KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
KOGNITIF BLOOM
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial
Kompetensi Utama
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar berkreasi seni v
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar apresiasi seni v
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Pedagogik
Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik v
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang
Mengidentifikasi metode pembelajaran apresiasi seni yang mendidik secara kreatif. v
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Pedagogik
Mengidentikasi kesulitan belajar peserta didik dalam berkreasi seni v
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Pedagogik Menguasai karakteristik peserta
Mengidentifikasi perkembangan peserta didik dalam aktivitas seni v
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Pedagogik Menguasai karakteristik peserta
terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
evaluasi proses dan hasil belajar Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Pedagogik Memfasilitasi pengembangan
Menentukan kegiatan pembelajaran apreiasi seni untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal v
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Pedagogik
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran apresiasi seni v
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Pedagogik Memanfaatkan teknologi
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Pedagogik
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh v
Menganalisis prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik pembelajaran v
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan
konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan konsep keterampilan
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa,
V Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan konsep seni tari
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
V Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan konsep seni musik
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Profesional Menguasai materi, struktur,
evaluasi proses dan hasil belajar Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
Menjelaskan konsep seni rupa
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang
konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi, struktur,
Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni v
evaluasi untuk kepentingan pembelajaran Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Pedagogik Memanfaatkan hasil penilaian dan
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni. v
V
Profesional Menguasai materi, struktur, Menguasai materi, struktur, konsep, Menjelaskan konsep seni teater
V konsep, dan pola pikir keilmuan dan pola pikir keilmuan (mencakup yang mendukung mata pelajaran materi yang bersifat konsepsi, yang diampu. apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Profesional Menguasai materi, struktur, Menguasai materi, struktur, konsep, Mengidentifikasi unsur-unsur
konsep, dan pola pikir keilmuan dan pola pikir keilmuan (mencakup rupa yang mendukung mata pelajaran materi yang bersifat konsepsi, yang diampu. apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Profesional Menguasai materi, struktur, Menguasai materi, struktur, konsep, Mengidentifikasi unsur-unsur
konsep, dan pola pikir keilmuan dan pola pikir keilmuan (mencakup musik yang mendukung mata pelajaran materi yang bersifat konsepsi, yang diampu. apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Profesional Menguasai materi, struktur, Menguasai materi, struktur, konsep, Mengidentifikasi unsur-unsur tari
konsep, dan pola pikir keilmuan dan pola pikir keilmuan (mencakup yang mendukung mata pelajaran materi yang bersifat konsepsi, yang diampu. apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Profesional Menguasai materi, struktur,
Profesional Menguasai materi, struktur,
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai standar kompetensi
Membedakan karakter seni anak- anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Profesional
Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan manfaat pembelajaran SBK/SB
konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
V Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
V Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan konsep apresiasi seni
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
V Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi unsur-unsur teater
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan Standar Kompetensi Mata Pelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai standar kompetensi
Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Profesional Mengembangkan materi
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada
Profesional Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Profesional Mengembangkan materi
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai standar kompetensi
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Menafsirkan tujuan masing- masing Standar Kompetensi Mata pelajaran SBK/SB v
Profesional Menguasai standar kompetensi
dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Profesional
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai standar kompetensi
Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang