silabus bahasa inggris sma kelas xii smt 1 ktsp

1

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

2
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi

:
: Bahasa Inggris
: XII / 1
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Mendengarkan
1.1 Merespon
 Responding to 
makna dalam
expressions
1 Memahami
percakapan KURIKULUM
makna dalam
transaksional
teks percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan
interpersonal
interpersonal
(bersosialisa
resmi dan
si) resmi dan
berlanjut dalam

berlanjut
konteks
(sustained)
kehidupan
secara
sehari-hari
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengusulkan
, memohon,
mengeluh,
membahas

kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Religius, jujur,  Percaya diri
 Mendengarkan 

toleransi,
(keteguhan
percakapan
disiplin, kerja
hati, optimis). PENDIDIKAN
interpersonal/tr 
TINGKAT
SATUAN
keras, mandiri,  Berorientasi
ansaksional
demokratis,
secara individu.
pada tugas
rasa ingin tahu,
 Mendiskusikan 
(bermotivasi,
silabus
semangat
tekun/tabah,
tindak tutur

kebangsaan,
bertekad,
yang digunakan
cintaMata
tanahPelajaran:
air,
Bahasa Inggris
enerjik).
dalam
menghargai
percakapan
Satuan
Pendidikan:
SMA
/
MA

Pengambil
prestasi,
didengar 

resiko (suka
Kelas/Semester:
XII/1 yang
bersahabat,
secara
tantangan,
cinta damai,
berpasangan.
mampu
gemar

Nama
Guru:

Mendiskusikan
memimpin)
membaca,
respon
yang
NIKY:

peduli
 Orientasi ke
diberikan
lingkungan,
masa depan
Sekolah:
terhadap tindak 
peduli sosial,
(punya
tutur yang
tanggung
perspektif
didengar
jawab
untuk masa

depan)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi
makna kata
(KTSP)
Mengidentifikasi
hubungan antar
pembicara
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengusulkan
Merespon tindak
tutur
mengusulkan
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur memohon
Merespon tindak
tutur memohon
Mengidentifikasi
makna tindak

tutur membahas
kemungkinan
atau kemampuan
untuk melakukan
sesuatu
 Merespon tindak
tutur membahas
kemungkinan
atau kemampuan
untuk melakukan

Penilaian
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD

Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

3
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

sesuatu
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur memerintah
 Merespon tindak
tutur memerintah
 Mengidentifikasi
kontek situasi
1.2 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
expressions
toleransi,
(keteguhan
percakapan
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
keras, mandiri,  Berorientasi
(to get things
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisa
kebangsaan,
bertekad,
si) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
 Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
dalam
peduli
 Orientasi ke
konteks
lingkungan,
masa depan
kehidupan
peduli sosial,
(punya
sehari-hari
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan
, menuduh,
mengungkap

 Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tr
ansaksional
secara klasikal
 Mendiskusikan
tindak tutur
yang digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
 Mendiskusikan
respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar

 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur mengakui
kesalahan
 Merespon tindak
tutur mengakui
kesalahan
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur berjanji
 Merespon tindak
tutur berjanji
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
menyalahkan/me
nuduh
 Merespon tindak
tutur
menyalahkan/
menuduh
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan
keingintahuan

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

4
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

kan
keingintahua
n dan hasrat,
dan
menyatakan
berbagai
sikap

2 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

2.1 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
a monologue
toleransi,
(keteguhan
teks
disiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
keras, mandiri,  Berorientasi
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa lisan
menghargai
 Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
 Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris

dan hasrat
 Merespon tindak
tutur
mengungkapkan
keingintahuan
dan hasrat
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap
 Merespon tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap
 Mendengarkan  Mengidentifikasi
sebuah
topik sebuah teks
pengumuman
fungsional
lisan.
pendek yang
didengar
 Mendiskusikan
 Mengidentifikasi
isi teks yang
didengar secara
informasi tertentu
berpasangan.
dari teks
fungsional
 Mendiskusikan
pendek yang
bentuk bahasa
didengar
lisan
 Mengidentifikasi
berdasarkan
teks yang
tujuan teks
didengar secara
fungsional
berkelompok.
pendek yang
didengar.

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

5
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Majalah
Internet

2.2 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
a monologue
toleransi,
(keteguhan
teks monolog
disiplin, kerja
hati, optimis).
yang
keras, mandiri,  Berorientasi
menggunaka
demokratis,
pada tugas
n ragam
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
bahasa lisan
semangat
tekun/tabah,
secara
kebangsaan,
bertekad,
akurat, lancar
cinta tanah air,
enerjik).
dan
menghargai

Pengambil
berterima
prestasi,
resiko (suka
dalam
bersahabat,
tantangan,
konteks
cinta damai,
mampu
kehidupan
gemar
memimpin)
sehari-hari
membaca,
dalam teks
peduli
 Orientasi ke
berbentuk:
lingkungan,
masa depan
narrative,
peduli sosial,
(punya
explanation,
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
discussion
depan)

Berbicara
3.1
3 Mengungkapkan
makna dalam
Mengungkap
teks
-kan makna
percakapan
dalam
transaksional
percakapan
dan
transaksional
interpersonal
(to get things

 Expressing
gratitude

 Religius, jujur,  Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,

 Mendengarkan
sebuah teks
narrative/explan
ation/discussion
secara klasikal.
 Mendiskusikan
isi teks yang
didengar secara
berpasangan.
 Mendiskusikan
bentuk bahasa
lisan
berdasarkan
teks yang
didengar secara
berkelompok.

 Mengidentifikasi
main idea dari
teks explanation
yang didengar
 Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
yang didengar
 Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang
didengar
 Mengidentifikasi
urutan suatu
peristiwa dalam
teks narasi
 Mengidentifikasi
keuntungan dari
suatu kejadian
 Mengidentifikasi
proses suatu
kejadian yang
didengar dari
teks explanation

Tugas
Quiz
Tes tertulis

2 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Bermain peran
secara
berkelompok

 Menggunakan
tindak tutur
mengusulkan
 Menggunakan
tindak tutur
memohon
 Menggunakan
tindak tutur

Tugas
Performans

3 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

6
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran

done) dan
interpersonal
(bersosialisa
si) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengusulkan
, memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
3.2

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,

Orientasi
ke
peduli
masa
depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)

 Performing a
monologue
Mengungkap
-kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisa

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

 Religius, jujur,  Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai

Pengambil
prestasi,
resiko (suka

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi
mengeluh
 Menggunakan
tindak tutur
membahas
kemungkinan
atau kemampuan
untuk melakukan
sesuatu
 Menggunakan
tindak tutur
memerintah

 Berrmain peran  Menggunakan
secara
tindak tutur
berkelompok
mengakui
kesalahan
 Secara

Menggunakan
berpasangan
melakukan
tindak tutur
tourist hunting
berjanji
dan merekam
 Menggunakan
percakapan
tindak tutur
mereka
menyalahkan /
terutama dalam

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

7
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

si) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan
, menuduh,
mengungkap
kan
keingintahua
n dan hasrat
, dan
menyatakan
berbagai
sikap
4 Mengungkapkan 4.1
 Performing a
makna dalam
monolog
teks fungsional
Mengungkap
pendek dan
-kan makna
monolog
dalam teks
berbentuk
fungsional
narrative,
pendek
explanation dan
resmi dan tak
discussion
resmi dengan
dalam konteks
menggunaka
kehidupan

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

tindak tutur
menuduh
mengungkapka  Menggunakan
n keinginan dan
tindak tutur
hasrat serta
mengungkapkan
menyatakan
keingintahuan
berbagai sikap
dan hasrat
 Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
berbagai sikap

 Religius, jujur,  Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendengarkan  Mengidentifikasi
sebuah
topik sebuah teks
pengumuman
fungsional
lisan.
pendek yang
didengar
 Mendiskusikan
 Mengidentifikasi
isi teks yang
didengar secara
informasi tertentu
berpasangan.
dari teks
fungsional
 Mendiskusikan
pendek yang
bentuk bahasa

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas

1 x 45
1 x45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

8
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

sehari-hari

Materi
Pembelajaran

n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

4.2

 Performing a
monologue
Mengungkap
-kan makna
dalam teks
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation,

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

lisan
didengar
berdasarkan
 Mengidentifikasi
teks yang
tujuan teks
didengar secara
fungsional
berkelompok.
pendek yang
didengar.

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Secara
 Menggunakan
berkelompok
kalimat simple
menyampaikan
present dalam
penjelasan
menyampaikan
tentang proses
penjelasan
terjadinya
tentang proses
sesuatu
 Melakukan
 Secara
monolog
berkelompok
berbentuk
melakukan
narrative
debat
 Melakukan
monolog
berbentuk
discussion
 Menggunakan
kalimat argumen
 Melakukan debat

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Performans

2 x 45
4 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

9
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

dan
discussion

Membaca
5 Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan
teks tulis esei
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet

5.1 Merespon
 Identifying the  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
structure of a
toleransi,
(keteguhan
teks
text
disiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
keras, mandiri,  Berorientasi
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai

Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
 Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan untuk
tanggung
perspektif
mengakses
jawab
untuk masa
ilmu
depan)
pengetahuan

 Membaca
 Membaca
banner, poster,
wacana ragam
pamphlet
tulis yang
secara individu
dibahas
 Mendiskusikan  Mengidentifikasi
isi teks yang
topik dari teks
dibaca secara
yang dibaca
berpasangan.
 Mengidentifikasi
 Mendiskusikan
informasi tertentu
ciri-ciri
dari teks
gramatika yang
fungsional
digunakan
pendek
dalam teks yang
dibaca secara
berkelompok.

Tugas
Quiz
Tes tertulis

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
yang
menggunaka

 Membaca
 Mengidentifikasi
nyaring
makna kata
bermakna teks
dalam teks yang
explanation
dibaca
secara individu  Mengidentifikasi
 Mendiskusikan
makna kalimat
berbagai aspek
dalam teks yang

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
2 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High

 Reading texts

 Religius, jujur,  Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

10
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation,
dan
discussion

Menulis
6.1
 Writing short
funcntional
6 Mengungkapkan
text and
makna dalam
Mengungkap
monologue
teks tulis
-kan makna
monolog yang
dalam teks
berbentuk
fungsional
narrative,
pendek
explanation dan
resmi dan tak
discussion
resmi dengan
secara akurat,
menggunaka
lancar dan
n ragam
berterima dalam
bahasa tulis
konteks
secara

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,

Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)

dari teks seperti
isi, struktur
teks, secara
berkelompok.
 Berlatih
menggunakan
kalimat present
tense dalam
bentuk kalimat
komplek yang
menyatakan
proses
terjadinya
sesuatu dan
kalimat yang
menyatakan
kontra.

dibaca
 Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita
narasi
 Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
 Mengidentifikasi
proses sebuah
peristiwa
 Mengidentifikasi
argument yang
pro dan kontra
dalam teks
 Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
 Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca

 Religius, jujur,  Percaya diri
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja

Berorientasi
keras, mandiri,
pada tugas
demokratis,
(bermotivasi,
rasa ingin tahu,
tekun/tabah,
semangat
bertekad,
kebangsaan,
enerjik).
cinta tanah air,
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu

 Menuliskan
sebuah banner,
poster,
pamphlet
secara
berkelompok
dan
mempublikasi
kannya di
Mading
 sekolah

 Menulis gagasan
utama
 Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
 Mengelaborasi
gagasan utama
 Membuat draft,
merevisi,

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Unjuk kerja

4 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

11
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran

akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

6.2

 Writing a text
Mengungkap
-kan makna
dan langkah
retorika dalam teks monolog dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berben-tuk:
narrative,
explanation,
dan discussion

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi
menyunting
 Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet

 Membuat draft  Menggunakan if
teks narrative,
clause dalam
explanation dan
menyampaikan
discussion
sebuah berita
 Menggunakan
adverbial clause
dalam membuat
sebuah
explanation
 Menghasilkan
teks berbentuk
explanation
 Menghasilkan
teks berbentuk
narrative
 Menghasilkan
teks berbentuk
discussion

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

12
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Internet

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

, Juli 2017
Guru Mapel Bahasa Inggris

……………………………………
.

…………………………………………

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com