MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK MUHAMMADIYAH I PURWOKERTO MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh : WAHYU ASHARI 0701060051 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2012

MOTTO “H ai orang-orang yang beriman, minta tolonglah kamu dengan sabar dan sholat. S esungguhnya A llah beserta orang-orang sabar”. ( Q S . A l B aqarah (2) : 153) “S esungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain), dan hanya kepada T uhan-mulah hendaknya kamu berharap”. (Q S . A l Insyiroh: 6-8)

PERSE M BAH AN Skripsi ini saya persembahkan kepada : Ayah Bunda tersayang, atas segala keikhlasan, ketulusan dan pengorbanan dalam menghantarkan dan mendidik saya untuk menjalani kehidupan ini. M otivasi dan lantunan do’amu menguatkan langkah kaki ini untuk mengarungi samudera kehidupan. Semoga surga terindah engkau raih”

Kakak-kakaku yang slalu mendukung dan menyayangiku. Adikku tercinta, atas canda tawa yang telah menghiburku dan semoga dapat berkarya lebih baik untuk pengabdian di bumi ini”

Kekasihku tercinta, I ka Purnamasari yang selalu mendukung dan memberi motivasi.

Teman-temanku Matematika angkatan 2007 dan 2008.

Assalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wata’ala, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah dan karunia-Nya, sehingga skripsi dengan judul

“MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MATEMATIKA SISWA SMK MUHAMMADIYAH I PURWOKERTO MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING” dapat terselesaikan.

Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar sarjana strata satu (S1).

Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti ucapkan kepada :

1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.

4. Drs. Kusno, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Eka Setyaningsih, S.Si., M.Si., Dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Drs. Darwin, M.Si., Kepala SMK Muhammadiyah I Purwokerto yang telah memberi ijin serta waktu untuk melaksanakan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

7. Taufik Bayu, S.Pd., guru matematika SMK Muhammadiyah I Purwokerto yang telah memberikan motivasi dan membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung, telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan semua.

Wassalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh

Purwokerto,.................2012 Peneliti

WAHYU ASHARI

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMK Muhammadiyah I Purwokerto pada pokok bahasan Matriks melalui pembalajaran Problem Solving. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Administrasi Perkantoran semester genap SMK Muhammadiyah I Purwokerto tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari 3 kali pertemuan, dua kali pertemuan digunakan untuk mengembangkan materi dan satu kali pertemuan diadakan tes untuk mengetahui tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. setiap siklus meliputi perencanaa, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai kemampuan pemecahan masalah matematika siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 59,33 dengan ketuntasan belajar sebesar 53,33%, pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 68,56 dengan ketuntasan belajar sebesar 70% dan pada siklus III diperoleh niali rata-rata 80,91 dengan ketuntasan belajar sebesar 86,67%. Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X AP SMK Muhammadiyah I Purwokerto.

Kata Kunci : Pemecahan masalah, Pembelajaran, Problem Solving.

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... ii SUSUNAN DEWAN PENGUJI ................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iv MOTTO v HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................. vii ABSTRAK .................................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................ x DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kemampuan Pemecahan Masalah ................................................. 6 B. Pembelajaran Problem Solving ...................................................... 8 C. Materi Pelajaran Pokok Bahasan Matriks ...................................... 14 D. Kerangka Berpikir ........................................................................ 15 E. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 17 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................... 18

Jenis Penelitian ............................................................................. 18 C. Subyek Penelitian ......................................................................... 18 D.

Prosedur Penelitian ....................................................................... 18 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 23 F. Teknik Analisis Data .................................................................... 25 G.

Indikator Keberhasilan .................................................................. 29

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................. 30 B. Pembahasan .................................................................................. 72 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................... 78 B. Saran ............................................................................................ 78 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 80 LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 81

DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Hasil Nilai Rata-rata Ulangan Harian ..................................

55 Tabel 4.6 Nilai Tes Pemecahan Masalah Matematika Siklus II ............

75 Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ...

72 Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa .....................

70 Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi kegiatan Guru .......................

69 Tabel 4.9 Nilai Tes Pemecahan Masalah Matematika Siklus III ..........

65 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ...........................

56 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ...........................

51 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...........................

1 Tabel 2.1 Tahap Pembelajaran Problem Solving .................................

41 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ............................

40 Tabel 4.3 Nilai Tes Pemecahan Masalah Matematika Siklus I ............

37 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .............................

27 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .............................

19 Tabel 3.2 Pedoman Penskoran ............................................................

9 Tabel 3.1 kegiatan Pembelajaran Problem Solving .............................

DAFTAR GAMBAR Gambar 4.10 Histogram Aktivitas Guru Siklus I, II, III ...........................

73 Gambar 4.11 Histogram Aktivitas Siswa Siklus I, II, III ..........................

75 Gambar 4.12 Histogram Rata-rata Nilai dan Ketuntasan Belajar .............

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK MUHAMMADIYAH I PURWOKERTO MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING