Analisis Keterkaitan SKL KI KD Bhs INDONESIA VIII.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
BAHASA INDONESIA KELAS VIII
MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR
Domain
Sikap
: BAHASA INDONESIA
: VIII
: TEKS DISKUSI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang
beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
1.1 Menghargai dan
1. Mensyukuri keberadaan
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa untuk
Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa
mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
Indonesia di tengah
keberagaman bahasa
keberagaman bahasa dan
dan budaya
budaya
2. Mensyukuri keberadaan
1.2 Menghargai dan
bahasa Indonesia
mensyukuri keberadaan
sebagai anugerah Tuhan
bahasa Indonesia
yang Maha Esa sebagai
sebagai anugerah Tuhan
sarana memahami
yang Maha Esa sebagai
3. Mensyukuri keberadaan
sarana memahami
bahasa Indonesia
informasi lisan dan tulis
sebagai anugerah Tuhan
1.3 Menghargai dan
yang Maha Esa sebagai
mensyukuri keberadaan
sarana menyajikan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
1. Mengamati teks
hasil teks
diskusi dengan
cermat
2. Mendorong
siswa
mempertanyaka
n tentang teks
diskusi
3. Melakukan
kegiatan diskusi
berkaitan
dengan materi
teks hasil teks
diskusi
4. Mempresentasi
kan hasil
diskusi tentang
Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
1. Penilaian sikap
denan skala
sikap
2. Penilaian proses/
kinerja dalam
diskusi dengan
format penilaian
diskusi
3. Penilaian proyek
menilai laporan
hasil diskusi
dengan format
penilaian proyek
4. Tes tulis
mengerjakan
soal
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis
Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
2.1 Memiliki perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil teks diskusi
2.2 Memiliki perilaku
percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya
Lingkup Materi
informasi lisan dan tulis
1. Jujur, tanggung jawab,
dan santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil teks diskusi
2. Percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya
budaya masyarakat
Indonesia yang penuh
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
teks hasil teks
diskusi dan
deskripsi
dengan penuh
rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
hasil teks
denan skala
diskusi dengan
sikap
cermat
2. Penilaian proses/
2. Mendorong
kinerja dalam
siswa
diskusi dengan
mempertanyaka
format penilaian
n tentang teks
diskusi
diskusi
3. Penilaian proyek
3. Melakukan
menilai laporan
kegiatan diskusi
hasil diskusi
berkaitan
dengan format
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
budaya masyarakat
Indonesia yang penuh
makna
2.3 Memiliki perlaku
kreatif, tanggung jawab,
dan santun dalam
mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
2.4 Memiliki perilaku jujur
dan kreatif dalam
memaparkan langkahlangkah suatu proses
berbentuk linear
2.5 Memiliki perilaku
percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Lingkup Materi
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
makna
dengan materi
penilaian proyek
3. Kreatif, tanggung jawab,
teks hasil teks
4. Tes tulis
dan santun dalam
diskusi
mengerjakan
mendebatkan sudut
4. Mempresentasi
soal
pandang tertentu tentang
kan hasil
suatu masalah yang
diskusi tentang
terjadi pada masyarakat
teks hasil teks
4. Jujur dan kreatif dalam
diskusi dan
memaparkan langkahdeskripsi
langkah suatu proses
dengan penuh
berbentuk linear
rasa percaya
5. percaya diri, peduli, dan
diri dan bahasa
santun dalam merespon
yang lugas
secara pribadi peristiwa 5. Menanggapi
jangka pendek
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
Domain
Pengetahuan
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
3.1 Memahami teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun
tulisan
3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi
teks
cerita
moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi baik melalui
lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan
cerita
biografi
berdasarkan
kaidahkaidah teks baik melalui
lisan mupun tulisan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
Lingkup Materi
untuk Mencapai
Kompetensi
Pengenalan struktur teks 1. Mengamati teks
hasil teks diskusi
hasil teks
Pemahaman Isi Teks
diskusi dengan
Hasil Teks diskusi
cermat
Perbedaan teks hasil
2. Mendorong
teks diskusi dengan teks
siswa
deskripsi dilihat dari
mempertanyaka
struktur isi
n tentang teks
Perbedaan teks hasil
diskusi
teks diskusi dengan teks 3. Melakukan
deskripsi dilihat dari
kegiatan diskusi
fitur bahasanya
berkaitan
Klasifikasi teks hasil
dengan materi
teks diskusi
teks hasil teks
Kelebihan teks hasil teks
diskusi
diskusi dari aspek isi
4. Mempresentasi
dan bahasanya
kan hasil
Kekurangan teks teks
diskusi tentang
hasil teks diskusi dari
teks hasil teks
aspek isi dan bahasanya
diskusi dan
deskripsi
dengan penuh
rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
Jenis Tagihan:
Tugas individu,
menenmukan
contoh teks hasil
teks diskusi
Tugas
kelompok,
menentukan
struktur isi dan
ciri bahasa teks
hasil teks diskusi
Tes tertulis,
menjawab
pertanyaan
tenrkait isi teks
hasil teks diskusi
Bentuk Instrumen:
Unjuk kerja,
mempresentasik
an hasil diskusi
Uraian bebas
dan pilihan
ganda,
mengidentiifikas
i struktur isi dan
ciri bahasa teks
diskusi dan
Domain
Keterampila
n
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.
Kompetensi Inti
Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
Kompetensi Dasar
4.1 Menangkap makna teks
cerita
moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi baik secara lisan
maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan
cerita
biografi
sesuai
dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel,
Lingkup Materi
1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks hasil teks
diskusi
2. Pemahaman isi teks
hasil teks diskusi
3. Langkah Menyusun teks
hasil teks diskusi
4. Aspek penelahaan teks
hasil teks diskusi
5. Merevisi isi dan bahasa
teks hasil teks diskusi
6. Langkah menyusun
ringkasan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
k lain secara
lugas dan
santun
1. Membaca teks
hasil teks
diskusi
2. Menanya
tentang makna
kalimat atau
kata dalam teks
hasil teks
diskusi
3. Mengeksplorasi
kan
4. Mendiskusikan
kata-kata sulit
dan istilah
dalam teks hasil
teks diskusi
Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
menjawab/
mengajukan
pertanyaan
tentang isi teks
hasil teks diskusi
Format
pengamatan
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan
Jenis Tagihan:
Tugas individu,
menjawab/meng
ajukan
pertanyaan isi
teks hasil teks
diskusi
Tugas
kelompok,
menemukan
makna kata-kata
sulit dan istilah
dalam teks hasil
teks diskusi yang
dibaca
Bentuk Instrumen:
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun
tulisan
4.1 Meringkas teks cerita
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi baik
secara lisan maupun
tulisan
Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
yang dibaca
Tes tulis
5. Menjawab/men
menjawab/mengj
gajukan
aukan
pertanyaan isi
pertanyaan isi
teks hasil teks
teks hasil teks
diskusi
diskusi
(pertanyaan
Format
literal,
pengamatan
inferensial,
sikap untuk
integratif, kritis)
menilai
6. Membuat
kesantunan
kalimat dengan
dalam menilai
makna yang
jawaban teman
sama
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................
BAHASA INDONESIA KELAS VIII
MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR
Domain
Sikap
: BAHASA INDONESIA
: VIII
: TEKS DISKUSI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang
beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
1.1 Menghargai dan
1. Mensyukuri keberadaan
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa untuk
Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa
mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
Indonesia di tengah
keberagaman bahasa
keberagaman bahasa dan
dan budaya
budaya
2. Mensyukuri keberadaan
1.2 Menghargai dan
bahasa Indonesia
mensyukuri keberadaan
sebagai anugerah Tuhan
bahasa Indonesia
yang Maha Esa sebagai
sebagai anugerah Tuhan
sarana memahami
yang Maha Esa sebagai
3. Mensyukuri keberadaan
sarana memahami
bahasa Indonesia
informasi lisan dan tulis
sebagai anugerah Tuhan
1.3 Menghargai dan
yang Maha Esa sebagai
mensyukuri keberadaan
sarana menyajikan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
1. Mengamati teks
hasil teks
diskusi dengan
cermat
2. Mendorong
siswa
mempertanyaka
n tentang teks
diskusi
3. Melakukan
kegiatan diskusi
berkaitan
dengan materi
teks hasil teks
diskusi
4. Mempresentasi
kan hasil
diskusi tentang
Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
1. Penilaian sikap
denan skala
sikap
2. Penilaian proses/
kinerja dalam
diskusi dengan
format penilaian
diskusi
3. Penilaian proyek
menilai laporan
hasil diskusi
dengan format
penilaian proyek
4. Tes tulis
mengerjakan
soal
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis
Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
2.1 Memiliki perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil teks diskusi
2.2 Memiliki perilaku
percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya
Lingkup Materi
informasi lisan dan tulis
1. Jujur, tanggung jawab,
dan santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil teks diskusi
2. Percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya
budaya masyarakat
Indonesia yang penuh
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
teks hasil teks
diskusi dan
deskripsi
dengan penuh
rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
hasil teks
denan skala
diskusi dengan
sikap
cermat
2. Penilaian proses/
2. Mendorong
kinerja dalam
siswa
diskusi dengan
mempertanyaka
format penilaian
n tentang teks
diskusi
diskusi
3. Penilaian proyek
3. Melakukan
menilai laporan
kegiatan diskusi
hasil diskusi
berkaitan
dengan format
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
budaya masyarakat
Indonesia yang penuh
makna
2.3 Memiliki perlaku
kreatif, tanggung jawab,
dan santun dalam
mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
2.4 Memiliki perilaku jujur
dan kreatif dalam
memaparkan langkahlangkah suatu proses
berbentuk linear
2.5 Memiliki perilaku
percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Lingkup Materi
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
makna
dengan materi
penilaian proyek
3. Kreatif, tanggung jawab,
teks hasil teks
4. Tes tulis
dan santun dalam
diskusi
mengerjakan
mendebatkan sudut
4. Mempresentasi
soal
pandang tertentu tentang
kan hasil
suatu masalah yang
diskusi tentang
terjadi pada masyarakat
teks hasil teks
4. Jujur dan kreatif dalam
diskusi dan
memaparkan langkahdeskripsi
langkah suatu proses
dengan penuh
berbentuk linear
rasa percaya
5. percaya diri, peduli, dan
diri dan bahasa
santun dalam merespon
yang lugas
secara pribadi peristiwa 5. Menanggapi
jangka pendek
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
Domain
Pengetahuan
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
3.1 Memahami teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun
tulisan
3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi
teks
cerita
moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi baik melalui
lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan
cerita
biografi
berdasarkan
kaidahkaidah teks baik melalui
lisan mupun tulisan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
Lingkup Materi
untuk Mencapai
Kompetensi
Pengenalan struktur teks 1. Mengamati teks
hasil teks diskusi
hasil teks
Pemahaman Isi Teks
diskusi dengan
Hasil Teks diskusi
cermat
Perbedaan teks hasil
2. Mendorong
teks diskusi dengan teks
siswa
deskripsi dilihat dari
mempertanyaka
struktur isi
n tentang teks
Perbedaan teks hasil
diskusi
teks diskusi dengan teks 3. Melakukan
deskripsi dilihat dari
kegiatan diskusi
fitur bahasanya
berkaitan
Klasifikasi teks hasil
dengan materi
teks diskusi
teks hasil teks
Kelebihan teks hasil teks
diskusi
diskusi dari aspek isi
4. Mempresentasi
dan bahasanya
kan hasil
Kekurangan teks teks
diskusi tentang
hasil teks diskusi dari
teks hasil teks
aspek isi dan bahasanya
diskusi dan
deskripsi
dengan penuh
rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
Jenis Tagihan:
Tugas individu,
menenmukan
contoh teks hasil
teks diskusi
Tugas
kelompok,
menentukan
struktur isi dan
ciri bahasa teks
hasil teks diskusi
Tes tertulis,
menjawab
pertanyaan
tenrkait isi teks
hasil teks diskusi
Bentuk Instrumen:
Unjuk kerja,
mempresentasik
an hasil diskusi
Uraian bebas
dan pilihan
ganda,
mengidentiifikas
i struktur isi dan
ciri bahasa teks
diskusi dan
Domain
Keterampila
n
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.
Kompetensi Inti
Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
Kompetensi Dasar
4.1 Menangkap makna teks
cerita
moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi baik secara lisan
maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan
cerita
biografi
sesuai
dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel,
Lingkup Materi
1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks hasil teks
diskusi
2. Pemahaman isi teks
hasil teks diskusi
3. Langkah Menyusun teks
hasil teks diskusi
4. Aspek penelahaan teks
hasil teks diskusi
5. Merevisi isi dan bahasa
teks hasil teks diskusi
6. Langkah menyusun
ringkasan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
k lain secara
lugas dan
santun
1. Membaca teks
hasil teks
diskusi
2. Menanya
tentang makna
kalimat atau
kata dalam teks
hasil teks
diskusi
3. Mengeksplorasi
kan
4. Mendiskusikan
kata-kata sulit
dan istilah
dalam teks hasil
teks diskusi
Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
menjawab/
mengajukan
pertanyaan
tentang isi teks
hasil teks diskusi
Format
pengamatan
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan
Jenis Tagihan:
Tugas individu,
menjawab/meng
ajukan
pertanyaan isi
teks hasil teks
diskusi
Tugas
kelompok,
menemukan
makna kata-kata
sulit dan istilah
dalam teks hasil
teks diskusi yang
dibaca
Bentuk Instrumen:
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun
tulisan
4.1 Meringkas teks cerita
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi baik
secara lisan maupun
tulisan
Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
yang dibaca
Tes tulis
5. Menjawab/men
menjawab/mengj
gajukan
aukan
pertanyaan isi
pertanyaan isi
teks hasil teks
teks hasil teks
diskusi
diskusi
(pertanyaan
Format
literal,
pengamatan
inferensial,
sikap untuk
integratif, kritis)
menilai
6. Membuat
kesantunan
kalimat dengan
dalam menilai
makna yang
jawaban teman
sama
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................