ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM E-LEARNING BERBASISKAN MULTIMEDIA UNTUK PELAJARAN MATEMATIKA (STUDI KASUS : SD IPEKA TOMANG KELAS 5) - Binus e-Thesis
UNIVERSITAS BINA NUSANTARA
_______________________________________________________________________ Program Studi Ganda
Sistem Informasi – Manajemen Skripsi Sarjana Program Ganda
Semester Ganjil 2006/2007
SKRIPSI PROGRAM GANDA
UNIVERSITAS BINA NUSANTARA
Yulius 0600653764
Abstrak Permasalahan yang sedang dihadapi oleh para siswa kelas 5 SD IPEKA Tomang 1 saat ini ialah soal cerita yang dianggap membingungkan atau bias oleh para siswa. Penggunaan alat bantu visualisasi seperti OHP atau penjelasan guru secara lisan tidak mampu untuk mengatasi hal ini. Oleh karena itu penulis merasa perlu untuk mengusulkan alternatif dengan menggunakan metode pembelajaran lain, yang dapat meminimalisasi kesulitan siswa didalam belajar matematika, khususnya didalam memahami soal cerita.
Adapun metode pembelajaran yang digunakan untuk meminimalisasi kesulitan siswa tersebut adalah penggunaan sistem e-learning. Penggunaan sistem e-learning pada tingkat sekolah dasar merupakan suatu hal yang masih jarang di Indonesia dan lebih sering diterapkan pada tingkat yang lebih tinggi, seperti tingkat universitas. Sistem e-
learning mempunyai kelebihan untuk memvisualisasikan materi dengan teks dan grafik.
Pemanfaatan sistem ini tidak akan menggantikan peran guru di dalam kelas secara total. Penggunaan papan tulis dan LKS (Lembar Kerja Siswa) akan tetap digunakan oleh guru untuk mengembangkan materi yang sudah disediakan oleh sistem. Sistem e-learning ini hanya akan membantu guru di dalam menyampaikan materi yang diajarkan dan mempermudah siswa di dalam mempelajari matematika, khususnya untuk memvisualisasikan soal cerita Kata Kunci : Matematika, Visualisasi, Soal Cerita, Siswa, Sistem, E-Learning. .
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan program studi ganda Strata 1 di Universitas Bina Nusantara.
Selama menyelesaikan skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan serta dukungan moral dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1.
Mama, (alm) papa dan adik penulis yang telah memberikan dukungan moral dan finansial yang sangat besar kepada penulis.
2. Bapak Siswono S.Kom., MM., selaku Kepala Jurusan Sistem Informasi Universitas Bina Nusantara, sekaligus sebagai dosen pembimbing, untuk waktu, sumbangan pikirannya dan bimbingannya setiap minggu dalam menyelesaikan masalah yang ditemui penulis selama menyusun skripsi ini.
3. Bapak Donny B.U,, ST.,M.Si., selaku dosen pembimbing, untuk waktu, sumbangan pikirannya dan bimbingannya, baik di kampus maupun di warung buncit dalam menyelesaikan masalah yang ditemui penulis selama menyusun skripsi ini.
4. Bu Lina, Bu Hanny Wangge dan guru-guru di IPEKA Tomang 1 yang telah membantu penulis selama proses penelitian berlangsung.
5. Bapak Prof.Dr.Gerardus Polla, M.AppSc selaku rektor Universitas Bina Nusantara 6.
Bapak Engkos Achmad Kuncoro, SE, MM, selaku dekan fakultas Ilmu komputer dan ekonomi Universitas Bina Nusantara.
7. Bapak Idris Gautama, SE., S.Kom., MM., selaku Kepala Jurusan Manajemen Universitas Bina Nusantara 8. Yurika Liona, Margaretha Lesmono, Angela Soflano, Jessica, Agus Prima Halim,
Yongky Januari, Ricky Purwana dan Hendry Wijaya atas dukungan dan persahabatannya selama kita kuliah empat setengah tahun di universitas Bina Nusantara.
9. Willy Suteja, Merrynda, Yosiana dan Erline Tjajadi atas diskusi dan sumbangan waktu serta pikirannya di Mall Taman Anggrek selama proses penyusunan skripsi berlangsung.
10. Teman-teman kuliah penulis, terutama untuk teman-teman di kelas PAY angkatan 2002 atas setiap dukungannya
11. Teman-teman instruktur dan staff Binus Center untuk setiap dukungan moral dan saran yang diberikan selama proses penyusunan skripsi ini.
12. Saudara Yudi, Admin Binus Center Grogol yang telah membantu penulis ketika komputer yang dipakai penulis untuk membuat skripsi mengalami kerusakan software.
13. Saudari Dewi.T, Aryana Dewi Antonur dan teman-teman GBI Lippo Grogol untuk waktu, dukungan moral dan sumbangsih pikirannya selama proses penyusunan skripsi ini.
Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dlaam memberikan dukungan secara langsung maupun tidak langsung dalam penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat menyambut baik kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat yang besar bagi pembaca.
Jakarta, 20 Desember 2006 Penulis Yulius 0600653764
DAFTAR ISI
Halaman Abstrak v
Prakata vi
Daftar Isi viii Daftar Tabel xii
Daftar Gambar xiii Daftar Lampiran xiv
BAB 1 PENDAHULUAN
1
1.1 Latar Belakang
1
1.2 Ruang Lingkup 3
1.3 Tujuan dan Manfaat
3
1.4 Metodologi
4
1.5 Sistematika Penulisan
5 BAB 2 LANDASAN TEORI
7
2.1 Kerangka Teori 7
2.1.1 Pembelajaran
8 Definisi
2.1.2
8 Definisi Guru dan Siswa
2.1.3
8 Matematika
2.1.3.1 Matematika
8 Definisi
2.1.3.2
9 Fungsi dan Tujuan Matematika
2.1.4 Multimedia
9 Definisi
2.1.5 Picture
10 Definisi Rich
2.1.6
10 UML
2.1.6.1 UML
10 Definisi
2.1.6.2 Diagram UML
10
9
2.1.6.3 Diagram
11 Class
2.1.6.4 Diagram
14 Usecase
2.1.7
14 E-Learning
2.1.7.1
14 Definisi E-Learning
2.1.7.2 Terminologi E-Learning 15
2.1.7.3
15 Strategi E-Learning
2.1.7.3.1
16 Analisa
2.1.7.3.2 Perencanaan 22
2.1.7.3.3 Pelaksanaan 23
2.1.7.3.4
24 Evaluasi
2.1.7.4
25
5 Tipe Materi E-Learning
2.1.7.5
26 Design E-Learning Yang Baik
2.1.7.6 E-Learning
29 Goal
2.1.7.7
30 Tipe E-Learning Prinsip-Prinsip E-Learning
2.1.8 Manajemen
2.1.14.2 Pengukuran Construct 45
2.1.16 Kesalahan Sistematis
47
2.1.15 Kesalahan Statistik
46
2.1.14.5 Skala Sederhana
46
2.1.14.4 Pengukuran Sikap
2.1.14.3 Skala Interval 45
44
2.1.17 Definisi Gantt
2.1.14.1 Definisi Construct
44
2.1.14 Construct
44
2.1.13.5 Penyajian Data
42
2.1.13.4 Metode Pengumpulan Data
42
47
Chart
41
51
IPEKA
3.1.6 Kurikulum
IPEKA 55
3.1.5 Sasaran
54
3.1.4 Logo, Visi dan Misi IPEKA
51
3.1.3 Sejarah Perkembangan Cabang IPEKA
IPEKA
48
3.1.2 Cabang
IPEKA 50
3.1.1 Sejarah
50
3.1 IPEKA
50
3 ANALISIS SISTEM BERJALAN
2.2 Kerangka Pikir 49 BAB
2.1.13.3 Sumber Data
2.1.13.2 Jenis Data
32
2.1.9.2 Strategi Change Management
Analysis
2.1.10.2 Langkah-Langkah Membuat Cost/Benefit
35
2.1.10.1 Definisi Cost/Benefit Analysis
35
Analysis
2.1.10 Cost/Benefit
34
33
2.1.10.3 Net
2.1.9.1 Definisi Change Management
33
Management
2.1.9 Change
32
2.1.8.2 Fungsi-Fungsi Manajemen
32
2.1.8.1 Definisi Manajemen
36
Present Value
41
2.1.12 Arsitektur Sistem Informasi
2.1.13.1 Definisi Data dan Informasi
41
2.1.13 Data
40
2.1.12.2 Client / Server Architecture
40
2.1.12.1 Definisi Arsitektur Sistem Informasi
40
2.1.11.3 Komponen Hardware 39
37
39
2.1.11.2 Komponen Dasar Sistem Informasi
38
2.1.11.1 Definisi Infrastruktur Sistem Informasi
38
2.1.11 Infrastruktur Sistem Informasi
37
Period
2.1.10.4 Payback
55
3.2.1 Sejarah
4.6.2 Rancangan Layar Halaman Utama 104
3.8 Analisis Infrastruktur IPEKA Tomang 1
93 BAB 4 PERANCANGAN SISTEM E-LEARNING
95
4.1 Detail Sistem E-Learning
95
4.2 Class Diagram
98
4.3 Usecase Diagram
99
4.4 Overview Fitur
99
102
4.6 Rancangan Layar 103
4.6.1 Rancangan Layar Login 103
4.6.3 Rancangan Layar Detail Halaman Utama 106
3.7 Analisis Budaya Organisasi
4.6.4 Rancangan Layar Halaman Essay 108
4.6.5 Rancangan Layar Halaman Pilihan Ganda 109
4.6.6 Rancangan Layar Halaman Animasi 110
4.7 Rancangan Database 111
4.8 Spesifikasi Hardware dan Software 112
4.9 Rancangan Jaringan 113
4.10 Rencana Implementasi 114
4.11 Rencana Perubahan 116
4.12 Overview Sistem E-Learning 117
4.13 Proses Mengupdate Materi 118
4.14 Proses Belajar Mengajar Dengan Menggunakan
E-Learning 119
4.15 Rencana Evaluasi 120
4.16 Rencana Pengembangan 122
90
85
IPEKA Tomang
63
1
56
3.2.2 Struktur Organisasi
57
3.2.3 Tugas dan Tanggung Jawab Koordinator Lokal
58
3.2.4 Tugas dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah
58
3.2.5 Tugas dan Tanggung Jawab Asisten Kepala Sekolah 60
3.2.6 Tugas dan Tanggung Jawab Guru
61
3.2.7 Tugas dan Tanggung Jawab Tata Usaha
62
3.3 Metodologi Analisis
3.4 Analisa Kebutuhan IPEKA Tomang 1
3.6 Analisis Biaya
75
84
3.5.6 Overview Analisis Kebutuhan Pelatihan
83
3.5.5 Analisis Pemecahan Masalah Pelatihan
82
3.5.4 Analisis Pemecahan Masalah Non-Pelatihan
3.5.3 Perbedaan dan Penyebab Perbedaan Kinerja
64
73
3.5.2 Analisis Kinerja Sebenarnya
67
3.5.1 Analisis Kinerja Yang Diinginkan
67
3.5 Analisa Kebutuhan Pelatihan
4.5 Site Map
5.1 Kesimpulan 127
5.2 Saran 128 Daftar Pustaka 129 Riwayat Hidup 131 Lampiran
L1 Fotokopi Surat Survei
DAFTAR TABEL
Tabel 3.8 Perbandingan Payback Period OHP Dengan E-LearningTabel 4.7 Rencana Pengembangan Tahap Kedua 123Tabel 4.6 Rencana Pengembangan Tahap Pertama 1224.5 Rencana Implementasi (2) 115
4.4 Rencana Implementasi (1) 114 Tabel
4.3 Rancangan Database Ms_LatihanPG 112 Tabel
Tabel
Tabel 4.2 Rancangan Database Ms_LatihanEssay 1124.1 Rancangan Database Ms_User 111
90 Tabel
89 Tabel 3.9 Perbandingan Manfaat Intangible OHP Dengan E-Learning
88 Tabel 3.7 Perbandingan NPV OHP Dengan E-Learning 88
Halaman Tabel 2.1
87 Tabel 3.6 Perkiraan Manfaat Tangible E-Learning
86 Tabel 3.5 Perkiraan Manfaat Tangible OHP
85 Tabel 3.4 Perkiraan Biaya E-Learning
3.3 Perkiraan Biaya OHP
79 Tabel
78 Tabel 3.2 Hambatan Dalam Belajar Matematika Setelah Pembobotan
Tabel 3.1 Hambatan Dalam Belajar Matematika Sebelum Pembobotan30 Tabel 2.4 Perbandingan 4 Metode Skala Pengukuran Construct 45
29 Tabel 2.3 Tipe E-Learning
25 Tabel 2.2 Goal E-Learning
5 Tipe Materi E-Learning
Tabel 4.8 Rencana Pengembangan Tahap Ketiga 124DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.5 Rancangan Layar Detail Halaman Utama 10684 Gambar 3.9 Proses Perubahan Software
91 Gambar 3.10 Infrastruktur IPEKA Tomang 1
93 Gambar 4.1 Class Diagram
98 Gambar 4.2 Usecase Diagram
99 Gambar 4.3 Rancangan Layar Login 103 Gambar
4.4 Rancangan Layar Halaman Utama 104
Gambar 4.6 Rancangan Layar Halaman Essay 1083.7 Manakah Yang Lebih Susah?
Gambar
4.7 Rancangan Layar Halaman Pilihan Ganda 109 Gambar
4.8 Rancangan Layar Halaman Animasi 110 Gambar
4.9 Rancangan Jaringan Baru 114
Gambar 4.10 Overview Sistem E-Learning 117Gambar 4.11 Proses Mengupdate Materi 11881 Gambar 3.8 Overview Analisis Kebutuhan Pelatihan
80 Gambar
Halaman Gambar
18 Gambar
2.1 Kerangka Teori 7
Gambar 2.2 Notasi Dasar Pada Class Diagram12 Gambar 2.3 Notasi Lanjutan Pada Class Diagram
13 Gambar 2.4 Notasi Untuk Usecase Diagram
14 Gambar
2.5 Analisis Kebutuhan Pelatihan
2.3 Kerangka Pikir 49 Gambar
78 Gambar 3.6 Apakah Adik Bingung Di Dalam Mengerjakan Soal Cerita?
3.1 Logo Sekolah Kristen
IPEKA
47 Gambar 3.2 Struktur Organisasi IPEKA Tomang 1
57 Gambar 3.3 Proses Perubahan Kurikulum IPEKA
66 Gambar
3.4 Proses Belajar Mengajar Matematika
74 Gambar 3.5 Setujukah Anda Jika Materi Matematika Diajarkan Melalui Animasi Di Komputer?