silabus bahasa inggris sma kelas xii smt 2 ktsp

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
silabus
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan: SMA / MA
Kelas/Semester: XII/2
Nama Guru:
NIKY:
Sekolah:

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

2
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar

Kompetensi

:
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi
Dasar

Mendengarkan
7.1 Merespon
makna dalam
7 Memahami
percakapan
makna dalam
transaksional
teks percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan

interpersonal
interpersonal
(bersosialisa
resmi dan
si) resmi dan
berlanjut
berlanjut
(sustained)
(sustained)
dalam konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan

dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Preventing/Aski  Religius, jujur,

ng Someone Not
toleransi,
to Do Something
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Read the
demokratis,
following dialog.
rasa ingin tahu,
semangat
Preventing/Askin
kebangsaan,
g Someone Not
cinta tanah air,
to Do Something
menghargai
prestasi,
bersahabat,
 You mustn't...!
cinta damai,

 You can't...!
gemar
membaca,
 You shouldn't
peduli
(really)....
lingkungan,
 You're not
peduli sosial,
(really)
tanggung
supposed to ...
jawab
 You'd better
not....
 I don't really
think you
should ....
 (For goodness
sake) don't

look!
 Stop! Wait! (Or
other

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tr
ansaksional
melalui
CD/kaset
secara klasikal.
 Mendiskusikan

tindak tutur
yang digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
 Mendiskusikan
respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar

 Mengiden-tifikasi
makna tindak
tutur membujuk
 Merespons
tindak tutur
membujuk

 Menggunakan
tindak tutur
membujuk
 Mmerespons
dengan benar
lerhadap tindak
lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
 Mmelakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan

menyembunyikan rencana.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
2 x45
1 x 45

Developing
English

Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

3
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai
ungkapan
menyesali
/mengukapkan/
menyatakan
rencana,tujuan,
maksud;
memprediksi/sp
ekulasi dan
memberikan
penilaian
beserta
responnya
secara
kelompok.
 Mendengarkan
percakapan
transaksional
melalui tape
secara klasikal
 Mendiskusikan
tindak tutur
yang digunakan
dan responnya
dalam
percakapan
yang didengar
secara
kelompok

 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyesali
 Merespon tindak
tutur menyesali
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
 Merespon tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memprediksi/ber
spekulasi
 Merespon tindak
tutur
memprediksi
/berspekulasi
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur memberikan
penilaian

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

imperatives
Persuading
7.2 Merespon
 Responding
makna dalam
texts
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisa
si) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

4
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

 Merespon tindak
tutur memberikan
penilaian
8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

8.1 Merespon
 Responding
makna dalam
texts
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

8.2 Memahami
dan
merespon
makna dalam
teks monolog
yang
menggunaka
n ragam

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal
 Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
 Merancang
sebuah iklan
yang akan
disampaikan
secara lisan.

 Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
 Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek yang
didengar
 Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Wacana
 Religius, jujur,  Percaya diri
monolog
toleransi,
(keteguhan
berbentuk
disiplin, kerja
hati, optimis).
narrative atau
keras, mandiri,  Berorientasi
review,
demokratis,
pada tugas
misalnya:
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,

 Mendengarkan
sebuah
narrrative/revie
w yang
disampaikan
seseorang
 Mendikusikan

 Memahami dan
merespons
wacana monolog
berbentuk
narrative
 Menentukan
pesan dalam

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
2 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
XII Senior
High

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

5
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review

Materi
Pembelajaran
The Goose
with the
Golden Eggs
One
day
a
countryman was
going to the nest
and found there
was an egg all
yellow
and
glittering. When
he took it up, it
was as heavy as
lead and he was
going to throw it
away, because he
thought a trick
had been played
upon him. But he
took it home on a
second thought,
and soon found to
his delight that it
was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing
occurred
and
he
soon
became rich by
selling its eggs.
As he grew rich,
he grew greedy
and thought to
get at once all the
gold the goose
could give. He
killed the ggose
and opened it:

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli

Orientasi
ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran
informasi,
struktur, dan
discourse dari
teks
narrative/review
yang didengar
 Menonton
sebuah film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
 Berdiskusi
dalam kelompok
untuk
memberikan
review secara
menyeluruh
terhadap film
yang ditonton
atau
mendiskusikan
cerita film

Indikator Pencapaian Kompetensi
cerita

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

6
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
only
to
nothing.

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mengidentifikasi makna
tindak tutur
membujuk
 Merespons
tindak tutur
membujuk
 Menggunakan
tindak tutur
membujuk

 Menggunakan
tindak tutur
membujuk,
mendorong
semangat
 Menggunakan
tindak tutur
mengkritik
 Menggunakan
tindak tutur
mengungkapkan
harapan
 Menggunakan
tindak tutur
mencegah

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

find

Berbicara
9.1
 Expressing
surprise and
9 Mengungkapkan
amazement
makna dalam
Mengungkap
teks
-kan makna
interaksional,
dalam
dengan
percakapan
penekanan pada
transaksional
percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
resmi dan
interpersonal
berlanjut dalam
(bersosialisa
konteks
si) resmi dan
kehidupan
berlanjut
sehari-hari
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur:membuj
uk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkap

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Tugas
Performans

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

7
Standar
Kompetensi

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendiskusikan
tindak tutur
yang digunakan
dan responnya
dalam
percakapan
yang didengar
secara
kelompok
 Bermain peran
secara
kelompok

 Mengiden-tifikasi
makna tindak
tutur membujuk
 Merespons
tindak tutur
membujuk
 Menggunakan
tindak tutur
membujuk
 Mmerespons
dengan benar
lerhadap tindak
lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
 Mmelakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

kan harapan,
dan
mencegah
9.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisa
si) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan

Persuading
Someone
 Why don't
you ... ?
 I really think
you'd do well
to....
 Are you really
sure you
can't'couldn't...
?
 Oh, come on!\








 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
Don't be like
membaca,
that!
peduli
lingkungan,
Just this once!
peduli sosial,
I really think it
tanggung
would be a pity
jawab
if we didn't
Can't I
persuade you
to... ?
Are you quite
sure you won't
consider... ?


 Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapka
n. dan

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

8
Standar
Kompetensi

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
memberikan
penilaian

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

menyembunyik
an rencana,
misalnya:

 What is your
plan?
 I'm going to....
 I've got a
particular plan.

10 Mengungkapkan 10.1 Merespon
 Expressing
 Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
makna dalam
surprise and
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
teks
amazement
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
fungsional
keras,
mandiri,
 Performing a
 Berorientasi
monolog yang
pendek
demokratis,
monologue of
pada tugas
berbentuk
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
news item
(bermotivasi,
narrative dan
resmi yang
semangat
texts
tekun/tabah,
review secara
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
akurat, lancar
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
dan berterima
bahasa tulis
menghargai

Pengambil
dalam konteks
secara
prestasi,
resiko (suka
kehidupan
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
sehari-hari
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
 Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)

 Mendengarkan  Mengidentifikasi
sebuah iklan
topik sebuah teks
secara klasikal
fungsional
pendek yang
 Mendiskusikan
didengar
tujuan dan isi
 Mengidentifikasi
iklan secara
berkelompok
informasi tertentu
dari teks
 Merancangsebu
fungsional
ah iklan yang
pendek yang
akan
didengar
disampaikan

Mengidentifikasi
secara lisan.
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

9
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
10.2
Mengungkap
-kan makna
dalam teks
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review

Membaca
11 Memahami
makna teks tulis
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan

11.1 Merespon
makna dalam
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Expressing
surprise and
amazement

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

wacana
mengenai
komunikasi
interkultural

 Religius, jujur,  Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Menyampaikan
cerita film atau
penilaian
terhadap film
secara
sambung
menyambung
oleh setiap
anggota
kelompok

 Menggunakan
kalimat penilaian
dalam
menyampaikan
sebuah review
 Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
 Melakukan
monolog
berbentuk review

 Studi pustaka
 Merespon
untuk
wacana yang
mengidentifikasi berkaitan dengan
berbagai
sosiokultural.
banner, poster,  Mengidentifikasi
pamphlet
topik dari teks
secara
yang dibaca
berkelompok
 Mengidentifikasi
 Mendikusikan
informasi tertentu
secara
dari teks
kelompok
fungsional

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas
Performans

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape

Penilaian

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

10
Standar
Kompetensi
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

Kompetensi
Dasar
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

informasi,
struktur, dan
discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca

11.2 Merespon
Teks lulis
 Religius, jujur,  Percaya diri
makna dan
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
langkah
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
keras, mandiri,  Berorientasi
dalam teks
demokratis,
pada tugas
monolog
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
 Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
 Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan dan
tanggung
perspektif
untuk
jawab
untuk masa
mengakses
depan)
ilmu

 Studi pustaka
untuk
mengidentifikasi
berbagai review
secara individu
 Mendiskusikan
secara klasikal
bentuk kalimat
penilaian dan
kalimat
kompleks
 Mendikusikan
secara
kelompok
informasi,
struktur, dan
discourse dari
review yang
dibaca

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

pendek

 Mengidentifikasi
isi cerita
 Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
 Mengidentifikasi
penilaian tentang
film/song/novel
 Mengidentifikasi
saran pada
sebuah review
yang dibaca
 Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
review/narrative
 Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca.

Sumber
Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

11
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review

Penilaian

Alokasi
Waktu

 Membuat review
salah satu bentuk
hiburan
 Membacakan
review yang telah
ditulis

Menulis
12.1
 Developing
paragraph of
12 Mengungkapkan
a certain
makna dalam
Mengungkap
texts
teks tulis
-kan makna
monolog/esei
dan langkah
berbentuk
retorika
narrative dan
dalam esei
review dalam
dengan
konteks
menggunaka
kehidupan
n ragam tulis
sehari-hari
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review

12.2 Mengungkapkan
makna dan
langkah

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Teks lulis
 Religius, jujur,  Percaya diri
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi

Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet

 Menulis banner,  Menggunakan
poster, atau
tata bahasa,
pamphlet
kosa kata, tanda
secara individu.
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
 Menulis gagasan
utama
 Mengelaborasi
gagasan utama
 Membuat draft,
merevisi,
menyunting
 Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet

Tugas
Unjuk Kerja

2 x 45 Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Menonton
sebuah film
secara klasikal
untuk

Tugas
Performans

1 x 45
2 x 45
2 x 45

 Menggunakan
kalimat penilaian
dalam menulis
review

Developing
English
Competenc
ies

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

12
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

retorika
dalam esei
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
 Orientasi ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

memahami isi
cerita
 Berdiskusi
dalam
kelompok untuk
memberikan
review secara
menyeluruh
terhadap film
yang ditonton
 Membuat
sebuah
narrative/review
secara individu

 Menghasilkan
teks berbentuk
narrative
 Menghasilkan
teks berbentuk
review
 Membuat review
salah satu bentuk
hiburan
 Membacakan
review yang telah
ditulis

Penilaian

Alokasi
Waktu

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

, Juli 2017
Guru Mapel Bahasa Inggris

……………………………………
.

…………………………………………

Sumber
Belajar
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com

13

Diunduh dari : www.jagoanbahasainggris.com