silabus bahasa inggris SMA Kelas X smt 1 KTSP

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
silabus
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan: SMA / MA
Kelas/Semester: X/1
Nama Guru:
NIKY:
Sekolah:

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

2
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar

Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

:
: Bahasa Inggris
: X/1
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam

percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan

sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berp
isah,

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Responding to initial
 Religius,
greetings
jujur,
toleransi,
very well, thank
disiplin, kerja

you and how are
keras,
you.
mandiri,
I’m
demokratis,
good/okay/alright
rasa ingin
Very well. Thank
tahu,
you
semangat
kebangsaan,
Oh, pretty good
cinta tanah
Not to bad,
air,
thanks
menghargai
Fine, thanks.

prestasi,
Exellent
bersahabat,
cinta damai,
gemar
Closing/ leave taking
membaca,
goodbye
peduli
lingkungan,
bye bye, bye
peduli sosial,
now, see you,
tanggung
take care
jawab
see you later..fine
-

see you …soon

see you
tonight..all right
good night

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan

(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendengarkan  Merespon
percakapan
dengan benar
interpersonal/tr
terhadap tindak
ansaksi onal
tutur: berkenalan,
melalui tape
bertemu dan
secara klasikal

berpisah.
 Mendiskusikan
berbagai tindak
tutur lain yang
dapat
digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
 Mendiskusikan
respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar secara
berkelompok

Penilaian

Quiz
Ulangan
Tertulis
Tugas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(14 x 45) Developing
English
Competen
1 x 45’ cies
for Grade
X Senior
2 x 45’ High
School
(SMA/MA)

Tape
3 x 45’
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

3
Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendengarkan
percakapan
interpersonal /
transa ksional
melalui tape
secara individu.
 Mendiskusikan
tindak tutur
yang digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
 Mendiskusikan
respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar

Merespon berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/
transaksional:
dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

menyetujui
ajakan/tawar
an/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan janji
1.2 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
yang
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengungkap
kan perasaan

Expreesing
 Religius,
happiness : formal
jujur,
toleransi,
 oh, I’m so happy.
disiplin, kerja
 I can’t say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
 I had a splendid
demokratis,
rasa ingin
time there.
tahu,
 What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
 It’s an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
 It’s an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
 It’ a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

4
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Menjawab
pertanyaan
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan,
undangan dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Mempresentasi
kan teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas
Quiz
Ulangan
tertulis

1 x 45
1 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Quiz
Ulangan

3 x 45
3 x 45

Developing
English

Penilaian

bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi
Mendengarkan
2.1 Merespon
makna
2 Memahami
secara
makna teks
akurat, lancar
fungsional
dan
pendek dan teks
berterima
monolog
dalam teks
sederhana
lisan
berbentuk
fungsional
recount,
pendek
narrative dan
sederhana
procedure dalam
(misalnya
konteks
pengumuman
kehidupan
, iklan,
sehari-hari
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

2.2 Merespon
makna dalam

Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

Teks monolog
berbentuk
procedure,

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mengidentifikasi beberapa
pengumuman
lisan di tempat
umum secara
berkelompok.
 Mendengarkan
pengumuman
melalui tape
secara klasikal.
 Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok

 Religius,
jujur,

 Percaya diri
(keteguhan

 Mendengarkan
cerita/petunjuk

 Merespon teks
monolog

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

5
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks:
recount,
narrative, dan
procedure

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
contohnya:
How to Make Gudeg
Jogja (Green Jack
Fruit Sweet Stew)
Ingredients:
- 5 onions
- 10 candlenuts
- 10 garlic cloves
- 4 bay Leaves
- 1/2 lb. (250g)
green jack fruit
- 2-1/2 tsp. (12g)
coriander seeds
- 1-1/4 tsp. (6g)
cumin
- 1/4 cup (62ml)
coconut sugar
- 2 cups (500ml)
coconut milk
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small
pieces with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal

toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja  Berorientasi
keras,
pada tugas
mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat

Pengambil
kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,
bersahabat,  Orientasi ke
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu
 Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok.
 Berdiskusi
secara
berkelompok
untuk membuat
sebuah cerita
dan bercerita
secara
sambung
menyambung.

Indikator Pencapaian Kompetensi









sederhana
berbentuk
recount.
Melakukan teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount
Menjawab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure
Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk
procedure.
Mempresentasik
an teks monolog
lisan berbentuk
procedure

Penilaian
tertulis
Tugas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45

Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

6
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to
a boil. Serve hot
with ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
1.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

7
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans
ns

4 x 45’
2 x 45’

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Berbicara
3.1 MengungResponding to initial
 Religius,
kapkan
greetings
jujur,
3. Mengungkapkan
makna dalam toleransi,
makna dalam
very well, thank
percakapan
disiplin, kerja
percakapan
you and how are
transaksional
keras,
transaksional
you.
(to get things
mandiri,
dan
I’m
done)
dan
demokratis,
interpersonal
good/okay/alright
interpersonal
rasa ingin
dalam konteks
Very well. Thank
( bersosialitahu,
kehidupan
you
sasi) resmi
semangat
seharihari.
dan tak resmi kebangsaan,
Oh, pretty good
secara
cinta tanah
Not to bad,
akurat, lancar
air,
thanks
dan
menghargai
Fine, thanks.
berterima
prestasi,
dengan
Exellent
bersahabat,
menggunacinta damai,
kan ragam
gemar
Closing/ leave taking
bahasa lisan
membaca,
goodbye
sederhana
peduli
dalam
lingkungan,
bye bye, bye
konteks
peduli sosial,
now, see you,
kehidupan
tanggung
take care
sehari-hari
jawab
see you later..fine
dan
see you …soon
melibatkan
tindak tutur:
see you
berkenalan,
tonight..all right.
bertemu/
good night
berpisah,
menyetujui
ajakan/

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Bermain peran
secara
berpasangan
 Melakukan
tourist hunting
dan merekam
percakapannya*

 Melakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal /
transaksional:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah.

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

8
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3 x 45
4 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

tawaran/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan
janji
3.2 Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional (to
get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara akurat, lancar
dan berterima dengan
menggunaka
n ragam bahasa lisan
sederhana
dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak
tutur: mengungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan

Expreesing
 Religius,
happiness : formal
jujur,
toleransi,
 oh, I’m so happy.
disiplin, kerja
 I can’t say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
 I had a splendid
demokratis,
rasa ingin
time there.
tahu,
 What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
 It’s an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
 It’s an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
 It’ a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Secara
 Melakukan
berpasangan
berbagai tindak
menggunakan
tutur dalam
tindak tutur dan
wacana lisan
responnya.
interpersonal/
transaksional:
 Bermain peran
dalam berbagai
secara
acara secara
berkelompok
senang dan
bahagia.

Tugas
Performan
sns

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

9
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans

2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

memberi
instruksi
Berbicara
4.1 Mengungkapkan
4 Mengungkapkan
makna dalam
makna dalam
bentuk teks
teks fungsional
fungsional
pendek dan
pendek
monolog
(misalnya
berbentuk
pengumuman
recount,
, iklan,
narrative dan
undangan
procedure
dll.) resmi
sederhana
dan tak resmi
dalam konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa lisan
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Menjawab
 Membuat
pertanyaan teks
pengumuman
lisan fungsional
lisan secara
pendek
berpasangan
sederhana
dan
(misalnya
menyampaikan
pengumuman,
nya di depan
iklan, undangan
kelas.
dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Mempresentasika
n teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek berupa
Pengumuman
Kematian dengan
tindak
tutur:mengingat
kejadian tertentu

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

10
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Melakukan teks
monolog
berbentuk recount
4.2 Mengungkapkan
makna dalam
teks monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative,
dan
procedure

Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
How to Make Gudeg
mandiri,
Jogja (Green Jack
demokratis,
Fruit Sweet Stew)
rasa ingin
tahu,
Ingredients:
semangat
- 5 onions
kebangsaan,
- 10 candlenuts
cinta tanah
- 10 garlic cloves
air,
- 4 bay Leaves
menghargai
- 1/2 lb. (250g)
prestasi,
green jack fruit
bersahabat,
- 2-1/2 tsp. (12g)
cinta damai,
coriander seeds
gemar
- 1-1/4 tsp. (6g)
membaca,
cumin
peduli
- 1/4 cup (62ml)
lingkungan,
coconut sugar
peduli sosial,
- 2 cups (500ml)
tanggung
coconut milk
jawab
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small
pieces with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu
 Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok.
 Berdiskusi
secara
berkelompok
untuk membuat
sebuah cerita
dan bercerita
secara
sambung
menyambung.

 Merespon teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount.
 Melakukan teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount
 Menjawab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure
 Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk
procedure.
 Mempresentasik
an teks monolog
lisan berbentuk
procedure

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Instructions:

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

11
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to
a boil. Serve hot
with ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
2.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

12
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah

a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Membaca
5.1 Merespon
identify the structure
makna dalam of recount texts;
5 Memahami
teks tulis
makna teks tulis
Meeting a Star
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
On Saturday
(misalnya
sederhana
morning at 9:30, I
pengumuman was
berbentuk
, iklan,
recount,
walking down Sunda
undangan
narrative dan
Street, looking
dll.) resmi
procedure dalam
for a record store. A
dan tak resmi man stopped me
konteks
secara
kehidupan
and asked me the
akurat, lancar way to the Hyatt
sehari-hari dan
dan
untuk
Hotel. I wasn't sure
berterima
mengakses ilmu
exactly where it
dalam
pengetahuan
was, but I walked
konteks
with him to the end
kehidupan
of Sunda Street. He
sehari-hari
was very friendly,
dan untuk
and his face looked
mengakses
so familiar. Then I
ilmu
remembered where
pengetahuan
the Hyatt was and
told him how to get
there. He thanked

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mengidentifika-  Membaca
si beberapa
nyaring
pengumuman
bermakna
tertulis di
wacana ragam
tempat umum
tulis yang
secara
dibahas dengan
berkelompok.
ucapan dan
intonasi yang
 Mendiskusikan
benar
isi dan bentuk
 Mengidentifikasi
bahasa yang
digunakan
topik dari teks
secara
yang
berkelompok
dibaca

Quiz
Ulangan
tertulis

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

13
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
me and tried to give
me something.
I thought it was
money. I said 'no' at
first, but he really
wanted me to have
it, so I took it.
I found the record
store and listened
to a few records. D'
Masive had a new
record that was
number two in the
top
twenty. I decided to
buy it. I looked
in my bag for my
wallet and found a
piece of paper the
man gave me. It was
a photo. I was so
surprised! He was a
singer in D' Masive!

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Internet

Answer these
following questions
based on the text in
1. Where was the
writer?
2. What was he
doing?
3. What did the
man ask the
writer?
4. How was the
man's
character?

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

14
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Membaca
nyaring
bermakna teks
narrative secara
individu
 Mendiskusikan
berbagai aspek
dari teks seperti
isi dan struktur
teks, secara
berkelompok.
 Berlatih
menggunakan
kalimat past
tense untuk
menyatakan
peristiwa dan
kalimat
imperative
untuk
menyatakan
petunjuk.

 Mengidentifikasi
makna dalam
teks procedure
 Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam
teks procedure
 Membaca
nyaring teks
procedure
 Menulis teks
berbentuk
procedure.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

5. Did the writer
help the man?
6. What did the
writer decide to
buy?
7. What did he find
in his wallet?
Explain.
8. How was he
when he knew
who the man
was?
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika teks
tulis esei
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Teks tulis
 Religius,
 Percaya diri
jujur,
(keteguhan
monolog/esei
toleransi,
hati, optimis).
sederhana
disiplin, kerja  Berorientasi
berbentuk
keras,
pada tugas
procedure,contohn
mandiri,
(bermotivasi,
ya ;
demokratis,
tekun/tabah,
THE HOLE
GAME
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.

rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat
kebangsaan,  Pengambil
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,
bersahabat,  Orientasi ke
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

15
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Menulis
6.1 Mengungkapkan makna
6 Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam
teks tulis
teks tulis
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk
, iklan,
recount,
undangan
narrative, dan
dll.) resmi
procedure dalam
dan tak resmi
konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

6.2 Mengungkapkan
makna dan
langkahlangkah
retorika
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Arrange recount
texts;

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
Answer the following
keras,
questions.
mandiri,
demokratis,
1. Do you have a
rasa ingin
diary?
tahu,
2. What do people
semangat
usually write in it?
kebangsaan,
3. What sort of
cinta tanah
advantages can
air,
people get from
menghargai
writing it?
prestasi,
4. Have you ever
bersahabat,
written your past
cinta damai,
experience in a
gemar
diary?
membaca,
5. If yes, what was it
peduli
about?
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Membuat
 Menggunakan
pengumuman
tata bahasa,
tertulis secara
kosa kata, tanda
berpasangan
baca, ejaan, dan
dan
tata tulis dengan
mempublikasika
akurat
nnya di kelas
 Menulis gagasan
/sekolah
utama
 Mengelaborasi
gagasan utama
 Membuat draft,
merevisi,
menyunting
 Menghasilkan
teks fungsional
pendek

Performans
ns

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Teks tulis
 Religius,
 Percaya diri
jujur,
(keteguhan
monolog/esei
toleransi,
hati, optimis).
sederhana
disiplin, kerja  Berorientasi
berbentuk
keras,
pada tugas
procedure,contohn
mandiri,
(bermotivasi,
ya ;
demokratis,
tekun/tabah,

 Membuat draft  Mengidentifikasi
teks narrative,
makna dalam
recount atau
teks procedure
procedure
 Mengidentifikasi
dengan
langkah-langkah
melakukan
retorika dalam
chain writing.
teks procedure
 Melakukan
 Membaca
koreksi teman
nyaring teks
sejawat untuk
procedure
menyempurnak

Tugas
Performan
sns

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape

THE HOLE
GAME

rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat
kebangsaan,  Pengambil
resiko (suka

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

16
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.

cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,
 Orientasi ke
bersahabat,
masa depan
cinta damai,
(punya
gemar
perspektif
membaca,
untuk masa
peduli
depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

an draft.
 Menulis teks
berbentuk
 Menyempurnak
procedure.
an draft
berdasarkan
koreksi teman.

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

, Juli 2017
Guru Mapel Bahasa Inggris

……………………………………
.

…………………………………………

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com