DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMP NEGERI 3 PURWOKERTO

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMP NEGERI 3 PURWOKERTO SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S – 1

  Oleh:

FITA RISTANTI

  1301060014

  

MOTTO

  NIATKAN SETIAP LANGKAHMU UNTUK MENCARI KERIDHOAN ALLAH SWT ~~>Lakukan segala aktivitasmu dengan bismillah dan berfikir positif, kemudian mulailah mencari ridho allah swt...

  HIDUP ADALAH SIKLUS ~~>Apa yang kamu lakukan hari ini, esok ataupun kemarin, maka akan kamu peroleh dan kembali pada dirimu sendiri,,,

  PERSEMBAHAN

  Puji syukur kehadirat Allah SWT pembimbing dan petunjuk jalanku dan segala hidayah-Nya sehingga saya dapat melalui jalan panjang yang sangat bernilai dalam hidupku. Sholawat beserta salam semoga tetap tercurah kepada Baginda Rasulullah,

  Nabi Muhammad SAW Dengan segenap rasa sayang yang mendalam akan kupersembahkan karya indah ini untuk orang-orang yang selalu ada dalam hati

  Kepada Kedua orangtua tercinta

• Bapak Boimin dan Ibu Karyunungsih yang selalu memberikan doa, semangat, pengorbanan dan keridhoannya yang tiada henti serta tak ternilai harganya. Kedua kakakku tersayang
• Rohani dan Nurpitri yang selalu memberikan semangat dan motivasi serta memberikan pengertian tentang arti penting sebuah perjuangan dalam hidup. Seluruh keluargaku
• Rini erma, Riris Putri dan seluruh anggota keluargaku yang selalu mengingatkan agar cepat wisuda. Sahabat yang setia dalam suka dan duka
• Nasyiatul M, Eva F, Lily D, Tyas D, Nadine N, Aulia M, Dyah P, Zakiatul A, Arinal H, Kartika, Indri, Maghfirotun, Irfan M, yang selalu memberi semangat dan memotivasi. Sahabat seperjuangan
• Teman-teman HIMATIKA 2013 yang selalu memberikan informasi dan bebagi masukan dalam menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih, Kepedulian dan senyuman kalian yang selalu membuat saya bersemangat, kalian adalah orang-orang yang menguatkan hidup saya. Semoga apa yang kalian berikan, Allah SWT akan membalasnya dengan kebaikan, aaamiiiiin....

  

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

  Penulis penjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT karena atas segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga pada kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan tugas membuat laporan penelitian dengan sebaik-baiknya. Laporan penelitian ini ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi sebagai persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

  Penulis menyadari bahwa kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini berkat bantuan dari berbagai pihak, maka perkenankanlah penulis menyampaikan rasa terimakasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Dibyo Yuwono, S.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 3 Purwokerto yang telah memberikan izin dan membantu selama melaksanakan penelitian.

  6. Kriswinarti, S.Pd., selaku Guru Matematika SMP Negeri 3 Purwokerto yang telah memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan, maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan evaluasi bagi peneliti selanjutnya, sehingga bisa lebih baik. Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan. Wassalamualaikum Wr. Wb.

  Purwokerto, 5 Agustus 2017 Peneliti ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Purwokerto ditinjau dari Disposisi Matematik.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek yang digunakan adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 3 Purwokerto. Pengambilan sampel yang digunakan purposive sampling. Penelitian ini mengambil 3 subyek dari masing- masing kategori Disposisi Matematik tinggi, sedang dan rendah. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, tes, wawancara dan dokumentasi. Uji validasi yang digunakan adalah uji triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Siswa dengan kategori disposisi matematik tinggi sudah memenuhi 2 dari 3 indikator berpikir kritis yaitu siswa mampu menyusun informasi secara sistematis dengan tepat dan mampu untuk membuktikan kebenaran dari sebuah permasalahan, adapun indiktor yang belum terpenuhi yaitu indikator siswa mampu memberikan argumen secara mendalam dengan tepat, hal tersebut dikarenakan pada proses akhir yang kurang teliti. 2) Siswa dengan kategori sedang sudah memenuhi indikator mampu untuk membuktikan kebenaran dari sebuah permasalahan. 3) Siswa dengan kategori rendah, belum memenuhi semua indikator berpikir kritis.

  Kata kunci : Kemampuan Berpikir Kritis, Disposisi Matematik

  ABSTRACT This research aimed to describe critical thinking ability at students of SMP Negeri

  3 Purwokerto viewed from mathematical disposition. The subject was the students of class VIII E. Purposive sampling was used as sampling methods. The subject was taken from each mathematical disposition category namely high, fair and low. The questionnaire, test, interview, and documentation were used for collecting data. Triangulation technique was used for validation test. 1) Students with high mathematical disposition categpry had already filled 2 out 3 critical thinking indicators that they were able to compose information systematically and prove a truth for a problem. However, they failled on giving argument accurately because of their inaccuracies at the end the process. 2) Students with fair mathematical disposition category had already filled the indicator of being able to prove a truth for a problem. 3) Students with a low mathematical disposition category had not filled all the critical thinking indicators yet.

  Keyword : Critical thiking ability, Mathematical disposition.

  DAFTAR ISI Halaman Muka ........................................................................................................... i Halaman Pengesahan ................................................................................................. ii Surat Pernyataan......................................................................................................... iii Motto .......................................................................................................................... iv Persembahan .............................................................................................................. v Kata Pengantar ........................................................................................................... vi Abstrak ....................................................................................................................... viii Daftar Isi..................................................................................................................... x Daftar Lampiran ......................................................................................................... xii Daftar Tabel ............................................................................................................... xiii Daftar Gambar ............................................................................................................ xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 B. Fokus Penelitian ................................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6 D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6 BAB II KAJIAN TEORITK A. Deskripsi Konseptual

  1. Kemampuan Berpikir Kritis ........................................................... 8

  2. Disposisi Matematik ....................................................................... 12

  B. Penelitian Relevan ................................................................................ 15

  C. Kerangka Pikir ...................................................................................... 17

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 19 B. Jenis Penelitian ..................................................................................... 19 C. Desain Penelitian .................................................................................. 19 D. Subyek Penelitian ................................................................................. 20 E. Teknik Pengumpulan Data

  1. Angket ............................................................................................ 21

  2. Tes .................................................................................................. 23

  3. Wawancara ..................................................................................... 23

  4. Dokumentasi ................................................................................... 24

  F. Teknik Analisi Data.............................................................................. 24

  G. Uji validasi hasil analisis (uji triangulasi) ............................................ 26

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ...................................................................................... 27 B. Pembahasan Hasil Penelitian................................................................ 88 C. Temuan-temuan .................................................................................... 95 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................................... 96 B. Saran .................................................................................................... 97

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 98

LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-kisi Angket ..................................................................................... 100 Lampiran 2.Instrumen test ......................................................................................... 106 Lampiran 3. Hasil wawancara .................................................................................... 117 Lampiran 4.Dokumentasi ........................................................................................... 136 Lampiran 5.Lain-lain (Surat-surat Permohonan Izin Penelitian) ............................... 141 Lampiran 6.Hasil angket disposisi matematik ........................................................... 148

  DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Skala Likert ................................................................................................ 22Tabel 4.1 Pengelompokan siswa berdasarkan angket ............................................... 28Tabel 4.2 Tabel Triangulasi ....................................................................................... 83Tabel 4.3 Tabel Pembahasan hasil kemampuan berpikir kritis.................................. 88

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Soal Nomor 1 Tes Kemampuan Berpikir Kritis .................................... 30Gambar 4.2 Jawaban Siswa DPR 1 nomor 1 ............................................................. 30Gambar 4.3 Jawaban Siswa DPR 2 nomor 1 ............................................................. 32Gambar 4.4 Jawaban Siswa DPR 3 nomor 1 ............................................................. 33Gambar 4.5 Jawaban Siswa DPS 1 nomor 1 .............................................................. 34Gambar 4.6 Jawaban Siswa DPS 2 nomor 1 .............................................................. 36Gambar 4.7 Jawaban Siswa DPS 3 nomor 1 .............................................................. 37Gambar 4.8 Jawaban Siswa DPT 1 nomor 1 ............................................................. 38Gambar 4.9 Jawaban Siswa DPT 2 nomor 1 ............................................................. 39Gambar 4.10 Jawaban Siswa DPT 3 nomor 1 ........................................................... 41Gambar 4.11 Soal Nomor 2 Tes Kemampuan Berpikir Kritis ................................... 42Gambar 4.12 Soal Nomor 3 Tes Keampuan Berpikir Kritis ...................................... 43Gambar 4.13 Jawaban Siswa DPR 1 nomor 2 ........................................................... 43Gambar 4.14 Jawaban Siswa DPR 1 nomor 3a ......................................................... 44Gambar 4.15 Jawaban Siswa DPR 1 nomor 3b ......................................................... 44Gambar 4.16 Jawaban Siswa DPR 1 nomor 3c ......................................................... 45Gambar 4.17 Jawaban Siswa DPR 2 nomor 2 ........................................................... 46Gambar 4.18 Jawaban Siswa DPR 2 nomor 3a ......................................................... 47Gambar 4.19 Jawaban Siswa DPR 2 nomor 3b ......................................................... 48Gambar 4.20 Jawaban Siswa DPR 2 nomor 3c ......................................................... 48Gambar 4.21 Jawaban Siswa DPR 3 nomor 2 ........................................................... 49Gambar 4.22 Jawaban Siswa DPR 3 nomor 3a ......................................................... 50Gambar 4.23 Jawaban Siswa DPR 3 nomor 3b ......................................................... 51Gambar 4.24 Jawaban Siswa DPR 3 nomor 3c ......................................................... 52Gambar 4.25 Jawaban Siswa DPS 1 nomor 2 ............................................................ 53Gambar 4.26 Jawaban Siswa DPS 1 nomor 3a .......................................................... 54Gambar 4.27 Jawaban Siswa DPS 1 nomor 3b .......................................................... 54Gambar 4.28 Jawaban Siswa DPS 1 nomor 3c .......................................................... 55Gambar 4.29 Jawaban Siswa DPS 2 nomor 2 ............................................................ 56Gambar 4.30 Jawaban Siswa DPS 2 nomor 3a .......................................................... 57Gambar 4.31 Jawaban Siswa DPS 2 nomor 3b .......................................................... 57Gambar 4.32 Jawaban Siswa DPS 2 nomor 3c .......................................................... 58Gambar 4.33 Jawaban Siswa DPS 3 nomor 2 ............................................................ 59Gambar 4.34 Jawaban Siswa DPS 3 nomor 3 ............................................................ 60Gambar 4.35 Jawaban Siswa DPT 1 nomor 2 ........................................................... 61Gambar 4.36 Jawaban Siswa DPT 1 nomor 3a .......................................................... 62Gambar 4.37 Jawaban Siswa DPT 1 nomor 3b ......................................................... 63Gambar 4.38 Jawaban Siswa DPT 1 nomor 3c .......................................................... 63Gambar 4.39 Jawaban Siswa DPT 2 nomor 2 ........................................................... 64Gambar 4.40 Jawaban Siswa DPT 2 nomor 3 ........................................................... 65Gambar 4.41 Jawaban Siswa DPT 3 nomor 2 ........................................................... 66Gambar 4.42 Jawaban Siswa DPT 3 nomor 3a .......................................................... 67Gambar 4.43 Jawaban Siswa DPT 3 nomor 3b ......................................................... 68Gambar 4.44 Jawaban Siswa DPT 3 nomor 3c .......................................................... 68Gambar 4.45 Soal Nomor 4 Tes Kemampuan Berpikir Kritis ................................... 69Gambar 4.46 Jawaban Siswa DPR 1 nomor 4 ........................................................... 70

  Gambar 4.47Jawaban Siswa DPR 2 nomor 4 ............................................................ 71