Analisis Keterkaitan SKL KI KD Bhs INDONESIA VII.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
BAHASA INDONESIA KELAS VII
MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR
Domain
Sikap
: BAHASA INDONESIA
: VII
: TEKS EKSPOSISI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang
beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
1.1 Menghargai dan
1. Mensyukuri keberadaan
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa untuk
Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa
mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
Indonesia di tengah
keberagaman bahasa
keberagaman bahasa dan
dan budaya
budaya
2. Mensyukuri keberadaan
1.2 Menghargai dan
bahasa Indonesia
mensyukuri keberadaan
sebagai anugerah Tuhan
bahasa Indonesia
yang Maha Esa sebagai
sebagai anugerah Tuhan
sarana memahami
yang Maha Esa sebagai
3. Mensyukuri keberadaan
sarana memahami
bahasa Indonesia
informasi lisan dan tulis
sebagai anugerah Tuhan
1.3 Menghargai dan
yang Maha Esa sebagai
mensyukuri keberadaan
sarana menyajikan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
1. Mengamati teks
eksposisi
dengan cermat
2. Mendorong
siswa
mempertanyaka
n tentang teks
eksposisi
3. Melakukan
kegiatan diskusi
berkaitan
dengan materi
teks eksposisi
4. Mempresentasi
kan hasil
diskusi tentang
teks eksposisi
dengan penuh
1.
2.
3.
4.
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Penilaian sikap
denan skala
sikap
Penilaian
proses/ kinerja
dalam diskusi
dengan format
penilaian
diskusi
Penilaian
proyek menilai
laporan hasil
diskusi dengan
format
penilaian
proyek
Tes tulis
mengerjakan
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis
Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
2.1 Memiliki perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil observasi
2.2 Memiliki perilaku
percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya
budaya masyarakat
Indonesia yang penuh
makna
2.3 Memiliki perlaku
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan
Belajar Siswa
Bentuk
Lingkup Materi
untuk Mencapai
Instrumen
Kompetensi
Penilaian
informasi lisan dan tulis
rasa percaya
soal
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
1. Jujur, tanggung jawab,
1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
dan santun dalam
eksposisi
denan skala
menanggapi secara
dengan cermat
sikap
pribadi hal-hal atau
2. Mendorong
2. Penilaian
kejadian berdasarkan
siswa
proses/ kinerja
hasil observasi
mempertanyaka
dalam diskusi
2. Percaya diri dan
n tentang teks
dengan format
tanggung jawab dalam
eksposisi
penilaian
membuat tanggapan
3. Melakukan
diskusi
pribadi atas karya
kegiatan diskusi 3. Penilaian
budaya masyarakat
berkaitan
proyek menilai
Indonesia yang penuh
dengan materi
laporan hasil
makna
teks eksposisi
diskusi dengan
3. Kreatif, tanggung jawab, 4. Mempresentasi
format
dan santun dalam
kan hasil
penilaian
mendebatkan sudut
diskusi tentang
proyek
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
keberadaannya
kreatif, tanggung jawab,
dan santun dalam
mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
Memiliki perilaku jujur
dan kreatif dalam
memaparkan langkahlangkah suatu proses
berbentuk linear
Memiliki perilaku
percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek
Memahami teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui
lisan maupun tulisan
Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
2.4
2.5
Pengetahuan
Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
3.1
3.2
Lingkup Materi
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
4. Jujur dan kreatif dalam
memaparkan langkahlangkah suatu proses
berbentuk linear
5. percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan
Belajar Siswa
Bentuk
untuk Mencapai
Instrumen
Kompetensi
Penilaian
teks eksposisi
4. Tes tulis
dan deskripsi
mengerjakan
dengan penuh
soal
rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
1. Pengenalan struktur teks 1. Mengamati teks
eksposisi
eksposisi
2. Pemahaman Isi Teks
dengan cermat
eksposisi
2. Mendorong
3. Perbedaan teks eksposisi
siswa
dengan teks eksposisi
mempertanyaka
dilihat dari struktur isi
n tentang teks
4. Perbedaan teks eksposisi
eksposisi
dengan teks eksposisi
3. Melakukan
Jenis Tagihan:
Tugas individu,
menenmukan
contoh teks
eksposisi
Tugas
kelompok,
menentukan
struktur isi dan
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata
Kompetensi Inti
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui
lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik
melalui lisan maupun
tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun
tulisan
dilihat dari fitur
bahasanya
5. Klasifikasi teks
eksposisi
6. Kelebihan teks eksposisi
dari aspek isi dan
bahasanya
7. Kekurangan teks teks
eksposisi dari aspek isi
dan bahasanya
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
kegiatan diskusi
berkaitan
dengan materi
teks eksposisi
4. Mempresentasi
kan hasil
diskusi tentang
teks eksposisi
dan deskripsi
dengan penuh
rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
ciri bahasa teks
eksposisi
Tes tertulis,
menjawab
pertanyaan
tenrkait isi teks
eksposisi
Bentuk Instrumen:
Unjuk kerja,
mempresentasi
kan hasil
diskusi
Uraian bebas
dan pilihan
ganda,
mengidentiifik
asi struktur isi
dan ciri bahasa
teks eksposisi
dan menjawab/
mengajukan
pertanyaan
tentang isi teks
eksposisi
Format
Domain
Keterampila
n
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan
4.1 Menangkap makna teks
hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik
secara lisan maupun
tulisan
4.2 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi
teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks eksposisi
2. Pemahaman isi teks
eksposisi
3. Langkah Menyusun teks
eksposisi
4. Aspek penelahaan teks
eksposisi
5. Merevisi isi dan bahasa
teks eksposisi
6. Langkah menyusun
ringkasan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
pengamatan
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan,
dan
kecermatan
1. Membaca teks
eksposisi
2. Menanya
tentang makna
kalimat atau
kata dalam teks
eksposisi
3. Mengeksplorasi
kan
4. Mendiskusikan
kata-kata sulit
dan istilah
dalam teks
eksposisi yang
dibaca
5. Menjawab/men
gajukan
pertanyaan isi
Jenis Tagihan:
Tugas individu,
menjawab/men
gajukan
pertanyaan isi
teks eksposisi
Tugas
kelompok,
menemukan
makna katakata sulit dan
istilah dalam
teks eksposisi
yang dibaca
Bentuk Instrumen:
Tes tulis
menjawab/men
gjaukan
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan
maupun tulisan
Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
teks eksposisi
(pertanyaan
literal,
inferensial,
integratif, kritis)
6. Membuat
kalimat dengan
makna yang
sama
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
pertanyaan isi
teks eksposisi
Format
pengamatan
sikap untuk
menilai
kesantunan
dalam menilai
jawaban teman
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................
BAHASA INDONESIA KELAS VII
MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR
Domain
Sikap
: BAHASA INDONESIA
: VII
: TEKS EKSPOSISI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang
beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
1.1 Menghargai dan
1. Mensyukuri keberadaan
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa untuk
Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa
mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
Indonesia di tengah
keberagaman bahasa
keberagaman bahasa dan
dan budaya
budaya
2. Mensyukuri keberadaan
1.2 Menghargai dan
bahasa Indonesia
mensyukuri keberadaan
sebagai anugerah Tuhan
bahasa Indonesia
yang Maha Esa sebagai
sebagai anugerah Tuhan
sarana memahami
yang Maha Esa sebagai
3. Mensyukuri keberadaan
sarana memahami
bahasa Indonesia
informasi lisan dan tulis
sebagai anugerah Tuhan
1.3 Menghargai dan
yang Maha Esa sebagai
mensyukuri keberadaan
sarana menyajikan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
1. Mengamati teks
eksposisi
dengan cermat
2. Mendorong
siswa
mempertanyaka
n tentang teks
eksposisi
3. Melakukan
kegiatan diskusi
berkaitan
dengan materi
teks eksposisi
4. Mempresentasi
kan hasil
diskusi tentang
teks eksposisi
dengan penuh
1.
2.
3.
4.
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Penilaian sikap
denan skala
sikap
Penilaian
proses/ kinerja
dalam diskusi
dengan format
penilaian
diskusi
Penilaian
proyek menilai
laporan hasil
diskusi dengan
format
penilaian
proyek
Tes tulis
mengerjakan
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis
Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
2.1 Memiliki perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil observasi
2.2 Memiliki perilaku
percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya
budaya masyarakat
Indonesia yang penuh
makna
2.3 Memiliki perlaku
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan
Belajar Siswa
Bentuk
Lingkup Materi
untuk Mencapai
Instrumen
Kompetensi
Penilaian
informasi lisan dan tulis
rasa percaya
soal
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
1. Jujur, tanggung jawab,
1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
dan santun dalam
eksposisi
denan skala
menanggapi secara
dengan cermat
sikap
pribadi hal-hal atau
2. Mendorong
2. Penilaian
kejadian berdasarkan
siswa
proses/ kinerja
hasil observasi
mempertanyaka
dalam diskusi
2. Percaya diri dan
n tentang teks
dengan format
tanggung jawab dalam
eksposisi
penilaian
membuat tanggapan
3. Melakukan
diskusi
pribadi atas karya
kegiatan diskusi 3. Penilaian
budaya masyarakat
berkaitan
proyek menilai
Indonesia yang penuh
dengan materi
laporan hasil
makna
teks eksposisi
diskusi dengan
3. Kreatif, tanggung jawab, 4. Mempresentasi
format
dan santun dalam
kan hasil
penilaian
mendebatkan sudut
diskusi tentang
proyek
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
keberadaannya
kreatif, tanggung jawab,
dan santun dalam
mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
Memiliki perilaku jujur
dan kreatif dalam
memaparkan langkahlangkah suatu proses
berbentuk linear
Memiliki perilaku
percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek
Memahami teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui
lisan maupun tulisan
Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
2.4
2.5
Pengetahuan
Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
3.1
3.2
Lingkup Materi
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
4. Jujur dan kreatif dalam
memaparkan langkahlangkah suatu proses
berbentuk linear
5. percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan
Belajar Siswa
Bentuk
untuk Mencapai
Instrumen
Kompetensi
Penilaian
teks eksposisi
4. Tes tulis
dan deskripsi
mengerjakan
dengan penuh
soal
rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
1. Pengenalan struktur teks 1. Mengamati teks
eksposisi
eksposisi
2. Pemahaman Isi Teks
dengan cermat
eksposisi
2. Mendorong
3. Perbedaan teks eksposisi
siswa
dengan teks eksposisi
mempertanyaka
dilihat dari struktur isi
n tentang teks
4. Perbedaan teks eksposisi
eksposisi
dengan teks eksposisi
3. Melakukan
Jenis Tagihan:
Tugas individu,
menenmukan
contoh teks
eksposisi
Tugas
kelompok,
menentukan
struktur isi dan
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata
Kompetensi Inti
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui
lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik
melalui lisan maupun
tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun
tulisan
dilihat dari fitur
bahasanya
5. Klasifikasi teks
eksposisi
6. Kelebihan teks eksposisi
dari aspek isi dan
bahasanya
7. Kekurangan teks teks
eksposisi dari aspek isi
dan bahasanya
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
kegiatan diskusi
berkaitan
dengan materi
teks eksposisi
4. Mempresentasi
kan hasil
diskusi tentang
teks eksposisi
dan deskripsi
dengan penuh
rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
ciri bahasa teks
eksposisi
Tes tertulis,
menjawab
pertanyaan
tenrkait isi teks
eksposisi
Bentuk Instrumen:
Unjuk kerja,
mempresentasi
kan hasil
diskusi
Uraian bebas
dan pilihan
ganda,
mengidentiifik
asi struktur isi
dan ciri bahasa
teks eksposisi
dan menjawab/
mengajukan
pertanyaan
tentang isi teks
eksposisi
Format
Domain
Keterampila
n
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan
4.1 Menangkap makna teks
hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik
secara lisan maupun
tulisan
4.2 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi
teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks eksposisi
2. Pemahaman isi teks
eksposisi
3. Langkah Menyusun teks
eksposisi
4. Aspek penelahaan teks
eksposisi
5. Merevisi isi dan bahasa
teks eksposisi
6. Langkah menyusun
ringkasan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
pengamatan
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan,
dan
kecermatan
1. Membaca teks
eksposisi
2. Menanya
tentang makna
kalimat atau
kata dalam teks
eksposisi
3. Mengeksplorasi
kan
4. Mendiskusikan
kata-kata sulit
dan istilah
dalam teks
eksposisi yang
dibaca
5. Menjawab/men
gajukan
pertanyaan isi
Jenis Tagihan:
Tugas individu,
menjawab/men
gajukan
pertanyaan isi
teks eksposisi
Tugas
kelompok,
menemukan
makna katakata sulit dan
istilah dalam
teks eksposisi
yang dibaca
Bentuk Instrumen:
Tes tulis
menjawab/men
gjaukan
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan
maupun tulisan
Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
teks eksposisi
(pertanyaan
literal,
inferensial,
integratif, kritis)
6. Membuat
kalimat dengan
makna yang
sama
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
pertanyaan isi
teks eksposisi
Format
pengamatan
sikap untuk
menilai
kesantunan
dalam menilai
jawaban teman
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................