Bab VIII - BAB 8 Rancangan Pementasan

Bab VIII Rancangan Pementasan Alur Pembelajaran Rancangan Pemeranan WĞůĂƟŚĂŶ Pemeranan ZĂŶĐĂŶŐĂŶ dĂƚĂ ƌƟƐƟŬ

  Seni Budaya ¹³³

  Pada pembelajaran Bab ini, peserta didik mampu memahami GDQ PHODNXNDQ DNWLYLWDV VHEDJDL EHULNXW

  0HQGHVNULSVLNDQ SHUDQFDQJDQ SHPHQWDVDQ PXODL GDUL SHQXOLVDQ FHULWD SHODWLKDQ SHPHUDQ GDQ SHUDQFDQJDQ WDWD artistik

  0HQJLGHQWLÀNDVLNDQ VWUXNWXU FHULWD GDQ PHQXOLVNDQ FHULWD sebagai persiapan pementasan

  0HQJLGHQWLÀNDVLNDQ SHODWLKDQ SHPHUDQDQ GDQ PHODNXNDQ latihan pemeranan sebagai persiapan pementasan

  0HQJLGHQWLÀNDVLNDQ SHUDQFDQJDQ WDWD DUWLVWLN GDQ PHODNVDQDNDQ SHUDQFDQJDQ WDWD DUWLVWLN

  0HQJHNVSORUDVL EHUEDJDL UDQFDQJDQ SHPHQWDVDQ

  0HQJDVRVLDVLNDQ SHUDQFDQJDQ SHPHQWDVDQ GHQJDQ NHKLGXSDQ VRFLDO EXGD\D GL PDV\DUDNDW

  0HQJNRPXQLNDVLNDQ SHUDQFDQJDQ SHPHQWDVDQ VHFDUD

  VHGHUKDQD EDKDVD VHFDUD OLVDQ PDXSXQ WXOLVDQ

  >ĂŬŽŶ DĞŶƵůŝƐ ĞƌŝƚĂ

  Kegiatan Pembelajaran

  $PDWL EHUEDJDL PDVDODK \DQJ DGD GLVHNLWDUPX NHPXGLDQ rangkum masalah tersebut %DFDODK EHUEDJDL FHULWD \DQJ DGD GL GDHUDKPX GDQ VXVXQODK

  FHULWD LWX VHVXDL GHQJDQ SHULVWLZDQ\D 'LVNXVLNDQ PDVDODK WHUVHEXW GDQ FHULWD \DQJ NDPX EDFD

  GHQJDQ WHPDQ WHPDQPX

  7XOLVNDQ KDVLONDQ GLVNXVL LWX PHQMDGL UDQJNDLDQ FHULWD /DNXNDQ ODWLKDQ SHPHUDQDQ VHVXDL GHQJDQ SHWXQMXN ODWLKDQ

  SHPHUDQDQ \DQJ DGD GDODP EDE LQL

  5DQFDQJODK WDWD DUWLVWLN VHVXDL GHQJDQ FHULWD \DQJ NDPX WXOLVNDQ NHPXGLDQ GLVNXVLNDQ GHQJDQ WHPDQ WHPDQPX

  .RPXQLNDVLNDQ UDQFDQJDQ FHULWD GDQ UDQFDQJDQ WDWD DUWLVWLN LWX GHQJDQ JXUX SHPELPELQJ GDQ WHPDQ WHPDQPX DJDU PHQGDSDWNDQ HYDOXDVL

  3HUEDLNL UDQFDQJDQPX VHVXDL GHQJDQ HYDOXDVL JXUX SHP ELPELQJ GDQ WHPDQ WHPDQPX

  Pengamatan Hasil Pengamatan Peristiwa Keseharian Rangkuman Cerita Yang Dibaca

  Lembar Pengamatan Nama : .......................................................

  Hari /Tanggal Pengamatan : .......................................................

  2EMHN 3HQJDPDWDQ

  Lembar Diskusi Nama Kelompok : .......................................................

  Hari/Tanggal Diskusi : ....................................................... Tempat Diskusi : .......................................................

  Pengamatan Hasil Pengamatan Peristiwa Keseharian Rangkuman Cerita Yang Dibaca Cara Berekspresi

  Aktivitas Pembelajaran I Dan II

  &DULODK LQIRUPDVL WHQWDQJ FHULWD GDQ EDJDLPDQD FDUD PHQXOLV FHULWD

  'LVNXVLNDQ GHQJDQ WHPDQ WHPDQPX WHQWDQJ VWUXNWXU GDQ

  XQVXU XQVXU ODNRQ

  6XVXQODK FHULWD VHVXDL GHQJDQ VWUXNWXU ODNRQ .RPXQLNDVLNDQ FHULWD \DQJ NDPX WXOLVNDQ NHSDGD JXUX

  SHPELPELQJ GDQ WHPDQ WHPDQPX

  Seni Budaya ¹³⁵

A. Lakon

  1DVNDK ODNRQ DWDX FHULWD DWDX ELDVD GLVHEXW VNHQDULR DGDODK LQVWDQVL SHUWDPD \DQJ EHUSHUDQ VHEHOXP VDPSDL NH WDQJDQ SDUD sutradara dan para pemeran. Naskah lakon bisa berdiri sendiri

  VHEDJDL EDFDDQ EHUXSD EXNX FHULWD DWDL NDU\D VDVWUD 1DVNDK ODNRQ PHUXSDNDQ SHQXDQJDQ GDUL LGH FHULWD NH GDODP DOXU FHULWD GDQ VXVXQDQ ODNRQ 6HRUDQJ SHQXOLV ODNRQ GDODP SURVHV EHUNDU\D ELDVDQ\D EHUWRODN GDUL WHPD FHULWD 7HPD LWX GLVXVXQ MDGL VHEXDK FHULWD \DQJ WHUGLUL GDUL SHULVWLZD SHULVWLZD \DQJ PHPLOLNL DOXU \DQJ MHODV GHQJDQ XNXUDQ GDQ SDQMDQJ \DQJ GLSHUKLWXQJNDQ PHQXUXW kebutuhan sebuah pertunjukan. Meskipun sebuah naskah lakon ELVD GLWXOLV VHNHKHQGDN SHQXOLV ODNRQ DWDX FHULWD WHWDSL KDUXV PHPSHUKLWXQJNDQ DWDX EHUSHJDQJ SDGD DVDV NHVDWXDQ unity

  1DVNDK ODNRQ VHEDJDLPDQD NDU\D VDVWUD ODLQ SDGD GDVDUQ\D PHPSXQ\DL VWUXNWXU \DQJ MHODV \DLWX WHPD GDVDU SHPLNLUDQ DWDX JDJDVDQ LGH SHQXOLV XQWXN GLVDPSDLNDQ NHSDGD SHQRQWRQ SORW NHMDGLDQ DWDX SHULVWLZD \DQJ VDOLQJ PHQJNDLW VHWWLQJ ODWDU WHPSDW ZDNWX GDQ VXDVDQD FHULWD GDQ WRNRK SHUDQ \DQJ WHUOLEDW GDODP NHMDGLDQ NHMDGLDQ GDODP ODNRQ $NDQ WHWDSL QDVNDK ODNRQ \DQJ NKXVXV GLSHUVLDSNDQ XQWXN GLSHQWDVNDQ PHPSXQ\DL

  VWUXNWXU ODLQ \DQJ VSHVLÀN 6WUXNWXU LQL SHUWDPD NDOL GL UXPXVNDQ ROHK $ULVWRWHOHV \DQJ PHPEDJL PHQMDGL OLPD EDJLDQ EHVDU \DLWX HNVSRVLVL SHPDSDUDQ NRPSOLNDVL NOLPDNV DQWL NOLPDNV DWDX UHVROXVL GDQ NRQNOXVL catastrope .HOLPD EDJLDQ WHUVHEXW SDGD SHUNHPEDQJDQ NHPXGLDQ WLGDN GLWHUDSNDQ VHFDUD NDNX WHWDSL OHELK EHUVLIDW IXQJVLRQDOLVWLN 6WUXNWXU ODNRQ \DQJ OHELK VHGHUKDQD WHUGLUL GDUL SHPDSDUDQ NRQÁLN GDQ SHQ\HOHVDLDQ

1. Latihan Menulis Struktur Cerita

  a. Menentukan Tema %DFD FHULWD \DQJ DGD NHPXGLDQ WHQWXNDQ WHPDQ\D 'LVNXVLNDQ WHPD WHUVHEXW GHQJDQ WHPDQ WHPDQPX &RED WHPDQPX PHPEDFD FHULWD \DQJ EHUEHGD GDQ WHQWXNDQ

  WHPD GDUL PDVLQJ PDVLQJ FHULWD WHUVHEXW

  3LOLKODK VDODK VDWX WHPD GDUL EHUEDJDL PDFDP WHPD \DQJ telah kamu tentukan dengan kelompok tersebut.

  %HUL DODVDQ NHQDSD NDPX GDQ WHPDQ WHPDQ GLVNXVLPX memilih tema tersebut.

  Tema

• DJDVDQ FHULWD DWDX LGH FHULWD \DQJ PHQMDGL GDVDU DWDX LQWL FHULWD \DQJ KHQGDN GLWXOLVNDQ ROHK VHRUDQJ SHQXOLV FHULWD %DQ\DN \DQJ PHQ\HEXWNDQ EDKZD LGH DWDX JDJDVDQ LWX VHEDJDL WHPD ,GH FHULWD ELVD GDULPDQD VDMD GDQ NDSDQSXQ ELVD PXQFXO GDODP SLNLUDQ SHQXOLV FHULWD ,GH FHULWD DWDX JDJDVDQ FHULWD WLGDN SHUOX GLFDUL NHPDQD PDQD LGH FHULWD

  EDQ\DN WHUVHEDU GL OLQJNXQJDQ DVDO NLWD ELVD PHQDQJNDS GDQ PHQJRODKQ\D 0HWRGH DWDX FDUD \DQJ GLODNXNDQ XQWXN

  XQWXN PHQGDSDWNDQ LGH DWDX JDJDVDQ FHULWD DGDODK GHQJDQ PHQJDPDWL VHPXD KDO \DQJ DGD GLVHNLWDU NLWD 3URVHV SHQJDPDWDQ LQL DNDQ PHPXQFXONDQ NHVDGDUDQ GDODP GLUL dan pikiran kita.

  Tema bisa juga disebut muatan intelektual dalam sebuah permainan, ini mungkin bisa diuraikan sebagai keseluruhan SHUQ\DWDDQ GDODP VHEXDK SHUPDLQDQ WRSLN LGH XWDPD DWDX SHVDQ PXQJNLQ MXJD VHEXDK NHDGDDQ 5REHUW &RKHQ KDO $GK\ $VPDUD KDO PHQ\HEXW WHPD VHEDJDL SUHPLV \DLWX UXPXVDQ LQWLVDUL FHULWD VHEDJDL ODQGDVDQ LGHDO GDODP PHQHQWXNDQ DUDK WXMXDQ FHULWD 'HQJDQ GHPLNLDQ ELVD GLWDULN NHVLPSXODQ EDKZD WHPD DGDODK LGH GDVDU JDJDVDQ DWDX SHVDQ \DQJ DGD GDODP QDVNDK ODNRQ GDQ LQL PHQHQWXNDQ DUDK MDODQQ\D FHULWD

  b. Menentukan Plot atau Kerangka %XDWODK SORW FHULWD DWDX SHULVWLZD GDODP VHEXDK FHULWD

  VHVXDL GHQJDQ ZDNWX WHPSDW GDQ WRNRK WRNRKQ\D PLVDOQ\D SORW VHNHORPSRN VLVZD SDGD VHOD ZDNWX MDP SHODMDUDQ VHNRODK EHUXQGLQJ KHQGDN EHUWDPDV\DK NH JXQXQJ 3ORW 6HNHORPSRN VLVZD VHGDQJ GDODP _{Seni Budaya} SHUMDODQDQ WDPDV\D NH JXQXQJ GDQ VHGDQJ LVWLUDKDW ₁₃₇ NDUHQD NHOHODKDQ 3ORW 6HNHORPSRN VLVZD GLJDQJJX ROHK VHNHORPSRN PRQ\HW \DQJ QDNDO VHKLQJJD VLVZD

  VLVZD WHUVHEXW PDUDK WDSL NHWDNXWDQ 6DODK VDWX

  VLVZD PHPSXQ\DL LGH EDJDLPDQD FDUDQ\D PHQJHUMDL PRQ\HW PRQ\HW \DQJ QDNDO WHUVHEXW 3ORW 0RQ\HW PRQ\HW \DQJ WHODK GLNHUMDL LWX GDWDQJ SDGD UDMD PRQ\HW GDQ PHODSRUNDQ EDKZD PHUHND WHODK GLJDQJJX ROHK PDQXVLD 0RQ\HW PRQ\HW LQL PHPEXDW ODSRUDQ SDOVX SDGD UDMD PRQ\HW 3ORW 6HPXD VLVZD PHUDVD VHQDQJ NDUHQD WHODK ELVD PHQJHUMDL PRQ\HW PRQ\HW WHUVHEXW tetapi hari sudah sangat sore sehingga harus membuat WHQGD XQWXN PHQJLQDS 3ORW 6HNHORPSRN VLVZD \DQJ

  VHGDQJ EHUNXPSXO GDQ EHUFHULWD NHPXGLDQ GLGDWDQJL UDMD PRQ\HW \DQJ WHODK GLNHUMDL WDGL 5DMD PRQ\HW WHUVHEXW WLGDN WHULPD NDUHQD DQDN EXDKQ\D GLNHUMDL PDND EHUGHEDWODK VHNHORPSRN VLVZD WHUVHEXW GHQJDQ UDMD PRQ\HW VDPSDL UDMD PRQ\HW WHUVHEXW WDKX EDKZD DQDN EXDKQ\D \DQJ QDNDO 3ORW 6HNHORPSRN VLVZD SXODQJ ODJL GHQJDQ PHPEDZD SHQJDODPDQ WDPDV\DK \DQJ EHUKDUJD EDJDLPDQD PDQXVLD VHKDUXVQ\D KLGXS berdampingan dan saling menghormati, meski dengan KHZDQ

  %XDWODK SORW SORW FHULWD \DQJ EDQ\DN VHVXDL GHQJDQ WHPD FHULWD \DQJ WHODK GLWHQWXNDQ

  7XOLVNDQ SORW SORW FHULWD WHUVHEXW NHPXGLDQ GLVNXVLNDQ GHQJDQ WHPDQ WHPDQPX XQWXN PHQGDSDWNDQ PDVXNDQ

  7XOLV NHPEDOL SORW SORW FHULWD \DQJ WHODK PHQGDSDW PDVXNDQ WHUVHEXW XQWXN GLMDGLNDQ FHULWD \DQJ DNDQ dipentaskan.

  Plot

  3ORW DWDX DOXU DGDODK UDQJNDLDQ SHULVWLZD \DQJ GLUHND GDQ GLMDOLQ GHQJDQ VHNVDPD \DQJ PHQJJHUDNNDQ MDODQ FHULWD PHODOXL SHUXPLWDQ SHQJJDZDWDQ DWDX NRPSOLNDVL NHDUDK NOLPDNV GDQ VHOHVDLDQ 5LNULN (O 6DSWDULD KDO PHQJHPXNDNDQ SORW DWDX DOXU FHULWD PHUXSDNDQ UDQJNDLDQ SHULVWLZD \DQJ VDWX GHQJDQ \DQJ ODLQ GLKXEXQJNDQ GHQJDQ hukum sebab akibat. Plot disusun oleh pengarang dengan WXMXDQ XQWXN PHQJXQJNDSNDQ EXDK SLNLUDQQ\D \DQJ VHFDUD NKDV 3HQJXQJNDSDQ LQL OHZDW MDOLQDQ SHULVWLZD \DQJ EDLN

  VHKLQJJD PHQFLSWDNDQ GDQ PDPSX PHQJJHUDNNDQ DOXU FHULWD LWX VHQGLUL $GD VHEDJLDQ RUDQJ PHQ\HEXW SORW VHEDJDL NHUDQJND

  FHULWD NDUHQD WHUGLUL GDUL SHULVWLZD SHULVWLZD \DQJ VHGDQJ EHUODQJVXQJ GDODP FHULWD 3HULVWLZD SHULVWLZD \DQJ WHUMDGL GDODP FHULWD DNDQ PHPEXDW VXDWX UDQJNDLDQ SHULVWLZD GDQ PHQMDODQNDQ JHUDN FHULWD VDPSDL DNKLU FHULWD 3HULVWLZD SHULVWLZD LWX WHUMDGL NDUHQD VHEDE DNLEDW 3HULVWLZD \DQJ VDWX DGDODK DNLEDW DWDX VHEDE GDUL SHUWLVWLZD \DQJ ODLQ .HUDQJND FHULWD \DQJ SDOLQJ VHGHUKDQD KDQ\D WHUGLUL GDUL SHPDSDUDQ NRQÁLN GDQ SHQ\HOHVDLDQ DWDX DZDO WHQJDK GDQ DNKLU

  3HPDSDUDQ DWDX DZDO ELDVDQ\D KDQ\D EHULVL SHQMHODVDQ DWDX SHUNHQDODQ SHUDQ SHUDQ \DQJ DGD GDODP FHULWD WHUVHEXW ORNDVL DWDX WHPSDW NHMDGLDQ SHULVWLZD FHULWD ZDNWX SHULVWLZD LWX EHUODQJVXQJ %DJLDQ DZDO DWDX SHPDSDUDQ LQL WHUNDGDQJ

  VXGDK PHPXQFXONDQ PDVDODK \DQJ GLKDGDSL ROHK SHUDQ SHUDQ \DQJ DGD GDQ EDJDLPDQD PHQFDUL FDUD PHQ\HOHVDLNDQ masalah tersebut.

  %DJLDQ WHQJDK DWDX NRQÁLN EHULVL NHMDGLDQ NHMDGLDQ \DQJ

  disosrkan

  VDOLQJ WHUNDLW GDQ PHQMDGL PDVDODK SRNRN \DQJ SDGD SHQRQWRQ 0DVDODK PDVDODK LQL PHPEXWXKNDQ SHQ\HOHVDLDQ DWDX MDZDEDQ XQWXN PHQ\HOHVDLNDQQ\D

  3HULVWLZD SHULVWLZD SDGD EDJLDQ WHQJDK LQL VHKDUXVQ\D dibuat semenarik mungkin sehingga membentuk jalinan SHULVWLZD \DQJ LQGDK 3DGD EDJLDQ LQL MXJD WHUMDGL ULQWDQJDQ ULQWDQJDQ \DQJ KDUXV GLKDGDSL GDQ GLVHOHVDLNDQ ROHK SHUDQ _{Seni Budaya} SURWDJRQLV VHUWD SHUODZDQDQ \DQJ GLODNXNDQ ROHK SHUDQ ₁₃₉ DQWDJRQLV .HLQJLQDQ NHLQJLQDQ SHUDQ SURWDJRQLV GLKDODQJ halangi bahkan digagalkan oleh peran antagonis. Saling PHQ\HUDQJ GDQ PHQJKDODQJL DQWDU SHUDQ LQLODK \DQJ PHQDULN SDGD EDJLDQ WHQJDK DWDX NRQÁLN LQL

  %DJLDQ DNKLU FHULWD EHULVL SHQ\HOHVDLDQ FHULWD GLPDQD

  VHPXD SHUWDQ\DDQ SHUWDQ\DDQ GDQ PDVDODK PHQHPXNDQ MDZDEDQ GDQ SHQ\HOHVDLDQ 3HUWDQ\DDQ SHUWDQ\DDQ SHQRQWRQ WHUKDGDS MDODQQ\D FHULWD MXJD WHUMDZDE GDQ SHQRQWRQ GLKDUDSNDQ PHQGDSDW SHODMDUDQ GDQ SHQFHUDKDQ GDUL FHULWD \DQJ GLVDMLNDQ WHUVHEXW 3DGD EDJLDQ DNKLU LQL WLGDN SHUOX GLVLPSXONDQ DWDX GLLQIRUPDVLNDQ SHQ\HOHVDLDQ FHULWD LWX kepada penonton. Biarkan saja penonton mendapatkan MDZDEDQQ\D VHQGLUL GDQ PHUHQXQJNDQ DSD \DQJ VXGDK dilihat dan didengar.

  F 0HQHQWXNDQ /DWDU DWDX 6HWWLQJ

  7HQWXNDQ VHWWLQJ DWDX ODWDU FHULWD \DQJ WHODK NDPX EXDW PLVDOQ\D UXDQJ NHODV VLDQJ KDUL +XWDQ VLDQJ KDUL KXWDQ VRUH KDUL DWDX KXWDQ PDODP KDUL

  6HEXWNDQ VHFDUD GHWDLO VHWWLQJ DWDX ODWDU FHULWD WHUVHEXW PLVDOQ\D UXDQJ NHODV GHQJDQ EDQJNX SDQMDQJ VHSHUWL UXDQJ NHODV WDKXQ GHQJDQ GLQGLQJ SXWLK GDQ EDQ\DN JDPEDU SDKODZDQQ\D

  7XOLVNDQ VHWWLQJ DWDX ODWDU FHULWD VHEDQ\DN PXQJNLQ

  VHVXDL GHQJDQ FHULWD \DQJ NDPX WXOLVNDQ

  Latar Cerita Atau Setting

  0HQXOLVNDQ ODWDU FHULWD DGDODK PHQXOLVNDQ JDPEDUDQ situasi tempat kejadian, gambaran tempat kejadian dan ZDNWX WHUMDGLQ\D SHULVWLZD \DQJ KHQGDN GLWXOLV PHQMDGL ODWDU FHULWD 6LWXDVL WHPSDW GDQ ZDNWX \DQJ PHQMDGL ODWDU FHULWD LWX ELVD KDVLO GDUL LPDMLQDVL WHWDSL ELVD MXJD KDVLO REVHUYDVL GDQ HNVSORUDVL GDODP NHKLGXSDQ NHVHKDULDQ 2EVHUYDVL ELVD dilakuan dengan mengamati sebuah lingkungan keseharian \DQJ ELVD PHQGXNXQJ KDVLO UDQFDQJDQ +DVLO SHQJDPDWDQ LWX NHPXGLDQ GLWXOLV VHFDUD GHWDLO VHVXDL GHQJDQ DSD \DQJ GLOLKDW GLGHQJDU GLUDVDNDQ GDQ GLEDXL 3URVHV REVHUYDVL LQL VHNDOLJXV PHQJHNVSORUDVL WHPSDWQ\D 7HPSDW LWX ELVD WHPSDW VHSL UDPDL ELVLQJ VLWXDVL \DQJ VLEXN PHQFHNDP NRWRU GDQ EDX 6HPXD LWX KDVLO REVHUYDVL GDQ HNVSORUDVL LWX GLFDWDW GDQ LWX ELVD PHQMDGL EDKDQ ODWDU FHULWD \DQJ VHGDQJ GLWXOLVNDQ

  3HQJDPEDUDQ ODWDU FHULWD LQL DNDQ EHUEHGD EHGD VHWLDS RUDQJ NDUHQD VXGXW SDQGDQJ \DQJ GLJXQDNDQ MXJD EHUEHGD 6HODLQ LWX MXJD VDQJDW GLSHQJDUXKL ROHK NHSHNDDQ DWDX VHQVLWLÀWDV MLZD SHQXOLV 0LVDOQ\D NHWLND PHQJDPDWL VHEXDK WDPDQ VXGXW NRWD RUDQJ ELVD PHQXOLVNDQ VHJDODQ\D DSD \DQJ GLOLKDW DSD \DQJ GLGHQJDU GDQ DSD \DQJ GLEDXL 7HWDSL EDJL VHEDJLDQ RUDQJ ODLQ PXQJNLQ ELVD MXJD PHQXOLVNDQ DSD \DQJ GLUDVDNDQ GDQ LWX DNDQ PHPSHQJDUXKL KDVLO SHQJDPDWDQQ\D 8QWXN PHPSHUVLDSNDQ ODWDU FHULWD PDND WXOLVNDQ GDQ GHVNULSVLNDQ VHEDQ\DN PXQJNLQ hasil pengamatan dan eksplorasi dari beberapa tempat. Jangan KDQ\D PHQXOLVNDQ VXDVDQD GDQ WHPSDW LWX GDODP VDWX NDWD NDUHQD DNDQ PHPXQFXONDQ WDIVLU \DQJ EHUEHGD G 0HQHQWXNDQ 7RNRK 7RNRK

  7HQWXNDQ WRNRK WRNRK \DQJ DGD GDODP FHULWD WHUVHEXW GDQ EHUL QDPD WRNRK WRNRK WHUVHEXW -DQJDQ EHUL QDPD WRNRK WRNRK \DQJ DGD GDODP FHULWDPX GHQJDQ QDPD

  VHVXDL FLUL ÀVLN WRNRK PLVDOQ\D VL SLQFDQJ VL ELVX VL ERGRK VL EXWD

  Seni Budaya ¹⁴¹

  'HVNULSVLNDQ WRNRK WRNRK WHUVHEXW VHVXDL GHQJDQ FLUL FLUL ÀVLN NHGXGXNDQ GDODP PDV\DUDNDW GDQ EDJDLPDQD FLUL SVLNRORJLVQ\D PLVDOQ\D UDKPD VHRUDQJ SHODMDU NHODV DQDN WXNDQJ VDPSDK SHULDQJ GDQ SDQGDL VXND PHQHOLWL NDNLQ\D PHQJDODPL FDFDW VHMDN ED\L GDQ ODLQ ODLQ

  7RNRK WRNRK GDODP FHULWD WLGDN KDUXV PDQXVLD WHWDSL ELVD MXJD KHZDQ DWDX WXPEXKDQ

  7RNRK WRNRK \DQJ EXNDQ PDQXVLD WHWDSL EHUSHULODNX

  VHSHUWL PDQXVLD VDQJDW GLEROHKNDQ GDODP FHULWD

  Tokoh Cerita

  3HUDQ DGDODK PDNOXN KLGXS \DQJ PHPLOLNL KLGXS GDQ kehidupan dalam dunia lakon hasil dari imajinasi seorang penulis. Peran itu harus hidup, dalam artian memiliki dimensi kehidupan atau memiliki karakter. Karakter itu ELVD MDKDW EDLN ERGRK MHQLXV ND\D PLVNLQ GDQ ODLQ ODLQ

  7XJDV VHRUDQJ SHQXOLV ODNRQ DGDODK PHQGLVNULSVL VHFDUD ULQJNDV SHUDQ SHUDQ WHUVHEXW .DUHQD SHUDQ LWX KLGXS PDND SHUOX GLMHODVNDQ LGHQWLWDV GDUL SHUDQ WHUVHEXW PLVDOQ\D QDPD XPXU MHQLV NHODPLQ EHQWXN ÀVLNQ\D MDEDWDQQ\D GDQ

  VLVL NHMLZDDQ\D +DO LQL SHQWLQJ VHEDJDL JDPEDUDQ DZDO EDJL

  VHRUDQJ FDORQ SHPHUDQ NHWLND KHQGDN PHPDLQNDQ SHUDQ tersebut.

  8QWXN PHQFDUL JDPEDUDQ SHUDQ \DQJ KHQGDN GLWXOLV

  VHRUDQJ SHQXOLV ODNRQ ELVD PHODNXNDQ REVHUYDVL EDLN GDUL NHKLGXSDQ NHVHKDULDQ DWDX \DQJ DGD GL OLQJNXQJDQ

  VHNLWDUQ\D PDXSXQ GDUL NHQDQJDQ \DQJ SHUQDK GLDODPLQ\D /DNXNDQ REVHUYDVL GDQ WXOLV VHFDUD GHWDLO SHUDQ WHUVHEXW

  6XVXQ VHPXD SHUDQ WHUVHEXW GDODP VDWX VXVXQDQ SHUDQ \DQJ DNDQ PHQJLVL NHKLGXSDQ GXQLD ODNRQ 'HWDLO \DQJ KDUXV dideskripsikan ialah ada dan bagaimana tokoh mengenakan SDNDLDQ EHUVDPDDQ GHQJDQ LWX MXJD EDJDLPDQD SURÀO NHSULEDGLDQ WRNRK GHQJDQ PHQJDFX NHSDGD VHMDUDK VLQJNDW NHKLGXSDQQ\D

  /DQJNDK VHODQMXWQ\D DGDODK PHOHWDNDQ SHUDQ \DQJ WHODK GLWXOLV GDQ GLGHVNULSVLNDQ WHUVHEXW NHGDODP ODWDU FHULWD \DQJ WHODK GLEXDW 3HUDQ GLWXOLVNDQ VHFDUD VHGHUKDQD GHQJDQ

  NHJLDWDQ \DQJ VSHVLÀN PLVDOQ\D VHRUDQJ EDSDN VHEDJDL JXUX \DQJ GLEHQFL VLVZDQ\D 3HQMHODVDQ \DQJ OHELK GHWDLO ELVD GLPDVXNNDQ GDODP GLDORJ \DQJ DNDQ GLXFDSNDQ ROHK SHUDQ SHUDQ \DQJ DGD GDODP ODNRQ WHUVHEXW

  Buatlah peran tersebut menjadi hidup, dengan PHPEXDWQ\D ELFDUD DWDX EHUDNVL 0HPEXDW SHUDQ ELFDUD ELVD dilakukan dengan mempertemukan dua peran atau lebih GDODP VXDWX VXDVDQD GDQ PDVDODK \DQJ WHODK GLUDQFDQJ %XDWODK NRQÁLN DQWDU SHUDQ GDQ NRQÁLN LWX ELVD VDQJDW

  VHGHUKDQD ELVD MXJD NRQÁLN \DQJ UXPLW .RQÁLN VHGHUKDQD ELVD NDUHQD DGDQ\D NHVDODKSDKDPDQ \DQJ EHUDNKLU GHQJDQ NHUXPLWDQ GDQ SHQ\HOHVDLDQ 3HUDQ ELVD KLGXS NDUHQD SHQXOLV PHQFLSWDNDQ ULQWDQJDQ ULQWDQJDQ WHUKDGDS NHLQJLQDQ SHUDQ WHUVHEXW 'HQJDQ DGDQ\D ULQWDQJDQ SHUDQ WHUVHEXW DNDQ PHQFLSWDNDQ GDQ PHQFDUL WDNWLN \DQJ GLUDVDNDQ NRQJNUHW DWDX ELVD GLODNXNDQ MXJD DNDQ PHQFLSWDNDQ GLDORJ \DQJ ZDMDU

B. Latihan menulis Cerita

  a. Pemaparan

  3HPDSDUDQ LQL EHULVL WHQWDQJ NHWHUDQJDQ NHWHUDQJDQ WRNRK PDVDODK WHPSDW ZDNWX DWDX SHQJDQWDU VLWXDVL DZDO ODNRQ 3DGD EDJLDQ SHPDSDUDQ LQL MXJD PXODL GLWDPSLO EDJLDQ EDJLDQ \DQJ PHQJDUDK SDGD WHUZXMXGQ\D WHPD %DJLDQ EDJLDQ itu dibungkus sedemikian rupa sehingga tidak nampak GHQJDQ MHODV WHWDSL SHQRQWRQ DWDX SHPEDFD VXGDK ELVD memperkirakan arah dan keseluruhan kejadian dalam lakon. 'DODP SHQ\XVXQDQ SHPDSDUDQ NDODX ELVD VXGDK PHQJDQGXQJ NRQÁLN DWDX \DQJ PHQJDUDK SDGD NRQÁLN \DQJ WHUMDGL WHWDSL masih dalam keseimbangan lakon.

  Seni Budaya ¹⁴³

  E 3HQJJDZDWDQ

  3DGD EDJLDQ SHQJJDZDWDQ LQL GLWXOLVNDQ PDVDODK GDODP SHPDSDUDQ VXGDK PXODL WHUJDQJJX ROHK DGDQ\D ELELW ELELW masalah dan kepentingan. Bibit masalah ini akibat dari SHPLNLUDQ SHPLNLUDQ SHUDQ DWDX DNVL SHUDQ WHUKDGDS NH LQJLQ DQQ\D 8QWXN SHUWDPD NDOLQ\D SHUDQ DQWDJRQLV EHUWHPX GHQJDQ SHUDQ SURWDJRQLV PHPEDQJXQ NRQÁLN DNLEDW GDUL SHUWHQWDQJDQ DQWDU SHUDQ WHUVHEXW .RQÁLN LQL GLEDQJXQ GDQ GLMDOLQ GDODP SHULVWLZD \DQJ VHPDNLQ JDZDW VDPSDL PHQFDSDL NOLPDNV -DGL EDJLDQ SHQJJDZDWDQ LQLODK VHEHQDUQ\D WXEXK DWDX EDJLDQ \DQJ SDOLQJ SHQWLQJ GDUL ODNRQ NDUHQD NDODX EDJLDQ SHQJJDZDWDQ LQL OHPDK PDND ODNRQ VHFDUD NHVHOXUXKDQ DNDQ WHUDVD OHPDK F .OLPDNV

  6HODPD LQL DGD SHPLNLUDQ \DQJ VHGLNLW NHOLUX EDKZD NOLPDNV DGDODK SXQFDN GDUL NHWHJDQJDQ ODNRQ 3DGDKDO NOLPDNV DGDODK WLWLN SDOLQJ XMXQJ GDUL SHUVHOLVLKDQ DWDX NRQÁLN DQWDUD SHUDQ SUR WDJRQLV GDQ SHUDQ DQWDJRQLV .HWLND SDGD WLWLN LQL NRQÁLN LQL VXGDK WLGDN ELVD ODJL GLEXDW UXPLW ODJL GDQ NRQÁLN LWX KDUXV GL DNKLUL 'HQJDQ EHUDNKLUQ\D NRQÁLN PDND DNDQ DGD SLKDN \DQJ GLNDODKNDQ DWDX GLKDQFXUNDQ GDQ SLKDN PDQD \DQJ KDUXV GLNDODKNDQ WHUJDQWXQJ GDUL NRQVHS GDQ YLVL VHRUDQJ SHQXOLV lakon.

  d. Peleraian %DJLDQ SHOHUDLDQ LQL EHULVL WHQWDQJ DOWHUQDWLI DOWHUQDWLI MDZDEDQ GDUL SHUPDVDODKDQ VDPSDL WHUMDGLQ\D NRQÁLN DQWDUD SHUDQ DQWDJRQLV GDQ SHUDQ SURWDJRQLV %HQWXN DOWHUQDWLI MDZDEDQ LQL WLGDN EROHK GL ZXMXGNDQ VHFDUD Q\DWD DWDX WHUEDFD GH QJDQ PXGDK .DODX DOWHUQDWLI MDZDEDQ LQL GLEXDW VHFDUD Q\DWD GDQ WLED WLED PDND DNDQ PHOHPDKNDQ NOLPDNV \DQJ WHODK GLEXDW %DJLDQ SHOHUDLDQ LQL MXJD WLGDN EROHK GLEXDW EHU WHOH WHOH DWDX NHVDQQ\D GLSDQMDQJ SDQMDQJNDQ NDUHQD DNDQ mem buat penonton menjadi jemu. Peleraian juga tidak boleh GLEXDW WHUJHVD JHVD NDUHQD DNDQ PHPEXDW NOLPDNV \DQJ WHODK GL EXDW WLGDN EHUDUWL 3HOHUDLDQ LQL VHKDUXVQ\D GLVXVXQ GHQJDQ FHUPDW GDQ WLGDN PHQJXUDQJL NHWHUFHNDPDQ \DQJ WHUMDGL SDGD klimaks, tetapi lama kelamaan semakin menurun.

  H 3HQ\HOHVDLDQ

  3HQ\HOHVDLDQ LQL EHULVL WHQWDQJ MDZDEDQ MDZDEDQ \DQJ menjadi permasalahan antara peran protagonis dan antagonis. Fungsi dari peleraian adalah untuk mengembalikan keadaan

  VHSHUWL DZDO FHULWD ODNRQ NDUHQD VHJDOD SHUVRDODQ VXGDK WHUMDZDE 3HQ\HOHVDLDQ MXJD PHUXSDNDQ EDJLDQ DNKLU GDUL FHULWD ODNRQ

   Aktivitas Pembelajaran III

  &DULODK LQIRUPDVL WHQWDQJ ODWLKDQ WHNQLN SHPHUDQDQ 'LVNXVLNDQ GHQJDQ WHPDQ WHPDQPX WHQWDQJ ODWLKDQ WHNQLN pemeranan.

  &REDODK ODWLKDQ WHNQLN SHPHUDQDQ LWX GHQJDQ WHPDQ temanmu.

  4. Komunikasikan latihan teknik pemeranan itu kepada guru SHPELPELQJ GDQ WHPDQ WHPDQPX

C. Pelatihan Pemeran

1. Latihan Teknik Muncul

  7HNQLN PXQFXO the technique of entrance PHQXUXW 5HQGUD GDODP EXNX 7HQWDQJ %HUPDLQ 'UDPD KDO DGDODK VXDWX teknik seorang pemeran dalam me mainkan peran untuk pertama NDOL PHPDVXNL VHEXDK SHQWDV ODNRQ 3HPXQFXODQ SHPHUDQ LQL ELVD GL DZDO SHPHQWDVDQ SDGD VXDWX EDEDN ODNRQ DWDX SDGD DGHQJDQ OD NRQ 3HPXQFXODQ SHPHUDQ LQL KDUXV PHPEHULNDQ JDPEDUDQ VHFDUD NH VHOXUXKDQ WHUKDGDS SHUDQ \DQJ GLPDLQNDQ *DPEDUDQ LWX ELVD be rupa suasana batin, tingkat emosi, tingkat intelektual, maupun

  VH JL ÀVLN GDUL SHUDQ \DQJ GLEDZDNDQ *DPEDUDQ LQLODK \DQJ DNDQ PHPSHQJDUXKL NHVDQ SHQLODLDQ GDQ LGHQWLÀNDVL SHQRQWRQ WHU KD GDS SHUDQ 7DQSD SHQJJDPEDUDQ SHUDQ \DQJ MHODV SHQRQWRQ DNDQ NH VXOLWDQ XQWXN PHQJLGHQWLÀNDVL SHUDQ WHUVHEXW /DWLKDQ WHNQLN PXQ FXO LQL GLODNXNDQ GHQJDQ FDUD

  Seni Budaya ¹⁴⁵

  D &REDODK PXQFXO GDUL VLVL SDQJ JXQJ DWDX WHPSDW \DQJ GL JX QD NDQ VHEDJDL SDQJJXQJ GH QJDQ WHUJHVD JHVD 5DVDNDQ NH WHUJHVD JHVD DQ WHUVHEXW NH PX GLDQ PLQWDODK HYDOXDVL GD UL WHPDQ WHPDQPX DWDX JXUX SHP ELPELQJPX DSDNDK ND PX VXGDK WHUOLKDW WHU JHVD JH

  VD /DNXNDQ ODWLKDQ LQL EHU

  XODQJ XODQJ VDPSDL NDPX EL sa PH UDVDNDQ UDVD WHUJHVD JH VD tersebut.

  E &RED XODQJL ODJL PXQFXO GH QJ DQ WHUJHVD JHVD NH PX GLDQ EHU KHQWL GDQ OLKDW ODK GL VH NH OLOLQJ UXDQJ SDQJJXQJ WHU VH EXW \DQJ GLWHUXVNDQ GHQJDQ PHQ FDUL VH VXDWX GLSDQJ JXQJ ter sebut.

  F &REDODK NHOXDU SDQJJXQJ WHU

  VHEXW GHQJDQ WHUJHVD JHVD NH mu dian kembali lagi masuk SDQJ JXQJ GHQJDQ UDVD \DQJ bahagia.

  G /DNXNDQ ODWLKDQ WHNQLN PXQ FXO LQL GHQJDQ UDVD \DQJ EHU EHGD EHGD NDGDQJ VHGLK JHP ELUD PDUDK PDOX PDOX FXUL JD OXFX GDQ ODLQ ODLQ

  e. Buatlah kelompok latihan dan DMDNODK WHPDQPX OD WLK DQ WHN QLN PXQFXO LQL GHQJDQ FDUD DGD \DQJ GL OXDU SDQJJXQJ GDQ DGD \DQJ GL GDODP SDQJ JXQJ .HORPSRN \DQJ GL GD ODP SDQJJXQJ EHUELFDUD EHEDV GD ODP NHORPSRN NH PX GL DQ NH ORPSRN \DQJ GL OXDU SDQJ JXQJ masuk ke panggung dengan UDVD VHGLK .HORPSRN \DQJ GL da lam panggung me res pon NH ORPSRN \DQJ EDUX PD VXN GH ngan pan dang an kemudian EHU ELFDUDODK GH QJDQ EHEDV ketika merespon tersebut.

  I /DWLKDQ GLWHUXV GHQJDQ NH ORPSRN \DQJ GL GDODP SDQJ gung, kemudian keluar SDQJ JXQJ GHQJDQ PDUDK marah. Responlah ke lompok \DQJ PDUDK PDUDK WHUVHEXW dan lihat lah ketika keluar panggung. J /DWLKODK GHQJDQ NHORPSRN

  \DQJ GL GDODP SDQJJXQJ PHUDVDNDQ NHVHGLKDQ \DQJ luar biasa, kemudian kelompok \DQJ GLOXDU SDQJJXQJ PDVXN ke panggung, terus merespon NHORPSRN \DQJ

  VHGLK WHUVHEXW /DNXNDQ GLDORJ sampai kelompok tersebut PHUDVDNDQ NHEDKDJLDDQ \DQJ luar biasa.

  K /DNXNDQ ODWLKDQ LQL EHUXODQJ ulang dan ber ganti an dengan UDVD \DQJ EHUEHGD EHGD kemu dian mintalah pendapat NHSDGD WHPDQ WHPDQ \DQJ ODLQ GDQ JXUX \DQJ DGD WHQWDQJ ODWLKDQ WHNQLN PXQFXO LQL

  Seni Budaya ¹⁴⁷

2. Latihan Teknik Memberi Isi

  7HNQLN PHPEHUL LVL DGDODK WHNQLN XQWXN PHPEHUL LVL SHQJXFDSDQ GLDORJ GLDORJ XQWXN PHQRQMRONDQ HPRVL GDQ SLNLUDQ SLNLUDQ \DQJ WHUNDQGXQJ GDODP GLDORJ WHUVHEXW 0HQXUXW 5HQGUD KDO WHNQLN PHPEHUL LVL DGDODK FDUD XQWXN PHQRQMRONDQ HPRVL GDQ SLNLUDQ GL EDOLN NDOLPDW NDOLPDW \DQJ GLXFDSNDQ GDQ GLEDOLN SHUEXDWDQ SHUEXDWDQ \DQJ GLODNXNDQ GL GDODP WHDWHU

  D %DFDODK GLDORJ GLDORJ GDUL QDVNDK FHULWD \DQJ WHODK ND PX VXVXQ SDGD DNWLYLWDV SHP belajaran I.

  E %HULODK WDQGD SDGD NDWD NDWD GD ODP GLDORJ WHU VHEXW \DQJ ND mu anggap penting.

  F %DFDODK GLDORJ GLDORJ \DQJ WHODK kamu beri tanda tersebut GHQJDQ WHNDQDQ \DQJ EHUEHGD GDUL NDWD NDWD \DQJ ODLQ

  G %DFDODK GLDORJ GLDORJ \DQJ telah kamu beri tanda tersebut GHQJDQ SH UD VDDQ VHGLK NHPX GL DQ XODQJL WDSL VHNDUDQJ GH ngan perasaan gembi ra, dan SHUDVDDQ SHUDVD DQ \DQJ ODLQ Q\D

  H %DFDODK GLDORJ GLDORJ WHU VHEXW

  VDPSDL KDELV GDQ EHUL FDWDWDQ SDGD NDWD NDWD \DQJ NDPX DQJ JDS SHQWLQJ LWX GLXFDSNDQ GH QJDQ SHUDVDDQ \DQJ VHVXDL

3. Latihan Teknik Pengembangan

  7HNQLN SHQJHPEDQJDQ ELVD GLODNXNDQ GHQJDQ WHNQLN SHQJHP EDQJDQ SHQJ XFDSDQ GDQ WHNQLN SHQJHPEDQJDQ MDVPDQL 7HNQLN SH QJHP EDQJDQ SHQJ XFDSDQ GLODNXNDQ GHQJDQ PHQDLNNDQ YROXPH

  VX DUD PHQDLNNDQ WLQJJL QDGD VXDUD PHQDLNNDQ NHFHSDWDQ WHPSR

  VX DUD PHQXUXQNDQ YROXPH VXDUD QDGD VXDUD GDQ NHFHSDWDQ WHP SR VXDUD 7HNQLN SHQJHPEDQJDQ MDVPDQL ELVD GLODNXNDQ GHQJDQ PH QDLN NDQ WLQJNDW SRVLVL MDVPDQL EHUSDOLQJ EHUSLQGDK WHPSDW PH la kukan gerak anggota badan, dan ekspresi muka.

  D %DFDODK GLDORJ GLDORJ GDODP QDV NDK FHULWD \DQJ WHODK ND PX VXVXQ GDQ WHODK NDPX EH UL WDQGD GHQJDQ PH QDLN NDQ YROXPH VXDUD WHUXV GL X ODQJ GH QJDQ PH QXUXQNDQ YR OXPH su ara.

  E 8ODQJL ODJL PHPEDFDQ\D WD SL

  VHNDUDQJ GHQJDQ QD GD \DQJ WLQJJL NHPXGL DQ GLXODQJ QDPXQ GLEDFD GHQJDQ QDGD \DQJ UHQGDK

  F &REDODK PHPEDFD GLDORJ GLD ORJ GDODP QDVNDK WHU VH EXW GH QJDQ SRVLVL \DQJ EHU PD FDP PDFDP NDGDQJ EHUGLUL ka dang duduk, kadang ber pa ling, NDGDQJ PHQGHNDW WH UXV EL FDUD DWDX NDGDQJ PHQ MD XK WH UXV ELFDUD

  G %HUL FDWDWDQ SDGD GLDORJ GLD ORJ \DQJ \DQJ WHODK NDPX OD WLK DQNDQ WHU VH but, sehingga nan ti bisa dilatihkan ulang.

  Seni Budaya ¹⁴⁹

4. Latihan Teknik Membina Puncak-Puncak

  7HNQLN PHPELQD SXQFDN SXQFDN DGDODK WHNQLN \DQJ GLODNXNDQ ROHK SHPHUDQ WHUKDGDS MDODQQ\D SHPHQWDVDQ ODNRQ 7HNQLN LQL GL la kukan oleh pemeran untuk menuju klimaks permainan. Teknik LQL ELVD GLODNXNDQ GHQJDQ FDUD VHEDJDL EHULNXW

  a. Buatlah kelompok untuk latihan ini dan lakukan ODWLKDQQ\D

  E /DWLKDQ PHQDKDQ LQWHQ VL WDV HPRVL \DLWX GHQJDQ FDUD PHODNXNDQ WDKDS demi tahap penggunaan emo si pemeran pada sua tu SHPHQWDVDQ ODNRQ 0L VDO Q\D NHWLND $ PDUDK PDND NHPDUDKDQ LWX ELVD GL ODNXNDQ PXODL GDUL NH PD UD KDQ \DQJ SD OLQJ UHQGDK

  VDPSDL SDGD SXQFDN NH PD UDKDQ WLQJ NDW \DQJ SDOLQJ WLQJJL .DODX NH PD UDKDQ LWX SDGD DZDO Q\D VXGDK GLPXODL GDUL ting

  NDW \DQJ WLQJJL PD ND NH WLND VDPSDL SDGD SXQ FDN Q\D VXGDK WLGDN ELVD ma rah lagi.

  F /DWLKDQ PHQDKDQ UHDNVL ter hadap perkembangan DOXU \DLWX PH Q\H VXDLNDQ WLQJ NDW HPRVL \DQJ WHU GD SDW SDGD DOXU \DQJ VHGDQJ GL PD LQ NDQ 0LVDOQ\D VL $ PH PD LQNDQ SHUDQ \DQJ

  VD QJDW NHWDNXWDQ GDQ NH WD NXW DQ LWX KDUXV PXQFXO SDGD NOLPDNV 0DND UH ak si ke takutan ter se but ha rus disesuaikan de ngan DGH JDQ DGHJDQ \DQJ VH GDQJ ber langsung sam pai pada SXQ FDN NH WDNXWDQ SDGD klimaks. G /DWLKDQ JDEXQJDQ \DLWX

  PH PDGXNDQ DQWDUD JHUDN DQ GDQ VXDUD $SDELOD SH PH UDQ PHQJ JXQD NDQ VXD UD \DQJ NHUDV PDND KDUXV GL LP ED QJL GH QJDQ JH UDN DQ JHUDNDQ \DQJ GL WDKDQ EH JL WX MXJD VH EDOLNQ\D DSD ELOD SHPHUDQ PHQJ JX QD NDQ JHUDNDQ JHUDNDQ \DQJ FHSDW PDND VXD UDQ\D \DQJ di tahan. Apabila su dah

  VDP SDL SXQFDN VH PX DQ\D di ga bung antara ge ra kan dan suara. H /DWLKDQ NHUMDVDPD DQWDUD

  SH PDLQ \DLWX VXDWX NHUMD

  VDPD \DQJ GLWHPSXK ROHK SH PHUDQ GL SDQJJXQJ XQ WXN PHPELQD SXQFDN SHU PDLQ DQ 8VDKD ELVD GL ODNXNDQ GHQJDQ FDUD NH EDOLNDQ 0LVDOQ\D $ EHU ELFDUD GHQJDQ LQWHQ VL WDV WLQJJL PDND % KD UXV ELFDUD GHQJDQ WHPSR \DQJ ODPEDW dengan pe nuh te kanan, A EDQ\DN EHU JHUDN DWDX EHU SLQ GDK SLQ GDK PDND % WLGDN WHU ODOX EDQ\DN EHU _{Seni Budaya} JH UDN KDQ\D PHQJ DZDVL ₁₅₁ per pin dah an A. Baru pada SXQ FDNQ\D DQWDUD $ GDQ % EHU VDPD PHQFDSDL SXQFDN suara dan gerakan.

  I /DWLKDQ SH QHP SD WDQ SH PD LQ \D LWX GH QJDQ FDUD PH PLQGDK PLQ GDK NDQ GL DWDV SHQ WDV 6H FDUD WHN QLV SH PH UDQ \DQJ EH U D GD GL pang gung ba gian be la kang akan le bih kuat di banding GHQJDQ SHPHUDQ \DQJ berada di panggung bagian depan ketika pe me ran itu EHUKDGDS KD GDS DQ

5. Latihan Teknik Timming

  /DWLKDQ WHNQLN WLPPLQJ LQL EHUWXMXDQ XQWXN PHODWLK WHNQLN NH WH SDWDQ ZDNWX DQWDUD DNVL WXEXK GDQ DNVL XFDSDQ DWDX NHWHSDWDQ DQWDUD JHUDN WXEXK GHQJDQ GLDORJ \DQJ GLXFDSNDQ 7HNQLN WLPPLQJ ELVD GLODNXNDQ GHQJDQ WLJD FDUD \DLWX JHUDNDQ GLODNXNDQ VHEHOXP NDWD NDWD GLXFDSNDQ JHUDNNDQ GLODNXNDQ EHUVDPDDQ NDWD NDWD GL XFDS NDQ JHUDNNDQ GLODNXNDQ VHVXGDK NDWD NDWD GLXFDSNDQ D /DNXNDQ ODWLKDQ LQL VHFDUD EHU NHORPSRN GDQ JXQDNDQ QDVNDK

  FHULWD \DQJ VXGDK NDPX VXVXQ E %DFDODK VDWX GLDORJ VDPSDL KDELV NHPXGLDQ SLQGDK WHPSDW PH nuju teman dialogmu F %DFDODK VDWX GLDORJ VDPSDL KDELV NHPXGLDQ SLQGDK WHPSDW menjauhi teman dialogmu G %DFDODK VDWX GLDORJ VDPELO SLQ GDK WHPSDW PHQXMX WHPDQ GLD ORJ mu H %DFDODK VDWX GLDORJ VDPELO SLQ GDK PHQMDXK GDUL WHPDQ GLD ORJ mu I %HUJHUDNODK PHQXMX WHPDQ PX NHPXGLDQ EDFDODK VDWX GLDORJ sampai habis. Seni Budaya ¹⁵³

  J %HUJHUDNODK PHQMDXKL WHPDQ PX NHPXGLDQ EDFDODK VDWX GLD ORJ sampai habis. K /DNXNDQ ODWLKDQ LQL EHU X ODQJ XODQJ VDPSDL PH UDVD WHSDW GDQ

  WDQ GDLODK GLDORJ GLDORJ WHU VHEXW DSD NDK KDUXV GL OD NX NDQ GLDORJ dulu terus ber gerak atau bergerak dulu WH UXV GLDORJ DWDX EHU

  VDPDDQ GLDORJ VDP bil bergerak.

6. Latihan Teknik Improvisasi

  /DWLKDQ WHNQLN LPSURYLVDVL PH UXSDNDQ ODWLKDQ WHNQLN GDVDU SHU PDLQ DQ WDQSD DGD SHUVLDSDQ DWDX EHUVLIDW VSRQWDQ 7HNQLN LQL EHUJXQD XQWXN PHQJDVDK NH SHND DQ VHRUDQJ SHPHUDQ XQWXN PHQJ DWDVL VXDWX PDVDODK \DQJ WLPEXO SDGD VDDW SHPHQWDVDQ 'HQJDQ ODWLKDQ LPSURYLVDVL VH RUDQJ FDORQ SHPHUDQ MXJD WHUDVDK GD\D FLSWD GDQ GD\D NKD\DOQ\D

  D /DNXNDQ ODWLKDQ LPSURYL VDVL GHQJDQ WHPDQPX GHQJDQ FHULWD \DQJ PHQJ JHPELUDNDQ PLVDOQ\D NDPX PHQJDEDUNDQ EDKZD NDPX SXQ\D VHSHGD EDUX \DQJ VDQJDW FDQJJLK

  E /DNXNDNDQ LPSURYLVDVL GHQJDQ WHPDQ PX GHQJDQ FHULWD \DQJ PH Q\HGLK NDQ PLVDOQ\D NDPX EHU FHULWD WHQWDQJ KHZDQ SHOLKDUDDQ PX \DQJ PDWL

  F /DNXNDQ LPSURYLVDVL GHQJDQ WHPDQ PX GHQJDQ FHULWD \DQJ PH Q\HGLKNDQ WHWDSL WHPDQPX PHQDQJJDSLQ\D GHQJDQ FHULWD

  Teknik Pemeranan

  6HRUDQJ SHPHUDQ \DQJ EHUPDLQ GL WHDWHU PHQJJXQDNDQ se perangkat alat dan teknik agar bisa memainkan karakter SH UDQ \DQJ DNDQ GLPDLQNDQ $ODW GDQ WHNQLN WHUVHEXW EHUIXQJVL DJDU HNVSUHVL SHPHUDQ DNDQ PXQFXO GDQ ELVD menghidupkan ka rakter peran. Dalam rangka usaha untuk menghidupkan eks presi itu maka pemeran akan berusaha

  XQWXN PHQFLSWDNDQ FDUD \DQJ EHUDJDP DJDU GDSDW PHPHQXKL WXQWXWDQ WHNQLV SH PH UDQDQ /DWLKDQ ODWLKDQ \DQJ GLODNXNDQ ELVD EHUXSD ODWLKDQ QRQ WHNQLV GDQ ODWLKDQ \DQJ EHUVLIDW WHNQLV /DWLKDQ QRQ WHNQLV DGDODK ODWLKDQ SHQJXDVDDQ WXEXK ODWLKDQ RODK WXEXK GDQ OD WLKDQ RODK YRNDO GDQ MLZD pemeran itu sendiri seperti re lak sasi, konsentrasi, kepekaan, NUHDWLÀWDV \DQJ WHUSXVDW SDGD SL NLU DQQ\D 6HGDQJNDQ ODWLKDQ \DQJ EHUVLIDW WHNQLV DGDODK OD WLKDQ \DQJ WHUIRNXV SDGD ODWLKDQ SHQJXDVDDQ SHUDQ \DQJ DNDQ GL PDLQNDQ

  /DWLKDQ WHNQLN LQL SHQWLQJ GLODNXNDQ ROHK SHPHUDQ NDUHQD GDODP PHQMDODQNDQ WXJDVQ\D LD KDUXV WHUDPSLO PHQJJXQDNDQ VHJDOD DVSHN \DQJ GLSHUOXNDQ VDDW PHPDLQNDQ peran. Semakin te ram pil ia memainkan peran, maka penonton semakin mengerti dan mau me nerima permainan LWX /DWLKDQ WHNQLN LQL KDUXV GL SHODMDUL GDQ GLNXDVDL WHWDSL NHWLND WHNQLN WHNQLN LQL VXGDK WHU NXDVDL PDND KDUXV OHEXU PHQMDGL PLOLN SULEDGL SHPHUDQ 7HNQLN WHNQLN LWX KDUXV PHQMDGL VHVXDWX \DQJ VSRQWDQ NHWLND GL JXQDNDQ

  Aktivitas Pembelajaran IV

  &DULODK LQIRUPDVL WHQWDQJ WDWD WHNQLN SHQWDV DWDX WDWD artistik teater 'LVNXVLNDQ GHQJDQ WHPDQ WHPDQPX WHQWDQJ WDWD WHNQLN

  SHQWDV DWDX WDWD DUWLVWLN WHDWHU VHVXDL GHQJDQ LQIRUPDVL \DQJ NDPX GDSDWNDQ

  3DKDPLODK DSD VDMD \DQJ WHUPDVXN WDWD WHNQLN SHQWDV DWDX tata artistik teater &REDODK UDQFDQJ DWDX PHQJJDPEDU WDWD WHNQLN SHQWDV DWDX

  WDWD DUWLVWLN WHDWHU GHQJDQ WHPDQ WHPDQPX VHVXDL GHQJDQ QDVNDK FHULWD \DQJ WHODK NDPX VXVXQ SDGD SHPEHODMDUDQ ,

  .RPXQLNDVLNDQ UDQFDQJDQ LWX NHSDGD JXUX SHPELPELQJ GDQ WHPDQ WHPDQPX

  D. Rancangan Tata Artistik

  A. Merancang Tata Panggung

  3LOLKODK QDVNDK ODNRQ \DQJ DNDQ GLSHQWDVNDQ

  3HODMDUL QDVNDK ODNRQ \DQJ DNDQ GLSHQWDVNDQ ,GHQWLÀNDVLNDQ DGD EHUDSD PDFDP WHPSDW \DQJ DGD dalam naskah lakon tersebut ,GHQWLÀNDVLNDQ SURSHUWL \DQJ DGD GDODP QDVNDK ODNRQ tersebut.

  %XDWODK JDPEDU VNHWVD VHVXDL GHQJDQ NHWHUDQJDQ \DQJ ada dalam naskah lakon tersebut. %XDWODK JDPEDU UDQFDQJDQ WDWD SDQJ JXQJ GDQ

  SURSHUWLQ\D VHUWD EHULNDQ XNXUDQ

• DPEDU UDQFDQJDQPX KDUXV PHQJ DFX SDGD SULQVLS prinsip menata panggung.

  :DUQDLODK JDPEDU UDQFDQJDQ LWX VHVXDL GHQJDQ WDWD SDQJJXQJ \DQJ DNDQ GLZXMXGNDQ

  Seni Budaya ¹⁵⁵

  Tata Panggung

  Tata pentas bisa disebut juga dengan scenery atau SHPDQGDQJDQ ODWDU EHODNDQJ Background WHPSDW PH main kan lakon. Tata pentas dalam pengertian luas adalah

  VXDVDQD VHSXWDU JHUDN ODNX GL DWDV SHQWDV GDQ VHPXD HOHPHQ HOHPHQ YLVXDO DWDX \DQJ WHUOLKDW ROHK PDWD \DQJ PHQJLWDUL pemeran dalam pementasan. Tata pentas dalam pengertian WHNQLN WHUEDWDV \DLWX EHQGD \DQJ PHPEHQWXN VXDWX ODWDU EHODNDQJ ÀVLN GDQ PHPEHUL EDWDV OLQJNXQJDQ JHUDN ODNX 'HQJDQ PHQJDFX SDGD GHÀQLVL GL DWDV GDSDW GLWDULN VXDWX SHQJHUWLDQ EDKZD WDWD SHQWDV DGDODK VHPXD ODWDU EHODNDQJ GDQ EHQGD EHQGD \DQJ DGD GLSDQJJXQJ JXQD PHQXQMDQJ seorang pemeran memainkan lakon.

  3ULQVLS SULQVLS GDODP PHQDWD SHQWDV DGDODK D 'DSDW PHPEHUL UXDQJ NHSDGD JHUDN ODNX E 'DSDW PHPEHUL SHUQ\DWDDQ VXDVDQD ODNRQ F 'DSDW PHPEHUL SDQGDQJDQ \DQJ PHQDULN d. Dapat dilihat dan dimengerti oleh penonton.

  H 0HUXSDNDQ UDQFDQJDQ \DQJ VHGHUKDQD I 'DSDW EHUPDQIDDW WHUXV PHQHUXV EDJL SHPHUDQ atau pelaku.

  J 'DSDW VHFDUD HÀVLHQ GLEXDW GLVXVXQ GDQ GLEDZD K 'DSDW PHPEXDW UDQFDQJDQ KDUXV PHQXQMXNNDQ

  EDKZD VHWLDS HOHPHQ \DQJ WHUGDSDW GLGDODP SHQDPSLODQ YLVXDO SHQWDVQ\D PHPLOLNL KXEXQJDQ satu sama lain.

B. Merancang Tata Busana

• DPEDU UDQ FDQJ DQ PX

  Seni Budaya ¹⁵⁷

  3LOLKODK QDVNDK ODNRQ \DQJ DNDQ GL SHQWDVNDQ

  3HODMDUL QDVNDK ODNRQ \DQJ DNDQ GLSHQWDVNDQ ,GHQWLÀNDVLNDQ DGD EHUDSD PDFDP EXVDQD \DQJ DGD GDODP naskah lakon ter sebut.

  4. Buatlah gambar sket sa busana sesuai dengan ke terangan \DQJ DGD GDODP QDVNDK ODNRQ WHU VHEXW

  %XDWODK JDPEDU UDQ FDQJ DQ WDWD EXVDQD GDQ DNVHVRULV Q\D VHUWD EH ri kan ukuran.

  KDUXV PHQJ DFX SDGD SULQ VLS SULQVLS IXQJVL WDWD EXVDQD GDODP SH men tasan.

  7. Warnailah gambar UDQFDQJ DQ LWX VHVXDL de ngan tata busana \DQJ DNDQ GL ZXMXG kan.

  Tata Busana

  Tata busana sangat berpengaruh terhadap penonton, NDUHQD VHEHOXP VHRUDQJ SHPHUDQ GLGHQJDU GLDORJQ\D WHU OHELK GDKXOX GLSHUKDWLNDQ SHQDPSLODQQ\D 0DND GDUL LWX NHVDQ \DQJ GLWLPEXONDQQ\D SDGD SHQRQWRQ PHQJHQDL GLUL SH PHUDQ WHUJDQWXQJ SDGD \DQJ WDPSDN ROHK PDWD SHQRQWRQ %X VD QD \DQJ WDPSDN SHUWDPD NDOL DNDQ PHPEDQWX PHQJ JD ULV NDQ NDUDNWHUQ\D NHPXGLDQ GDUL EXVDQDQ\D MXJD DNDQ mem perkuat kesan penonton.

  3LOLKODK QDVNDK ODNRQ \DQJ DNDQ GLSHQWDVNDQ

  3HODMDUL QDVNDK ODNRQ \DQJ DNDQ GLSHQWDVNDQ WHUVHEXW ,GHQWLÀNDVLNDQ DGD EHUDSD PDFDP NDUDNWHU GDQ ULDV DQ \DQJ ada dalam naskah lakon tersebut.

  4. Buatlah gambar sketsa tata rias sesuai dengan NH WHUDQJDQ \DQJ DGD dalam naskah lakon tersebut. %XDWODK JDPEDU UDQFDQJ an tata rias sesuai dengan

  NDUDN WHU \DQJ DGD GDODP naskah lakon tersebut. $JDU EXVDQD SHPHQWDVDQ PHPSXQ\DL HIHN \DQJ GLLQJLQ

  NDQ PDND EXVDQD KDUXV PHQXQDLNDQ EHEHUDSD IXQJVL WHU WHQWX \DLWX

  D 0HPEDQWX PHQJKLGXSNDQ SHUZDWDNDQ SHODNX DUWLQ\D

  VHEHOXP GLD EHUGLDORJ EXVDQD \DQJ GLNHQDNDQ VXGDK PH QXQMXNNDQ VLDSD GLD VHVXQJJXKQ\D XPXUQ\D NH EDQJ VDDQQ\D VWDWXV VRVLDOQ\D NHSULEDGLDQQ\D

  E 0HPEDQWX PHQXQMXNNDQ LQGLYLGXDOLVDVL SHUDQDQ DUWL Q\D ZDUQD GDQ JD\D WDWD EXVDQD KDUXV GDSDW PHP EH GD NDQ SHUDQDQ \DQJ VDWX GHQJDQ SHUDQDQ \DQJ ODLQ

  F 0HPEDQWX PHPEHUL IDVLOLWDV GDQ PHPEDQWX JHUDN SH ODNX DUWLQ\D SHODNX KDUXV GDSDW PHODNVDQDNDQ ODNX DWDX DNWLQJ SHUDQQ\D WDQSD WHUJDQJJX ROHK EXVDQDQ\D Busana tidak harus dapat memberi bantuan kepada SH ODNX WHWDSL EXVDQD KDUXV VDQJJXS PHQDPEDK HIHN YLVXDO JHUDN PHQDPEDK LQGDK GDQ PHQ\HQDQJNDQ GL OLKDW GLVHWLDS SRVLVL \DQJ GLDPELO SHODNX

C. Merancang Tata Rias

• DPEDU UDQFDQJDQPX KDUXV PHQJ DFX SDGD SULQ VLS SULQVLS keguna an tata rias dalam pementasan

  :DUQDLODK JDPEDU UDQ FDQJ DQ LWX VHVXDL GHQJDQ WDWD ULDV \DQJ DNDQ GL ZXMXG NDQ

   Tata Rias

  7DWD ULDV GDODP SHPEDKDVDQ LQL DGDODK WDWD ULDV SHQ WDV MDGL VHJDOD VHVXDWX KDUXV GLWXMXNDQ XQWXN PHP EHQWXN DUWLVWLN \DQJ PHQGXNXQJ SHPHUDQ GDODP VHEXDK SHPHQWDVDQ ODNRQ 7DWD ULDV \DLWX EDJDLPDQD FDUD PHQJJXQDNDQ EDKDQ EDKDQ NRV PHWLN XQWXN PH ZXMXG NDQ ZDMDK DWDX JDPEDUDQ SHUDQ \DQJ DNDQ GLPDLQNDQ

  6HEDJDL FRQWRK VHRUDQJ SHPHUDQ GDODP NHKLGXSDQ

  VHKDUL KDUL PXQJNLQ GLNHQDO VHEDJDL VH RUDQJ SHODMDU WH tapi dipanggung dia akan menjadi manusia lain, menjadi

  VHRUDQJ SHPHUDQ \DQJ GLJDULVNDQ ROHK VHRUDQJ SH QXOLV lakon.

  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

  Seni Budaya ¹⁵⁹

  Kegunaan Tata Rias

  D 0HULDV WXEXK EHUDUWL PHQJXEDK KDO \DQJ DODPL PHQ MDGL KDO \DQJ EHUJXQD DUWLQ\D GHQJDQ SULQVLS PHQ GD SDW NDQ GD\D JXQD \DQJ WHSDW %HGDQ\D GHQJDQ ULDV FDQ WLN DGDODK NDODX ULDV FDQWLN PHUXEDK KDO \DQJ MHOHN PHQ MDGL FDQWLN VHGDQJNDQ ULDV XQWXN WHDWHU DGDODK PH UXEDK KDO \DQJ DODPL PHQMDGL KDO \DQJ dikehendaki.

  E 0HQJDWDVL HIHN WDWD ODPSX \DQJ NXDW F 0HPEXDW ZDMDK GDQ EDGDQ VHVXDL GHQJDQ SHUDQDQ

  \DQJ GLPDLQNDQ DWDX GLNHKHQGDNL

D. Merancang Tata Cahaya

  3LOLKODK QDVNDK ODNRQ \DQJ DNDQ GLSHQWDVNDQ

  3HODMDUL QDVNDK ODNRQ \DQJ DNDQ GLSHQWDVNDQ WHUVHEXW ,GHQWLÀNDVLNDQ DGD EHUDSD PD FDP WLWLN GDQ MH QLV FDKD\D

  \DQJ DGD GDODP QDVNDK ODNRQ WHUVHEXW %XDWODK JDPEDU GHQDK FDKD\D VHVXDL GHQJDQ NHWHUDQJDQ

  \DQJ DGD GDODP QDVNDK ODNRQ WHUVHEXW

• DPEDU UDQFDQJ DQ

  PX KDUXV PHQJ DFX SDGD WXMXDQ WDWD FD KD\D GDODP SH PH Q tasan.

  6. Warnailah gambar GHQDK FDKD\D LWX se suai dengan tata FD KD\D \DQJ DNDQ GL ZXMXGNDQ

  Tata Cahaya

  7DWD FDKD\D \DLWX SHQJDWXUDQ VLQDU DWDX FDKD\D ODP SX XQWXN PHQHUDQJL GDQ PHQ\LQDUL DUHQD SHUPDLQDQ VHUWD PHQLPEXONDQ HIHN DUWLVWLN 7DWD FDKD\D VHEHOXP PHQJ JX QD NDQ ODPSX ODPSX OLVWULN \DQJ DGD VHNDUDQJ LQL PDND SHU WXQMXNDQ PDVLK PHPDQIDDWNDQ VLQDU PDWDKDUL VHEDJDL

  VXP EHU SHQHUDQJDQQ\D 6HWHODK PDQXVLD PHQJHQDO DSL sebagai sum ber pemanas dan penerang maka manusia PHPDQIDDWNDQ DSL VHEDJDL DODW SHQHUDQJ SHPHQWDVDQ

  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

  Seni Budaya ¹⁶¹

  7XMXDQ DGDQ\D WDWD FDKD\D DGDODK D 0HQHUDQJL GDQ PHQ\LQDUL SHQWDV GDQ SHPHUDQ

  0HQHUDQJL \DLWX FDUD PHQJJXQDNDQ ODPSX VHNHGDU

  XQWXN PHPEHUL WHUDQJ GDQ PHOHQ\DSNDQ JHODS -DGL

  VHPXD SHQWDV GDQ EDUDQJ EDUDQJ \DQJ DGD EDLN \DQJ SHQWLQJ PDXSXQ \DQJ WLGDN SHQWLQJ VHPXD GLWHUDQJL 0HQ\LQDUL \DLWX FDUD PHQJJXQDNDQ ODPSX

  XQWXN PHPEXDW EDJLDQ EDJLDQ SHQWDV VHVXDL GHQJDQ NHDGDDQ GUDPDWLN ODNRQ -DGL GHQJDQ PHQ\LQDUL GDHUDK GDHUDK WHUWHQWX PDND DGD VHVXDWX DWDX

  VXDVDQD \DQJ OHELK \DQJ KHQGDN GLWRQMRONDQ DJDU WHUFDSDL HIHN GUDPDWLN

  E 0HQJLQJDWNDQ HIHN FDKD\D DODPLDK 0DNVXGQ\D PHQHQWXNDQ NHDGDDQ MDP PXVLP FXDFD NHDGDDQ GHQJDQ PHQJJXQDNDQ WDWD FDKD\D

  F 0HOXNLVNDQ GHNRU DWDX VFHQHU\ GDODP PHQDPEDK QLODL ZDUQD VHKLQJJD WHUFDSDL DGDQ\D VLQDU GDQ ED\DQJDQ PHQRQMRONDQ IXQJVL GHNRUDVL

  G 0HPEDQWX SHUPDLQDQ ODNRQ GHQJDQ FDUD PHPEDQWX PHQFLSWDNDQ VXDVDQD NHMLZDDQ

E. Merancang Tata Bunyi

  3LOLKODK QDV NDK ODNRQ \DQJ DNDQ GL SHQWDVNDQ

  3HODMDUL QDVNDK ODNRQ \DQJ DNDQ GL SHQWDVNDQ WHU VHEXW ,GHQWLÀNDVLNDQ DGD EHUDSD PD FDP MHQLV EXQ\L GDQ

  NHEXWXKDQ EXQ\L VHUWD VXDVDQD \DQJ DGD GDODP QDVNDK lakon tersebut. %XDWODK GDIWDU NHEXWXKDQ EXQ\L \DQJ DGD GDODP QDVNDK

  ODNRQ WHUVHEXW WHU PDVXN EXQ\L VXDVDQD GDQ EXQ\L HIHN GDIWDU NH EXWXKDQ EXQ\L KDUXV PHQJ DFX SDGD SULQVLS SULQ

  VLS WHUFLSWDQ\D VXD VD QD GDQ PHPEDQJXQ LPDMLQDVL SHQRQWRQ dalam pementasan.

  Tata Bunyi

  7DWD EXQ\L ELVD GLDUWLNDQ VHEDJDL FDUD XQWXN PHQJ DWXU PXVLN HIHN EXQ\L PDX SXQ EHUEDJDL EXQ\L EXQ\LDQ \DQJ PHQGXNXQJ WHUFLSWDQ\D VXDVDQD VHKLQJJD PXQFXO QX DQVD HPRVLRQDO \DQJ WHSDW 7DWD EXQ\L MXJD GLKDUDSNDQ PHP EDQWX LPDMLQDVL SHQRQWRQ XQWXN OHELK ELVD PHPED\DQJNDQ dan merasakan suasana kejadian dalam lakon.

• DO \DQJ SHUOX GLSHUKDWLNDQ GDODP WDWD EXQ\L \DLWX 'LDORJ (IHN EXQ\L 0XVLN .HWLJDQ\D ELVD NLWD SHUJXQDNDQ EHU VDPD VDPD NDGDQJ NDGDQJ KDQ\D GXD DWDX KDQ\D satu saja. Agar pertunjukan enak didengar dan dilihat kita KDUXV PHPSHUKDWLNDQ YROXPH GDUL NHWLJD EDKDQ WHUVHEXW DUWL Q\D YROXPH DSD \DQJ KDUXV NHUDV GDQ volume DSD \DQJ KDUXV OHPDK 'LVLQL YROXPH EHUIXQJVL VHSHUWL VSRWOLJKW

  PDN VXG Q\D EXQ\L DSD \DQJ GLXWDPDNDQ GDODP DGHJDQ WHU

  VHEXW DSD HIHN EXQ\L PXVLN DWDX GLDORJ (IHN EXQ\L ELVD GLKDVLONDQ GDUL DODW PXVLN VXDUD PDQX

  VLD DWDX EHQGD EHQGD \DQJ NLWD EXDW VHFDUD VHGHUKDQD \DQJ EHUIXQJVL XQWXN PHPEDQWX SHQRQWRQ DJDU OHELK GDSDW PHPED\DQJNDQ DSD \DQJ WHUMDGL GLGDODP ODNRQ 3HQJ JXQDDQ HIHN EXQ\L LQL WLGDN ELVD VHPEDUDQJ WHWDSL KDUXV

  VHVXDL GDQ PHPSXQ\DL WXMXDQ

  Seni Budaya ¹⁶³

  &DUD VHGHUKDQD PHPEXDW HIHN EXQ\L GL DQWDUDQ\D VHEDJDL berikut.

  „

  %XQ\L SLQWX ELOD SLQWX GLEXND DWDX GLWXWXS DNDQ NHGHQJDUDQ EXQ\L JHUHQGHO GDQ EHQWXUDQ GDXQ SLQWX FDUDQ\D NLWD EXDW SLQWX GDODP NRWDN NHFLO \DQJ dilengkapi dengan gerendel, jika ditempatkan di dekat PLNURIRQ PDND EXQ\LQ\D DNDQ PHQ\HUXSDL EXQ\L \DQJ

  VHVXQJJXKQ\D

  „

  %XQ\L MDP GHQJDQ PHQJJXQDNDQ NRWDN ORJDP GDQ SHQVLO DWDX EDOOSRLQW \DQJ GLJHUDNNDQ NH NLUL GDQ NH kanan.

  „

  %XQ\L KDOLOLQWDU GHQJDQ PHQMDWXKNDQ VHQJ DWDX PHPXNXOLQ\D

  „

  %XQ\L WHPEDNDQ GHQJDQ PHPHFDKNDQ EDORQ DWDX memukul benda keras.

  „

  %XQ\L NDSDO WHUEDQJ GHQJDQ PHUHNDP EXQ\L SHVDZDW GLODSDQJDQ DWDX OLSDWDQ NDUWRQ WLSLV \DQJ GLVHQWXKNDQ SDGD EDOLQJ EDOLQJ NLSDV OLVWULN GDQ GLNHUDVNDQ GHQJDQ PLNURIRQ 'DQ PDVLK EDQ\DN ODJL DVDO NLWD PDX PHODNXNDQ SHUFREDDQ

  0XVLN GDODP WHDWHU PHPSXQ\DL NHGXGXNDQ \DQJ SHQWLQJ NDUHQD SHQRQWRQ DNDQ PXGDK XQWXN PHPED\DQJNDQ DWDX PHPSHQJDUXKL LPDMLQDVLQ\D 0XVLN \DQJ EDLN GDQ WHSDW ELVD PHPEDQWX SHPHUDQ PHPEDZDNDQ ZDUQD GDQ HPRVL SHUDQ GDODP DGHJDQ 0XVLN MXJD GDSDW GLSDNDL VHEDJDL DZDO GDQ SHQXWXS DGHJDQ DWDX VHEDJDL MHPEDWDQ DQWDUD DGHJDQ \DQJ

  VDWX GHQJDQ DGHJDQ \DQJ ODLQ

E. Uji Kompetensi Pengetahuan 1.

  $SD \DQJ NDPX NHWDKXL WHQWDQJ ODNRQ FHULWD" 2. %DJDLPDQD WDKDSDQ DWDX ODQJNDK ODQJNDK PHQXOLVNDQ ODNRQ FHULWD" 3. $SD \DQJ NDPX NHWDKXL WHQWDQJ ODWLKDQ WHNQLN SHPHUDQDQ" 4. .HQDSD VHRUDQJ FDORQ SHPHUDQ KDUXV PHODNXNDQ ODWLKDQ WHNQLN SHPHUDQDQ" 5. %DJDLPDQD FDUDQ\D PHUDQFDQJ WDWD SDQJJXQJ" 6. %DJDLPDQD FDUDQ\D PHUDQFDQJ WDWD EXVDQD DWDX NRVWXP" 7. %DJDLPDQD FDUDQ\D PHUDQFDQJ WDWD WDWD ULDV" 8. %DJDLPDQD FDUDQ\D PHUDQFDQJ WDWD FDKD\D"

  %DJDLPDQD FDUDQ\D PHUDQFDQJ WDWD EXQ\L GDQ VXDUD" %DJDLPDQD FDUDQ\D PHUDQFDQJ WDWD PXVLN GDQ VRXQG DWDX

  VXDUD"

  Keterampilan 1.

  %XDWODK NHUDQJND FHULWD GDUL FHULWD \DQJ NDPX SLOLK 2. &RED SHUDJDNDQ VDODK VDWX WHNQLN SHPHUDQDQ 3. &RED JDPEDUNDQ UDQFDQJDQ WDWD SDQJJXQJ GDUL FHULWD \DQJ NDPX SLOLK 4. &RED JDPEDUNDQ UDQFDQJDQ WDWD ULDV GDUL VDODK VDWX NDUDNWHU SHUDQ \DQJ NDPX SLOLK GDUL FHULWD \DQJ DGD

  Seni Budaya ¹⁶⁵

F. Rangkuman

  /DNRQ FHULWD GLWXOLV ROHK VHRUDQJ SHQXOLV ODNRQ GDUL NHMDGLDQ \DQJ SHUQDK DGD DWDX NHMDGLDQ UHNDDQ GDUL LPDMLQDVL \DQJ VHRODK RODK NHMDGLDQ LWX DGD GDQ SHUQDK WHUMDGL /DNRQ FHULWD WHDWHU \DQJ PH QDULN XQWXN GLSHQWDVNDQ DGDODK ODNRQ FHULWD \DQJ PHPLOLNL NRQ ÁLN DWDX SHUWHQWDQJDQ DQWDUD NHORPSRN \DQJ VDWX GHQJDQ NH ORP SRN \DQJ ODLQ 8QWXN PHPSHUPXGDK GDODP PHODNVDQDNDQ OD WLK DQ PHQXOLV ODNRQ VHRUDQJ FDORQ SHQXOLV ODNRQ WLGDN PHQFDUL DWDX PHQXOLVNDQ VXDWX SHULVWLZD \DQJ MDXK GDUL NHKLGXSDQQ\D

  3H ULVWLZD \DQJ GHNDW GDQ WHUELDVD GLVDNVLNDQ ROHK FDORQ SHQXOLV ODNRQ DNDQ PHQMDGL EDKDQ \DQJ PHQDULN XQWXN GLWXOLVNDQ DVDONDQ PDP SX PHQJKDGLUNDQ NRQÁLN DWDX SHUWHQWDQJDQ WHUVHEXW GDODP ODNRQ FHULWDQ\D