Kemampuan Berbahasa Indonesia Murid Murid iii Smp N jawa Barat Membaca Dan Menulis (1981)
3
218
M
•
...
Kemampuan Berbahasa Indonesia
Murid -murid Kelas III S M P Negeri
Jawa Barat: Membaca dan Menulis
pb
Wf{-.
,. .~ ; 8
.
)LJ.N
-t
Kemampuan Berbahasa Indonesia
Murid-murid Kelas III SM P Negeri
Jawa Barat: Membaca dan Menulis
OJeh:
SuJaiman
B. Adiwidjaja, dkk.
PE RPUSTAK AAN
PUSAT PEMBINAAN DAN
PENGEMBANGAN BAHASA
DEPARTEMEN PENDlolKAN
DAN KEBUDAYAAN
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Jakarta
1981
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Redaksi
S. Effendi
Seri Bb 87
Naskah buku ini sernula merupakan hasil Proyek Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
dan Dacrah Jaw" Barat 1978/1979, diedit dan diterbitkan dengan dana Proyek Penelilian Pus,,\.
Staf Inti Proyek Pusat : S. Effendi (Pemirnpin), Zulkarnain (Bendaharawan), Farid Hadi
(Sekretaris), Lukman Ali, Yayah H. Lurnintaintang, Basuki Suhardi. Koentarnadi, Sri
Sukesi Adiwimilrta, Dendy Sugono (Para Asisten). Prof. Dr. Amran Halim, dan Dr.
Muljanto Surnardi (KonsuItan).
Sebagia .1 atau seluruh isi buku ini dilarang digunakan atau diperbanyak dalam bentuk
apa pun tanpa izin tcrtulis dari pcncrbit kecuali dalarn hal pcngutipan untuk keperluan
pcnulisan artikd a tau karanga n ilrniah.
Ala J1Ia I pcncrbil : Pusat Pembinaan dan Pengembangall Bahasa, Jalan Diponegoro 82,
Jakarta Pusal.
PRAKATA
Dalam Rencana Pembangunan Lima Tahun (1974/1975-- 1978/79)
tclah digariskan kebijaksanaan pembinaan dan pengembangan kebudayaan
nasional dalam berbagai seginya. Dalam kebijaksanaan ini, masalah kebahasaan dan kesastraan merupakan salah satu masalah kebudayaan nasional yang
perlu digarap dcngan sungguh-sungguh dan berencana sehingga tujuan akhir
pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia dan bahasa daerah, termasuk
sastranya, tercapai, yakni berkembangnya kemampuan menggunakan bahasa
Indonesia sebagai sarana komunikasi nasional dengan baik di kalangan masyarakat luas. Untuk mencapai tujuan akhir ini, perlu dilakukan kegiatan kebahasaan dan kesastraan seperti (1) pembakuan ejaan, tata bahasa, dan peristilallan melalui penelitian bahasa dan sastra Indonesia dan daerah, penyusunan berbagai kamus bahasa Indonesia dan bahasa daerah, penyusunan berbagai
kamus istilah, dan penyusunan buku pedoman ejaan, pedoman tata bahasa,
dan pedoman pembentukan istilah, (2) penyuluhan bahasa Indonesia melalui
berbagai media massa, (3) peneIjemahan karya sastra daerah yang utama,
sastra dunia, dan karya kebahasaan yang penting ke dalam bahasa Indonesia,
(4) pengembangan pusat informasi kebahasaan dan kesastraan mclalui penelitian, inventraisasi, perekaman, pendokumentasian, dan pembinaan jaringan informasi, dan (5) pengembangan tenaga, bakat, dan prestasi dalam bidang
bahasa dan sastra melalui penataran, sayembara mengarang, serta pemberian
bea siswa dan hadiah penghargaan.
Sebagai salah satu tindak lanjut kebijaksanaan itu, dibentuklah oleh
Pemerintah, dalam hal ini Departemen Pendidikan dan Kebudayaan , Proyek
Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah pada Pusat Pembinaan dan
Pengembangan Bahasa (proyek Penelitian Pusat) pada tahun 1974, dengan
tugas mengadakan penelitian bahasa dan sastra Indoncsia dan daerah dalam
segala aspeknya, termasuk peristilahan dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
v
Kemudian, mengingat luasnya masalah kebahasaan dan kesastraan yang
perJu digarap dan luasnya daerah penelitian yang perlu dijangkau, mulai tahun
1976 proyek ini ditunjang oleh 10 proyek yang berlokasi di 10 propinsi, yaitu
(1) Daerah Istimewa Aceh yang dikelola oleh Universitas Syiah Kuala, (2) Sumatra Barat yang dikelola oleh IKIP Padang, (3) Sumatra Selatan yang dikelola oleh Universitas Lambung Mangkurat, (5) Sulawesi Selatan yang dikelola
oleh IKIP dan Balai Penelitian Bahasa Ujungpandang, (6) Sulawesi Utara
yang dikelola oleh Universitas Sam Ratulangi, (7) Bali yang dikelola oleh Universitas Udayana, (8) Jawa Barat yang dikelola oleh IKIP Bandung, (9) Daerah
Istimewa Yogyakarta yang dikelola oleh Balai Penelitian Bahasa Yogyakarta,
dan (10) Jawa Timur yang dikelola oleh IKIP Malang. Program kegiatan
kesepuluh proyek di daerah ini merupakan bagian dari program kegiatan
Proyek Penelitian Pusat di Jakarta yang disusun berdasarkan rencana induk
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. Pelaksanaan program proyek-proyek daerah dilakukan terutama oleh tenaga-tenaga perguruan tinggi di daerah yang bersangkutan
berdasarkan pengarahan dan koordinasi dari proyek Penelitian Pusat.
Setelah lima tahun berjalan, Proyek Penelitian Pusat menghasilkan lebih
dari 250 naskah laporan penelitian tentang bahasa dan sastra dan lebih dari
30 naskah kamus istilah dalarn berbagai bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Dan setelah tiga tahun bekerja, kesepuluh proyek di daerah menghasilkan 135 naskah laporan penelitiari tentang berbagai aspck bahasa dan sastra
daerah. Ratusan naskah ini tcntulah tidak akan bennanfaat apabila hanya
disimpan di gudang, tidak diterbitkan dan disebarkan di kalangan masyarakat
luas.
Buku Kemampuan Berbahasa Indonesia Murid-murid Ke/as III SMP
Negeri Jawa Barat : Membaca dan Menulis ini semula merupakan naskah laporan penelitian yang disusun oleh tim peneliti dari Fakultas Sastra, Universitas Padjadjaran dalam rangka kerja sarna dengan Proyek Penelitian Bahasa
dan Sastra Indonesia dan Daerah Jawa Barat 1977/1978. Sesudah ditelaah dan
diedit seperlunya di Jakarta, naskah tersebut diterbitkan oleh Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa dengan dana Proyek Penelitian Pusat dalarn usaha penyebarluasan hasil penelitian dikalangan peneIiti bahasa, peminat
bahasa, dan masyarakat pada umumnya.
Akhirnya, kepada Drs. S. Effendi dan semua pihak yang memungkinkan terlaksananya penerbitan buku ini, karni sampaikan terima kasih tak
terhingga.
vi
Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi usaha pembinaan dan pengembangan bahasa dan sastra di Indonesia.
Jakarta, Desembcr 1979
Prof. Dr. Amran Halim
KepaJa Pusat Pembinaan
dan Pengembangan Bahasa
vii
KATA PENGAN TAR
Buku Kemampuarl Berbahasa Indonesia Murid -murid Kelas III SMPNeBarat: Membaca dan Menulis ini adalah salah ~ atu
h asil pelaksanageri Ja~v
an kerja sama antara Proyek Penelitian Bahasa dan Sas tra Indonesia dan Dae rah, Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa . Departemen Pendidlkan
dan Kebudayaan dengan Fakultas Sastra Un iversitas Padjadjaran dalam usaha pembinaan dan pengembangan pengajaran bahasa Indonesia.
Yang diteliti ialah (1 ) Membaca cepat; (2) Memb aca Pem aharn an ;
(3) Menulis MengarangLlltuk mengetahui sampai di milna k emampuan muridmurid SMP kclas 111 dalam me1aksanakan kegiatan pe1ajaran berbahasa seperti yang disebutkan di atas itll.
Kctiga masalah yang disebll tkan di atas didekati dengan jalan(1) memberikan bahan yang akan dibaca oleh muridmurid, lalll disllsul dengan pekerjaan berupa pcngisian soalsoal pilihan berganda; ( 2) memberikan soal soal yang harus diisi oleh muridmurid, (3) mcmbeTikan t ugas mengarang,
yaitu membuat sebuah karangan yang judulnya sudah ditentukan.
Kegiatan penelitian terscbut didahului dengan pengamatan terhadap
ballanbahan pelajaran yang diajarkan di sckolah, kegiatan murid, dan kcgiatan guru. Juga untuk melengkapinya dilakukan angket terhadap para
pengajar.
Tim peneliti terdiri dari Sulaeman B. Adiwidjaja, Dip!. ED. ( Dekan
Fakultas Sastra Unpad) sebagai penanggung jawab proyek, Dr. 1.S. Badudu
sebagai kctua pelaksana proyek, Drs. Lesmancsya sebagai sekretaris proyek,
Drs. S. Effendy sebagai konsultan, clan anggotaanggota: Drs. Livain Lubis,
Drs. Sjofjan Sakaria, Drs. Muchtar, Drs. Marzuki, Drs. Ade Kosmaya,
Drs. Kekc Sukarna.
ladwal penelitiall ditetapkan se puluh bulan, yaitu dari bula n Juli
1977 sall1pai dengan bulan April 1978. Karena bcberapa sebab , pcneJi tian
ini baru dapat dimulai pada bulan September 1977. Kegiatan penelitian
viii
di perinci sebagai be rikut.
(1) Persiapan dan pengumpulan da ta mulai bulan Jull sampai dengan
Oktober 1977 ;
Pengolahan data paJa bulan November dan Desernh er 1977;
Pcnyusunan hiporan pada bulan Januari dan Fehruari 197 8;
(4) Pe ilaian sanggar kerja pada bulan Maret dan April 1978 .
Adanya beberapa hal yang mengharnbat yang Udak dapat diperh itungkan sebelumnya menyebabkan reneana tidak apat beIjalan sesuai dengan
yang sudah disusun semula. Oleh karena itu. laporan penelitian ini baru benarbenar dapat diselesaikan pada bulan Mel ini.
(2)
(3)
Penelitian terhadap kemampuan berbahasa murid sudal: pernah dilakukan oleh Pusat Pembinaan dan Peng mbangan Bahasa, misalnya Penelitian
Kemarnpuan Berbahasa Indonesia MuridMurid SD kelas VI Jawa Ba rat.
01eh karena itu. hasil penelitian ini pun diharapkan akan me nj adi bahan pelengkap dan pembanding bagi penelitianpenelitian sejenis yang su dah pe rnah dUak uk an .
•
Perlu kami jelaskan pada kata pengantar in! bahwa dalam laporan
penelitian ini tidak kami bahas mengenai alat uk ur yang kami pakai untuk
rnengadakan tes ini karena alat ukur yang kami gunakan itll kami terima dari
Pusat Pembinaan dan pengemabangan Bahasa. Alat ukur itu memang dimakslIdkan sebagai alat ukur standar yang akan dicobakan di seIunth daerah di
Indonesia. Dengan adanya alat uk ur yang se ragam itu , perbandingan dan
lingkat prestasi yang dieapai oleh tiap daerab dapat diketahlli. Sekaligus
akan diketahui tingka kemajuan me rid pad a tia p daerah sehingga dapat
disusun buku pelajaran y ang sesuai d engan kebutuhan tiap daerah atau buku
yang kira·kira dapat dipakai di selurub Indonesia. Kare na itu , Laporan
Penelitian ini han a kami bagi atas dua bab, yaitu Bab Pendahuluan dan
Bab Hasil Pengolah an Data .
semua pihak
Kal11i ucapkan leoma kasih yang sebesarbesarn ya ~epad
yang telah memb antu sehingga mem ungkinkan tersLisunnya laporan ini,
tentlama kepada :
(1) Kanwil Departemen P dan K l awa Barat yang tei,ill mengizinkan kami
mengadakan penelilian L1i sekolah·se kolah (SMP Negeri) yang heraLla
di bawah pengawasannya;
(2) Kepalakepala SMP dan para gu ru yang telah dengan suka reIa membantu dan memberikan kesempatan kepada kami untuk menggunakan
sekolah dan beberapa murid·muridnya sebagai tempat dan responden
penelitian .
ix
Harapan kami hanyalah semoga hasil penelitian kami ini akan membcrikan manfaat bagi pengembangan ilmu dan pengajaran pada umumnya,
khususnya pengajaran bahasa Indonesia di sekolah-sekolah di seluruh Indonesia .
Bandung, 31 Mei 1978
x
Ketua Pelaksana
DAFTAR lSI
Prakota
Kata Pengantar
Daltar lsi
Daltar Tabel
I.
Pendahuluan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1 Latar Belakang dan Masalah . . .. . ........ . .. .. ..... .
I .1.1 Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
1.1.2 Masalah ..... . .... .. .. . .. . ..... . . . . . . . . . . . . .
1.2 Tujuan Penelitian .. . . . ..... .. . . .. . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Anggapan Dasar, Hipotesis, Teori . . . . . . . . . . . .... . . . . .
\.3.1 Anggapan Dasar . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .
1.3.2 Hipotesis . .. ...... . ....... . ........ .. . . . . . . . .
1.3.3Teori .. . .... .. . , .. •• ...•........ . . . . . . . '"
1.4 Metode dan Teknik ........ . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5 Populasi dan Sampel .... . ... . . .. ... . ....... .
1.5.1 Populasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... . .... .
l.5.2 Sam pel . . . . . . . . . . . . .. .... . . . . . . . . . . . . . .
1.6 Hasil yang lngin Dieapai ......... . ....... . ... .
v
viii
xi
xiv
1
1
1
2
3
3
3
4
4
4
4
4
6
Pengolahan Data .................... . ... . . . .. .
8
2.1 Responden . .. . .. . ... . ........ . . . . . . . . . . . . . . . .
2 .2 Penilaian ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 Hasil Penelitian ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3.1 Membaca Cepat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... .
2.3.2 Mllmbaca Pemahaman ...... .. ... .. ..... . ... . . . .
2.3 .3 Mcnulis/Mengarang ... .. . . ..... . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4 Penelaahan Soal ........ . ... .. . . . . . . . . . . . . . .. .. .
8
8
9
2.
10
J3
19
16
xi
1.5 Pengolahan Angket Guru . . . ............. . . .. .....
2.6 Kesimpulan Pengolahan Data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.6.1 Kemampuan Berbahasa Indonesia Murid SMP Negeri
Jawa Barat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.6.2 Soal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.6.3 Guru . ... ....... ... . ................ ...
27
29
29
3.
30
Kesimpulan dan Saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1 Kesimpulan... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
3.2 Saran................ . . . .......................
Dattar Pus taka
Lampiran
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
24
27
30
31
32
39
a.
Hasil Tes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hasil Tes IYfembaca Cepat Kelas III SMP Dalam Kota labar
39
39
b.
Hasil Tes Membaca Cepat Kelas III SMP Luar Kota labar.
40
c.
Hasil Tes Membaca Pemahaman Kelas III SMP Dalam
Kotalabar........ .. .... . . . . . . . . . . . . . . . ....
41
Hasil Tes Membaca Pemahaman Kelas III SMP Luar Kota
labar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
42
e.
Hasil Tes Menulis Kelas III SMPDalam Kota labar. ..... .
43
f.
Hasil Tes Menulis Kelas III SMP Luar Kota labar . ...... .
44
2.
a.
Distribusi Frekuensi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Distribusi Frekuensi Membaca Cepat Kelas III SMP Dalam
Kota labar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
45
1.
d.
45
Distribusi Frekuensi Membaca Cepat Kelas III SMP Luar
Kota labar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
c.
Distribusi Frekuensi Membaca Pemahaman Kelas III SMP
Dalam Kota lahar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47
d.
Distribusi Frekuensi Membaca Pemahaman Kelas III SMP
Luar Kota lahar .... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
Distribusi Frekuensi Mengarang Kelas III SMP Dalam
Kotalabar . ....... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
49
b.
e.
xii
Distribusi Frekuensi Mengarang Kelas III SMP Luar Kota
labar. .. .......... . .. . ....... . . . .. . ...... .
50
al
a2
Tes Membaca Cepat I . ... . . .. ... .... . ..... . . . . .
51
Tes Membaca Cepat JJ . . . . ...... . .. . .. • .... . . ..
54
a3
Tes Membaca Cepat JII. .... . .. ... ............. .
57
a4
Tes Membaca Cepat I V. . . . . . .. . . ... . ...... .. .. .
60
bI
Tes Membaca Pemahaman I . . ... ... . . . ...... . . . . .
64
b2
Tes Membaca Pemahaman JI . ... .. . . .. .. . . . . . .. . .
72
b3
Tes Membaca Pemahaman JII . . .. . . . ...... .. .. . . .
79
b4
Tes Membaca Pemahaman IV. .
87
c
Tes Menu lis . . .. .. .. ..... ... . .. ... ... . . .. . . .
95
4.
Angket untuk Guru . . . . .. . .... . .... . . .. ..... . .
110
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Distribusi Frekuensi Membaca Cepat Kelas JII SMl)
Dalam Kota .............................
33
Tabel Il
Distribusi Frekuensi Membaca Cepat Kelas IJI SMP
luar Kota ........... . ................ . .
34
Tabel 1Il Dislribusi Frekuensi Membaca Pemahaman Kelas III
SMP Dalam Kota .........................
3S
Tabel IV Distribusi Frekuensi Mcmbaca Pemahaman Kelas III
SMP Luar Kota ... ... .. . .. . ......... . ....
36
Tabel V Distribusi Frekuensi Mcngarang Kelas III SMP Dalam
Kota . ...... ..... ....... . ........... . .... ..
37
Tabel VI Distribusi Frckuensi Mengarang Kelas III SMP Luar
Kola .............. ..... .... . . . .. .. .... . .. . .
38
xiv
I. PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang dan Masalah
I .1.1 Llltar Bclakang
Dalam kcgiatan berbahasa, membaca dan menulis merupakan kemampuan berbahasa yang penting di samping dua kemampuan lain yaitu men·
218
M
•
...
Kemampuan Berbahasa Indonesia
Murid -murid Kelas III S M P Negeri
Jawa Barat: Membaca dan Menulis
pb
Wf{-.
,. .~ ; 8
.
)LJ.N
-t
Kemampuan Berbahasa Indonesia
Murid-murid Kelas III SM P Negeri
Jawa Barat: Membaca dan Menulis
OJeh:
SuJaiman
B. Adiwidjaja, dkk.
PE RPUSTAK AAN
PUSAT PEMBINAAN DAN
PENGEMBANGAN BAHASA
DEPARTEMEN PENDlolKAN
DAN KEBUDAYAAN
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Jakarta
1981
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Redaksi
S. Effendi
Seri Bb 87
Naskah buku ini sernula merupakan hasil Proyek Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
dan Dacrah Jaw" Barat 1978/1979, diedit dan diterbitkan dengan dana Proyek Penelilian Pus,,\.
Staf Inti Proyek Pusat : S. Effendi (Pemirnpin), Zulkarnain (Bendaharawan), Farid Hadi
(Sekretaris), Lukman Ali, Yayah H. Lurnintaintang, Basuki Suhardi. Koentarnadi, Sri
Sukesi Adiwimilrta, Dendy Sugono (Para Asisten). Prof. Dr. Amran Halim, dan Dr.
Muljanto Surnardi (KonsuItan).
Sebagia .1 atau seluruh isi buku ini dilarang digunakan atau diperbanyak dalam bentuk
apa pun tanpa izin tcrtulis dari pcncrbit kecuali dalarn hal pcngutipan untuk keperluan
pcnulisan artikd a tau karanga n ilrniah.
Ala J1Ia I pcncrbil : Pusat Pembinaan dan Pengembangall Bahasa, Jalan Diponegoro 82,
Jakarta Pusal.
PRAKATA
Dalam Rencana Pembangunan Lima Tahun (1974/1975-- 1978/79)
tclah digariskan kebijaksanaan pembinaan dan pengembangan kebudayaan
nasional dalam berbagai seginya. Dalam kebijaksanaan ini, masalah kebahasaan dan kesastraan merupakan salah satu masalah kebudayaan nasional yang
perlu digarap dcngan sungguh-sungguh dan berencana sehingga tujuan akhir
pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia dan bahasa daerah, termasuk
sastranya, tercapai, yakni berkembangnya kemampuan menggunakan bahasa
Indonesia sebagai sarana komunikasi nasional dengan baik di kalangan masyarakat luas. Untuk mencapai tujuan akhir ini, perlu dilakukan kegiatan kebahasaan dan kesastraan seperti (1) pembakuan ejaan, tata bahasa, dan peristilallan melalui penelitian bahasa dan sastra Indonesia dan daerah, penyusunan berbagai kamus bahasa Indonesia dan bahasa daerah, penyusunan berbagai
kamus istilah, dan penyusunan buku pedoman ejaan, pedoman tata bahasa,
dan pedoman pembentukan istilah, (2) penyuluhan bahasa Indonesia melalui
berbagai media massa, (3) peneIjemahan karya sastra daerah yang utama,
sastra dunia, dan karya kebahasaan yang penting ke dalam bahasa Indonesia,
(4) pengembangan pusat informasi kebahasaan dan kesastraan mclalui penelitian, inventraisasi, perekaman, pendokumentasian, dan pembinaan jaringan informasi, dan (5) pengembangan tenaga, bakat, dan prestasi dalam bidang
bahasa dan sastra melalui penataran, sayembara mengarang, serta pemberian
bea siswa dan hadiah penghargaan.
Sebagai salah satu tindak lanjut kebijaksanaan itu, dibentuklah oleh
Pemerintah, dalam hal ini Departemen Pendidikan dan Kebudayaan , Proyek
Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah pada Pusat Pembinaan dan
Pengembangan Bahasa (proyek Penelitian Pusat) pada tahun 1974, dengan
tugas mengadakan penelitian bahasa dan sastra Indoncsia dan daerah dalam
segala aspeknya, termasuk peristilahan dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
v
Kemudian, mengingat luasnya masalah kebahasaan dan kesastraan yang
perJu digarap dan luasnya daerah penelitian yang perlu dijangkau, mulai tahun
1976 proyek ini ditunjang oleh 10 proyek yang berlokasi di 10 propinsi, yaitu
(1) Daerah Istimewa Aceh yang dikelola oleh Universitas Syiah Kuala, (2) Sumatra Barat yang dikelola oleh IKIP Padang, (3) Sumatra Selatan yang dikelola oleh Universitas Lambung Mangkurat, (5) Sulawesi Selatan yang dikelola
oleh IKIP dan Balai Penelitian Bahasa Ujungpandang, (6) Sulawesi Utara
yang dikelola oleh Universitas Sam Ratulangi, (7) Bali yang dikelola oleh Universitas Udayana, (8) Jawa Barat yang dikelola oleh IKIP Bandung, (9) Daerah
Istimewa Yogyakarta yang dikelola oleh Balai Penelitian Bahasa Yogyakarta,
dan (10) Jawa Timur yang dikelola oleh IKIP Malang. Program kegiatan
kesepuluh proyek di daerah ini merupakan bagian dari program kegiatan
Proyek Penelitian Pusat di Jakarta yang disusun berdasarkan rencana induk
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. Pelaksanaan program proyek-proyek daerah dilakukan terutama oleh tenaga-tenaga perguruan tinggi di daerah yang bersangkutan
berdasarkan pengarahan dan koordinasi dari proyek Penelitian Pusat.
Setelah lima tahun berjalan, Proyek Penelitian Pusat menghasilkan lebih
dari 250 naskah laporan penelitian tentang bahasa dan sastra dan lebih dari
30 naskah kamus istilah dalarn berbagai bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Dan setelah tiga tahun bekerja, kesepuluh proyek di daerah menghasilkan 135 naskah laporan penelitiari tentang berbagai aspck bahasa dan sastra
daerah. Ratusan naskah ini tcntulah tidak akan bennanfaat apabila hanya
disimpan di gudang, tidak diterbitkan dan disebarkan di kalangan masyarakat
luas.
Buku Kemampuan Berbahasa Indonesia Murid-murid Ke/as III SMP
Negeri Jawa Barat : Membaca dan Menulis ini semula merupakan naskah laporan penelitian yang disusun oleh tim peneliti dari Fakultas Sastra, Universitas Padjadjaran dalam rangka kerja sarna dengan Proyek Penelitian Bahasa
dan Sastra Indonesia dan Daerah Jawa Barat 1977/1978. Sesudah ditelaah dan
diedit seperlunya di Jakarta, naskah tersebut diterbitkan oleh Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa dengan dana Proyek Penelitian Pusat dalarn usaha penyebarluasan hasil penelitian dikalangan peneIiti bahasa, peminat
bahasa, dan masyarakat pada umumnya.
Akhirnya, kepada Drs. S. Effendi dan semua pihak yang memungkinkan terlaksananya penerbitan buku ini, karni sampaikan terima kasih tak
terhingga.
vi
Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi usaha pembinaan dan pengembangan bahasa dan sastra di Indonesia.
Jakarta, Desembcr 1979
Prof. Dr. Amran Halim
KepaJa Pusat Pembinaan
dan Pengembangan Bahasa
vii
KATA PENGAN TAR
Buku Kemampuarl Berbahasa Indonesia Murid -murid Kelas III SMPNeBarat: Membaca dan Menulis ini adalah salah ~ atu
h asil pelaksanageri Ja~v
an kerja sama antara Proyek Penelitian Bahasa dan Sas tra Indonesia dan Dae rah, Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa . Departemen Pendidlkan
dan Kebudayaan dengan Fakultas Sastra Un iversitas Padjadjaran dalam usaha pembinaan dan pengembangan pengajaran bahasa Indonesia.
Yang diteliti ialah (1 ) Membaca cepat; (2) Memb aca Pem aharn an ;
(3) Menulis MengarangLlltuk mengetahui sampai di milna k emampuan muridmurid SMP kclas 111 dalam me1aksanakan kegiatan pe1ajaran berbahasa seperti yang disebutkan di atas itll.
Kctiga masalah yang disebll tkan di atas didekati dengan jalan(1) memberikan bahan yang akan dibaca oleh muridmurid, lalll disllsul dengan pekerjaan berupa pcngisian soalsoal pilihan berganda; ( 2) memberikan soal soal yang harus diisi oleh muridmurid, (3) mcmbeTikan t ugas mengarang,
yaitu membuat sebuah karangan yang judulnya sudah ditentukan.
Kegiatan penelitian terscbut didahului dengan pengamatan terhadap
ballanbahan pelajaran yang diajarkan di sckolah, kegiatan murid, dan kcgiatan guru. Juga untuk melengkapinya dilakukan angket terhadap para
pengajar.
Tim peneliti terdiri dari Sulaeman B. Adiwidjaja, Dip!. ED. ( Dekan
Fakultas Sastra Unpad) sebagai penanggung jawab proyek, Dr. 1.S. Badudu
sebagai kctua pelaksana proyek, Drs. Lesmancsya sebagai sekretaris proyek,
Drs. S. Effendy sebagai konsultan, clan anggotaanggota: Drs. Livain Lubis,
Drs. Sjofjan Sakaria, Drs. Muchtar, Drs. Marzuki, Drs. Ade Kosmaya,
Drs. Kekc Sukarna.
ladwal penelitiall ditetapkan se puluh bulan, yaitu dari bula n Juli
1977 sall1pai dengan bulan April 1978. Karena bcberapa sebab , pcneJi tian
ini baru dapat dimulai pada bulan September 1977. Kegiatan penelitian
viii
di perinci sebagai be rikut.
(1) Persiapan dan pengumpulan da ta mulai bulan Jull sampai dengan
Oktober 1977 ;
Pengolahan data paJa bulan November dan Desernh er 1977;
Pcnyusunan hiporan pada bulan Januari dan Fehruari 197 8;
(4) Pe ilaian sanggar kerja pada bulan Maret dan April 1978 .
Adanya beberapa hal yang mengharnbat yang Udak dapat diperh itungkan sebelumnya menyebabkan reneana tidak apat beIjalan sesuai dengan
yang sudah disusun semula. Oleh karena itu. laporan penelitian ini baru benarbenar dapat diselesaikan pada bulan Mel ini.
(2)
(3)
Penelitian terhadap kemampuan berbahasa murid sudal: pernah dilakukan oleh Pusat Pembinaan dan Peng mbangan Bahasa, misalnya Penelitian
Kemarnpuan Berbahasa Indonesia MuridMurid SD kelas VI Jawa Ba rat.
01eh karena itu. hasil penelitian ini pun diharapkan akan me nj adi bahan pelengkap dan pembanding bagi penelitianpenelitian sejenis yang su dah pe rnah dUak uk an .
•
Perlu kami jelaskan pada kata pengantar in! bahwa dalam laporan
penelitian ini tidak kami bahas mengenai alat uk ur yang kami pakai untuk
rnengadakan tes ini karena alat ukur yang kami gunakan itll kami terima dari
Pusat Pembinaan dan pengemabangan Bahasa. Alat ukur itu memang dimakslIdkan sebagai alat ukur standar yang akan dicobakan di seIunth daerah di
Indonesia. Dengan adanya alat uk ur yang se ragam itu , perbandingan dan
lingkat prestasi yang dieapai oleh tiap daerab dapat diketahlli. Sekaligus
akan diketahui tingka kemajuan me rid pad a tia p daerah sehingga dapat
disusun buku pelajaran y ang sesuai d engan kebutuhan tiap daerah atau buku
yang kira·kira dapat dipakai di selurub Indonesia. Kare na itu , Laporan
Penelitian ini han a kami bagi atas dua bab, yaitu Bab Pendahuluan dan
Bab Hasil Pengolah an Data .
semua pihak
Kal11i ucapkan leoma kasih yang sebesarbesarn ya ~epad
yang telah memb antu sehingga mem ungkinkan tersLisunnya laporan ini,
tentlama kepada :
(1) Kanwil Departemen P dan K l awa Barat yang tei,ill mengizinkan kami
mengadakan penelilian L1i sekolah·se kolah (SMP Negeri) yang heraLla
di bawah pengawasannya;
(2) Kepalakepala SMP dan para gu ru yang telah dengan suka reIa membantu dan memberikan kesempatan kepada kami untuk menggunakan
sekolah dan beberapa murid·muridnya sebagai tempat dan responden
penelitian .
ix
Harapan kami hanyalah semoga hasil penelitian kami ini akan membcrikan manfaat bagi pengembangan ilmu dan pengajaran pada umumnya,
khususnya pengajaran bahasa Indonesia di sekolah-sekolah di seluruh Indonesia .
Bandung, 31 Mei 1978
x
Ketua Pelaksana
DAFTAR lSI
Prakota
Kata Pengantar
Daltar lsi
Daltar Tabel
I.
Pendahuluan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1 Latar Belakang dan Masalah . . .. . ........ . .. .. ..... .
I .1.1 Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
1.1.2 Masalah ..... . .... .. .. . .. . ..... . . . . . . . . . . . . .
1.2 Tujuan Penelitian .. . . . ..... .. . . .. . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Anggapan Dasar, Hipotesis, Teori . . . . . . . . . . . .... . . . . .
\.3.1 Anggapan Dasar . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .
1.3.2 Hipotesis . .. ...... . ....... . ........ .. . . . . . . . .
1.3.3Teori .. . .... .. . , .. •• ...•........ . . . . . . . '"
1.4 Metode dan Teknik ........ . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5 Populasi dan Sampel .... . ... . . .. ... . ....... .
1.5.1 Populasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... . .... .
l.5.2 Sam pel . . . . . . . . . . . . .. .... . . . . . . . . . . . . . .
1.6 Hasil yang lngin Dieapai ......... . ....... . ... .
v
viii
xi
xiv
1
1
1
2
3
3
3
4
4
4
4
4
6
Pengolahan Data .................... . ... . . . .. .
8
2.1 Responden . .. . .. . ... . ........ . . . . . . . . . . . . . . . .
2 .2 Penilaian ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 Hasil Penelitian ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3.1 Membaca Cepat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... .
2.3.2 Mllmbaca Pemahaman ...... .. ... .. ..... . ... . . . .
2.3 .3 Mcnulis/Mengarang ... .. . . ..... . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4 Penelaahan Soal ........ . ... .. . . . . . . . . . . . . . .. .. .
8
8
9
2.
10
J3
19
16
xi
1.5 Pengolahan Angket Guru . . . ............. . . .. .....
2.6 Kesimpulan Pengolahan Data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.6.1 Kemampuan Berbahasa Indonesia Murid SMP Negeri
Jawa Barat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.6.2 Soal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.6.3 Guru . ... ....... ... . ................ ...
27
29
29
3.
30
Kesimpulan dan Saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1 Kesimpulan... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
3.2 Saran................ . . . .......................
Dattar Pus taka
Lampiran
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
24
27
30
31
32
39
a.
Hasil Tes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hasil Tes IYfembaca Cepat Kelas III SMP Dalam Kota labar
39
39
b.
Hasil Tes Membaca Cepat Kelas III SMP Luar Kota labar.
40
c.
Hasil Tes Membaca Pemahaman Kelas III SMP Dalam
Kotalabar........ .. .... . . . . . . . . . . . . . . . ....
41
Hasil Tes Membaca Pemahaman Kelas III SMP Luar Kota
labar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
42
e.
Hasil Tes Menulis Kelas III SMPDalam Kota labar. ..... .
43
f.
Hasil Tes Menulis Kelas III SMP Luar Kota labar . ...... .
44
2.
a.
Distribusi Frekuensi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Distribusi Frekuensi Membaca Cepat Kelas III SMP Dalam
Kota labar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
45
1.
d.
45
Distribusi Frekuensi Membaca Cepat Kelas III SMP Luar
Kota labar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
c.
Distribusi Frekuensi Membaca Pemahaman Kelas III SMP
Dalam Kota lahar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47
d.
Distribusi Frekuensi Membaca Pemahaman Kelas III SMP
Luar Kota lahar .... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
Distribusi Frekuensi Mengarang Kelas III SMP Dalam
Kotalabar . ....... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
49
b.
e.
xii
Distribusi Frekuensi Mengarang Kelas III SMP Luar Kota
labar. .. .......... . .. . ....... . . . .. . ...... .
50
al
a2
Tes Membaca Cepat I . ... . . .. ... .... . ..... . . . . .
51
Tes Membaca Cepat JJ . . . . ...... . .. . .. • .... . . ..
54
a3
Tes Membaca Cepat JII. .... . .. ... ............. .
57
a4
Tes Membaca Cepat I V. . . . . . .. . . ... . ...... .. .. .
60
bI
Tes Membaca Pemahaman I . . ... ... . . . ...... . . . . .
64
b2
Tes Membaca Pemahaman JI . ... .. . . .. .. . . . . . .. . .
72
b3
Tes Membaca Pemahaman JII . . .. . . . ...... .. .. . . .
79
b4
Tes Membaca Pemahaman IV. .
87
c
Tes Menu lis . . .. .. .. ..... ... . .. ... ... . . .. . . .
95
4.
Angket untuk Guru . . . . .. . .... . .... . . .. ..... . .
110
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Distribusi Frekuensi Membaca Cepat Kelas JII SMl)
Dalam Kota .............................
33
Tabel Il
Distribusi Frekuensi Membaca Cepat Kelas IJI SMP
luar Kota ........... . ................ . .
34
Tabel 1Il Dislribusi Frekuensi Membaca Pemahaman Kelas III
SMP Dalam Kota .........................
3S
Tabel IV Distribusi Frekuensi Mcmbaca Pemahaman Kelas III
SMP Luar Kota ... ... .. . .. . ......... . ....
36
Tabel V Distribusi Frekuensi Mcngarang Kelas III SMP Dalam
Kota . ...... ..... ....... . ........... . .... ..
37
Tabel VI Distribusi Frckuensi Mengarang Kelas III SMP Luar
Kola .............. ..... .... . . . .. .. .... . .. . .
38
xiv
I. PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang dan Masalah
I .1.1 Llltar Bclakang
Dalam kcgiatan berbahasa, membaca dan menulis merupakan kemampuan berbahasa yang penting di samping dua kemampuan lain yaitu men·