Peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPA menggunakan media berbasis IT siswa kelas IVA SD Negeri Nanggulan tahun pelajaran 2015/2016.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRAK

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA
MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS IT SISWA KELAS IVA
SD NEGERI NANGGULAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Eka Oktafiana Wahyuningrum
Universitas Sanata Dharma
2016

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan prestasi belajar
siswa kelas IVA SDN Nanggulan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1)
mendeskripsikan upaya peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPA pada siswa
kelas IVA; (2) meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas IVA menggunakan
media berbasis IT; (3) meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas IVA
menggunakan media berbasis IT.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri Nanggulan tahun pelajaran
2015/2016. Objek penelitian ini adalah peningkatan motivasi dan prestasi belajar

siswa pada mata pelajaran IPA. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah lembar observasi, lembar kuesioner, dan soal evaluasi. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif-kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) upaya peningkatan motivasi
dan prestasi belajar IPA menggunakan media berbasis IT telah dapat dilakukan
dengan langkah-langkah; (a) mengamati gambar pada media powerpoint; (b)
bermain tebak-tebakan berdasarkan gambar yang telah disajikan dalam
powerpoint; (c) membaca materi pembelajaran pada powerpoint secara bergantian
dan dibuktikan dengan praktik; (d) bernyanyi lagu anak-anak yang liriknya diganti
dengan materi yang dipelajari; (e) mengamati video pembelajaran berdasarkan
materi yang dipelajari; (2) penggunakan media berbasis IT dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan skor rata-rata
motivasi belajar siswa dari kondisi awal 50,32(sedang) menjadi 85,67 (tinggi); (3)
penggunaan media berbasis IT dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini
dapat dilihat dari peningkatan rata-rata nilai ulangan siswa dari kondisi awal
sebesar 68,95 dengan persentase pencapaian KKM sebesar 21,18%, menjadi
80,74 dengan persentase pencapaian KKM 77,77%.
Kata kunci: motivasi, prestasi belajar, media berbasis IT

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRACT
IMPROVEMENT OF MOTIVATION AND SCIENCE LEARNING
ACHIEVEMENT BY USING IT-BASED MEDIA FOR THE STUDENTS GRADE
IVA SDN NANGGULAN IN ACADEMIC YEAR 2015/2016

Eka Oktafiana Wahyuningrum
Sanata Dharma University
2016
As the background of this research are less of the students’ motivation and
learning achievement of students in IVA SDN Nanggulan. This research has
purpose for (1) Describe efforts in improvement of motivation and learning
achievement of the students grade IVA; (2) Improve the students’ grade IVA
motivation in science learning by using IT-based media (3) Improve the students’
grade IVA science learning achievement by using IT-based media.
Kind of this research is Classroom Action Research (CAR). The subject of
this research is students grade IVA at SDN Nanggulan. The object of this research
are improvement of motivation and students’ science learning achievement). The
instruments that used in this research are observation sheet, questionnaires sheet
of learning motivation and evaluation sheet. Data analysis techniques used in

this research are descriptive quantitative-qualitative analysis.
The result of this research shows that: (1) Efforts to improve motivation
and science learning achievement by using IT-based media can be done in steps ;
(a) observing the images in powerpoint media; (b) playing a guessing based on
the images that have been presented in powerpoint; (c) reading the learning
materials on powerpoint and proved by practice; (d) sing along, but the lyrics
were replaced with the material being studied; (e) observing the video based on
the material being studied; (2) the using of IT-based media can improve students'
motivation. it can be seen from the students motivation score on the first condition
that is 50,32 (medium) improve to 85,67 (high) (3)The use of IT-based media can
improve the student learning achievement. It can be seen from the improvement of
students test score average in the initial conditions 68,95 with percentage of KKM
achievement 21,18%. improve to average improved to 80.74 with the percentage
of KKM achievement 77.77%.
Keyword: motivation, learning achievement, IT based media

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA
MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS IT SISWA KELAS IVA

SD NEGERI NANGGULAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:
Eka Oktafiana Wahyuningrum
NIM: 121134070

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016

i

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PERSEMBAHAN
Skipsiku ini ku persembahkan untuk:
 Allah SWT yang telah memberikan kehidupan dan rachmatnya
kepadaku.

 Kedua orangtuaku Bapak Mukhson S.Pd.i serta Ibu Marzuni S.Pd yang
selalu memberikan dukungan moral dan material serta doa untuk
kesuksesanku.

 Adik-adikku Sigit Wahyuntara dan Marlinda Wahyu Nur Indah serta
seluruh keluarga besarku yang tidak dapat aku sebutkan satu persatu
yang selalu memberikanku dukungan.

 Orang-orang terdekatku Kak Ega,

Uzi, Lissa, Desti, Adhisa dan

Anggita yang selalu memberikanku semangat.

 Bapak Drs. Adimassana, M. A dan Ibu Agnes Herlina Dwi Hadiyanti,
S.Si.,M.T., M.Sc yang tak pernah berhenti untuk membimbingku.

 Seluruh Dosen PGSD USD yang telah memberikan pengelaman belajar
luar biasa dikampus tercinta.

 Teman-teman satu Payungku Cicilia. Ayu, dan Kiki yang selalu
memberikan bantuan dan motivasi.

 Teman-teman satu bimbingan yang memberikan dukungan.

 Teman-teman kelas B PGSD angkatan 2012 yang memberikan
semangat kepadaku.
Kupersembahkan karya ini untuk almamaterku:
Universitas Sanata Dharma

iv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

MOTTO
 Ketika seseorang menghina kamu, itu adalah sebuah pujian bahwa
selama ini mereka menghabiskan banyak waktu untuk memikirkan
kamu, bahkan ketika kamu tidak memikirkan mereka
-B.J Habibie

 Orang yang malas telah membuang kesempatan yang diberikan Tuhan,
Padahal Tuhan tidak pernah menciptakan sesuatu dengan sia-sia
-Mario Teguh

 Ketika seseorang menyakiti Anda lagi dan lagi, anggap saja ia amplas
yang menggosok Anda, pada akhirnya Anda bersih mengkilap, dan ia
akan habis tak berguna
-Deddy Corbuzier
 Semakin besar masalah yang berhasil kita lewati, maka semakin
tinggilah Derajat kita di Hadapan Allah SWT yang maha Besar.
“Allahuakbar”
-Eka Oktafiana W

v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis tidak
memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam
kutipan daftar pustaka, sebagaimana karya ilmiah.

Yogyakarta, 10 Februari 2016
Penulis

Eka Oktafiana Wahyuningrum

vi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:
Nama : Eka Oktafiana Wahyuningrum
NIM

: 121134070

Demi perkembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan karya ilmiah saya yang
berjudul: PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA
MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS IT SISWA KELAS IVA SD NEGERI
NANGGULAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 kepada Perpustakaan

Universitas Sanata Dharma beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan
demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak
untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk lain, mengelolanya dalam bentuk
pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikanya di
internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari
saya maupun memberikan royalty kepada saya selama saya tetap mencantumkan
nama saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal: 19 Februari 2016

Yang menyatakan

(Eka Oktafiana Wahyuningrum)

vii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRAK

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA
MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS IT SISWA KELAS IVA
SD NEGERI NANGGULAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Eka Oktafiana Wahyuningrum
Universitas Sanata Dharma
2016

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan prestasi belajar
siswa kelas IVA SDN Nanggulan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1)
mendeskripsikan upaya peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPA pada siswa
kelas IVA; (2) meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas IVA menggunakan
media berbasis IT; (3) meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas IVA
menggunakan media berbasis IT.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri Nanggulan tahun pelajaran
2015/2016. Objek penelitian ini adalah peningkatan motivasi dan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran IPA. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah lembar observasi, lembar kuesioner, dan soal evaluasi. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif-kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) upaya peningkatan motivasi
dan prestasi belajar IPA menggunakan media berbasis IT telah dapat dilakukan
dengan langkah-langkah; (a) mengamati gambar pada media powerpoint; (b)
bermain tebak-tebakan berdasarkan gambar yang telah disajikan dalam powerpoint;
(c) membaca materi pembelajaran pada powerpoint secara bergantian dan
dibuktikan dengan praktik; (d) bernyanyi lagu anak-anak yang liriknya diganti
dengan materi yang dipelajari; (e) mengamati video pembelajaran berdasarkan
materi yang dipelajari; (2) penggunakan media berbasis IT dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan skor rata-rata motivasi
belajar siswa dari kondisi awal 50,32 (sedang) menjadi 85,67 (tinggi); (3)
penggunaan media berbasis IT dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini
dapat dilihat dari peningkatan rata-rata nilai ulangan siswa dari kondisi awal sebesar
68,95 dengan persentase pencapaian KKM sebesar 21,18%, menjadi 80,74 dengan
persentase pencapaian KKM 77,77%.
Kata kunci: motivasi, prestasi belajar, media berbasis IT

viii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRACT
IMPROVEMENT OF MOTIVATION AND SCIENCE LEARNING
ACHIEVEMENT BY USING IT-BASED MEDIA FOR THE STUDENTS GRADE
IVA SDN NANGGULAN IN ACADEMIC YEAR 2015/2016

Eka Oktafiana Wahyuningrum
Sanata Dharma University
2016
As the background of this research are less of the students’ motivation and
learning achievement of students in IVA SDN Nanggulan. This research has
purpose for (1) Describe efforts in improvement of motivation and learning
achievement of the students grade IVA; (2) Improve the students’ grade IVA
motivation in science learning by using IT-based media (3) Improve the students’
grade IVA science learning achievement by using IT-based media.
Kind of this research is Classroom Action Research (CAR). The subject of
this research is students grade IVA at SDN Nanggulan. The object of this research
are improvement of motivation and students’ science learning achievement). The
instruments that used in this research are observation sheet, questionnaires sheet
of learning motivation and evaluation sheet. Data analysis techniques used in this
research are descriptive quantitative-qualitative analysis.
The result of this research shows that: (1) Efforts to improve motivation and
science learning achievement by using IT-based media can be done in steps ; (a)
observing the images in powerpoint media; (b) playing a guessing based on the
images that have been presented in powerpoint; (c) reading the learning materials
on powerpoint and proved by practice; (d) sing along, but the lyrics were replaced
with the material being studied; (e) observing the video based on the material being
studied; (2) the using of IT-based media can improve students' motivation. it can be
seen from the students’ motivation score on the first condition that is 50,32
(medium) improve to 85,67 (high) (3)The use of IT-based media can improve the
student learning achievement. It can be seen from the improvement of students test
score average in the initial conditions 68,95 with percentage of KKM achievement
21,18%. improve to average improved to 80.74 with the percentage of KKM
achievement 77.77%.
Keyword: motivation, learning achievement, IT based media

ix

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga skripsi dengan judul
“PENINGKATAN

MOTIVASI

DAN

PRESTASI

BELAJAR

IPA

MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS IT SISWA KELAS IVASD NEGERI
NANGGULAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016”dapat terselesaikan dengan
baik.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk mendapat gelar
sarjana pendidikan pada progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas

Keguruan

dan

Ilmu

Pendidikan

(FKIP),

Universitas

Sanata

Dharma,Yogyakarta.
Peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini tentunya tidak lepas dari
dorongan, perhatian, dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan
ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Rohandi, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas sanata Dharma Yogyakarta.
2. Christiyanti Aprinastuti, S.Si., M.Pd selaku Kaprodi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
3. Apri Damai Sagita Krissandi S.S., M.Pd selaku Wakaprodi Pendidkan Guru
Sekolah Dasar.
4. Drs. YB. Adimassana, M.A

selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan selama proses penelitian dan
penulisan skripsi hingga selesai.
5. Agnes Herlina Dwi Hadiyanti, S.Si,. M.T., M.Sc selaku pembimbing II
yang telah memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan selama proses
penelitian dan penulisan skripsi hingga selesai.
6. Seluruh dosen Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Sanata Dharma yang telah memberikan berbagai pengalaman.
7. Sekretariat PGSD Universitas Sanata Dharma yang telah memberikan
bantuan kepada peneliti.

x

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

8. Sri Rahayu, S.Pd selaku kepala SD Negeri Nanggulan yang telah bersedia
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.
9. Surantini, S.Pd selaku guru kelas IVA SD Negeri Nanggulan yang telah
bersedia memberikan bantuan dalam proses penelitian.
10. Seluruh siswa kelas IVA SD Negeri Nanggulan selalku subjek penelitian
yang telah membantu dalam proses penelitian.
11. Bapak dan Ibu guru serta karyawan/karyawati SD Negeri Nanggulan yang
telah memberikan bantuan sehingga proses penelitian dapat terlaksana
dengan lancar.
12. Orang tuaku Bapak Mukhson, S.Pd.i dan Ibu Marzuni, S.Pd serta adikadikku Sigit Wahyuntara dan Marlinda Wahyu Nur Indah yang telah
memberikan dukungan serta doa.
13. Orang-orang terdekat Kak Ega, Uzi, Lissa, Desti, Adhisa, Anggita, Faisal,
Imam dan Ando yang selalu memberikan cinta dan dukungannya.
14. Teman-teman satu bimbingan yang memberikan dukungan.
15. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah
memberikan dan bantuan dalam penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa karya ilmiah ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang dapat memberikan manfaat
bagi peneliti dan demi kebaikan karya ilmiah ini. Semoga karya ilmiah ini dapat
bermanfaat untuk semua pihak.
Yogyakarta, 10 Februari 2015
Peneliti,

Eka Oktafiana Wahyuningrum

xi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...............................................................

ii

HALAMAN PENGESAH ................................................................................................

iii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................................

iv

MOTTO ............................................................................................................................

v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ...........................................................................

vi

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ILMIAH
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS .........................................................................

vii

ABSTRAK ........................................................................................................................

viii

ABSTRACT ........................................................................................................................

ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................................

x

DAFTAR ISI .....................................................................................................................

xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................................

xvii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................

xix

DAFTAR DIAGRAM ......................................................................................................

xx

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................................

xxi

BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................................................................
1.2 Batasan Masalah .........................................................................................................
1.3 Rumusan Masalah ......................................................................................................
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................................................
1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................................................
1.6 Definisi Operasional....................................................................................................

1
10
11
11
12
14

BAB II. LANDASAN TEORI
2.1 Kajian Pustaka.............................................................................................................
2.1.1 Motivasi Belajar .......................................................................................................
2.1.1.1 Pengertian Motivasi Belajar ..........................................................................
2.1.1.2 Indikator Motivasi Belajar .............................................................................
2.1.2 Prestasi Belajar ........................................................................................................
2.1.2.1 Pengertian Prestasi Belajar.............................................................................
2.1.2.2 Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................................................
2.1.3 Media Pembelajaran .................................................................................................

15
15
15
20
23
23
25
27

xii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

2.1.3.1 Media Pembelajaran Berbasis IT ..................................................................
2.1.4 IPA ..........................................................................................................................
2.1.4.1 Hakikat IPA ...................................................................................................
2.1.4.2 Pendidikan IPA SD .......................................................................................
2.1.4.3 Materi ............................................................................................................
2.2 Penelitian yang Relevan ..............................................................................................
2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................................................
2.4 Hipotesis Tindakan......................................................................................................

32
35
35
37
39
45
48
49

BAB III. METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ............................................................................................................
3.2 Setting Penelitian ........................................................................................................
3.2.1 Tempat Pelaksanaan Penelitian ................................................................................
3.2.2 Waktu Penelitian ......................................................................................................
3.2.3 Subjek Penelitian......................................................................................................
3.2.4 Objek Penelitian ......................................................................................................
3.3 Persiapan ....................................................................................................................
3.4 Rencana Setiap Siklus .................................................................................................
3.4.1 Rencana Tindakan Siklus I.......................................................................................
3.4.1.1 Perencanaan ...................................................................................................
3.4.1.2 Pelaksanaan ....................................................................................................
3.4.1.2.1 Siklus I Pertemuan I (2 JP) ...........................................................
3.4.1.2.2 Siklus I Pertemuan II (2 JP) ..........................................................
3.4.1.3 Observasi ........................................................................................................
3.4.1.4 Refleksi ..........................................................................................................
3.4.2 Rencana Tindakan Siklus II ....................................................................................
3.4.2.1 Perencanaan ...................................................................................................
3.4.2.2 Pelaksanaan ....................................................................................................
3.4.2.2.1 Siklus II Pertemuan I (2 JP) ..........................................................
3.4.2.2.1 Siklus II Pertemuan II (2 JP).........................................................
3.4.2.3 Observasi ........................................................................................................
3.4.2.4 Refleksi ..........................................................................................................
3.5 Teknik Pengumpulan Data ..........................................................................................
3.5.1 Observasi .................................................................................................................
3.5.2 Kuesioner (Angket) .................................................................................................
3.5.3 Dokumentasi ............................................................................................................
3.5.4 Soal Tes ....................................................................................................................
3.6 Instrumen Penelitian....................................................................................................
3.6.1 Non Tes ...................................................................................................................
3.6.1.1 Lembar Observasi Siswa................................................................................
3.6.1.2 Kuesioner (Angket) .......................................................................................
3.6.2 Tes ............................................................................................................................
3.6.2.1 Soal Tes .........................................................................................................
3.7 Teknik Pengujian Instrumen .......................................................................................
3.7.1 Uji Validitas ............................................................................................................
3.7.1.1 Validitas Silabus ...........................................................................................

51
55
55
55
56
56
56
59
59
59
60
60
61
61
62
63
63
63
63
64
65
65
66
66
68
69
70
71
71
71
76
80
80
82
82
84

xiii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

3.7.1.2 Validitas Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) ......................................................................................
3.7.1.3 Validitas Lembar Keja Siswa (LKS) ............................................................
3.7.1.4 Validitas Materi Ajar .....................................................................................
3.7.1.5 Validitas Soal Evaluas ...................................................................................
3.7.1.6 Validitas Lembar Observasi Siswa ................................................................
3.7.1.7 Validitas Lembar Kuesioner .........................................................................
3.7.2 Reliabilitas ..............................................................................................................
3.7.3 Indeks Kesukaran Soal Evaluasi .............................................................................
3.8 Teknik Analisis Data ..................................................................................................
3.8.1 Perhitungan Motivasi Belajar ..................................................................................
3.8.2 Perhitungan Prestasi Belajar ...................................................................................
3.9 Kriteria Keberhasilan .................................................................................................
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ...........................................................................................................
4.1.1 Proses Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .......................................................
4.1.1.1 Perencanaan ..................................................................................................
4.1.1.2 Pelaksanaan ....................................................................................................
4.1.1.2.1 Siklus I .........................................................................................
4.1.1.2.1.1 Perencanaan ................................................................
4.1.1.2.1.2 Pelaksanaan .................................................................
4.1.1.2.1.3 Observasi ....................................................................
4.1.1.2.1.4 Refleksi .......................................................................
4.1.1.2.2 Siklus II ........................................................................................
4.1.1.2.2.1 Perencanaan ................................................................
4.1.1.2.2.2 Pelaksanaan..................................................................
4.1.1.2.2.3 Observasi ....................................................................
4.1.1.2.2.4 Refleksi .......................................................................
4.1.2 Hasil Motivasi Belajar Siklus I dan II .....................................................................
4.1.3 Hasil Prestasi Belajar Siklus I dan II .......................................................................
4.2 Pembahasan ................................................................................................................
4.2.1 Upaya Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar
Menggunakan Media Berbasis IT ...........................................................................
4.2.2 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Menggunakan Media Berbasis IT ...........................................................................
4.2.3 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa
Menggunakan Media Berbasis IT .....................................................................................
BAB V. PENUTUP
5.1 Kesimpulan .............................................................................................................
5.2 Keterbatasan Penelitian ...........................................................................................
5.3 Saran ........................................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................
BIODATA PENELITI ..................................................................................................

xiv

85
87
89
90
92
94
100
102
107
108
109
110

111
111
111
115
115
116
116
124
130
132
132
132
138
143
144
147
151
151
162
165

171
173
174
178
471

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Deskripsi Aktivitas Siswa Berdasarkan Indikator
Motivasi Belajar. ..............................................................................................
Tabel 2.2 Rincian Materi pada Pembelajaran IPA
Kelas IV SD Semester I ....................................................................................
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian...............................................................................................
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa ........................................
Tabel 3.3 Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa ......................................................
Tabel 3.4 Kriteria Berdasarkan Nilai yang Diperoleh .....................................................
Tabel 3.5 Modifikasi Kriteria yang Digunakan dalam Penelitian ....................................
Tabel 3.6 Kisi-kisi Kuesioner Motivasi Belajar Siswa ....................................................
Tabel 3.7 Lembar Kuesioner Motivasi Belajar Siswa .....................................................
Tabel 3.8 Modifikasi Kriteria yang Digunakan dalam Penelitian ....................................
Tabel 3.9 Kisi-kisi Soal Evaluasi .....................................................................................
Tabel 3.10 Hasil Validitas Silabus ...................................................................................
Tabel 3.11 Hasil Validitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................
Tabel 3.12 Hasil Validitas Lembar Kerja Siswa (LKS) ....................................................
Tabel 3.13 Hasil Validitas Materi Ajar ............................................................................
Tabel 3.14 Hasil Validitas Soal Evaluasi .........................................................................
Tabel 3.15 Hasil Validitas Lembar Observasi Motivasi Siswa ........................................
Tabel 3.16 Hasil Validitas Kuesioner Motivasi Belajar Siswa .........................................
Tabel 3.17 Validitas Soal Evaluasi Siklus I Berdasarkan Program SPSS ........................
Tabel 3.18 Validitas Soal Evaluasi Siklus II Berdasarkan Program SPSS .....................
Tabel 3.19 Kriteria Koefisien Reliabilitas .......................................................................
Tabel 3.20 Hasil Perhitungan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ....................................
Tabel 3.21 Hasil Perhitungan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II ..................................
Tabel 3.22 Kriteria Indeks Kesukaran Soal ......................................................................
Tabel 3.23 Hasil Kriteria Indeks Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I ................................
Tabel 3.24 Hasil Kriteria Indeks Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II ..............................
Tabel 3.25 Target Kriteria Keberhasilan ..........................................................................
Tabel 4.1 Kondisi Awal Motivasi Belajar Siswa
Berdasarkan Hasil Observasi. ...........................................................................
Tabel 4.2 Kondisi Awal Motivasi Belajar Siswa
Berdasarkan Kuesioner .....................................................................................
Tabel 4.3 Rata-rata Kondisi Awal Motivasi Belajar Siswa ..............................................
Tabel 4.4 Data Kondisi Awal Prestasi Belajar Siswa ......................................................
Tabel 4.5 Hasil Motivasi Belajar Siswa Siklus I
Berdasarkan Observasi ....................................................................................
Tabel 4.6 Hasil Motivasi Belajar Siswa Siklus I
Berdasarkan Kuesioner ....................................................................................
Tabel 4.7 Rata-rata Motivasi Belajar Siswa Siklus I ........................................................
Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ...............................................................
Tabel 4.9 Hasil Motivasi Belajar Siswa Siklus II
Berdasarkan Observasi .....................................................................................

xv

22
39
55
72
73
74
75
76
78
80
81
84
86
87
89
91
92
94
97
98
101
101
102
103
103
105
110
112
113
114
114
127
127
128
129
140

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Tabel 4.10 Hasil Motivasi Belajar Siswa Siklus II
Berdasarkan Kuesioner .....................................................................................
Tabel 4.11 Rata-rata Motivasi Belajar Siswa Siklus II .....................................................
Tabel 4.12 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ............................................................
Tabel 4.13 Hasil Keseluruhan dan Ketercapaian
Target Motivasi Belajar Siswa .........................................................................
Tabel 4.14 Rekap Nilai Motivasi Belajar Siswa
Berdasarkan Kuesioner ....................................................................................
Tabel 4.15 Hasil Peningkatan dan Ketercapaian
Target Prestasi Belajar Siswa ........................................................................
Tabel 4.16 Rekap Nilai Prestasi Belajar Siswa .................................................................
Tabel 4.17 Kondisi Awal, Indikator Keberhasilan Tindakan
dan Realisasi Tindakan .....................................................................................
Tabel 4.18 Data Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ......................................................
Tabel 4.19 Data Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ........................................................

xvi

140
141
142
144
146
147
149
152
162
168

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Kemmis dan Mc.Taggart .................................................................
Gambar 4.1 Contoh Gambar yang Terdapat pada Powerpoint .........................................
Gambar 4.2 Gambar Materi Ajar yang Terdapat pada Powerpoint ..................................
Gambar 4.3 Gambar Lampiran Lagu “Sifat-sifat Benda” ................................................
Gambar 4.4 Contoh Powerpoint Mengenai Materi Pembelajaran ...................................
Gambar 4.5 Contoh Gambar “Tebak Peristiwa Perubahan Wujud Benda” ......................
Gambar 4.6 Gambar Cuplikan Video Perubahan Wujud Benda.......................................

xvii

54
117
118
122
134
134
136

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Peningkatan Skor Motivasi Belajar Siswa ............................................... 152
Diagram 4.2 Peningkatan Nilai Rata-rata Prestasi Belajar Siswa ................................. 156
Diagram 4.3 Peningkatan Rata-rata dan Ketercapaian Target Motivasi Belajar ......... 156
Diagram 4.4 Persentase Kondisi Awal Prestasi Belajar Siswa .................................... 166
Diagram 4.5 Persentase Pencapaian KKM Siswa Siklus I .......................................... 166
Diagram 4.6 Presentase Pencapaian KKM Siswa Siklus II ......................................... 168
Diagram 4.7 Peningkatan Jumlah Siswa yang Lulus KKM dan Ketercapaian
Target Prestasi Belajar Siswa ................................................................. 169

xviii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Sebelum Penelitian dan
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .........................................................

178

Lampiran 2. Hasil Observasi Motivasi Belajar
2.1 Hasil Observasi Motivasi Belajar Kondisi Awal ................................................

182

2.2 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus I Pertemuan 1 .....................................

187

2.3 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus I Pertemuan 2 ....................................

192

2.4 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan 1 ....................................

197

2.5 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan 2 ....................................

202

Lampiran 3. Lembar Kuesioner Motivasi Belajar .....................................................

207

Lampiran 4. Hasil Kuesioner Motivasi Belajar
4.1 Hasil Kuesioner Motivasi Belajar Kondisi Awal ................................................

211

4.2 Hasil Kuesioner Motivasi Belajar Siklus I .........................................................

217

4.3 Hasil Kuesioner Motivasi Belajar Siklus II .........................................................

223

Lampiran 5. Sampel Hasil Pengerjaan Kuesioner Motivasi Belajar ........................

229

Lampiran 6. Silabus ...................................................................................................

232

Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
7.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 .....................

240

7.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ......................

248

7.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ....................

255

7.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ....................

261

Lampiran 8. Materi Ajar
8.1 Materi Ajar Siklus I (Sifat-sifat Benda) .............................................................

268

8.2 Materi Ajar Siklus II (Perubahan Wujud Benda) ...............................................

275

Lampiran 9. Lembar Kerja Siswa (LKS)
9.1 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1 ............................................

xix

279

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

9.2 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2 .............................................

284

9.3 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1 .............................................

287

9.4 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2 .............................................

291

Lampiran 10. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Lembar Kerja Siswa (LKS)
10.1 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1 ...................................................

295

10.2 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2 ...................................................

301

10.3 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1 ...................................................

304

10.4 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2 ...................................................

308

Lampiran 11. Sampel Pengerjaan Lembar Kerja Siswa (LKS)
11.1 Sampel Pengerjaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1 .............

313

11.2 Sampel Pengerjaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2 .............

318

11.3 Sampel Pengerjaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1 .........

321

11.4 Sampel Pengerjaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2 .........

325

Lampiran 12. Soal Evaluasi yang Diuji Cobakan pada Siswa Kelas V
12.1 Soal Evaluasi yang Diuji Cobakan pada Siswa Kelas V Siklus I ....................

329

12.2 Soal Evaluasi yang Diuji Cobakan pada Siswa Kelas V Siklus II ....................

338

Lampiran 13. Sampel Pengerjaan Ujicoba Soal pada Siswa Kelas V
13.1 Sampel Pengerjaan Ujicoba Soal pada Siswa Kelas V Siklus I ........................

346

13.2 Sampel Pengerjaan Ujicoba Soal pada Siswa Kelas V Siklus I ........................

355

Lampiran 14. Perhitungan Validitas, Reliabilitas dan Indeks Kesukaran Soal Evaluasi
14.1 Perhitungan Validitas Soal Evaluasi Siklus I ....................................................

363

14.2 Perhitungan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ...............................................

365

14.3 Perhitungan Indeks Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I .....................................

367

xx

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

14.4 Perhitungan Validitas Soal Evaluasi Siklus II. ..................................................

371

14.5 Perhitungan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II ..............................................

373

14.6 Perhitungan Indeks Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II ....................................

375

Lampiran 15. Soal Evaluasi dan Kisi-kisinya
15.1 Soal Evaluasi dan Kisi-kisinya Siklus I ...........................................................

380

15.2 Soal Evaluasi dan Kisi-kisinya Siklus II ..........................................................

387

Lampiran 16. Sampel Pengerjaan Soal Evalusi
16.1 Sampel Pengerjaan Soal Evalusi Siklus I ..........................................................

394

16.2 Sampel Pengerjaan Soal Evalusi Siklus II .......................................................

400

Lampiran 17. Hasil Data Prestasi Belajar Siwa
17.1 Hasil Data Prestasi Belajar Siswa Kondisi Awal .............................................

406

17.2 Hasil Data Prestasi Belajar Siswa Siklus I ........................................................

409

17.3 Hasil Data Prestasi Belajar Siswa Siklus II .......................................................

411

Lampiran 18. Validitas Instrumen Pembelajaran
18.1 Validitas Instrumen Pembelajaran Validator 1 .................................................

404

18.2 Validitas Instrumen Pembelajaran Validator 2 ................................................

422

18.3 Validitas Instrumen Pembelajaran Validator 3 .................................................

430

Lampiran 19. Validitas Instrumen Penelitian
19.1 Validitas Instrumen Penelitian Validator 1 .......................................................

439

19.2 Validitas Instrumen Penelitian Validator 2 .......................................................

443

19.3 Validitas Instrumen Penelitian Validator 3 ......................................................

447

19.4 Validitas Instrumen Penelitian Validator 4 ......................................................

451

20. Foto-foto Kegiatan ..............................................................................................

455

xxi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB I
PENDAHULUAN

Bab I pendahuluan ini berisi latar belakang masalah, batasan masalah, rumusan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan definisi operasional. Latar belakang masalah
berisi data awal hasil temuan di lapangan tentang proses motivasi dan prestasi belajar IPA di
kelas IVA SD Negeri Nanggulan. Bagian batasan masalah berisi fokus target penelitian yaitu
tentang motivasi dan prestasi belajar. Bagian rumusan masalah berisi tentang pertanyaan yang
dimaksudkan untuk memberikan kejelasan bahwa kita akan memecahkan masalah yang akan
ditanyakan itu. Bagian tujuan penelitian membahas tentang apa yang sebenarnya ingin peneliti
hasilkan dari penelitian yang dilakukan. Manfaat penelitian berisi tentang untuk siapa hasil
penelitian ini bermanfaat dan apa saja manfaatnya. Bagian definisi operasional berisi tentang
beberapa istilah yang perlu disepakati bersama agar tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda–beda.
1.1.Latar Belakang Masalah
Undang–Undang SISDIKNAS No. 20 tahun 2003, menyatakan bahwa pendidikan
adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi–potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2

Berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 22 Tahun
2006 tentang standar isi untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah bahwa
standar kompetensi IPA merupakan standar minimum yang secara nasional harus
dicapai oleh peserta didik dan menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum
setiap satuan pendidikan. Pencapaian SK dan KD didasarkan pada pemberdayaan
peserta didik untuk membangun kemampuan bekerja ilmiah, dan pengetahuan
sendiri yang difasilitasi guru (Depdiknas, 2006).
Berdasarkan Permendiknas No. 22 Tahun 2006 mata pelajaran IPA di
SD/MI bertujuan sebagai berikut: (1) Memperoleh keyakinaan terhadap kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam
ciptaan-Nya; (2) Mengembangkan pengetahuan IPA dan pemahaman konsepkonsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari; (3)
Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya
hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan
masyarakat; (4) Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam
sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan; (5) Meningkatkan
kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan
lingkungan alam; (6) Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan; (7) Memperoleh bekal
pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan
pendidikan ke SMP/MTS. Pendidikan IPA yang baik harus dapat mencakup
beberapa hal diantaranya adalah: IPA harus dapat menolong siswa untuk dapat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3

berpikir logis terhadap kejadian sehari-hari dan dapat memecahkan masalah yang
dihadapinya. Kemampuan berpikir semacam itu akan berguna sepanjang hidup dan
dapat berguna bagi kehidupan sehari-hari (Depdiknas, 2007).
Pembelajaran IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang mencakup
luas. Dalam pembelajaran IPA di SD guru berkewajiban mencapai ketuntasan
pembelajaran yang sudah ditentukan Sekolah. Untuk mencapai ketuntasan guru
memerlukan persiapan-persiapan di dalam pembelajaran yang diperlukan seperti
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan strategi, metode
dan media pembelajaran yang tepat. Namun fakta yang terjadi di kelas IVA SDN
Nanggulan dalam pembelajaran IPA khususnya, belum secara optimal. Dalam
pembelajaran guru kurang kreatif dalam mengolah kelasnya, akibatnya dalam
proses pembelajaran hanya gurunya saja yang aktif sedangkan siswanya kurang
antusias sehingga siswa cepat bosan dalam mengikuti pembelajaran IPA. Faktor
tersebut berdampak pada siswa yaitu siswa kurang memahami materi IPA dan
berpengaruh pada prestasi belajar siswa yang rendah.
Rendahnya motivasi belajar siswa kelas IVA didukung dengan data di
lapangan saat peneliti melakukan observasi awal. Observasi awal dilakukan oleh
peneliti pada hari Selasa, 3 November 2015 untuk mengetahui kondisi kelas,
karakteristik siswa, dan permasalahan yang muncul di kelas IVA. Hasil observasi
tersebut menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar IPA siswa IVA adalah 30,33
(rendah). Saat peneliti melakukan observasi awal, siswa kelas IVA terlihat kurang
antusias dalam pembelajaran. Saat guru menjelaskan materi pembelajaran
beberapa siswa yang duduk di belakang tidak sepenuhnya mendengarkan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4

penjelasan guru, namun ada siswa yang bermain alat tulis dengan teman
sebangkunya dan ada beberapa siswa laki-laki yang menggambar kartun.
Rendahnya tingkat motivasi belajar siswa juga terbukti dari hasil observasi kedua
pada hari Sabtu, 7 November 2015. Hasil observasi tersebut menunjukkan bahwa
rata-rata motivasi belajar siswa adalah 36,33 (rendah). Pada observasi kedua ini
aktivitas pembelajaran IPA di kelas IVA tidak jauh berbeda dengan pertemuan lalu.
Hal tersebut terlihat saat guru menjelaskan materi pembelajaran, hanya siswa yang
duduk di depan yang terlihat memperhatikan, dan menjawab setiap pertanyaan yang
diajukan oleh guru. Selain itu, saat guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan
berdiskusi kelompok, siswa juga terlihat kurang antusias. Hal itu terlihat saat siswa
berdiskusi menempelkan gambar-gambar hewan yang hendak disusun menjadi
rantai makanan. Dari satu kelompok yang terdiri dari empat orang, rata-rata hanya
dua siswa yang aktif mengerjakan tugas kelompok yang diberikan. Sehingga, saat
guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugasnya ada beberapa kelompok yang
belum selesai mengerjakan tugas yang diberikan.
Untuk memperkuat data motivasi belajar IPA siswa kela