125 SMK Seni Musik Klasik
No. deskripsi kompetensi inti deskripsi guru mapel / keahlian deskripsi indikator Jenis
5 Menguasai materi,
8 Menguasai materi,
Menentukan tanda alterasi profesional
Menerapkan tanda kunci dan tanda-tanda musik sesuai instrumen yang dikuasai
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
7 Menguasai materi,
G, F dan C profesional
Menguraikan tanda kunci
Menerapkan tanda kunci dan tanda-tanda musik sesuai instrumen yang dikuasai
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
6 Menguasai materi,
Menentukan birama, tempo dan dinamik sebagai dasar teori musik Menentukan tanda dinamik profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
Menentukan birama, tempo dan dinamik sebagai dasar teori musik Mengidentifikasi tanda birama dan irama profesional
1 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
4 Menguasai materi,
Menerapkan tanda sukat 2/4, 4/4, ¾, 6/8,/12/8 profesional
Menerapkan pengetahuan musik berdasarkan pola keilmuan yang mendukung penguasaan instrumen
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
3 Menguasai materi,
Menyusun tangga nada mayor dan minor profesional
Menerapkan pengetahuan musik berdasarkan pola keilmuan yang mendukung penguasaan instrumen
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
2 Menguasai materi,
Menguraikan bentuk dan nilai not profesional
Menerapkan pengetahuan musik berdasarkan pola keilmuan yang mendukung penguasaan instrumen
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
Menerapkan tanda kunci dan Menerapkan tanda ekspresi profesional dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik instrumen yang dikuasai
9 Menguasai materi,
Menentukan interval nada dalam tangganada minor C profesional
Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
15 Menguasai materi,
Memperagakan ritme 3/4 dalam tangganada minor C - 2#/2b profesional
Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
14 Menguasai materi,
Menguraikan ritme 3/4 dalam tangganada mayor C - 2#/2b profesional
Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
13 Menguasai materi,
Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
12 Menguasai materi,
Menentukan interval nada dalam tangganada mayor C - 2#/2b profesional
Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
11 Menguasai materi,
Menerapkan transpos profesional
Menerapkan transkrip dan transpos sesuai instrumen spesialisasi
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
10 Menguasai materi,
Menerapkan transkrip profesional
Menerapkan transkrip dan transpos sesuai instrumen spesialisasi
Memperagakan melodi dalam tangganada minor C - 2#/2b profesional Klasik
16 Menguasai materi,
Menyusun akor dalam tangganada mayor dan minor 3#/3b – 5#/5b profesional
struktur, konsep, Memperagakan akor mayor, minor, diminished dan augmented
23 Menguasai materi,
Memperagakan akor mayor, minor, diminished dan augmented Memperagakan interval perfec, mayor, minor dalam semua tangganada profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
22 Menguasai materi,
Memperagakan akor mayor, minor, diminished dan augmented Menguraikan akor dalam semua tangganada diminished dan augmented profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
21 Menguasai materi,
Memperagakan akor mayor, minor, diminished dan augmented Mengidentifikasi akor dalam semua tangganada mayor minor profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
20 Menguasai materi,
Menyusun melodi, interval, ritme dan akor dalam tangganada mayor dan minor
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
19 Menguasai materi,
Menentukan ritme dalam tangganada 3#/3b – 5#/ 5b mayor dan minor profesional
Menyusun melodi, interval, ritme dan akor dalam tangganada mayor dan minor
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
18 Menguasai materi,
Menentukan interval dalam tangganada mayor dan minor 3#/3b – 5#/5b profesional
Menyusun melodi, interval, ritme dan akor dalam tangganada mayor dan minor
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
17 Menguasai materi,
Mengklasifikasikan melodi dalam tangga nada mayor dan minor 3#/3b – 5#/5b profesional
Menyusun melodi, interval, ritme dan akor dalam tangganada mayor dan minor
Menerapkan interval diminished dan augmented profesional keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan akor mayor, Memperagakan interval profesional
24
struktur, konsep, minor, diminished dan augmented diminished dan augmented dan pola pikir dalam semua tangganada keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menyusun harmoni SATB untuk Mengklasifikasikan akor profesional
25
struktur, konsep, membuat aransemen lagu dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menyusun harmoni SATB untuk Menerapkan harmoni dasar profesional
26
struktur, konsep, membuat aransemen lagu SATB dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menyusun harmoni SATB untuk Menyusun harmoni SATB profesional
27
struktur, konsep, membuat aransemen lagu dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan progresi akor Mengidentifikasi progresi profesional
28
struktur, konsep, akor antar akor primer dan pola pikir pada posisi dasar keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan progresi akor Menerapkan progresi akor profesional
29
struktur, konsep, antar akor primer pada dan pola pikir posisi dasar keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan progresi akor Menentukan karakter akor profesional
30
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik
Menguasai materi, Memperagakan progresi akor Membedakan progresi akor profesional
31
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan progresi akor Menguasai pengertian tipe profesional
32
struktur, konsep, gerak nada dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan progresi akor Menguasai pengertian profesional
33
struktur, konsep, kaden dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan progresi akor Menentukan kaden profesional
34
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan progresi akor Membedakan kaden profesional
35
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan progresi akor Memperagakan progresi profesional
36
struktur, konsep, akor dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menerapkan organologi dan Menguraikan karakteristik profesional
37
struktur, konsep, pengetahuan instrumen vokal dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menerapkan organologi dan Menerapkan karakteristik profesional
38
struktur, konsep, pengetahuan instrumen instrumen dan pola pikir mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menyusun orkestrasi sesuai nada- Mengklasifikasi ambitus profesional
39
struktur, konsep, nada dalam piano ke ansambel/ instrumen dan pola pikir orkes keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menyusun orkestrasi sesuai nada- Menentukan nada-nada profesional
40
struktur, konsep, nada dalam piano ke ansambel/ part piano ke ansambel dan pola pikir orkes keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menyusun orkestrasi sesuai nada- Menyusun nada-nada part profesional
41
struktur, konsep, nada dalam piano ke ansambel/ piano ke ansambel dan pola pikir orkes keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menerapkan teknik instrumen Menentukan teknik profesional
42
struktur, konsep, pokok sesuai spesialisasi tangganada mayor dan dan pola pikir minor keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menerapkan teknik instrumen Menerapkan teknik profesional
43
struktur, konsep, pokok sesuai spesialisasi tangganada kromatik dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menerapkan etude instrumen Menguraikan trisuara profesional
44
struktur, konsep, pokok sesuai spesialisasi dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menerapkan etude instrumen Menentukan trisuara profesional
45
struktur, konsep, pokok sesuai spesialisasi dominan tujuh dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik
Menguasai materi, Menerapkan etude instrumen Menerapkan etude profesional
46
struktur, konsep, pokok sesuai spesialisasi instrumen sesuai dan pola pikir spesialisasi keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menampilkan repertoar instrumen Menentukan repertoar profesional
47
struktur, konsep, pokok sesuai spesialisasi dalam tangganada mayor dan pola pikir dan minor keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menampilkan repertoar instrumen Menentukan repertoar lagu profesional
48
struktur, konsep, pokok sesuai spesialisasi sesuai jamannya dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menampilkan repertoar instrumen Menampilkan repertoar profesional
49
struktur, konsep, pokok sesuai spesialisasi lagu berdasar komponis dan pola pikir barat keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Menampilkan repertoar instrumen Menampilkan repertoar profesional
50
struktur, konsep, pokok sesuai spesialisasi lagu berdasar komponis dan pola pikir Indonesia keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan dasar-dasar direksi Menguraikan dasar-dasar profesional
51
struktur, konsep, koor direksi koor dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan dasar-dasar direksi Menentukan teknik profesional
52
struktur, konsep, koor kondakting dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik Menguasai materi, Memperagakan dasar-dasar direksi Memperagakan direksi profesional
53
struktur, konsep, koor koor dan pola pikir mendukung mata pelajaran Musik Klasik materi, struktur, Memperagakan dasar-dasar direksi Menguraikan dasar-dasar profesional
54
konsep dan pola orkes direksi orkes pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran seni budaya materi, struktur, Memperagakan dasar-dasar direksi Menentukan teknik profesional
55
konsep dan pola orkes kondakting pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran seni budaya materi, struktur, Memperagakan dasar-dasar direksi Memperagakan direksi profesional
56
konsep dan pola orkes orkes pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran seni budaya materi, struktur, Menganalisis lagu bentuk 1 dan 2 Menganalisis bentuk musik profesional
57
konsep dan pola untuk mendukung pengetahuan pikir ilmu-ilmu musik yang relevan dengan pembelajaran seni budaya materi, struktur, Menganalisis lagu bentuk 1 dan 2 Menganalisis lagu bentuk 1 profesional
58
konsep dan pola untuk mendukung pengetahuan dan 2 pikir ilmu-ilmu musik yang relevan dengan pembelajaran seni budaya materi, struktur, Menganalisis lagu bentuk 1 dan 2 Menjabarkan lagu bentuk 1 profesional
59
konsep dan pola untuk mendukung pengetahuan dan 2 pikir ilmu-ilmu musik yang relevan dengan pembelajaran seni budaya materi, struktur, Merancang karya seni pertunjukan Menentukan karya seni profesional
60
konsep dan pola musik dalam format koor/ musik pikir ilmu-ilmu ansambel/orkes yang relevan dengan pembelajaran seni budaya
61
65
68 Menguasai
Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan latar belakang sosial budaya pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
67 Menguasai
Menentukan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial-emosional pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
66 Menguasai
Menampilkan pertunjukan musik profesional
Menampilkan pertunjukan musik dalam format koor/ansambel/ orkes
materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran seni budaya
Menentukan produksi musik profesional
materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran seni budaya
Menampilkan pertunjukan musik dalam format koor/ansambel/ orkes
materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran seni budaya
64
Menguraikan manajemen seni pertunjukan musik profesional
Menampilkan pertunjukan musik dalam format koor/ansambel/ orkes
materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran seni budaya
63
Merancang karya seni musik profesional
Merancang karya seni pertunjukan musik dalam format koor/ ansambel/orkes
materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran seni budaya
62
Membuat aransemen lagu profesional
Merancang karya seni pertunjukan musik dalam format koor/ ansambel/orkes
Mengidentifikasi kesulitan belajar Mengidentifikasi kesulitan pedagogik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. pelajaran yang diampu menguasai pengetahuan maupun ketrampilan
69 Menguasai
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
77 Menyelenggarakan
Memahami rumusan tujuan rancangan pembelajaran pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
76 Menyelenggarakan
Mengidentifikasi syarat- syarat rancangan pembelajaran pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
75 Menyelenggarakan
Memahami kriteria pemilihan materi pembelajaran pedagogik
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
74 Mengembangkan
Memahami materi pembelajaran tentang materi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur pedagogik
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
73 Mengembangkan
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Menerapkan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran pedagogik
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
72 Mengembangkan
Memilih model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pedagogik
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
71 Mengembangkan
Mengidentifikasi model- model pembelajaran pedagogik
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
70 Mengembangkan
Melaksanakan langkah- langkah mengatasi kesulitan belajar pedagogik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Menjelaskan kriteria minimal guru professional dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan di pedagogik
78 Menyelenggarakan
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
86 Berkomunikasi
Menjelaskan pentingnya keterampilan belajar kritis dan inovasi untuk mendukung peserta didik mencapai prestasi optimal pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki
85 Memfasilitasi
Menerapkan digital literacy skills dalam pembelajaran secara bertahap sesuai hasil rancangan pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
84 Memanfaatkan
Menjelaskan pentingnya mengembangkan digital literacy skills secara global pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
83 Memanfaatkan
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
Menggunakan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar sesuai hasil rancangan pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
82 Menyelenggarakan
Menjelaskan pemanfaatan berbagai sumber belajar yang sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
81 Menyelenggarakan
Menjelaskan pentingnya mengembangkan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
80 Menyelenggarakan
Menguraikan konsep belajar mengajar sesuai keterampilan abad 21 pedagogik
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
79 Menyelenggarakan
Menerapkan pembelajaran yang profesional di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai hasil rancangan (0) pedagogik
Membangun iklim kelas (classroom climate) yang menyenangkan dan memotivasi peserta didik pada awal pembelajaran melalui berbagai variasi kegiatan warming-up pedagogik dalam permain pendekatan komunikatif
87 Berkomunikasi
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
93 Melakukan
Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan pedagogik
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
92 Memanfaatkan
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan pedagogik
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
91 Menyelenggarakan
Mengidentifikasi teknik dan bentuk instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu, baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan pedagogik
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
90 Menyelenggarakan
Mendeskripsikan secara jelas, tepat, dan rinci sistem penilaian acuan pedagogik
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
89 Menyelenggarakan
Mengarahkan peserta didik untuk menyajikan atau mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara runtut, jelas, padat dan relevan pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
88 Berkomunikasi
Melatih peserta didik untuk melakukan komunikasi yang bersifat saling membantu dan membangun di antara sesama peserta didik dalam proses belajar pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain
Menentukan bagian-bagian pembelajaran yang memerlukan perbaikan pedagogik Melakukan Melakukan refleksi terhadap Memanfaatkan hasil pedagogik
94
tindakan reflektif pembelajaran yang telah penilaian sebagai bahan untuk peningkatan dilaksanakan penyusunan rancangan kualitas pembelajaran yang akan pembelajaran dilakukan selanjutnya
Melakukan Melakukan penelitian tindakan Melaksanakan penelitian pedagogik
95
tindakan reflektif kelas untuk meningkatkan kualitas tindakan kelas untuk peningkatan kualitas pembelajaran