HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN KECERDASAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA SISWA SMK NEGERI 4 KLATENTAHUN 2015
HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN
EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN KECERDASAN SOSIAL
TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA
SISWA SMK NEGERI 4 KLATENTAHUN 2015
SKRIPSI
Oleh:
NUGRAHENI SETYOWARDANI
K7411111
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2017
HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN
EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN KECERDASAN SOSIAL
TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA
SISWA SMK NEGERI 4 KLATENTAHUN 2015
Oleh:
NUGRAHENI SETYOWARDANI
K7411111
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2017
ABSTRAK
Nugraheni Setyowardani. HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL,
KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN
KECERDASAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA SISWA SMK NEGERI 4 KLATEN
TAHUN 2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Februari 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan: (1) kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa, (2) kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa, (3) kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa, (4) kecerdasan sosial terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa, dan (5) kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual dan kecerdasan sosial terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Bidang Keahlian Akuntansi SMK Negeri 4 Klaten sebanyak 108 siswa dengan sampel sebanyak 85 siswa yang diambil dengan random sampling.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda.
Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan intelektual dengan prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,729 dengan nilai probabilitas 0,000 (p<0,05), (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,713 dengan nilai probabilitas 0,000 (p<0,05), (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan spiritual dengan prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,819 dengan nilai probabilitas 0,000 (p<0,05), (4) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,548 dengan nilai probabilitas 0,000 (p<0,05), (5) kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual dan kecerdasan sosial secara simultan mempunyai hubungan yang signifikan dengan prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa dimana F = 56,580 dengan nilai probabilitas 0,000 (p<0,05), R squaresebesar 0,726 mengindikasikan bahwa variasi di dalam variabel prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa ditentukan oleh variabel kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual, dan kecerdasan sosial sebesar 72,6% dengan model persamaan garis regresi linear ganda yakni Y = -17,769 + 0,247 X + 0,200
1 X 2 + 0,623 X 3 + 0,563 X 4 .
Kata Kunci: kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual,
kecerdasan sosial, prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa.ABSTRACT
Nugraheni Setyowardani. Correlation between Intellectual, Emotional,
Spiritual, and Social Intelligences to Learning Achievement in Service
Company Accounting of the Students of State Vocational High School 4 of
Klaten in 2015. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University, Surakarta,February 2017.The objectives of this research are to investigate: (1) the correlation between the intellectual intelligence and the learning achievement in Service Company Accounting; (2) the correlation between the emotional intelligence and the learning achievement in Service Company Accounting, (3) the correlation between the spiritualintelligence and the learning achievement in Service Company Accounting, (4) the correlation between the social intelligence and the learning achievement in Service Company Accounting, and(5) the simultaneous correlation of the intellectual, emotional, spiritual, and social intelligences to the learning achievement in Service Company Accounting.
This research used the descriptive quantitative correlational method. Its population was all of the students as many as 108 in Grade X of Accounting Expertise of State Vocational School of Klaten. The samples of research consisted of 85 students. They were determined through the random sampling technique. The data of research were collected through questionnaire and documentation, and were analyzed by using the multiple linear regression analysis.
The results of research are as follows: (1) there is a positive and significant correlation between the intellectual intelligence and the learning achievement in Service Company Accounting as indicated by the coefficient value of regression of 0.729 and the probability value of 0.000 (p<0.05); (2) there is a positive and significant correlation between the emotional intelligence and the learning achievement in Service Company Accounting as shown by the coefficient value of regression of 0.713 and the probability value of 0.000 (p<0.05); (3) there is a positive and significant correlation between the spiritual intelligence and the learning achievement in Service Company Accounting as signified by the coefficient value of regression of 0.819 and the probability value of 0.000 (p<0,05); (4) there is a positive correlation between the social intelligence and the learning achievement in Service Company Accounting as pointed out by the coefficient value of regression of 0.548 and the probability value of 0.000 (p<0,05); and (5) the intellectual, emotional, spiritual, and social intelligences simultaneously have a significant correlation with the learning achievement in Service Company Accounting as shown by the value of F = 56.580, the probability value of 0.000 (p<0.05), and the value of R square = 0.726, indicating that the variation of variables of the learning achievement in Service Company Accounting is determined by the variables of the intellectual, emotional, spiritual, and social intelligences by 72,6% with the multiple linear regression line equation of Y = -17.769 + 0.247 X
1 + 0.200 X 2 + 0.623 X 3 + 0.563 X 4 .
Keywords: Intellectual intelligence, emotional intelligence, spiritual intelligence,
and social intelligence, learning achievement in Service Company Accounting
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu teah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) ”.
(Terjemahan Q.S. Al- Insyirah: 6-7) “Jika salah, perbaiki. Jika gagal, coba lagi. Tapi jika kamu menyerah, semuanya selesai.
(Anonim) Hadapi cobaan dengan penuh istiqomah, yakin dan penuh komitmen, karena Tuhan tak pernah salah memilih pundak yang akan menjadi penyangga setiap cobaan yang diberikan Nya.
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah Swt, saya persembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Alm. Bapak, Suwarni dan Alm. Didik Setyowadi
Doa serta motivasi yang tiada henti yang kau berikan serta pengorbanan yang tak
terbatas engkau lakukan demi putrimu ini. Terimakasih untuk segalanya dan untuk
kasih sayang yang tak akan pernah bisa terbendung. Adikku, Andika Wahyu Wardana dan Anisa Fajar Rahmadani Terimakasih ata sdoa, dorongan ,motivasi dan turut member semangat bagiku. Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Hubungan Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan
Emosional, Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Sosial terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa Siswa SMK Negeri 4 Klaten Tahun
2015 ”.Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini banyak mengalami hambatan, namun atas bantuan beberapa pihak akhirnya peneliti dapat menyelesaikannya. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta staff.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta staff.
3. Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi beserta staff.
4. Laili Faiza Ulfa, S.E, M.M., selaku pembimbing akademik yang selalu memberikan masukan selama penulis menjadi mahasiswa di Program Studi Pendidikan Akuntansi.
5. Prof. Dr. Siswandari, M. Stats., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak.,selaku Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. M.Woro Nugroho, S.Pd, M.Eng., selaku Kepala SMK Negeri 4 Klaten yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
8. Dra. Sri Sudarsih., selaku Guru mata pelajaran Akuntansi SMK Negeri 4 Klaten yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
9. Kedua orang tua, Suwarni dan Alm. Didik Setyowadiatas segala kasih sayang, motivasi, doa dan pengorbanan yang tiada akhir.
10. Adik Andika Wahyu Wardana dan Anisa Fajar Rahmadani, yang senantiasa mendoakan, menghibur dan menyemangati.
11. Puput Rio Aditama, yang senantiasa memberi motivasi, dorongan dan semangat.
12. Siswa SMK Negeri 4 Klaten, yang bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
13. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca serta pihak lain pada umumnya.
Surakarta, Februari 2017 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i HALAMANPERNYATAAN ..................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... iv HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................... v ABSTRAK .................................................................................................. vi HALAMAN MOTTO ................................................................................. ix HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. x KATA PENGANTAR ................................................................................ xi DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xviii DAFTAR TABEL ....................................................................................... xix DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xx
BAB I. PENDAHULUAN A.
1 Latar Belakang Masalah ............................................................
B.
7 Identifikasi Masalah ..................................................................
C.
8 Pembatasan Masalah .................................................................
D.
8 Perumusan Masalah ..................................................................
E.
9 Tujuan Penelitian ......................................................................
F.
Manfaat Penelitian .................................................................... 10
BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori .............................................................................. 11 1. Tinjauan tentang Prestasi Belajar ........................................ 11 a. Pengertian Prestasi Belajar ............................................ 11 b. Faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa ...... 12 c. Pengertian Akuntansi Perusahaan Jasa ......................... 15 2. Tinjauan tentang Kecerdasan .............................................. 17
a.
1) Pengertian Kecerdasan Spiritual ............................. 24
31 B. Kerangka Berpikir ..................................................................... 31 C. Hipotesis .................................................................................... 33
3) Hubungan Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar .....................................................................
2) Indikator Kecerdasan Sosial .................................... 30
1) Pengertian Kecerdasan Sosial ................................. 28
27 e. Kecerdasan Sosial ......................................................... 28
3) Hubungan Kecerdasan Spiritual dengan Prestasi Belajar .....................................................................
2) Indikator Kecerdasan Spiritual ................................ 26
23 d. Kecerdasan Spiritual ..................................................... 24
Pengertian Kecerdasan .................................................. 17 b. Kecerdasan Intelektual .................................................. 18
3) Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar .....................................................................
2) Indikator Kecerdasan Emosional ............................ 21
1) Pengertian Kcerdasan Emosional ............................ 20
19 c. Kecerdasan Emosional .................................................. 20
3) Hubungan Kecerdasan Intelektual dengan Prestasi Belajar .....................................................................
2) Indikator Kecerdasan Intelektual ............................ 19
1) Pengertian Kecerdasan Intelektual .......................... 18
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 34 1. Tempat Penelitian................................................................ 34 2. Waktu Penelitian ................................................................. 34 B. Desain Penelitian ....................................................................... 35 1. Variabel Penelitian .............................................................. 35
a.
Variabel Bebas Pertama ............................................... 35 b. Variabel Bebas Kedua ................................................... 35 c. Variabel Bebas Ketiga................................................... 36 d. Variabel Bebas Keempat ............................................... 36 e. Variabel Terikat ............................................................ 37 2. Rancangan Penelitian .......................................................... 37 C. Populasi dan Sampel ................................................................. 38 1.
Populasi ............................................................................... 38 2. Sampel ................................................................................. 38 D. Teknik Pengambilan Sampel..................................................... 40 E. TeknikPengumpulan Data ......................................................... 40 1.
Metode Angket .................................................................... 40 2. Metode Dokumentasi .......................................................... 41 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................... 42 1. Penyusunan Instrumen ..........................................................
42 2. Instrumen Angket ..................................................................
42 a. Validitas ........................................................................ 42 b.
Reliabilitas .................................................................... 46 3. Instrumen Dokumentasi ......................................................... 46 G. Teknik Analisis Data ................................................................. 47 1.
Menyusun Tabulasi Data ..................................................... 47 2. Uji Asumsi Klasik ............................................................... 47 a.
Uji Normalitas ............................................................... 47 b. Uji Linieritas ................................................................. 47 c. Uji Multikolinearitas ..................................................... 47 d. Uji Autokorelasi ............................................................ 48 e. Uji Heterokedastisitas ................................................... 49 3. Uji Hipotesis ........................................................................ 49 a.
Uji t ............................................................................... 50 b. Uji F .............................................................................. 51
c.
Linearitas X
73 e. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ................ 74
2 ) ..........................................
Analisis Regresi Linear Ganda ..................................... 65 b. Uji Hipotesis I, II, III dan IV (Uji t) ............................. 68 c. Uji Hipotesis V (Uji F) ................................................. 72 d. Koefisien Determinasi (R
Uji Autokorelasi ........................................................... 63 e. Uji Heteroskedastisitas ................................................. 64 3. Hasil Uji Hipotesis .............................................................. 65 a.
62 c. Uji Multikolinearitas .................................................... 62 d.
4 terhadap Y .......................................
61 4)
Koefisien Determinasi ................................................... 51 d. Sumbangan Relatif (SR) ............................................... 52 e. Sumbangan Efektif ........................................................ 52 H. Prosedur Penelitian ................................................................... 53
Linearitas X 3 terhadap Y .......................................
60 3)
Linearitas X 2 terhadap Y .......................................
60 2)
1 terhadap Y .......................................
Linearitas X
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ........................................................................ 55 1. Deskripsi Data ..................................................................... 55 a. Kecerdasan Intelektual ................................................. 56 b. Kecerdasan Emosional ................................................. 56 c. Kecerdasan Spiritual ..................................................... 57 d. Kecerdasan Sosial ......................................................... 57 e. Prestasi Belajar Siswa .................................................. 58 2. Hasil Uji Prasyaratan Analisis ............................................. 58 a. Uji Normalitas .............................................................. 58 b. Uji Linearitas ................................................................ 59 1)
1) Perhitungan Sumbangan Relatif ............................ 74
2) Perhitungan Sumbangan Efektif ............................ 74 B.
Pembahasan .............................................................................. 75 1.
Hubungan Kecerdasan Intelektual dengan Prestasi Belajar Akuntansi .............................................................................
75 2. Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Akuntansi .............................................................................
76 3. Hubungan Kecerdasan Spiritual dengan Prestasi Belajar Akuntansi .............................................................................
77 4. Hubungan Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Akuntansi .............................................................................
78 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.
Simpulan................................................................................... 80 B. Implikasi ................................................................................... 82 C.
Saran ......................................................................................... 83 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
85 LAMPIRAN ................................................................................................
91
DAFTAR GAMBAR No.
Halaman 1. Kerangka Berpikir ................................................................................ 31 2.
Grafik Scatterplot ................................................................................. 64 3. Siswa Mengisi Lembar Instrumen Penelitian ...................................... 195 4. Siswa Mengisi Presensi Penelitian ....................................................... 195
DAFTAR TABEL No.
Halaman 1. Sampel Penelitian ................................................................................. 49 2.
Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Intelektual ......................... 42 3. Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Emosional ......................... 43 4. Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Spiritual ............................ 44 5. Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Sosial ................................ 45 6. Kesimpulan Validitas Item .................................................................. 45 7. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ........................................................... 46 8. Hasil Analisis Deskriptif ...................................................................... 55 9. Hasil Uji Kolmogorov-Smirnov .......................................................... 59 10.
1 terhadap Y.......................................................
60 Hasil Uji Linearitas X 11.
2 terhadap Y.......................................................
60 Hasil Uji Linearitas X 12.
3 terhadap Y.......................................................
61 Hasil Uji Linearitas X 13.
4 terhadap Y.......................................................
62 Hasil Uji Linearitas X 14. Hasil Uji Multikolinearitas................................................................... 63 15.
Hasil Uji Autokorelasi ......................................................................... 64 16. Tabel koefisien ..................................................................................... 66 17. terhadap Y ....................................................
68
1 Pearson Correlation X 18. 2 terhadap Y ....................................................
69 Pearson Correlation X 19.
3 terhadap Y ....................................................
70 Pearson Correlation X 20.
4 terhadap Y ....................................................
71 Pearson Correlation X 21. Tabel Hasil Uji ANOVA (Uji F) ......................................................... 72 22.
Tabel Model Summary (Koefisien Determinasi) ................................. 72