RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

  Ideologi Pancasila Dosen: Prof. Dr. Suwarma Al Muchtar SH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH PASCA SARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2016

  RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No.Dok : ............

  1. Identitas Matakuliah

  A. KEMAMPUAN AKHIR YANG DIRENCANAKAN PADA TIAP TAHAP PEMBELAJARAN

  Capaian pembelajaran terjadi proses pembelajaran berapa kajian secara akademik ilmiah tentang masalah ideologi Pancasila Indonesia kaitannya dengan aspek filofik, historis, agama sosial budaya dan pengembangan pendidikan ideolgi Pancasila dalam memperkuat pendidikan Kewarganegaraan dalam kurikulum persekolahan, perguruan tinggi dan masyarakat melalui pembelajaran kelompok, penugasan kelompok dan individual, kajian buku dan seumber pembelajaran. kajian masalah ideologi Pancasila, implementasi aktualisasi dan revitalisasi 3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Dirujuk (CPPS).

  2. Deskripsi Matakuliah

  Nama dan kode dosen : Prof. Dr. Suwarma Al Muchtar SH. (0603 Saefullah Msi Sri

  Kode Matakuliah : Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Keahlian Program Studi Bobot sks : 2 SKS Jenjang : S1 Semester : 1 (Satu) Prasyarat : Status (wajib/ pilihan) : Wajib

  Nama Program Studi : Pendidikan Kewarganegaraan Nama Matakuliah Ideologi Pancasila

  NIP. 196308201988031 Dosen TPK Prodi Ketua Departemen PKn

  Revisi : ............

  Disetujui Oleh: Prof. Dr. H. Sapriya, M.Ed.

  NIP ……………….

  ……………………………… …..

  NIP. 196308201988031 Diperiksa Oleh:

  Dibuat Oleh: Prof. Dr. Suwarma AM

  (Teori dan Landasan PKn) Tanggal : ………….

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

  1. Memahami teori ideologi untuk kajian ideologi Pancasila

  2. Memahami pengertian ideologi dalam rangka memaknai Ideologi Pancasila 3.

  Kurikulum Prodi PKn. RPS Matakuliah Ideologi Pancasila Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi,

  Suwarma AL Muchtar (2016)

  Menganali sis tujuan, ruang lingkup, dan posisi mata kuliah dalam konteks keilmuan dan program

  Kegiatan Inti: (2 x50) Tugas

  Rencana Program Semester Teri Pendidikan Hukum

  1. Mahasiswa menganalisis RPS mata kuliah berdasar dengan pengalaman dan tugas pembelajaran

  Kegiatan Pendahuluan:

  Rancangan Program Semester Matakuliah ideologi Pancasila ia

  1. Mahasiswa dapat mengidentifi kasi tujuan, ruang lingkup, dan posisi mata kuliah. Ideologi Pancasila

  1

  PKN

  4.4 Mememecahkan masalah dalam aktualisasi dan revitalisasi konsep ideologi Pancasila dalam

  4.3 Mengidentifikasi dan menganalisis masalah-hubungan ideologi Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara Indonesia

  4.2 Memiliki pemahaman ideologi Pancasila dalam perspektif pendidikan kewarganegara sebagai pendekatan dalam PKn

  4.1 Memahami dan menganalisis secara kritis landasan konstitusional

  Pancasila dalam memperkuat PKn 4. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM).

  10. Mengidentifikasi model pengembangan kurikulum dan pembelajaran pendidikan ideologi

  ideologi Pancasila dalam PKn

  9. Memahami Prinsip Prinsip Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran pendidikan

  Pendidikan PKn 8. Mengidentifikasi perkembangan ideologi besar dunia untuk memahami revitalisasi aktualisasi ideologi Pancasila

  7. Memahami Pendekatan, pendidikan ideologi sosial dalam pengembangan Pembelajaran

  kurikulum Sekolah

  6. Masalah aktualisasi ideologi Pancasila sebagai sumber pembelajaran pendidikan dalam

  Pengembangan mutu pembelajaran Pendidikan Kewarga Negaraan Indonesia

  5. Mengidentigfikasi masalah aktual aktualisasi ideologi Pancasila berkait dengan

  Memahami Karaketyeristik ideologi untuk mengidentifikasi karakteristik Ideologi Pancasila 4. Memahami jenis ideologi.

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan

2. Dosen menyampaikan

• Obyekti f Tes - Essay Non Tes : Pengamat an akt-ivi tas dan penda pat Porto po lio Karya Tulis dan Hasil Diskusi kelompok

  Studi Sistem Poliitik Indonesia, Bandung, Gelar Pustakan Mandiri,

  6. Menganalis is hubu ngan filsa fat politik dan ideologi

  (2x50) Tugas

  Mahasiswa mengaitkan Hakekat Pendidikan Hukum dan Hakekat PKn yang akan dipelajari

  I Kegiatan Pendahuluan: 1.

  IDEOLOG

  I FILSAFAT POLITIK DAN

  1. Mahasiswa dapat mem hami hubungan filsafat politik dan ideologi

  2

  Etika Demokrasi dalam Mencerdaskan Kehidupan

  (2002) Revitalisasi

  Pendidikan Demokrasi dan Episteologi Hukum Tata Negara,

  (2000) (2000) Revitalisasi

  ( (2000), Pengantar

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan 2.

  Bandung, Gelar Pustaka Mandiri

  Hukum Tata Negara,

  Pengantar Studi

  Bandung, Epsilon (1999).

  Tata Usaha Negara,

  Pancasila Gelar Pusataka Mandiri ,hal 1-17 (1999) Peradilan

  PKn di Indonesia Tes: Kuis lisan di setiap akhir jam perkuliaha n dan Tulisan dlm UTS:

  5. Mahasiswa mendiskusikan muntuk memahami rencana dan tugas pembelajaran dalam RPS tentang kuliah tatap muka, tugas terstruktur dan tugas mandiri serta refleksi hasil perkuliahan.

  4. Mahasiswa dan dosen membangun persepsi dalam memahami RPS Ideologi Pan casila dan kesepaka an tugas tugas pem belajar an .

  Kegiatan Penutup:

  3. Mahasiswa melakukan diskusi kelompok tentang RPS ideologi Pancasila dan merencanakan pembelajaran dengan menganalisis tujuan, ruang lingkup dan posisi mata kuliah.

  Mahasis wa dapat meng analisis kait an pengua-saan substan si mata kuli ah dan pe ngem bang an keilmuan Pendidikan hukum .

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar

• Obyekti f Tes - Essay Non Tes : Pengamat an aktivitas curah pendapat

  sikan hasil belajar dalam diskusi kelas dan melakukan ref leksi terhadap belajar nya

  (2x50) Tugas: Pembuata n Makalah, Diskusi kelompok dan Presentasi tentang PKn sebagai isu dunia dan PKn di beberapa negara Tes: Kuis Lisan di setiap akhir jam

  1. Mahasiswa melakukan diskusi kelompok tentang pertumbuhan dan perkembangan ideologi besara dunia

  Kegiatan Inti:

  Mahasiswa mengaitkan pengalaman dan apa yang diketahui dengan materi yang akan dipelajari 7. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  Kegiatan Pendahuluan: 6.

  A. Ideologi Kapitalisme B. Ideologi Sosialisme C. Ideologi Komunisme

  IDEOLOGI BESAR DI DUNIA

  KONSEPSI PERTUMBU HAN DAN PERKEM BANGAN

  Ideologi Kapitalisme 45 Ideologi Sosialisme IdeologiKomunisme IdeologiAnarkisme Ideologi Fasisme IdeologiNeo Liberalisme

  Mahasis wa dapat menjelaskan konsepsi pertumbuhan dan perkembangan ideologi besara dunia Mahasiswa dapat mengidentifikasi

  3 3.1

  Pusataka Mandiri ,hal 1-17

  Tes: Kuis Lisan di setiap akhir jam perkuliaha n dan Tulisan dlm UTS:

  5. Mahasiswa mendisku

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan 2.

  Mahasiswa merumus kan hasil pembelajaran

  Kegiatan Penutup: 4.

  Mahasiswa melakukan diskusi kelolompok pendapat dan diskusi tentang hakikat, tujuan dan ruang lingkup Pendidikan Hukum menurut para ahli dan menurut dirinya dan kelompok dan menge mukakan argumentasi rumusannya

  juan pembelajaran dan rencana perkuliah an Kegiatan Inti: 3.

  2. Dosen menyajiikan tu

  C. Peranan Ideologi 13 D. Jenis Ideologi Tertutup dan Terbuka 17

  Politik 9

  A. Pengertian Ideologi 1 B. Pengertian Ideologi

  Ideologi

  5. Mahasiswa dapat Menje laskan Jenis

  Peranan Ideologi

  4. Menjelakan

  3. Mahasiswa dapat

  Mahasiswa dapat mengi dentifikasi Pengertian Ideologi Pengertian Ideologi Politik 9

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka Mandiri ,hal 27-97

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan Ideologi Neo Kolonialisme 89 Neo Liberalisme

  D. Kedudukan dan Fungsi Pancasila

  Tes: Kuis Lisan di akhir jam pelajaran Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas dalam diskusi kelompok dan presentasi

  Filsafat Pancasila Kajian

  Pancasila Sebagai Sistem Filsafat Pengertian

  Pembuatan Makalah, Diskusi kelompok dan Presentasi tentang

  Kegiatan Penutup: (2x50) Tugas:

  

H. Mahasiswa menganalisis

Kedudukan dan Fungsi

PancasilaPeranwn Ideologi

Pancasila Pancasila

Sebagai Ideologi Terbuka

dan Konsep Dasar Ideologi

Pancasila

  

Historikal Perumusan

Filsafat Ideologi Pancasila secara ilmiah

  15.4Mahasiswa melakukan diskusi kelompok dan presentasi tentang

  Kegiatan Inti:

  2. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  1. Mahasiswa mengaitkan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki dengan materi yang akan dipelajari

  Kegiatan Pendahuluan:

  F. Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka 139

  E. Peranwn Ideologi Pancasila 129

  C. Kajian Historikal Perumusan Filsafat Ideologi Pancasila

  D. Ideologi Anarkisme 6 E. Ideologi Fasisme F. Ideologi Neo Liberalisme G. Ideologi Neo Kolonialisme H. Neo Liberalisme 9

  Pancasila Sebagai Sistem Filsafat Pengertian Filsafat Pancasila Kajian

  3.2 Mahasiswa mengidentifikasi konsepsi ideologi besara dunia

  Kegiatan Penutup: 8.

  Mahasiswa dan dosen bersama-sama menyimpulkan materi 9. Mahasiswa menyimak tugas dan melakukan refleksi terhadap perkuliahan perkuliaha n Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas curah pendapat

  4

  15.2Mahasiswa dapat menjelaska n pokus kajian masalah Ideologi Pancasila

  Mahasiswa dapat menjelaskan

  15.3Mahasiswa dapat menjelaska n Historikal

  B. Pengertian Filsafat Pancasila

  Perumusan Filsafat Ideologi Pancasila secara

  ilmiah Mahasiswa dapat menjelaskan

  Pancasila

  KAJIAN MASALAH

  IDEOLOGI PANCASILA

  A. Pancasila Sebagai Sistem Filsafat

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka Mandiri ,hal 113-147

  Indikator Bahan Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas Rujukan Pe Capaian Kajian dan rt. Pembelajatan

  Penilaian Matakuliah Sebagai Ideologi

  G. Konsep Dasar

  3. Mahasiswa dan dosen bersama-sama

  Terbuka dan Ideologi

  menyimpulkan materi

  Konsep Dasar Pancasila 147

  4. Mahasiswa menyimak

  Ideologi

  tugas dan melakukan

  Pancasila

  refleksi terhadap perkuliahan

  

5 AN HISTORIS Kegiatan Pendahuluan: (2x50) Tugas: Suwarma Al

  a. Mahasiswa Pembuata

  Muchtar dapat

  5. Mahasiswa mengaitkan PERUMUSA pengalaman dan n

  Buku, menjelaskan N IDEO pengetahuan yang Makalah,

  Ideologi, hasil kajian LOGI PAN dimiliki dengan materi Diskusi

  Pancasila historis CASILA yang akan dipelajari kelompok

  Gelar perumusan dan

  6. Dosen menyampaikan Pusataka

  Ideologi tujuan pembelajaran Presentasi Mandiri ,hal

  A. Sumber

  dan rencana tentang Pancasila

  155-175

  Nilai

  perkuliahan kajian

  Ideologi

  historis

  Pancasila Kegiatan Inti: perumusa

  Mahasiswa n ideologi dapat b. Mahasiswa melakukan

  B. Pembentuk

  Pancasila menjelaskan diskusi kelompok dan

  an Badan SumberNilai

  presentasi hasil kajian

  Penyelidik

  : Kuis

  Ideologi Pancasila

  historis perumusan

  Usaha

  Lisan di

  Pembentukan

  Ideologi Pancasila setiap

  Kemerdeka Badan Penyelidik

  akhir jam

  UsahaKemerdeka an

  1.Mahasiswa perkuliaha

  an Indonesia Indonesia

  menganalisis Ideologi n

  Dan

  C. Pembentuk Pancasila Pembentukan

  Tulisan

  Pembentukan an lembaga Badan Penyelidik Usaha dlm UTS: lembaga PPKI 1

  (Essay)

  Kemerde kaan Indonesia PPKI

Dan Pembentukan

  D. Rumusan Mahasiswa dapat

  Non Tes :

  

lembaga PPKI PKn

Dasar

  Pengamat

  menjelaskan

  sebagai disiplin ilmu

  Negara

  an terintegrasi

  proses perumusan

  aktivitas

  Dasar Negara Ideologi

  dalam Kegiatan Penutup:

  Ideologi Pancasila Pancasila dan

  diskusi

  2. Mahasiswa dan dosen

  Demokrasi dan Demokrasi 1

  kelompok bersama-sama

  194

  dan menyimpulkan materi presentasi

  3. Mahasiswa menyimak tugas dan melakukan refleksi terhadap perkuliahan

  

6 FILSAFAT Kegiatan Pendahuluan: (2x50) Tugas: Suwarma Al

  a. Mahasiswa dapat Pembuata

  Muchtar

  4. Mahasiswa mengaitkan DAN mengidentifik pengalaman dan n

  Buku,

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan

  6. Mahasiswa melakukan diskusi kelompok dan presentasi tentang hubungan filsafat dan ideologi Pancasila

  (2x50) Tugas: Pembuata n Makalah, Diskusi

  1. Mahasiswa mengaitkan pengalaman dan apa yang diketahui dengan

  KAJIAN FILSFAT DAN TEORI Kegiatan Pendahuluan:

  7.1 Mahasiswa dapat melakukan kajian filsafat dan

  7

  Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka Mandiri ,hal 203-214

  Makalah, Diskusi kelompok dan Presentasi tentang mengident ifikasi hubungan filsafat dan ideologi Pancasila Tes: Kuis Lisan di setiap akhir jam perkuliaha n Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas dalam diskusi kelompok dan presentasi

  9. Mahasiswa menyimak tugas dan melakukan refleksi terhadap perkuliahan

  8. Mahasiswa dan dosen bersama-sama menyimpulkan materi

  Kegiatan Penutup:

  

Pengertian Ideologi

Pancasila Ideologi Politik

dan Nilai Poitik Sistem

Nilai Dalam Ideologi Politik dan Moral Norma dan Ideologi Politik Budaya dan Politik dalam Ideologi Pancasila

  a. Mahasiswa mendiskusi kan

  

Pancasila Ideologi Politik

dan Nilai

  7.Mahasiswa menganalisis makna antara Pengertian Ideologi

  Kegiatan Inti:

  asi hubungan filsafat dan ideologi Pancasila

  d. Mahasiswa dapat menganalisi s kontribusi Social Studies terhadap pengembang an PKn.

  b. Mahasiswa dapat merumuskan

  Pengertian

  Ideologi Pancasila Ideologi Politik dan Nilai Poitik

  Sistem Nilai Dalam Ideologi Politik dan

  Moral Norma dan Ideologi Politik Budaya dan Politik dalam Ideologi Pancasila

  c. menyimpulk an kaitan antara PKn dan Social Studies.

  IDEOLOGI PANCASILA

  5. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  A. Pengertian Ideologi Pancasila

  B. Ideologi Politik dan Nilai Poitik

  C. Sistem Nilai Dalam Ideologi Politik

  D. Moral Norma dan Ideologi Politik

  E. Budaya Politik dalam Ideologi Pancasila

  pengetahuan yang dimiliki dengan materi yang akan dipelajari

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan

  2. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  Mandiri ,hal 230- 277

  kelompok dan Presentasi tentang kajian filsafat dan teori ideologi Pancasila Tes: Kuis Lisan di akhir jam pelajaran Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas dalam diskusi dan presentasi

  

Mahasiswa menyimak tugas

dan melakukan refleksi

terhadap perkuliahan

  1. Mahasiswa dan dosen bersama-sama menyimpulkan materi

  Kegiatan Penutup:

  

Perkembangan Ideologi

politik

Ideologi Pancasila dan Ilmu

Politik Ideologi Pancasila

dan konsep Kesejaraham

Ideologi Pancasila Dalam

  7.4 Mahasiswa menganalisis

  ilmu ilmu sosial dalam Pancasila

  7.3 Mahasiswa menganalisis menidentifikasi Keilmuan

  2. Mahasiswa melakukan diskusi kelompok dan presentasi tentang melakukan kajian filsafat dan teori ideologi Pancasila informasi

  Kegiatan Inti:

  materi yang akan dipelajari

  teori ideologi Pancasila

  I. Ideologi Pancasila dan Sistem EkonomI 277

  H. Ideologi Pancasila dalam Perspektif teori Antro- pologi 275

  G. Pancasila Dalam Persfektif Teori Sosiologi

  E. Ideologi Pancasila dan konsep Kesejaraham

  D. Ideologi Pancasila dan Ilmu Politik

  C. Perkembanga n Ideologi politik

  B. Konsep Ilmu Politik dalam Ideologi Pancasila

  A. Muatan Konsep Teori Keilmuan ilmu ilmu sosial dalam Pancasila

  IDEOLOGI PANCASILA

  n ilmu ilmu sosial dalam Pancasila Mahasiswa memahami Perkembangan Ideologi politik Ideologi Pancasila dan Ilmu Politik Ideologi Pancasila dan konsep Kesejaraham Ideologi Pancasila Dalam

  7.2 Mahasiswa dapat menidentifi kasi Keilmua

F. Ideologi

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan

  3. Mahasiswa melakukan diskusi kelompok dan presentasi tentang teori Kewarganegaraan Individualistik, teori Kewarganegaraan Komunitarian, Teori Kewarganegaraan Republikan, dan Teori Kewarganegaraan Neo-Republikan

  Diskusi kelompok dan Presentasi

  (2x50) Tugas: Pembuata nMakalah,

  7. Mahasiswa mengaitkan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki dengan materi yang akan dipelajari

  IDEOLOGI PANCASILA DAN SISTEM NILAI PANCASILA Kegiatan Pendahuluan:

  10.1 Mahasisw a dapat menjelask an hububgab Ideologi

  10

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka Mandiri, hal 287- 319

  (2x50) Tugas: Pembuata n Makalah, Diskusi kelompok dan Presentasi tentang Konsepsi ideologi Pancasila dan humaniora Tes: Kuis Lisan di akhir jam pelajaran Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas dalam diskusi dan presentasi

  6. Mahasiswa menyimak tugas dan melakukan refleksi terhadap perkuliahan

  5. Mahasiswa dan dosen bersama-sama menyimpulkan materi

  Kegiatan Penutup:

  4. Mahasiswa menganalisis penerapan teori kewarganegaraan

  Kegiatan Inti:

  8

  2. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  1. Mahasiswa mengaitkan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki dengan materi yang akan dipelajari

  Kegiatan Pendahuluan:

   Ideologi Pancasila dan Moral Politik Ideologi Pancasila dan Agama Aktualisas i Ideologi Pancasila

  C. Ideologi Pancasila dan Budaya Politik D.

  A. Pengertian Humaniora B. Ideologi Pancasila dan Pendidikan Humaniora

  IDEOLOGI PANCASILA DAN HUMANIOR A

  Ideologi Pancasila dan Budaya Politik dan Ideologi Pancasila dan Moral Politik Ideologi Pancasila dan Agama Aktualisasi Ideologi Pancasila

  Mahasiswa dapat mengidentif ikasi

  Pengertian Humaniora Ideologi Pancasila dan Pendidikan Humaniora

  Mahasiswa dapat mengidentifi pengembang an

  9.1 Mahasiswa dapat Konsepsi ideologi Pancasila dan humaniora

  9

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan

  Tes: Kuis Lisan di akhir jam pelajaran Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas dalam diskusi dan presentasi

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka Mandiri, hal 367-387

  Pembuata n Maka lah, Dis kusi kelompok trntang hubungan ideologi Pancasila dan sistem politik

  Kegiatan Inti: (2x50) Tugas:

  b. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  a. Mahasiswa mengaitkan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki dengan materi yang akan dipelajari

  Kegiatan Pendahuluan:

  Konsepsi Ideologi Pancasila dan Sistem Politik

  IDEOLOGI PANCASILA DAN SISTIM POLITIK

  11.1 Mahasiswa dapat menjelask an hubungan ideologi Pancasila dan sistem politik Indonesia A.

  11

  Mandiri, hal 324-352

  2. Mahasiswa menyimak tugas dan melakukan refleksi terhadap perkuliahan tentang Ideologi Pancasila dengan Sistem Nilai Pancasila

  Pancasila dengan Sistem Nilai Pancasila

  1.Mahasiswa dan dosen bersama-sama menyimpulkan materi

  Mahasiswa menganalisis Ideologi

Pancasila dan Perubahan

pandangan politik 352

Kegiatan Penuutup

  

Nilai dan Moral Nilai-

dan Moral dalam Ideologi

Pancasila Ideologi

Pancasila dan Konsep Politik 11.

  Mahasiswa menganalisis Pengertian

  

hububgab Ideologi

Pancasila dengan Sistem

Nilai Pancasila 10.

  9. Mahasiswa melakukan diskusi kelompok dan presentasi tentang

  Kegiatan Inti:

  8. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  Pengertian Nilai dan Moral C. Nilai-dan Moral dalam Ideologi Pancasila D. Ideologi Pancasila dan Konsep Politik E. Ideologi Pancasila dan Perubahan pandangan politik

  B.

  10.3 Mahasiswa dapat menjelaskan Ideologi Pancasila dan Perubahan pandangan politik 352

  Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian Nilai dan Moral Nilai-dan Moral dalam Ideologi Pancasila Ideologi Pancasila dan Konsep Politik A.

INDONESIA B.

11.2 Mahasiswa

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan dapat menjelaskan konsep Konsepsi Ideologi Pancasila dan Sistem Politik Kedudukan Ideologi Pancasila Dalam Sistem Politik Indonesia Ideologi Pancasila dan Demokrasi Pancasila Aktualisasi Idologi Pancasila dalam Sistem Poli

c. Mahasiswa melakukan

  Mahasiswa dapat menjelaskan Kedudukan Ideologi Pancasila Dalam Sistem Politik Indonesia Aktualisasi Idologi 387 Meningkatkan Daya Mampu Sistem Politik Indonesia Budaya Politik dan Sistem C.

  Kedudukan Ideologi Pancasila Dalam Sistem Politik Indonesia D. Ideologi Pancasila dan Demokrasi Pancasila E. Aktualisas i Idologi Pancasila dalam Sistem Politik Indonesia F. Ideologi Pancasila dan Prinsip Pembagian Kekuasaan G. Kedudukan Ideologi Pancasila Dalam Sistem Politik Indonesia H. Aktualisas i Idologi

  kan Daya Mampu Sistem Politik Indonesia

  diskusi kelompok dan presentasi tentang kewarganegaraan sebagai agenda politik di beberapa negara

  d. Mahasiswa mengembangkan pemikiran dan gagasan tentang pentingnya kewarganegaraan sebagai agenda politik di Indonesia

  Kegiatan Penutup:

  e. Mahasiswa dan dosen bersama-sama menyimpulkan materi

  f. Mahasiswa menyimak tugas dan melakukan refleksi terhadap perkuliahan

  Indonesia Presentasi Tes: Kuis Lisan di akhir jam pelajaran Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas dalam diskusi dan presentasi

I. Meningkat

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan Politik Indonesia 396

  2. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  of Constitutional Democracy in Indonesia, Cornell

  Feith, Herbert, 1962, The Decline

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka Mandiri, hal 409-458

  (2x50) Tugas: Pembuata n Makalah, Diskusi kelompok dan Presentasi tentang Tes: Kuis Lisan di akhir jam pelajaran Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas dalam diskusi dan presentasi

  Pluralistik, Persatuan dan Negara Kesatuan dan Ideologi Pancasila dalam Prinsip Supel dan Fieksibilita Ideologi Pancasila dan Prinsip

Pembagian Kekuasaan

  Mahasiswa mengem bangkandalam diskusi kelompok topik: konstruksi Prinsip

  Konsep Hirarkhis Ideologi Pancasila dan Prinsip Hukum Dasar

dan Keputusan Publik

  Mahasiswa mengem bangkan konstruksi

  Ideologi Pancasila dalam sitem Tata negara

  melakukan diskusi kelompok dan presentasi tentang

  J. Mahasiswa

  Kegiatan Inti:

  1. Mahasiswa mengaitkan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki dengan materi yang akan dipelajari

  J.

  Kegiatan Pendahuluan:

  E. Ideologi Pancasila dalam Prinsip

  D. Prinsip Pluralistik, Persatuan dan Negara Kesatuan

  C. Ideologi Pancasila dalam Prinsip Kedaulatan Berada di Tangan Rakyat

  A. Konsep Hirarkhis B. Ideologi Pancasila dan Prinsip Hukum Dasar dan Keputusan Publik

  EOLOGI PANCASIL A DALAM SISTEM TATA NEGARA

  12.4 Mahasiswa dapat menjelask an konstruksi masyaraka t pluralistik

  12.3 Mahasiswa dapat mengkons eptualisasi masyaraka t kontempor er

  12.2 Mahasiswa dapat

  12.1 Mahasiswa dapat menjelask an konsep Ideologi Pancasila dalam sitem Tata negara

  12

  Budaya Politik dan Sistem Politik Indonesia

  University Press, Itchaca, N.Y.

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan Supel dan Fieksibilita

  KEWARGA NEGARAA N SEBAGAI PENDIDIK AN

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka Mandiri, hal 461-490

  Pembuata n Makalah, Diskusi kelompok dan Presentasi tentang pendekata n pembelaja ran Tes: Kuis Lisan di akhir jam pelajaran Tulisan dlm UTS: (Essay)

  Mahasiswa mengembangkan Arah (2x50) Tugas:

  

Revitalisasi PKn sebagai

Pendidikan Ideologi

Pancasila

  diskusi kelompok dan pres entasi tentang

  Kegiatan Inti:

  2. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  1. Mahasiswa mengaitkan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki dengan materi yang akan dipelajari

  Kegiatan Pendahuluan:

  Masala Krisis Ideologi dan Gagasan Terapetik Mencerdaskan Kehidupan

  REVITALIS ASI PENDI DIKAN

  F. Ideologi Pancasila dan Prinsip Pembagian Kekuasaan

  MasalaKrisis Ideologi dan Gagasan Terapetik Mencerdaskan Kehidupan

  13.2 Mahasiswa dapat mengidentifika si

  A.

  13 13,1Mahasiswa dapat menjelaskan Revitalisasin PKn sebagai Pendidikan Ideologi Pancasila

  2.Mahasiswa menyimak tugas dan melakukan refleksi terhadap perkuliahan

  1. Mahasiswa bersama- sama dalam kelompok menyimpulkan materi

  Kegiatan Penutup:

  Ideologi Pancasila dan Prinsip Sistem Pemerintahan Ideologi Pancasila dan

Hak Azasi Manusia

Ideologi Pancasila dan

  I. Ideologi Pancasila dan Demokrasi

  H. Ideologi Pancasila dan Hak Azasi Manusia

  G. Ideologi Pancasila dan Prinsip Sistem Pemerintah an

IDEOLOGI PANCASILA B.

3. Mahasiswa melakukan

  Indikator Bahan Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas Rujukan Pe Capaian Kajian dan rt. Pembelajatan

  Penilaian Matakuliah Berbangsa dan Berbangsa dan Revitalisasi Pendidikan

  Non Tes :

  Bernegara Bernegara Kewarganegaraan Sebagai

  Pengamat

  Arah Pendidikan Ideologi

  an Revitalisasi Pancasila. aktivitas

14.3 Pendidikan Posisi Pendidikan Ideologi

  dalam

  Mahasiswa

  diskusi

  Kewarganegar Pancasila dalam mengembangk

  dan

  aan Sebagai Pendidikan Kewarganegar an

  Arah

  presentasi Pendidikan .

  Revitalisasi Ideologi Pendidikan

  Kegiatan Penutup: Pancasila.

  Kewarganegaraa

  4. Mahasiswa dan dosen

  Posisi n Sebagai

  bersama-sama

  Pendidikan

  menyimpulkan materi

  Pendidikan Ideologi

  5. Mahasiswa menyimak

  Ideologi

  tugas dan melakukan

  Pancasila Pancasila.

  refleksi terhadap

  dalam Posisi

  perkuliahan

  Pendidikan Pendidikan Kewarganegar Ideologi Arah Pancasila dalam Revitaliasi Pendidikan PKn sebagai Kewarganegar Pendidikan

  Suwarma Al

  Ideologi

  Muchtar

  Pancasila

  Buku,

  PKn

  Ideologi,

  multikultural

  Pancasila

  Revitalisasi

  Gelar

  Peran

  Pusataka Mandiri, hal

  Pendidikan

  461-490

  Kewarganegar aan sebagai Pendidikan Ideologi Pancasila Ideologi Pancasila dan Hak Azasi Manusia

  14

  14.1 Mahasiswa PEMBELAJA Kegiatan Pendahuluan: (2x50) Tugas: dapat Pembuatan

  RAN

  1. Mahasiswa mengaitkan mengident pengalaman dan Makalah, PENDIDIKA

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan

  2. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan

  Diskusi kelompok dan Presentas i tentang Pendidika n Nila dan Moral Ideologi Pancasila pendekatan pembelajar an Tes: Kuis Lisan di akhir jam pelajaran Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas dalam curah pendapat dan diskusi

  menyimak tugas dan melakukan refleksi terhadap perkuliahan

  Teknik Merancang Pembelajaran Nilai Ideologi Pancasila dlam PKn

  Ideologi Pan casila dalam PKn Model Pembelajaran Ideologi Pan casila dalam PKn

   Mahasiswa Model Pembe lajaran Nilai

  Mahasiswa membahas Kegiatan Penutup: 1.

  Kegiatan Inti: Mahasiswa melakukan curah pendapat dam diskusi kelompok tentang Pendidikan Nila dan Moral Ideologi Pancasila

  pengetahuan yang dimiliki dengan materi yang akan dipelajari

  ifikasi Pendidika n Nila dan Moral Ideologi Pancasila

  VCT melalui Teknik Menilai Naskah Tulisan

  VCT dengan Pembuatan Daftar

  Pembelajar an Nilai Ideologi Pancasila dalam PKn Model Pembelajar an Ideologi Pancasila dalam PKn Teknik Merancang Pembelajar an Nilai Ideologi Pancasila dlam PKn Metode Percontoha Metode

  B. Pendahulua n 556 C. Gambaran Model

  IDEOLOGI PANCASILA

  N NILAI DAN MORAL

A. 14.2

  Gambaran Model Pembe lajaran Nilai Ideologi Pan casila dalam PKn Model Pembelajara n Ideologi Pan casila dalam PKn Teknik Merancang Pembelajara n Nilai Ideologi Pancasila dlam PKn

  Mahasiswa dapat mengidentif ikasi

2. Mahasiswa

  Pe rt. Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan 15 15.1 Mahasiswa

   Masalah Krisis Ideologi dan Gagasan Terapetik

Mencerdaskan

Kehidupan Berbangsa dan Bernegara 463

  Paradigma, Yogyakarta. Kaelan, 2002,

  Filsafat Pancasila Pandangan Hidup Bangsa,

  Kaelan, 2002,

  Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka Mandiri, hal 461-490 Suwarma Al Muchtar Buku, Ideologi, Pancasila Gelar Pusataka Mandiri, hal 463-499

  Makalah, Diskusi kelompok dan Presentasi tentang mengident ifikasRevi talisasi PKn sebagai Peniddika n Ideologi Pancasila Tes: Kuis Lisan di akhir jam pelajaran Tulisan dlm UTS: (Essay) Non Tes : Pengamat an aktivitas dalam curah pendapat dan diskusi

  (2x50) Tugas: Pembuatan

  2. Mahasiswa menyimak

tugas dan melakukan

refleksi terhadap

perkuliahan

  1. Mahasiswa dan dosen bersama-sama

menyimpulkan materi

  Penutup:

  4. Mahasiswa kerja kelompok

  dapat mengidentifikas Revitalisasi PKn sebagai Peniddikan Ideologi Pancasila Mahasiswa dapat meng analisis rasional

  Revitalisasi PKn sebagai Peniddikan Ideologi Pancasila Kegiatan

  melakukan curah pendapat dam diskusi kelompok tentang

  3. Mahasiswa

  2. Dosen

menyampaikan

tujuan pembelajaran dan rencana perkuliahan Kegiatan Inti:

  1. Mahasiswa mengaitk an pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki dengan materi yang akan dipelajari

  Kegiatan Pendahuluan:

  A. Masalah Krisis Ideologi dan Gagasan Terapetik Mencerdas kan Kehidupan Berbangsa dan Bernegara Arah Revitalisasi Pendidikan Kewarganeg araan Sebagai Pendidikan Ideologi Pancasila. Posisi Pendidikan Ideologi Pancasila dalam Pendidikan Kewarganeg ara 479

  KEWARGA NEGARAAN SEBAGAI PENDIDIKA N IDEOLO GI PANCASI LA

  REVITALIS ASI PENDI DIKAN

  Masalah Krisis Ideologi dan Gagasan Terapetik Mencerdaskan Kehidupan Berbangsa dan Bernegara

  Kajian tentang Undang-Undasar Negara Republik

  Indikator Bahan Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas Rujukan Pe Capaian Kajian dan rt. Pembelajatan

  Penilaian Matakuliah Indonesia Hasil

B. Arah

  Amandemen Revitaliasi

  Feith, Herbert,

  PKn

  1962, The

  sebagai Decline of Pendidikan Constitutional Ideologi Democracy in Pancasila Indonesia,

  Cornell

  PKn

  University

  multikultur

  Press, Itchaca,

  al 488 N.Y.

  C. Revitalisasi Peran Pendidikan Kewarganeg araan sebagai Pendidikan Ideologi Pancasila 492 Ideologi Pancasila dan Hak Azasi Manusia

49 UJIAN AKHIR SEMESTER

  16

4 Daftar Rujukan

  Achmad Kosasih djahiri (1988) Startegi Pembelajaran IPS/PKN, IKIP Bandung Achmad Soebardjo .(1970). Lahirnja Republik Indonesia. Jakarta Times. Jakarta. Alfian, 1991, “Pancasila sebagai Ideologi dalam Kehidupan Politik”, Basalim, U, 1994, “

  AS. Hikam, (1996) Demokrasi dan Civil Society, Jakarta LP3 IS Brownhill Robert, (1989), Political Education, Routledge, London. Axford, Barrie, et.al. (1997). Politics an Introduction. London: Routledge. Balaam, David N. dan Michael Veseth. (2005). Introduction to International Political Economy 3rd edtion.

  New Jersey: Pearson Education Asshiddiqie, J., 2005, Konstitusi dan Konstitusionalisme Indonesia, Konstitusi Prss, Jakarta. 2006, Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara, Konstitusi Press, Jakarta. Bahmueller, C.F. 1996, Principles and Practies of Education for Democratic Citizenship: International

  Perspectives and Projects, Eric Adjunct Clearinghouse for International Civic Education,

  USA Beilharz Peter (20020) Teori Teori Sosial Observasi kritis, terha dap Para Filosof Terkemuka, Pusataka

  Pelajar, Yogjakarta, BELLO, Perus, CKL , (2013) Ideologi Hukum, Refleksi Filsafat Ideologi, Insan Merdeka, Bogor

  Biggs John, (2003) Teaching for Quality Learning at University, The sosciaety for research into Higher Education & Open University,

  Cahyono, Cheppy Herry. 1986. Ilmu Politik dan Perspektifnya. Yogyakarta: Tiara Wacana Deliar Noer. Pemikiran Politik di Negeri Barat. Mizan Pustaka.