ANALISIS PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DI SD NEGERI KEDONDONG

  ANALISIS PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DI SD NEGERI KEDONDONG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: NOVICA DIMAR AZIZAH 1401100151 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2018

  i

  

MOTTO

) ) ۲۵۱

  ِِنوُرُفْكَت َِلَو يِل اوُرُكْشاَو ِْمُكْرُكْذَأ يِنوُرُكْذاَف

  152. Karena itu, ingatlah kamu kepada-Ku niscaya Aku ingat (pula) kepadamu, dan bersyukurlah kepada-Ku, dan janganlah kamu mengingkari (nikmat)-Ku.

  (QS. Al Baqarah: 152)

  “Setiap kamu punya impian, keinginan atau cita-cita. Kamu taruh di sini, di depan

kening kamu. Jangan menempel, biarkan dia menggantung, mengambang 5 cm di

depan kening kamu. Bawa mimpi dan keyakinan kamu setiap hari dan percaya

bahwa kamu bisa.

  ”

  (Film 5cm) v

Alhamdulillahirrabil„alamin, peneliti mempersembahkan skripsi ini kepada:

   Ibahku tersayang Mujenah yang senantiasa mendoakan dan memberi semangat serta nasehat yang luar biasa dalam hidupku.  Kedua orang tua tercinta Ibunda Marina alm. dan Ayahanda Kusnadi yang senantiasa mendoakan dan mendukungku dalam setiap langkah yang baik.  Tante Khasanah dan Om Anwar serta keluarga yang selalu mendukung dan memberi masukan dalam menuntut ilmu.  Saudara dan keluarga besar yang selalu memberikan motivasi dan kontribusi dalam segala hal.  Rekan dan sahabat yang selalu menemani dan membantu dalam penyusunan laporan ini.  Segenap keluarga besar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah berjuang bersama dalam menuntut ilmu dan mengamalkannya. vi

  

ABSTRAK

  Analisis penanaman pendidikan karakter peduli lingkungan di SD Negeri Kedondong dilaksanakan berdasarkan indikator-indikator pendidikan karakter peduli lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kurikulum sekolah, proses penanaman dalam pembelajaran, implementasi, faktor pendukung, dan faktor penghambat dalam penanaman pendidikan karakter peduli lingkungan. Fokus penelitian ini pada indikator-indikator yang harus dicapai sekolah dan peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber utama penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas II, guru kelas V, peserta didik kelas II dan peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman pendidikan karakter peduli lingkungan dilaksanakan berdasarkan kurikulum sekolah pada kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan, dan pengkondisian; proses penanaman pendidikan melalui kegiatan pembelajaran di kelas dan lingkungan sekolah; implementasi karakter peduli lingkungan dapat dilihat dari delapan indikator yang telah dicapai sekolah, enam indikator yang telah dilaksanakan peserta didik kelas rendah dan kelas tinggi. Peneliti juga menemukan faktor pendukung penanaman pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah yaitu sarana dan prasarana serta peran lingkungan sekolah. Selain itu, terdapat faktor penghambat di antaranya kendala waktu pelaksanaan yang belum berjalan secara maksimal dan kurangnya pemberian penghargaan bagi peserta didik yang telah peduli terhadap lingkungan.

  Kata Kunci: Pendidikan karakter dan peduli lingkungan

  vii Segala puji bagi Allah SWT atas limpahan rahmat, taufik dan hidayah-Nya kepada kita semua, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “Analisis Penanaman Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di SD

Negeri Kedondong”. Skripsi ini merupakan hasil penelitian kualitatif mengenai proses, faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penanaman pendidikan

  karakter peduli lingkungan di SD Negeri Kedondong.

  Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar karena adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak dari awal hingga akhir. Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

  4. Drs. Supriatna, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah membimbing, memotivasi dan membantu menyelesaikan skripsi ini,

  5. Arifin Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah mengarahkan dan membimbing dalam penyusunan skripsi ini,

  6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu dan pengalaman yang sangat berharga,

  7. Sucemi, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Kedondong yang telah membantu dan mengizinkan penelitian di SD Negeri Kedondong, viii

  8. Bapak dan Ibu Guru serta segenap keluarga besar SD Negeri Kedondong yang telah membantu dan mendukung pelaksanaan penelitian di SD Negeri Kedondong, 9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

  Semoga semua pihak yang telah membantu dan mendukung penyusunan skripsi ini mendapat balasan berlipat ganda dari Allah SWT. Aamiin. Harapan, skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti maupun bagi pembaca pada umumnya. Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi perbaikan selanjutnya . ix

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv MOTTO .............................................................................................................. v PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi ABSTRAK .......................................................................................................... vii KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii DAFTAR ISI ....................................................................................................... x DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................. 1 B. Fokus Penelitian ............................................................................... 5 C. Rumusan Masalah ............................................................................ 5 D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5 E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori .................................................................................... 8

  1. Pendidikan Karakter di Sekolah ................................................ 8

  a. Pengertian Pendidikan Karakter .......................................... 8 x

  b. Fungsi Pendidikan Karakter ................................................. 10

  c. Tujuan Pendidikan Karakter ................................................ 11

  d. Karakter Peduli Lingkungan ................................................ 12

  e. Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah ........... 13

  f. Tinjauan Kurikulum Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah ........................................................ 14

  g. Indikator Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah .............. 17

  2. Pendukung Penanaman Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah ................................................................................. 19 a. Sarana dan Prasarana ........................................................... 19

  b. Peran Lingkungan Sekolah .................................................. 20

  c. Pemeliharaan Lingkungan Sekolah ..................................... 22

  d. Kebersihan Lingkungan Sekolah ......................................... 25

  e. Kesehatan Lingkungan Sekolah ........................................... 26

  3. Penghambat Penanaman Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah ................................................................................. 27

  4. Program Adiwiyata ................................................................... 29

  a. Pengertian dan Tujuan Adiwiyata ....................................... 29

  b. Komponen Adiwiyata ......................................................... 30

  B. Penelitian yang Relevan ................................................................... 33

  C. Alur Berpikir .................................................................................... 36

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ................................................................................ 38

  xi

  B. Setting Penelitian ............................................................................. 39

  C. Instrumen Penelitian ........................................................................ 39

  D. Sumber Data ................................................................................... 40

  E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 41

  F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 45

  G. Keabsahan Data .............................................................................. 47

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah .................................................................................. 49

  1. Data Sekolah ............................................................................. 49

  2. Visi Misi Sekolah ...................................................................... 51

  3. Program Pengembangan ........................................................... 53

  B. Hasil dan Pembahasan .................................................................... 53

  1. Kurikulum Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di SD Negeri Kedondong ........................................................... 54

  2. Proses Penanaman Kurikulum Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di SD Negeri Kedondong ..................................... 64

  3. Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di SD Negeri Kedondong .......................................................... 71

  4. Faktor Pendukung Penanaman Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di SD Negeri Kedondong ...................................... 122

  5. Faktor Penghambat Penanaman Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di SD Negeri Kedondong ...................................... 125 xii

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .......................................................................................... 128 B. Saran ................................................................................................ 129 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 131 LAMPIRAN ......................................................................................................... 133

  xiii

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Informan Penelitian .............................................................................. 40Tabel 3.2 Pedoman Observasi .............................................................................. 42Tabel 3.3 Pedoman Wawancara ........................................................................... 44

  xiv

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Berpikir ................................................................................ 36Gambar 3.1 Komponen Analisis Data .............................................................. 45Gambar 4.1 Lingkungan Sekolah ..................................................................... 50Gambar 4.2 Keteladanan .................................................................................. 57Gambar 4.3 Kegiatan Piket .............................................................................. 61Gambar 4.4 Proses Pembelajaran ..................................................................... 65Gambar 4.5 Proses Pembelajaran di Luar Kelas .............................................. 66Gambar 4.6 Program Bersih Lingkungan ......................................................... 70Gambar 4.7 Tempat Sampah Empat Macam .................................................... 73Gambar 4.8 Tempat Cuci Tangan .................................................................... 74Gambar 4.9 Kamar Mandi ................................................................................ 77Gambar 4.10 Himbauan Hemat Energi .............................................................. 80Gambar 4.11 Pembuatan Biopori ....................................................................... 82Gambar 4.12 Saluran Air Limbah ...................................................................... 85Gambar 4.13 Pemisahan Sampah Organik dan Anorganik ................................ 88Gambar 4.14 Pembuatan Kompos ...................................................................... 91Gambar 4.15 Alat Kebersihan Kelas .................................................................. 94Gambar 4.16 Lukisan Dinding Kamar Mandi .................................................... 96Gambar 4.17 Membuang Sampah di Tempatnya ............................................... 99Gambar 4.18 Membersihkan Halaman Kelas ..................................................... 101Gambar 4.19 Membersihkan Rumah................................................................... 107Gambar 4.20 Membersihkan WC ........................................................................ 109 xvGambar 4.21 Membersihkan Tempat Sampah ................................................... 112Gambar 4.22 Membersihkan Lingkungan Sekolah ............................................ 114Gambar 4.23 Memperindah Sekolah dengan Tanaman ...................................... 117Gambar 4.24 Mencabuti Rumput yang Mengganggu ......................................... 119Gambar 4.25 Kegiatan Mencuci Tangan ............................................................. 121

  

xvi