PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRETASI BELAJAR IPA PADA MATERI GAYA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DI KELAS V SD NEGERI 1 KARANGLEWAS
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRETASI
BELAJAR IPA PADA MATERI GAYA MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A
MATCH DI KELAS V SD NEGERI 1 KARANGLEWASSKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh :
AGUSTIN SARI CAHYANI
0801100175
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2012
MOTTO Artinya: Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati, padahal kamulah orang-orang yang paling tinggi
(derajatnya), jika kamu orang-orang yang beriman.
( QS. Ali Imran 3:139 )
PERSEMBAHAN
Mengucapkan puji syukur pada Allah SWT, atas rahmat dan hidayahMu skripsi ini bisa terselesaikan. Skripsi ini ku persembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi: Orang tuaku tercinta Bapak Azis Mukim, Ibu Titi Sujatmi yang selalu memberikan dukungan moril dan materiil, serta seluruh keluarga besar kami.
Mereka adalah segalanya bagiku, semoga keberkahan selalu menghiasi kami. Kedua kakakku Novi Indriyani dan Fajar Apriyanto yang selalu memberikan saran dan motivasinya padaku.
Teman-teman PGSD angkatan 2008, kakak angkatan 2007 yang senantiasa memberikan pengarahan, serta teman-teman kos Gubug Nannisa, terima kasih senantiasa menyemangatiku dikala suka maupun duka.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena hanya dengan limpahan rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nya sehingga pada kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan tugas membuat laporan penelitian ini dengan sebaik- baiknya. Laporan penelitian ini ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi tugas mata kuliah tugas akhir Skripsi guna diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto,M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Subuh Anggoro,S.Pi,M.Si selaku pembimbing 1 yang telah memberikan motifasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyususnan skripsi ini.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Kaprodi PGSD, sekaligus sebagai pembimbing 2 yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Darsiam, S. Pd dan Sri Marguningsih, S. Pd. SD selaku kepala sekolah dan guru kelas V yang telah membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
6. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.
Demi kesempurnaan skripsi ini, kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak sangat diharapkan. Harapan penulis semoga keberadaan skripsi ini banyak memberikan manfaat bagi para pembaca, baik mahasiswa, dosen, guru maupun masyarakat.
Purwokerto, Februari 2012 Penulis
Agustin Sari Cahyani NIM. 0801100175
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar
IPA siswa pokok bahasan gaya melalui pembelajaran kooperatif tipe Make A
Match . Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Karanglewas
yang berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Untuk memperoleh hasil data motivasi belajar siswa yaitu dengan menggunakan angket motivasi belajar menurut Sardiman, sedangkan untuk memperoleh hasil data prestasi belajar dalam penelitian ini menggunakan lembar evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian, motivasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 46,80 sedangkan untuk prestasi belajarnya diperoleh prestasi ketuntasan belajar sebesar 29,17%. Kemudian hasil penelitian motivasi belajar siswa pada siklus II diperoleh rata-rata 64,00 sedangkan untuk prestasi belajarnya diperoleh prestasi ketuntasan belajar sebesar 87,50%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPA materi gaya.
Kata Kunci : Motivasi, Prestasi belajar, IPA, Kooperatif Make A Match.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................. i HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI ........................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ........................ iv MOTTO ............................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................... vi KATA PENGANTAR ........................................................................... vii ABSTRAK ............................................................................................. ix DAFTAR ISI ......................................................................................... x DAFTAR TABEL ................................................................................. xiv DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xv DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvi BAB I : PENDAHULUAN ................................................................1 A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1 B. Rumusan Masalah .............................................................
4 C. Tujuan Penelitian ..............................................................
5 D. Manfaat Penelitian ............................................................
5 BAB II : KAJIAN PUSTAKA ............................................................
8 A. Deskripsi Teori .................................................................
8 1. Motivasi Belajar ............................................................
8
a. Pengertian Motivasi ..................................................
8 b. Fungsi Motivasi ........................................................
9 c. Macam Motivasi .......................................................
10 d. Ciri Motivasi .............................................................
12 e. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi ......................
13 f. Teknik Motivasi .......................................................
15 2. Prestasi Belajar .............................................................
17 a. Pengertian Belajar ....................................................
17 b. Pengertian Prestasi Belajar .......................................
23 c. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...........
25 3. Pembelajaran Kooperatif ..............................................
29 a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ........................
29 b. Lima Unsur Pembelajaran Kooperatif ......................
30 c. Ciri Pembelajaran Kooperatif ...................................
31 d. Metode Pembelajaran Kooperatif .............................
32 e. Tipe Pembelajaran Kooperatif ..................................
34 4. Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match ..............
37
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ........................................................................
37
b. Kelebihan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ........................................................................
39
c. Kekurangan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ........................................................................
39
d. Manfaat Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ........................................................................
40
e. Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ........................................................................
40 5. Mata Pelajaran IPA SD .................................................
42 a. Pengertian Mapel IPA ..............................................
42 b. Hakikat Mata Pelajaran IPA .....................................
43 c. Tujuan Kurikulum Pembelajaran IPA ......................
44 d. Pokok Bahasan Materi IPA ......................................
46 B. Hasil Penelitian Yang Relevan .........................................
50 C. Kerangka Berpikir .............................................................
51 D. Hipotesis Tindakan ...........................................................
53 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN .....................................
54 A. Setting Penelitian ..............................................................
54 1. Tempat Penelitian..........................................................
54 2. Waktu Penelitian ...........................................................
54 3. Jenis Penelitian ..............................................................
54 B. Subyek Penelitian .............................................................
55 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..................................
56 1. Teknik Pengumpulan Data ............................................
56 a. Tes ............................................................................
56 b. Non Tes ....................................................................
56
2. Alat Pengumpulan Data ...............................................
59 a. Soal Tes ....................................................................
59 b. Lembar Observasi Guru ...........................................
60 c. Lembar Observasi Siswa ..........................................
60 d. Lembar Wawancara ..................................................
60 e. Lembar Angket .........................................................
61 D. Analisis Data ......................................................................
61 1. Tes .................................................................................
61 2. Observasi Guru..............................................................
62 3. Observasi Siswa ............................................................
63 4. Angket Motivasi ............................................................
65 E. Indikator Keberhasilan .......................................................
66 F. Prosedur Penelitian ............................................................
66 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............
72 A. Hasil Penelitian ..................................................................
72 B. Pembahasan ....................................................................... 104
BAB V : SIMPULAN DAN SARAN .............................................. 111 A. Simpulan ........................................................................... 111 B. Saran ................................................................................. 112 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 113 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. 1 : Kondisi Awal Siswa .............................................................
3 Tabel 3. 1 : Kisi-kisi Angket Motivasi ....................................................
59 Tabel 3. 2 : Skor Jawaban .......................................................................
65 Tabel 4. 1 : Hasil Angket Motivasi Siklus I ............................................
81 Tabel 4. 2 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I.............................
83 Tabel 4. 3 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .............................
84 Tabel 4. 4 : Hasil Perolehan Evaluasi Siklus I ........................................
85 Tabel 4. 5 : Hasil Angket Motivasi Siklus II ..........................................
98 Tabel 4. 6 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...........................
99 Tabel 4. 7 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II............................. 101 Tabel 4. 8 : Hasil Perolehan Evaluasi Siklus II ....................................... 102 Tabel 4. 9 : Hasil Angket Motivasi untuk Tiap-tiap Indikator ................ 105 Tabel 4. 10: Hasil Angket Motivasi untuk Tiap-tiap Siswa ................... 106 Tabel 4. 11: Jumlah Siswa pada Hasil Perolehan Angket Motivasi ....... 106 Tabel 4. 12: Hasil Tes Evaluasi............................................................... 108
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 : Peta Konsep Materi Gaya .................................................
46 Gambar 2.2 : Kerangka Berfikir .............................................................
52 Gambar 3.1 : Alur PTK Arikunto ...........................................................
67 Gambar 4.1 : Siswa Praktek Menunjukkan Kekuatan Magnet ...............
74 Gambar 4.2 : Siswa Pemegang Kartu Jawaban .......................................
75 Gambar 4.3 : Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusinya......................
76 Gambar 4.4 : Guru Menjelaskan Materi .................................................
78 Gambar 4.5 : Guru Mendampingi Siswa Mengerjakan Evaluasi ............
79 Gambar 4.6 : Diagram Persentase Ketuntasan Evaluasi Siswa Siklus I .
85 Gambar 4.7 : Siswa sedang Mencari Pasangan Jawaban yang Cocok ....
92 Gambar 4.8 : Tim Penilai Berdiskusi dengan Siswa ...............................
93 Gambar 4.9 : Tim Penilai Membacakan Hasil Diskusinya di Depan .....
93 Gambar 4.10:Kelompok Pemegang Kartu Soal ......................................
96 Gambar4.11:Siswa Mengerjakan Evaluasi Secara Individu ...................
97 Gambar 4.12:Diagram Rata Rata Hasil Motivasi Siswa Tiap Indikator . 105 Gambar 4.13:Histogram Hasil Motivasi untuk Tiap-tiap Indikator ....... 106 Gambar 4.14:Histogram Jumlah Siswa Hasil Motivasi .......................... 107 Gambar 4.16:Histogram Hasil Tes Evaluasi ........................................... 108