Mardianto Tes Tipe Belajar Mahasiswa
TES TYPE BELAJAR MAHASISWA
Identitas:
- Nama Tes
- Penyusun
- Falidator
- Kelayakan
- Sasaran
- Deskripsi
-
: Tes Type Belajar Mahasiswa
: Dr.Mardianto,M.Pd
: Dr.Rusydi Ananda,M.Pd dan Dr.Candra Widjaya,M.Pd
: 71,02 %
: Mahasiswa, Dosen, Pendidik
: Dosen membutuhkan strategi pembelajaran dalam mengembangkan kegiatan kelas.
Untuk membantu dosen dalam memahami atau mengenal mahasiswa lebih jauh, maka
diperlukan keterampilan pemetaan tipe belajar mahasiswa; apakah type belajar visual,
audio atau kinestetik. Tes sederhana ini dapat digunakan dosen untuk mengetahui dan
mengembangkan pada kegiatan pembelajaran di kelas maupun di luar kelas.
Dokumen
: terdapat pada Blog.mardianto@uinsu.ac.id
Jlh. halaman : 3 halaman
TES TYPE BELAJAR MAHASISWA
A. Petunjuk
o Mahasiswa belajar sesuai dengan keadaan, kemampuan, serta keinginan yang menjadi bagian dari
dirinya.
o Dosen memerlukan satu data type belajar mahasiswa agar mudah mengelompokkan, mengendalikan,
serta memberdayakannya agar dapat mencapai hasil belajar yang maksimal.
o Pemetaan dapat dilakukan dengan cara yang sederhana dan melibatkan seluruh mahasiswa dan
dosen sekaligus menjadi strategi pembelajaran atau strategi pengelolaan kelas.
B. Proses
o Guntinglah potongan kartu sebagaimana data kartu di bawah ini.
o Letakkan potongan kartu di atas meja atau lantai yang mudah dijangkau mahasiswa.
o Persilahkan mahasiswa untuk melihat, memilih dan mengambilnya sebagai sebuah pilihan dirinya.
o Sampai kepada mahasiswa bahwa mereka baru saja memilih typologi belajar yang selama ini sesuai
dengan pilihan kartu yang ditangannya.
o Silangkah mahasiswa untuk mengelompokkan diri; V= kelompok Visual, A=kelompok Audio, dan
K=kelompok Kinestetik.
o Beri kunci jawaban yang benar bahwa: V= adalah kartu dengan kartu dimana huruf kedua Cetak
Tebal, A= adalah kartu dimana kata atau kalimat menggunakan titik diakhir. Sementara K= tidak
terdapat tanda sebagaimana dua kartu lainnya.
o Tanya mengapa mereka memilih, dan apa yang mereka lakukan dalam belajar selama ini.
o Refleksikan kegiatan ini terkait dengan type belajar selama ini.
C. Pilhan Kartu
Gambar dalam
buku membantu
pemahaman teks
Ruangan tanpa
gambar membantu
konsentrasi
Bila buku bisa bicara
itu semua luar biasa.
Suara sangat
mengganggu
konsentrasi.
Hasil membaca
sebaiknya
dipraktekkan
Setiap satu kali
membaca, tiga
kali melakukan
Membaca lebih efektif Melakukan akan
dari melakukan.
lebih bermakna
dari menonton
Belajar dengan
Belajar dengan
Belajar dengan
memperhatikan
mendengarkan
melakukan lebih
penjelasan dosen sangat
sangat efektif.
dari segalanya
penting
Suara merupakan
Dosen adalah
Penampilan dosen
sangat berpengaruh prasayarat penting orang yang digugu
menuju dosen
dan ditiru dari
terhadap kegiatan
profesional.
segala
belajar
tindakannya
Nasihat
Guru kencing
Satu gambar
dosenmemberikan
berdiri murid
mengandung sejuta
arti penting
kencing berlari
makna
mahasiswanya.
Menonton lebih
mudah dari pada
membaca
Sebuah lukisan mewakili
ekspresi satu keadaan
Senandung lagu selalu
memberi nasihat.
Bekerja sambil berdoa
Banyak pesan
Wali adalah group Lagu lagu Wali enak
dinikmati dengan
norma terkandung
musik enak ditonton
MP3.
dari group WALI
di televisi
Belajar duduk di
Belajar sebaiknya
Belajar duduk di
depan agar dapat
tidak hanya di
depan agar dapat
mendengarkanpenjel
kelas, tetapi
memperhatikan
asan dosen dengan
praktek langsung
penjelasan dosen
sempurna.
ke lapangan
dengan sempurna
Dengarlah nasihat,
Perhatikan contoh,
baru lakukan satu baru lakukan dengan
cara. seksama.
kegiatan
Lakukanlah apa
yang kau
ucapkan,
ucapkanlah apa
yang kau tuliskan
Dosen yang bisu
Seorang dosen
Menjadi dosen yang
mustahli menjadi
yang baik
sempurna diawali
pendidik yang
menjalankan
dari penampilan
sempurna.
filsafat ”empat
yang menarik
boleh lima jangan”
Belajar dengan diskusi Belajar dengan
Meresensi buku
paling saya sukai.
mencatat sangat
alternatif yang perlu
menyenangkan
dikembangkan
Hasil belajar lebih
Hasil belajar
Hasil belajar
ditentukan oleh
ditentukan oleh
ditentukan oleh
komunikasi mahasis
nilai praktek
kemampuan
wa dan dosen.
membaca
Suara atau ucapan
Hadits adalah
Saya setuju Nabi
nabi sudah cukup
segala ucapan,
tidak harus
menjadi bukti
tindakan dan
digambarkan wajah
kenabiannya.
diamnya Nabi.
dan tubuhnya
Penampilan dosen sangat
berpengaruh terhadap
kegiatan belajar
Bila Saya Membeli HP yg
penting bisa untuk mendengar
kan musik.
Satu nasihat guru
dapat memberikan
arti penting bagi
siswanya.
Bacaan shalat
Belajar shalat yg
merupakan syarat sah
utama adalah
dalam ibadah.
melihat bgm orang
shalat
Satu gambar
mengandung sejuta
makna
Dosen adalah orang yang
digugu dan ditiru dari
segala tindakannya
Guru kencing
berdiri murid
kencing berlari
Bekerja sambil
berdoa
Identitas:
- Nama Tes
- Penyusun
- Falidator
- Kelayakan
- Sasaran
- Deskripsi
-
: Tes Type Belajar Mahasiswa
: Dr.Mardianto,M.Pd
: Dr.Rusydi Ananda,M.Pd dan Dr.Candra Widjaya,M.Pd
: 71,02 %
: Mahasiswa, Dosen, Pendidik
: Dosen membutuhkan strategi pembelajaran dalam mengembangkan kegiatan kelas.
Untuk membantu dosen dalam memahami atau mengenal mahasiswa lebih jauh, maka
diperlukan keterampilan pemetaan tipe belajar mahasiswa; apakah type belajar visual,
audio atau kinestetik. Tes sederhana ini dapat digunakan dosen untuk mengetahui dan
mengembangkan pada kegiatan pembelajaran di kelas maupun di luar kelas.
Dokumen
: terdapat pada Blog.mardianto@uinsu.ac.id
Jlh. halaman : 3 halaman
TES TYPE BELAJAR MAHASISWA
A. Petunjuk
o Mahasiswa belajar sesuai dengan keadaan, kemampuan, serta keinginan yang menjadi bagian dari
dirinya.
o Dosen memerlukan satu data type belajar mahasiswa agar mudah mengelompokkan, mengendalikan,
serta memberdayakannya agar dapat mencapai hasil belajar yang maksimal.
o Pemetaan dapat dilakukan dengan cara yang sederhana dan melibatkan seluruh mahasiswa dan
dosen sekaligus menjadi strategi pembelajaran atau strategi pengelolaan kelas.
B. Proses
o Guntinglah potongan kartu sebagaimana data kartu di bawah ini.
o Letakkan potongan kartu di atas meja atau lantai yang mudah dijangkau mahasiswa.
o Persilahkan mahasiswa untuk melihat, memilih dan mengambilnya sebagai sebuah pilihan dirinya.
o Sampai kepada mahasiswa bahwa mereka baru saja memilih typologi belajar yang selama ini sesuai
dengan pilihan kartu yang ditangannya.
o Silangkah mahasiswa untuk mengelompokkan diri; V= kelompok Visual, A=kelompok Audio, dan
K=kelompok Kinestetik.
o Beri kunci jawaban yang benar bahwa: V= adalah kartu dengan kartu dimana huruf kedua Cetak
Tebal, A= adalah kartu dimana kata atau kalimat menggunakan titik diakhir. Sementara K= tidak
terdapat tanda sebagaimana dua kartu lainnya.
o Tanya mengapa mereka memilih, dan apa yang mereka lakukan dalam belajar selama ini.
o Refleksikan kegiatan ini terkait dengan type belajar selama ini.
C. Pilhan Kartu
Gambar dalam
buku membantu
pemahaman teks
Ruangan tanpa
gambar membantu
konsentrasi
Bila buku bisa bicara
itu semua luar biasa.
Suara sangat
mengganggu
konsentrasi.
Hasil membaca
sebaiknya
dipraktekkan
Setiap satu kali
membaca, tiga
kali melakukan
Membaca lebih efektif Melakukan akan
dari melakukan.
lebih bermakna
dari menonton
Belajar dengan
Belajar dengan
Belajar dengan
memperhatikan
mendengarkan
melakukan lebih
penjelasan dosen sangat
sangat efektif.
dari segalanya
penting
Suara merupakan
Dosen adalah
Penampilan dosen
sangat berpengaruh prasayarat penting orang yang digugu
menuju dosen
dan ditiru dari
terhadap kegiatan
profesional.
segala
belajar
tindakannya
Nasihat
Guru kencing
Satu gambar
dosenmemberikan
berdiri murid
mengandung sejuta
arti penting
kencing berlari
makna
mahasiswanya.
Menonton lebih
mudah dari pada
membaca
Sebuah lukisan mewakili
ekspresi satu keadaan
Senandung lagu selalu
memberi nasihat.
Bekerja sambil berdoa
Banyak pesan
Wali adalah group Lagu lagu Wali enak
dinikmati dengan
norma terkandung
musik enak ditonton
MP3.
dari group WALI
di televisi
Belajar duduk di
Belajar sebaiknya
Belajar duduk di
depan agar dapat
tidak hanya di
depan agar dapat
mendengarkanpenjel
kelas, tetapi
memperhatikan
asan dosen dengan
praktek langsung
penjelasan dosen
sempurna.
ke lapangan
dengan sempurna
Dengarlah nasihat,
Perhatikan contoh,
baru lakukan satu baru lakukan dengan
cara. seksama.
kegiatan
Lakukanlah apa
yang kau
ucapkan,
ucapkanlah apa
yang kau tuliskan
Dosen yang bisu
Seorang dosen
Menjadi dosen yang
mustahli menjadi
yang baik
sempurna diawali
pendidik yang
menjalankan
dari penampilan
sempurna.
filsafat ”empat
yang menarik
boleh lima jangan”
Belajar dengan diskusi Belajar dengan
Meresensi buku
paling saya sukai.
mencatat sangat
alternatif yang perlu
menyenangkan
dikembangkan
Hasil belajar lebih
Hasil belajar
Hasil belajar
ditentukan oleh
ditentukan oleh
ditentukan oleh
komunikasi mahasis
nilai praktek
kemampuan
wa dan dosen.
membaca
Suara atau ucapan
Hadits adalah
Saya setuju Nabi
nabi sudah cukup
segala ucapan,
tidak harus
menjadi bukti
tindakan dan
digambarkan wajah
kenabiannya.
diamnya Nabi.
dan tubuhnya
Penampilan dosen sangat
berpengaruh terhadap
kegiatan belajar
Bila Saya Membeli HP yg
penting bisa untuk mendengar
kan musik.
Satu nasihat guru
dapat memberikan
arti penting bagi
siswanya.
Bacaan shalat
Belajar shalat yg
merupakan syarat sah
utama adalah
dalam ibadah.
melihat bgm orang
shalat
Satu gambar
mengandung sejuta
makna
Dosen adalah orang yang
digugu dan ditiru dari
segala tindakannya
Guru kencing
berdiri murid
kencing berlari
Bekerja sambil
berdoa