Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pembuatan Bahan Ajar Flash: Studi Kasus Mata Pelajaran TIK Kelas XI SMA Negeri 1 Bringin T1 702010004 BAB I

฀A฀ I
PENDAHULUAN
1.1 Latar ฀elakang
Teknologi informasi dan komunikasi sekarang bukan lagi hal yang sulit
karena peran perangkat lunak computer mengalami perubahan penting selama
paruh ke dua abad 20. Perkembangan dramatis pada unjuk kerja perangkat keras,
perubahan-perubahan besar dalam arsitektur computer, pertambahan yang pesat
pada memori dan kapasitas penyimpanan, serta variasi pilihan input dan output
yang luas sehingga semuanya mempercepat sistem berbasis komputer yang
canggih. Buktinya sudah banyak orang menggunakan produk yang hasil dari
teknologi informasi dan komunikasi. Berdasarkan hal tersebut, kini masyarakat
umum mulai menyadari bahwa TIK sudah semakin meluas fungsi dan
kegunaannya.
Kemasan dari teknologi informasi dan komunikasi juga semakin
mempermudah penggunaannya. Dalam dunia pendidikan sendiri, sekarang sudah
memulai pergerakan pengajaran yang berbasis TIK. Pada awal dikenalnya TIK di
sekolahan terlihat banyak muncul pendapat yang mengatakan bahwa TIK itu sulit,
tetapi seiring jaman TIK diringkas menjadi media untuk bersosialisasi yang
mudah dipelajari dan dikenal masyarakat umum. Baru-baru ini penggunaan
kurikulum 20฀3 di sekolahan banyak menggunakan pengoprasian teknologi
komputer. Dilain sisi para guru di tuntut untuk menguasai delapan Standar

Nasional Pendidikan yang salah satunya adalah pendidikan berbasis multimedia.
Menurut Ardiani Mustikasari, teknologi informasi dan komunikasi (TIK)
dalam pembelajara kurikulum 20฀3 tidak menjadi mata pelajaran tersendiri, tetapi
terintegrasi pada semua mata pelajaran. Dengan demikian guru di semua mata
pelajaran harus menguasai TIK (melek teknologi). Guru juga memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menggunakan TIK selama proses pembelajaran,
sehingga siswa terampil terhadapa teknologi informasi dan komunikasi yang
tersedia.
Dalam percobaan kurikulum 20฀3 pada sekitaran tahun 20฀4, para
pengajar tanpa kesulitan untuk mengaplikasikan kurikulum tersebut. Terbukti
pada tahun 20฀5 kurikulum ini sempat diperhentikan karena berbagai sebab
diantaranya, guru sulit untuk mengoprasikan teknologi komputer dan penyesuaian
bahan ajar pembelajaran. Oleh karena itu pembuatan bahan ajar flash studi kasus
ini diharapkan dapat mempermudah guru dalam proses pembelajaran siswa.
Penggunaan bahan ajar flash dapat menjadi salah satu media
pembalajaran yang mempermudah Proses Belajar Mengajar (PBM) di kelas.
Pembuatan bahan ajar flash studi kasus mata pelajaran TIK kelas XI SMA N ฀
Bringin ini menjadi sebuah trobosan untuk membantu menambah media
pembelajaran pada mata pelajaran TIK kelas XI di SMA N ฀ Bringin.
฀

1.2 Rumusan Masalah
Pada latar belakang permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan
masalah sebagai berikut ”Bagaimana pengaruh penerapan media ajar ฀lash
terhadap proses belajara di SMA N ฀ Bringin”.
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang masalah maka tujuan Penelitian ini adalah
sebagai berikut :
฀

Mengetahui pengaruh penerapan Media ajar ฀lash dalam
pembelajaran siswa pada mata pelajaran TIK kelas XI di Sekolah
SMA N ฀ Bringin.

1.4 Manfaat Penelitian
฀.

Bagi guru memberikan masukan untuk tenaga pengajar bahwa penggunaan
media ajar ฀lash dapat membantu siswa dalam proses belajarnya.

2.

Bagi siswa, dengan menggunakan media ajar ฀lash akan lebih
menyenangkan dan materi yang disampaikan guru mudah dimengerti oleh
siswa sehingga dapat meningkatkan belajar.

1.5 ฀atasan Masalah
Untuk tidak memperluas area pembahasan, perlu adanya batasan-batasan
untuk menyederhanakan masalah, yaitu:
฀.

Siswa siswi kelas XI di SMA N ฀ Bringin.

2.

Materi TIK tentang jaringan internet, perangkat keras jaringan, dan
perangkat keras akses internet semester ฀ tahun ajaran 20฀5/20฀6.

3.

Standar kompetensi menggunakan internet untuk keperluan informasi dan
komunikasi sedangkan kopetensi dasar menjelaskan berbagai perangkat
keras dan fungsinya untuk keperluan akses internet.

4.

Media ajar yang dirancang untuk pembelajaran TIK kelas XI
menggunakan animasi Adobe FlashCS6.

2

1.6 Sistematika Penyusunan Laporan Penelitian
Berikut merupakan Sistematika penulisan laporan:
BAB I : Merupakan bab pendahuluan, yang didalamnya memuat latar belakang masalah,
rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, batasan masalah dan sistematika
penyusunan laporan penelitian.
BAB II : Tinjauan Pustaka merupakan landasan teori yang membahas tentang
Penelitian, metode pembelajaran animasi, Belajar.
BAB III : Metode penelitian yang meliputi jenis penelitian, rancangan penelitian,
setting penelitian,teknik pengumpulan data, instrument penelitian, dan analisis data.

BAB IV : Gambaran umum subjek penelitian, Hasil penelitian, dan Pembahasan
BAB V : Kesimpulan dan Saran

3