta ke te rg a ntung a n ip te k te rha d a p Dunia Ba ra t. (sua ra Muha mma d iya h, sta g na si ilmu p e ng e ta hua n d i d unia Isla m, 3 o kto b e r 2007).

Ind o ne sia m e miliki p o p ula si p e nd ud uk se kita r 210 juta jiw a d a n se kita r 85% m a sya ra ka tnya m e m e luk a g a m a Isla m . Na m un p a rtisip a si ya ng d iha silka n m a sya ra ka t Ind o ne sia sa a t ini m a sih sa ng a t te rting g a l d ib a nd ing ka n d e ng a n b a ng sa la in. Se d a ng ka n p a ra ilm uw a n Muslim te rd a hulu te la h b a nya k m e nyum b a ng ka n p e mikira n d a n ka rya -ka rya m o num e nta lnya d a la m ilm u p e ng e ta hua n ya ng

sa ng a t b e rp e ng a ruh d a la m m o d e rnisa sinya za m a n sa a t ini. Im p lika si d a ri le m a hnya ilm u p e ng e ta hua n d a la m sua tu Ne g a ra m a m p u m e m b ua t siste m e ko no mi, p e rb a nka n, d a n p e nd id ika n ya ng d ija la nka n tid a k la in me rup a ka n siste m ya ng d ia d o p si d a ri ne g a ra -ne g a ra m a ju. Akib a tnya , siste m Pe m e rinta ha n a ka n b a nya k d id o mina si o le h Ne g a ra la in, ya ng ha nya b e ro rie nta si p a d a p ro fit / p ro fit o rie nte d ta np a m e m p e rtim b a ng ka n d a m p a k d a ri tind a ka nnya .

Pe nting nya p e ng e na la n ra sa ta ng g ung ja w a b te rha d a p a la m a ka n le b ih m ud a h jika d im ula i p a d a usia d a sa r. Ha l ini b e rtujua n a g a r te rc ip ta se b ua h g e ne ra si ya ng te rb ia sa untuk m e nja g a ke le sta ria n a la m d e ng a n te ta p m e ng ikuti m o d e rnisa si za ma n. Ke se im b a ng a n a nta ra ilm u a g a m a , p e ng e ta hua n, d a n p e ng e na la n a la m , d iha ra p ka n a ka n m e m b a wa a na k d id ik m e miliki ke c e rd a sa n ya ng d id a sa ri d a n b e ra sa l d a ri ke im a na n, ke ta q w a a n d a n a khla q ul ka rim a h ya ng b e rd a m p ing a n p a d a ke m a jua n te kno lo g i. Untuk m e nc ip ta ka n siste m p e nd id ika n te rse b ut, fa silita s se rta ling kung a n ya ng m e nd ukung m e rup a ka n sa la h sa tu fa kto r ya ng sa ng a t b e rp e ra n a g a r te rc ip ta nya tujua n te rse b ut.

Da e ra h Istim e wa Yo g ya ka rta a d a la h se b ua h ka w a sa n ya ng d inila i te p a t untuk m e ng e m b a ng ka n Se ko la h Da sa r Isla m . Ha l ini d ika re na ka n Yo g ya ka rta m e rup a ka n ka w a sa n ya ng m e nd a p a t juluka n se b a g a i “ ko ta p e la ja r” , d im a na m a sya ra ka t a ka n le b ih b e ra ntusia s untuk m e nja d ika n Yo g ya se b a g a i te m p a t m e nc a ri ilmu. Na mun, d a la m p e rke mb a ng a nnya , id e ntita s te rse b ut mula i d ip e rta nya ka n ke mb a li o le h se b a g ia n ka la ng a n. Me re d up nya c itra Yo g ya ka rta se b a g a i ko ta p e la ja r jug a tid a k te rle p a s d a ri p e rke mb a ng a n ko ta ya ng ko ntra p ro d uktif d e ng a n d unia p e nd id ika n. (KO MPAS Se nin, 20 Ag ustus 2007). Ba nya knya fa silita s le m b a g a p e nd id ika n d iko ta te rse b ut, a ka n le b ih m e m ud a hka n sua tu siste m p e m b e la ja ra n ya ng b a ru untuk d ike na lka n ke p a d a

m a sya ra ka t lua s. Se hing g a , p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n untuk m e m b a ng un g e d ung p e nd id ika n m o d e rn ya ng b e rb ud a ya Isla mi m e rup a ka n sa la h sa tu fa silita s b a g i m a yo rita s p e nd ud uk Ind o ne sia d a n m e rup a ka n sa la h sa tu ta ng g ung ja w a b b e rsa m a .

1.2. Tujua n d a n Sa sa ra n 1.2.1. Tujua n

Tujua n d a ri p e nyusuna n La nd a sa n Pro g ra m Pe re nc a na a n d a n Pe ra nc a ng a n Arsite ktur ini a d a la h untuk me nd a p a tka n la nd a sa n d a la m m e re nc a na ka n d a n m e ra nc a ng sua tu fa silita s p e nd id ika n ya itu Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta .

1.2.2. Sa sa ra n

Te rsusunnya usula n la ng ka h–la ng ka h p o ko k p ro se s (d a sa r) p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta b e rd a sa rka n a ta s a sp e k – a sp e k p a nd ua n p e ra nc a ng a n (d e sig n g uid e line s a sp e c t).

1.3. Ma nfa a t

1.3.1 Se c a ra Sub ye ktif

Untuk m e m e nuhi sa la h sa tu p e rsya ra ta n m e ng ikuti Tug a s Akhir d i Jurusa n Arsite ktur Fa kulta s Te knik Unive rsita s Dip o ne g o ro . Se b a g a i p e g a ng a n d a n a c ua n se la njutnya , d a la m p e m b ua ta n d e sa in g ra fis Tug a s Akhir.

1.3.2 Se c a ra O b ye ktif

Se b a g a i p e g a ng a n d a n a c ua n se la njutnya d a la m p e ra nc a ng a n Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta , se la in itu d iha ra p ka n d a p a t b e rm a nfa a t se b a g a i ta m b a ha n p e ng e ta hua n d a n w a w a sa n, b a ik b a g i ma ha sisw a ya ng a ka n m e m b ua t Tug a s Akhir m a up un b a g i m a ha siswa Arsite ktur la innya d a n m a sya ra ka t um um ya ng m e m b utuhka n.

1.4. Ling kup Pe m b a ha sa n

Ling kup p e m b a ha sa n se c a ra sub sta nsia l d ite ka nka n p a d a a sp e k-a sp e k p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n ya ng b e rka ita n d e ng a n d isip lin ilm u Arsite ktur untuk Se ko la h Da sa r ya ng m e lip uti p e rund a ng -und a ng a n / ke b ija ksa na a n Pe m e rinta ha n. Se d a ng ka n ha l-ha l la in d i lua r ling kup ilm u Arsite ktur a ka n d ib a ha s se c a ra g a ris b e sa r se p a nja ng m a sih b e rka ita n d e ng a n m a sa la h p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta . Se c a ra fisik, ling kup p e m b a ha sa n p e ra nc a ng a n ini a d a la h Ko ta Yo g ya ka rta .

1.5. Me to d e Pe m b a ha sa n

La p o ra n ini d ib a ha s d e ng a n m e to d e d e skrip tif, ya itu d e ng a n m e ng um p ulka n d a n m e ng ura ika n d a ta p rim e r d a n se kund e r. Ya ng ke m ud ia n d io la h d a n d ika ji d e ng a n m e ng a c u p a d a p o te nsi d a n m a sa la h ya ng m unc ul, ke m ud ia n d ila kuka n p e nd e ka ta n p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n a ta s d a sa r p e rtim b a ng a n b e rb a g a i a sp e k ya ng b e ro rie nta si p a d a d isip lin ilm u Arsite ktur, la nd a sa n te o ritis d a n sta nd a r ya ng a d a .

Ta ha p p e ng um p ula n d a ta ya ng d im a ksud m e lip uti : A. Da ta Prim e r

Me la kuka n surve i la p a ng a n p a d a lo ka si ya ng d ire nc a na ka n d e ng a n p e ng a m a ta n la ng sung d a n m e m b ua t d o kum e nta si ha sil p e m o tre ta n ko nd isi d a n p o te nsi d i la p a ng a n se rta stud i b a nd ing .

B. Da ta Se kund e r

Stud i lite ra tur d a ri b uku-b uku te nta ng Se ko la h Da sa r Isla m untuk m e nc a ri d a ta te nta ng p e ng e rtia n, b e ntuk ke g ia ta n d a n fa silita s. Me ng um p ulka n d a ta ya ng b e rka ita n se p e rti d a ta ke b ija ksa na a n d a n p e ra tura n ya ng b e rla ku.

1.6. Siste m a tika Pe m b a ha sa n

Siste m a tika p e m b a ha sa n ya ng d ig una ka n untuk m e ng ura ika n p e nulisa n se c a ra te rp e rinc i a d a la h se b a g a i b e rikut :

BAB I. PENDAHULUAN

Be risi te nta ng la ta r b e la ka ng , tujua n d a n sa sa ra n, m a nfa a t, ling kup p e m b a ha sa n, m e to d e p e m b a ha sa n, d a n siste m a tika p e m b a ha sa n.

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

Me m b a ha s m e ng e na i d e finisi ya ng b e rhub ung a n d e ng a n p e nd id ika n, p e nd id ika n Isla m , Se ko la h Da sa r Isla m , b a ng una n p e nd id ika n, sya ra t b a ng una n p e nd id ika n, kurikulum b e rb a sis ko m p e te nsi, se rta stud i b a nd ing d a ri Se ko la h Da sa r Isla m Hid a ya tulla h d a n Se ko la h Da sa r Isla m Te rp a d u Ar-Rid ho .

BAB III. TINJAUAN SEKO LAH DASAR ISLAM d i YO G YAKARTA

Me ng ura ika n te nta ng ko nd isi fisik d a n no n fisik, Ko ta Yo g ya ka rta , d a n re nc a na p e m b a ng una n Ko ta Yo g ya ka rta .

BAB IV. KESIMPULAN, BATASAN, d a n ANG G APAN

Be risi te nta ng b a ta sa n d a n a ng g a p a n p e rm a sa la ha n Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta se b a g a i titik to la k p e nd e ka ta n p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n.

BAB V. PENDEKATAN PRO G RAM DASAR PERENC ANAAN DAN PERANC ANG AN ARSITEKTUR

Me ng ura ika n d a sa r p e nd e ka ta n p a d a p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n Se ko la h Da sa r Isla m ya ng m e lip uti p e nd e ka ta n a sp e k fung sio na l, p e nd e ka ta n ko nte kstua l, p e nd e ka ta n a sp e k visua l, p e nd e ka ta n a sp e k te knis d a n kine rja , se rta p e m iliha n ta p a k.

BAB VI. KO NSEP DAN PRO G RAM DASAR PERANC ANG AN

Be risi p ro g ra m d a sa r p e ra nc a ng a n, p ro g ra m rua ng , se rta ta p a k untuk Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta .

1.7. A lur Pikir

Latar Belakang : Aktualita:

ƒ Negara yang tidak mampu mengikuti kompetisi perkembangan Iptek secara tidak langsung akan masuk kedalam daftar adopter country (suara Muhammadiyah, stagnasi ilmu pengetahuan di dunia Islam, 3 oktober 2007)

ƒ Indonesia adalah negara berkembang yang sedang melaksanakan pembangunan disegala bidang, salah satunya adalah bidang pendidikan.

ƒ Pembangunan haruslah

mempertimbangkan daya dukung alam melalui penghematan, pelestarian dan rehabilitasi (Gardner and Lewis, 1996). ƒ Gaya hidup manusia modern

merupakan salah satu penyebab rusaknya lingkungan (Didik S.Hargono, KoranInternet, 2008)

ƒ Gerakan penghematan kosumsi dan daur ulang merupakan sebuah sarana pembangunan, termasuk “penghijauan pembangunan” (Adams, 1993).

Urgensi :

ƒ Perlunya sarana fasilitas yang modern bagi para generasi muda sebagai wadah dalam mempelajari ilmu agama, pengetahuan dan pengenalan alam. ƒ Perlunya generasi muda yang memiliki

keseimbangan antara Iptek dan Imtaq. ƒ Perlunya mencetak SDM yang

berkualitas dan bertanggung jawab

Originalitas:

ƒ Sekolah Dasar Islam dengan sistem pendidikan yang menyeimbangkan antara kurikulum Pemerintah dengan pemahaman akan akidah syariat Islam adalah salah salah satu solusi yang tepat dalam membentuk generasi muda yang menguasai Iptek dan Imtaq.

Problematika :

ƒ Meredupnya citra Yogyakarta sebagai kota pelajar juga tidak terlepas dari perkembangan kota yang kontraproduktif dengan dunia pendidikan. (KOMPAS Senin, 20 Agustus 2007)

Judul :

Sekolah Dasar Islam di Yogyakarta

F E E D B A C K LATAR BELAKANG AKTUALITA

ƒ Negara yang tidak mampu mengikuti kompetisi perkembangan Iptek secara tidak langsung akan masuk kedalam daftar adopter country (suara Muhammadiyah, stagnasi ilmu pengetahuan di dunia Islam, 3 oktober 2007)

ƒ Indonesia adalah negara berkembang yang sedang melaksanakan pembangunan disegala bidang, salah satunya adalah bidang pendidikan.

ƒ Pembangunan haruslah mempertimbangkan daya dukung alam melalui penghematan, pelestarian dan rehabilitasi (Gardner and Lewis, 1996).

ƒ Gaya hidup manusia modern merupakan salah satu penyebab rusaknya lingkungan (Didik S.Hargono, KoranInternet, 2008)

ƒ Gerakan penghematan kosumsi dan daur ulang merupakan sebuah sarana pembangunan, termaksuk “penghijauan pembangunan” (Adams, 1993).

URGENSI

ƒ Perlunya sarana fasilitas yang modern bagi para generasi muda sebagai wadah dalam mempelajari ilmu agama, pengetahuan dan pengenalan alam.

ƒ Perlunya generasi muda yang memiliki keseimbangan antara Iptek dan Imtaq. ƒ Perlunya mencetak SDM yang berkualitas dan bertanggung jawab

ORIGINALITAS

ƒ Sekolah Dasar Islam dengan sistem pendidikan yang menyeimbangkan antara kurikulum Pemerintah dengan pemahaman akan akidah syariat Islam adalah salah salah satu solusi yang tepat dalam membentuk generasi muda yang menguasai Iptek dan Imtaq.

Pendekatan Program Perencanaan dan Perancangan

Merupakan analisis terhadap pendekatan – pendekatan yang digunakan pada Perencanaan dan Perancangan Sekolah Dasar Islam

Konsep dan Program Dasar Perancangan

Uraian konsep dasar perencanaan dan perancangan, program kebutuhan ruang dan luasan tapak yang akan menjadi acuan utama dalam proses grafis arsitektur

Tujuan

Mengkaji, menggali serta merumuskan segala potensi dan masalah yang berkaitan dengan perencanaan dan perancangan sebuah Sekolah Dasar Islam di Yogyakarta meliputi sarana dan prasarana, kondisi fisik dan non fisik, serta kebijakan Pemerintah yang ada sebagai landasan bagi proses perencanaan dan perancangan selanjutnya.

Perumusan Masalah

Kajian Sekolah Dasar Islam di Yogyakarta dapat dilakukan dengan mengoptimalkan potensi – potensi yang ada di Yogyakarta sebagai Kota pelajar

Data

Tinjauan Fisik dan Non fisik Kota Yogyakarta

Tinjauan Pustaka Tinjauan Sekolah Dasar Islam Studi banding Sekolah Dasar Islam.

m a sya ra ka t lua s. Se hing g a , p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n untuk m e m b a ng un g e d ung p e nd id ika n m o d e rn ya ng b e rb ud a ya Isla mi m e rup a ka n sa la h sa tu fa silita s b a g i m a yo rita s p e nd ud uk Ind o ne sia d a n m e rup a ka n sa la h sa tu ta ng g ung ja w a b b e rsa m a .

1.2. Tujua n d a n Sa sa ra n 1.2.1. Tujua n

Tujua n d a ri p e nyusuna n La nd a sa n Pro g ra m Pe re nc a na a n d a n Pe ra nc a ng a n Arsite ktur ini a d a la h untuk me nd a p a tka n la nd a sa n d a la m m e re nc a na ka n d a n m e ra nc a ng sua tu fa silita s p e nd id ika n ya itu Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta .

1.2.2. Sa sa ra n

Te rsusunnya usula n la ng ka h–la ng ka h p o ko k p ro se s (d a sa r) p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta b e rd a sa rka n a ta s a sp e k – a sp e k p a nd ua n p e ra nc a ng a n (d e sig n g uid e line s a sp e c t).

1.3. Ma nfa a t

1.3.1 Se c a ra Sub ye ktif

Untuk m e m e nuhi sa la h sa tu p e rsya ra ta n m e ng ikuti Tug a s Akhir d i Jurusa n Arsite ktur Fa kulta s Te knik Unive rsita s Dip o ne g o ro . Se b a g a i p e g a ng a n d a n a c ua n se la njutnya , d a la m p e m b ua ta n d e sa in g ra fis Tug a s Akhir.

1.3.2 Se c a ra O b ye ktif

Se b a g a i p e g a ng a n d a n a c ua n se la njutnya d a la m p e ra nc a ng a n Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta , se la in itu d iha ra p ka n d a p a t b e rm a nfa a t se b a g a i ta m b a ha n p e ng e ta hua n d a n w a w a sa n, b a ik b a g i ma ha sisw a ya ng a ka n m e m b ua t Tug a s Akhir m a up un b a g i m a ha siswa Arsite ktur la innya d a n m a sya ra ka t

1.4. Ling kup Pe m b a ha sa n

Ling kup p e m b a ha sa n se c a ra sub sta nsia l d ite ka nka n p a d a a sp e k-a sp e k p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n ya ng b e rka ita n d e ng a n d isip lin ilm u Arsite ktur untuk Se ko la h Da sa r ya ng m e lip uti p e rund a ng -und a ng a n / ke b ija ksa na a n Pe m e rinta ha n. Se d a ng ka n ha l-ha l la in d i lua r ling kup ilm u Arsite ktur a ka n d ib a ha s se c a ra g a ris b e sa r se p a nja ng m a sih b e rka ita n d e ng a n m a sa la h p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta . Se c a ra fisik, ling kup p e m b a ha sa n p e ra nc a ng a n ini a d a la h Ko ta Yo g ya ka rta .

1.5. Me to d e Pe m b a ha sa n

La p o ra n ini d ib a ha s d e ng a n m e to d e d e skrip tif, ya itu d e ng a n m e ng um p ulka n d a n m e ng ura ika n d a ta p rim e r d a n se kund e r. Ya ng ke m ud ia n d io la h d a n d ika ji d e ng a n m e ng a c u p a d a p o te nsi d a n m a sa la h ya ng m unc ul, ke m ud ia n d ila kuka n p e nd e ka ta n p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n a ta s d a sa r p e rtim b a ng a n b e rb a g a i a sp e k ya ng b e ro rie nta si p a d a d isip lin ilm u Arsite ktur, la nd a sa n te o ritis d a n sta nd a r ya ng a d a .

Ta ha p p e ng um p ula n d a ta ya ng d im a ksud m e lip uti : A. Da ta Prim e r

Me la kuka n surve i la p a ng a n p a d a lo ka si ya ng d ire nc a na ka n d e ng a n p e ng a m a ta n la ng sung d a n m e m b ua t d o kum e nta si ha sil p e m o tre ta n ko nd isi d a n p o te nsi d i la p a ng a n se rta stud i b a nd ing .

B. Da ta Se kund e r

Stud i lite ra tur d a ri b uku-b uku te nta ng Se ko la h Da sa r Isla m untuk m e nc a ri d a ta te nta ng p e ng e rtia n, b e ntuk ke g ia ta n d a n fa silita s. Me ng um p ulka n d a ta ya ng b e rka ita n se p e rti d a ta ke b ija ksa na a n d a n p e ra tura n ya ng b e rla ku.

1.6. Siste m a tika Pe m b a ha sa n

Siste m a tika p e m b a ha sa n ya ng d ig una ka n untuk m e ng ura ika n p e nulisa n se c a ra te rp e rinc i a d a la h se b a g a i b e rikut :

BAB I. PENDAHULUAN

Be risi te nta ng la ta r b e la ka ng , tujua n d a n sa sa ra n, m a nfa a t, ling kup p e m b a ha sa n, m e to d e p e m b a ha sa n, d a n siste m a tika p e m b a ha sa n.

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

Me m b a ha s m e ng e na i d e finisi ya ng b e rhub ung a n d e ng a n p e nd id ika n, p e nd id ika n Isla m , Se ko la h Da sa r Isla m , b a ng una n p e nd id ika n, sya ra t b a ng una n p e nd id ika n, kurikulum b e rb a sis ko m p e te nsi, se rta stud i b a nd ing d a ri Se ko la h Da sa r Isla m Hid a ya tulla h d a n Se ko la h Da sa r Isla m Te rp a d u Ar-Rid ho .

BAB III. TINJAUAN SEKO LAH DASAR ISLAM d i YO G YAKARTA

Me ng ura ika n te nta ng ko nd isi fisik d a n no n fisik, Ko ta Yo g ya ka rta , d a n re nc a na p e m b a ng una n Ko ta Yo g ya ka rta .

BAB IV. KESIMPULAN, BATASAN, d a n ANG G APAN

Be risi te nta ng b a ta sa n d a n a ng g a p a n p e rm a sa la ha n Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta se b a g a i titik to la k p e nd e ka ta n p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n.

BAB V. PENDEKATAN PRO G RAM DASAR PERENC ANAAN DAN

PERANC ANG AN ARSITEKTUR

Me ng ura ika n d a sa r p e nd e ka ta n p a d a p e re nc a na a n d a n p e ra nc a ng a n Se ko la h Da sa r Isla m ya ng m e lip uti p e nd e ka ta n a sp e k fung sio na l, p e nd e ka ta n ko nte kstua l, p e nd e ka ta n a sp e k visua l, p e nd e ka ta n a sp e k te knis d a n kine rja , se rta p e m iliha n ta p a k.

BAB VI. KO NSEP DAN PRO G RAM DASAR PERANC ANG AN

Be risi p ro g ra m d a sa r p e ra nc a ng a n, p ro g ra m rua ng , se rta ta p a k untuk Se ko la h Da sa r Isla m d i Yo g ya ka rta .

1.7. A lur Pikir Latar Belakang :

Aktualita:

ƒ Negara yang tidak mampu mengikuti kompetisi perkembangan Iptek secara tidak langsung akan masuk kedalam daftar adopter country (suara Muhammadiyah, stagnasi ilmu pengetahuan di dunia Islam, 3 oktober 2007)

ƒ Indonesia adalah negara berkembang yang sedang melaksanakan pembangunan disegala bidang, salah satunya adalah bidang pendidikan.

ƒ Pembangunan haruslah

mempertimbangkan daya dukung alam melalui penghematan, pelestarian dan rehabilitasi (Gardner and Lewis, 1996). ƒ Gaya hidup manusia modern

merupakan salah satu penyebab rusaknya lingkungan (Didik S.Hargono, KoranInternet, 2008)

ƒ Gerakan penghematan kosumsi dan daur ulang merupakan sebuah sarana pembangunan, termasuk “penghijauan pembangunan” (Adams, 1993).

Urgensi :

ƒ Perlunya sarana fasilitas yang modern bagi para generasi muda sebagai wadah dalam mempelajari ilmu agama, pengetahuan dan pengenalan alam. ƒ Perlunya generasi muda yang memiliki

keseimbangan antara Iptek dan Imtaq. ƒ Perlunya mencetak SDM yang

berkualitas dan bertanggung jawab

Originalitas:

ƒ Sekolah Dasar Islam dengan sistem pendidikan yang menyeimbangkan antara kurikulum Pemerintah dengan pemahaman akan akidah syariat Islam adalah salah salah satu solusi yang tepat dalam membentuk generasi muda yang menguasai Iptek dan Imtaq.

Problematika :

ƒ Meredupnya citra Yogyakarta sebagai kota pelajar juga tidak terlepas dari perkembangan kota yang kontraproduktif dengan dunia pendidikan. (KOMPAS Senin, 20 Agustus 2007)

Judul :

Sekolah Dasar Islam di Yogyakarta

F E E D B A C K LATAR BELAKANG AKTUALITA

ƒ Negara yang tidak mampu mengikuti kompetisi perkembangan Iptek secara tidak langsung akan masuk kedalam daftar adopter country (suara Muhammadiyah, stagnasi ilmu pengetahuan di dunia Islam, 3 oktober 2007)

ƒ Indonesia adalah negara berkembang yang sedang melaksanakan pembangunan disegala bidang, salah satunya adalah bidang pendidikan.

ƒ Pembangunan haruslah mempertimbangkan daya dukung alam melalui penghematan, pelestarian dan rehabilitasi (Gardner and Lewis, 1996).

ƒ Gaya hidup manusia modern merupakan salah satu penyebab rusaknya lingkungan (Didik S.Hargono, KoranInternet, 2008)

ƒ Gerakan penghematan kosumsi dan daur ulang merupakan sebuah sarana pembangunan, termaksuk “penghijauan pembangunan” (Adams, 1993).

URGENSI

ƒ Perlunya sarana fasilitas yang modern bagi para generasi muda sebagai wadah dalam mempelajari ilmu agama, pengetahuan dan pengenalan alam.

ƒ Perlunya generasi muda yang memiliki keseimbangan antara Iptek dan Imtaq. ƒ Perlunya mencetak SDM yang berkualitas dan bertanggung jawab

ORIGINALITAS

ƒ Sekolah Dasar Islam dengan sistem pendidikan yang menyeimbangkan antara kurikulum Pemerintah dengan pemahaman akan akidah syariat Islam adalah salah salah satu solusi yang tepat dalam membentuk generasi muda yang menguasai Iptek dan Imtaq.

Pendekatan Program Perencanaan dan Perancangan

Merupakan analisis terhadap pendekatan – pendekatan yang digunakan pada Perencanaan dan Perancangan Sekolah Dasar Islam

Konsep dan Program Dasar Perancangan

Uraian konsep dasar perencanaan dan perancangan, program kebutuhan ruang dan luasan tapak Tujuan

Mengkaji, menggali serta merumuskan segala potensi dan masalah yang berkaitan dengan perencanaan dan perancangan sebuah Sekolah Dasar Islam di Yogyakarta meliputi sarana dan prasarana, kondisi fisik dan non fisik, serta kebijakan Pemerintah yang ada sebagai landasan bagi proses perencanaan dan perancangan selanjutnya.

Perumusan Masalah

Kajian Sekolah Dasar Islam di Yogyakarta dapat dilakukan dengan mengoptimalkan potensi – potensi yang ada di Yogyakarta sebagai Kota pelajar

Data

Tinjauan Fisik dan Non fisik Kota Yogyakarta

Tinjauan Pustaka Tinjauan Sekolah Dasar Islam Studi banding Sekolah Dasar Islam.