Silabus Bahasa Inggris SMP Kelas 9 KTSP

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan: ...........................
Kelas/Semester: IX/1
Nama Guru: ...........................
NIP /NIK : ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

www.jagoanbahasainggris.com | 1

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................

Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1 Merespon makna 1. Percakapan memuat 1.
yang terdapat
ungkapan-ungkapan
dalam percakapan berikut :
transaksional (to Contoh

get things done)
 A : Are you sure ?
dan interpersonal
B: I am. It is
(bersosialisasi)
confirmed
pendek sederhana
secara akurat,
lancar dan
 A: Well... I am not
berterima untuk
sure
berinteraksi
B:
Don’t
worry
dalam konteks
kehidupan seharihari yang
2.Tata Bahasa
melibatkan tindak

It is ........
tutur: meminta
( Adj + to inf )
dan memberi
kepastian, serta I am ........
mengungkapkan ( certainly )
dan menanggapi
2.

Kegiatan
Pembelajaran
Tanya jawab yang
berkaitan dengan
ungkapan meminta
dan memberi
kepastian,
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
menggunakan

gambit-gambit
yang relevan.
Contoh:
Kepastian:
 of course I

 I certainly
Keraguan:
 I don’t know
 I can’t decide
Mendengarkan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Merespon
ungkapan
meminta dan
memberi
kepastian

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes lisan Pertanyaan

2. Merespon
ungkapan
Tes tertulis - Pilihan ganda
mengungkapakan
dan menganggapi
keraguan

Contoh
Instrumen
- Respond the
teacher’s

statement!
T: “Are you sure?
S: “.......”
- Choose the
correct expression
to complete the
dialogue below

- Write the
-Melengkapi per missing words
based on the
cakapan
dialogue you hear

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40
menit

1. Bahanbahan
rekaman
(cassette,
CD , VCD
)

a.Script
percakapan
b.Buku teks
yang relevan

www.jagoanbahasainggris.com | 2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

keraguan
3.Kosa kata
Kata terkait tema dan
3.
jenis text
4.Spelling, stress,
intonation
5.Ungkapan baku
of course
certainly
I am not sure

4.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

percakapan yang
berkaitan dengan
materi
Mengidentifikasika
n gambit-gambit
yang digunakan
dalam percakapan
Menjawab
percakapan yang
berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
1.2 Merespon makna Percakapan memuat 1. Tanya jawab tentang 1. Merespon
yang terdapat

ungkapan berikut :
berbagai hal terkait
ungkapan
dalam percakapan
tema / topik dan
meminta
transaksional (to
ungkapan terkait
pengulangan
- I beg your
get things done)
materi.
pardon?/Pardon?
dan interpersonal
2. Mengembangkan
2. Merespon
(bersosialisasi)
kosa kata terkait
ungkapan
pendek sederhana - A. I’ve got good
tema / topik yang
menunjukan
secara akurat,
news!
dipilih.
perhatian
lancar dan
B. Tell me more
3. Tanya jawab
berterima untuk

Tes tulis

Tes tulis

Isian singkat

Listen to the
dialoque and
complete the
sentences.

Listen to the
Merespon
expression and
Ungkapan Lisan give your
response

2 x 40 menit 1. Bahanbahan
rekaman
(cassette,
CD , VCD
)
2.Script
percakapa
n Buku

www.jagoanbahasainggris.com | 3

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

berinteraksi
about it.
menggunakan
dalam konteks
ungkapan-ungkapan
kehidupan sehariterkait materi.
- A. What a beautiful
hari yang
4. Mendengarkan
day!
melibatkan tindak
percakapan yang
B. It is. Shall we go
tutur berikut
menggunakan
to the beach ?
meminta
ungkapan terkait
pengulangan,
materi.
menunjukkan
2. Tata Bahasa
5. Menjawab
perhatian, dan
pertanyaan tentang
more, less
menyatakan
isi percakapan.
What
a
...!
kekaguman
6. Merespon ungkapan
yang diucapkan
3. Kosakata
guru.
Kata terkait tema
dan jenis teks
4.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3. Merespon
ungkapan
menyatakan
kegaguman

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
PG

Contoh
Instrumen
Listen to the
expression and
choose the right
answer

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
teks yang
relevan

Ungkapan baku
- Pardon?

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

www.jagoanbahasainggris.com | 4

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

2.1 Merespon
1.Teks fungsional
1. Tanya jawab
1.Mengidentifikasi Tes Tulis
makna yang
tentang
berbagai
makna dalam teks
/pendek
terdapat dalam
hal terkait dengan
fungsional pendek:
- Surat Pribadi
teks lisan
jenis teks
pesan singkat,
- Brosur
fungsional
fungsional yang
surat pribadi dan
pendek
akan dibahas
brosur
2. Tata Bahasa
sederhana
dengan
bantuan
- Simple past
secara akurat,
contoh / model.
2.Mengidentifikasi
- Future tense
lancar, dan
2. Membahas tujuan
informasi yang
Tes tulis
berterima untuk - simple present
komunikatif dan
terdapat dalam
berinteraksi
ciri-ciri
teks-teks
dalam konteks 3. Kosakata
kebahasaan teks
fungsional/pendek,
kehidupan
fungsional pendek
- surat pribadi
kata
terkait
tema
dan
sehari-hari
terkait tema / topik
- brosur
jenis teks
tertentu.
3. Mendengarkan
4. Ungkapan baku
teks fungsional
pendek terkait
- What a pitty !
tema / topik
- Getting well soon

Bentuk
Instrumen
Isian singkat

Pilihan ganda

Contoh
Instrumen
Listen to the text
and complete
the sentences.

Listen to the text
and choose the
correct answer

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40 menit

1. Bahan-bahan
rekaman
(kaset, CD ,
VCD )
2. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur
(misal,
resep-resep
masakan,
manual)
3. Buku teks
yang relevan

www.jagoanbahasainggris.com | 5

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

tertentu.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
2.2. Merespon
1. Teks monolog
makna yang
berbentuk
terdapat dalam procedure
monolog pendek
dan report.
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima 2. Ciri kebahasaan
untuk
teks
berinteraksi
monolog berbentuk
dalam konteks
- Procedure
kehidupan
- Report
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
3. Tata Bahasa
procedure dan
- Present Simple
report
- Present
Continuous
Imperatives
4. Kosa kata

1

2

3

4

5

Tanya jawab yang
berkaitan dengan
tema tertentu,
misalnya
photography
Membahas
langkah-langkah
retorika berbentuk
procedure/report
dengan
menggunakan
ungkapanungkapan giving
and demanding
service
Mendengarkan
rekaman teks
monolog
berbentuk
procedure/report
Menjawab

1. Mengidentifikasi Tes lisan
berbagai informasi
dalam teks
monologpendek
berbentuk
procedure/report
2. Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
Tes tertulis
monolog
berbentuk
procedure/report
3. Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report

Unjuk kerja

Pilihan ganda

- Demonstrate
4x40 menit
how to operate a
digital camera!
The teacher will
read the
instruction for
you
- Choose the
correct answer.
Listen carefully!

- Complete the
sentences!
Melengkapi
Based on the
kalimat rumpang
text you hear

1. Bahan-bahan
rekaman
(kaset, CD ,
VCD )
2. Teks
monolog
berbentuk
prosedur
3. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur
(misal,
resep-resep
masakan,
manual)

www.jagoanbahasainggris.com | 6

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
- Kata terkait tema
dan jenis teks’
5. Ungkapan baku
- pass me.... Please

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

pertanyaan yang
berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report
yang didengarkan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................

www.jagoanbahasainggris.com | 7

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

3.1. Mengungkapkan 1. Percakapan
1.Tanya jawab
makna dalam
singkat memuat menggali kosakata
percakapan
ungkapanterkait topik/tema
transaksional (to
ungkapan:
yang dipelajari
get things done) - A. Are you sure ?
dan interpersonal
B. .I am. It is
(bersosialisasi)
2.Menjawab /
confirmed.
pendek sederhana
merespon
dengan
ungkapan-ungkapan
menggunakan
terkait materi
- A. Well... I am not
ragam bahasa
sure.
lisan secara
3.Mendengarkan
B.Don’t
worry.
akurat, lancar dan
percakapan yang
berterima untuk
berinteraksi dalam 2. Tata Bahasa
menggunakan
konteks
ungkapan yang
- It is ...
kehidupan seharitelah
(adj + to inf)
hari yang
dipelajari
- I am ......
melibatkan tindak
tutur: meminta

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi
kepastian
2. Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan

Penilaian
Teknik
Tes lisan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku text
based on the given
yang relevan
situation and
perform it in front
2. Gambarof the class!
gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar

www.jagoanbahasainggris.com | 8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

dan memberi
( Certainly)
4.Menjawab
kepastian dan
pertanyaan
mengungkapkan
tentang isi
3. Kosakata
dan menanggapi
percakapan
- kata terkait tema
keraguan
dan jenis teks
5. Melakukan
4. Spelling, stress,
percakapan
intonation
berdasarkan situasi
yang diberikan
5. Ungkapan baku
- Believe me !
- Unbelievable !
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
3.2 Mengungkap-kan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk

1. Percakapan
singkat
memuat
ungkapan
berikut :
- I beg your
pardon?
/Pardon?
- A. I’ve got good
news!

1. Tanya jawab
menggali kosa
kata terkait topik /
tema yang
dipelajari.
2. Tanya jawab
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
3. Mendengarkan
percakapan
menggunakan
ungkapan terkait.

1. Bertanya dan
Unjuk kerja
Uji petik
menjawab tentang
berbicara
meminta
Bermain peran
pengulangan
2. Bertanya dan
menjawab tentang
menunjukan
perhatian

Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks
based on the role
yang relevan
cards and perform
it in front of the
2. Gambarclass!
gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar

3. Bertanya dan
menjawab tentang
menyatakan

www.jagoanbahasainggris.com | 9

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

berinteraksi dalam B. Tell me more
4.
konteks
about
kehidupan sehariIt!
hari yang
melibatkan tindak
5.
- A. What a beautiful
tutur: meminta
pengulangan,
day!
menunjukkan
B. It is. Shall we
perhatian, dan
go to the beach ?
menyatakan
kekaguman
2. Tata Bahasa
- More, less.....
- what a..... !

Kegiatan
Pembelajaran
Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan.
Bermain peran
melakukan
percakapan.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

kekaguman

3. Kosa kata
Kata terkait
tema dan jenis
teks
4. Ungkapan baku
- pardon?
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

www.jagoanbahasainggris.com | 10

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
4.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

4.1.Mengungkapkan 1. Teks fungsional / 1. Tanya jawab tentang1.
makna dalam
berbagai hal terkait
pendek
bentuk teks lisan
jenis teks fungsional
- Surat Pribadi
fungsional pendek
pendek yang akan
- Brosur
sederhana dengan
dibahas.
menggunakan
2.Mengidentifikasi
2.
ragam bahasa
berbagai informasi
2. Ciri kebahasaan
lisan secara
dalam teks.
teks fungsional /
akurat, lancar dan
pendek
3.Membuat draft jenis
berterima untuk
teks fungsional :
- Surat pribadi
berinteraksi dalam
- Surat Pribadi
- Brosur
konteks
kehidupan sehari- Brosur
hari
3. Tata Bahasa

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Menjawab secara Tes Lisan
lisan berbagai
pertanyaan
tentang isi teks
yang didengar
Menyampaikan Tes Lisan
secara lisan
berbagai informasi
yang terdapat
dalam
a. Surat pribadi
b. brosur

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Performance 1. Retell the
letter to your
friend
2. Tell your
Performance
friend what
the brosure
about

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan
2. Gambargambar yang
terkait tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media

- Simple Past
- Future Tense
- Simple Present

www.jagoanbahasainggris.com | 11

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
5. Ungkapan baku
- What a pity ?
- Get well soon
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
4.2. Mengungkapkan 1. Teks monolog
1. Tanya jawab

makna dalam
tentang
salah
satu
berbentuk
monolog pendek
alat multi media
procedure
sederhana dengan
(HP, computer, Tv,
dan report.
menggunakan
radio)
2. Ciri kebahasaan teks
ragam bahasa
2. Membuat kalimat
monolog
lisan secara
perintah/pernyataa
akurat, lancar, dan - Procedure
n berdasarkan
berterima untuk
gambar kegiatan.
- Report
berinteraksi dalam
Misal:
3. Tata Bahasa
konteks kehidupan
- Press the
- Simple Present
sehari-hari dalam
menu button
teks berbentuk
- Present
procedure dan
- Sellect the
Continuous
report
number
- Imperratives
of contact
4. Kosa kata
3.
Tanya
jawab tentang
- Kata terkait tema
cara
dan jenis teks
mengoperasikan5. Ungkapan Baku
nya (how to make

Melakukan
Unjuk kerja
monolog pendek
dalam bentuk
2. Procedure/re
port

Uji petik
berbicara

1. Please tell us
4 x 40 menit 1. Buku teks
how to send
yang relevan
sms using your
HP
2. Gambar(alternative
gambar yang
lain boleh
terkait tema
dipilih)
2. Observe a
certain kind of
things you like
best and report
it
to the class

3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media

www.jagoanbahasainggris.com | 12

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

- Pass me... Please !
- Let me show you

a call, how to
operate computer,
dsb)
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not
sure
- Let me show
you. First...,
then..., finally.
4. Melakukan
monolog dalam
bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

www.jagoanbahasainggris.com | 13

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog

dan langkah
procedure/report
retorika dalam
-Makna gagasan
esei pendek
teks procedure
sederhana secara
-Informasi factual
akurat, lancar dan

berterima untuk
-Informasi rinci
berinteraksi dalam
-Informasi tersirat
konteks
dalam teks
kehidupan sehariprocedure dan
hari dalam teks
berbentuk
report

procedure dan
2. Tujuan
report
komunikatif teks
procedure dan
report.

3.

Langkah retorika



Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Tanya jawab
1.Mengidentifikasi
tentang berbagai
makna gagasan
hal yang terkait
dalam teks
tema/topik yang
berbentuk
dipilih
procedure dan
Mengembangkan report
kosakata dan
kalimat terkait
2.Mengidentifikasi
tema terkait
topik / jenis teks
berbagai informasi
prosedur
yang terdapat dalam
Tanya jawab
teks berbentuk
tentang cara
procedure dan
mengerjakan/me
report
mbuat sesuatu
Membaca teks
3.Mengidentifikasi
prosedur
tujuan komunikatif
Menjawab

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tulis Pertanyaan
Bacaan

Tes lisan Membaca
nyaring

Contoh
Instrumen
Answer the
following
questions based
on the text
Read the text
aloud

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40 menit

1. Buku teks
yang
relevan
2. Buku resep
bahasa
Inggris
3. Gambargambar
tentang
cara-cara
melakukan/
membuat
sesuatu
4. Gambar
terkait tema
5. Realia
6. CD
7. CD player

www.jagoanbahasainggris.com | 14

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

-

4.

Kegiatan
Pembelajaran

- teks procedure
(purpose
material-steps)
teks report
(identification- 
description)

Spelling, stress,

intonation





Indikator
Pencapaian
Kompetensi

pertanyaan
teks berbentuk
tentang berbagai
procedure/report
informasi dalam
teks prosedur
4.Mengidentifikasi
Tujuan
langkah retorika
komunikatif
dalam teks
Bahan yang
berbentuk
diperlukan
procedure/report
Cara
melakukan.memb
uat sesuatu
5.Membaca nyaring
Langkah retorika teks berbentuk
teks
procedure/report
procedure/report
Ciri kebahasaan
teks prosedur
Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
8. TV

www.jagoanbahasainggris.com | 15

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

5.2.Merespon makna
1.Makna gagasan
yang terdapat
dan tekstual dalm
dalam teks tulis
teks fungsional
fungsional pendek
- Surat pribadi
sederhana secara
- Brosur
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan
konteks kehidupan
teks fungsional
sehari-hari
- Surat pribadi
- iklan
5.3. Membaca nyaring
bermakna teks
3. Spelling, Stress,
fungsional dan
intonation
esei pendek
sederhana
berbentuk
procedure
dengan ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima

Kegiatan
Pembelajaran
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tanya jawab
1.Mengidentifikasi
Tes Tulis 1. Pilihan
1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks
tentang berbagai makna yang terdapat
ganda
yang
option, a, b, c
hal terkait tema / teks fungsional
relevan.
or
topik / jenis teks pendek;
d based on the
yang akan
- Surat Pribadi
2. Contoh teks
text.
dibaca.
Tes lisan 2. Isian
- Brosur
fungsional :
singkat
2. Complete the
Membahas kosa
2.Mengidentifikasi ciri
1. iklan.
kata dan
sentences based
kebahasaan teks
2. pengum
ungkapan yang
on the text.
fungsional pendek, uman.
digunakan dalam
Surat Pribadi
teks yang akan
3. pesan
- Brosur
dibaca.
singkat
Membaca teks
 Membaca Read the text
fungsional
 Membaca
3. Gambar
Tes lisan
nyaring
pendek
nyaring
yang
aloud
Menjawab
relevan
 Mengidentifikasi
pertanyaan
informasi yang
tentang isi teks.
berhubungan
dengan bacaan
Menyebutkan
tentang prosedur
jenis teks yang
dibaca dan tujuan  Menjawab
komunikatifnya.
pertanyaanMenyebutkan
pertanyaan
ciri-ciri
berdasarkan
kebahasaan teks
bacaan
yang dibaca.
 Membuat
Membaca
ringkasan
nyaring

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

www.jagoanbahasainggris.com | 16

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................

www.jagoanbahasainggris.com | 17

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

6.1 Mengungkapkan 1.Kalimat sederhana
makna dalam
o imperatives
bentuk teks tulis
o simple
fungsional pendek
present
sederhana dengan
o
Permohonan
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
2.Teks fungsional
lancar dan
pendek :
berterima untuk
berinteraksi dalam - urat pribadi
konteks kehidupan - brosur
sehari-hari
3. Langkah retorika
- surat pribadi
- brosur

Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
1. Tanya jawab
berbagai hal
terkait tema /
topik / jenis teks
yang akan
dibahas.
2. Mengamati
contoh- contoh
teks
fungsional pendek
terkait materi.
a. Menyebutkan ciriciri, tujuan
komunikatif dari
teks.

4. Tanda baca, spelling b.Menulis kalimat

1.

2.

Menulis kalimat
pendek dan
sederhana

Menulis teks
fungsional
pendek dan
sederhana

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes Tulis

Uraian

1. Write simple
sentences
based on the
picture given.

Tes Tulis

Uraian

2. Write a letter
based on the
situation
3. Write a letter
to your uncle
telling him
that you want
to spend
holiday in his
town.
4. Write a simple
brochure
attracting
people to a

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit 1. Buku teks
yang
relevan
2. Buku
resep
bahasa
Inggris
3. Gambargambar
tentang
cara-cara
melakuka
n/membua
t sesuatu
4. Gambar

www.jagoanbahasainggris.com | 18

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

pendek dan sederhana
menggunakan unsur
bahasa yang
diperlukan.

Contoh
Instrumen
certain place

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
terkait
tema
5. Realia

c.Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
6.2 Mengungkap- 1.kalimat acak dari
1.
kan makna dan teks procedure/report
langkah retorika
dalam esei
2.teks monolog pendek
pendek
berbentuk
sederhana
procedure/report
dengan
menggunakan
ragam bahasa 3. Tata Bahasa
tulis secara
- Simple Present
akurat, lancar - Present Continuous
dan berterima - Imperatives
2.
untuk
berinteraksi
dalam konteks 4. Kosa kata

Review berbagai
hal tentang teks
procedure /
report
- Tujuan
komunikatif
- Langkah
retorika
- Ciri
kebahasaan
Mengembangkan
kosakata dan
kalimat terkait
topik/jenis teks

1.

2.

Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
yang padu
berbentuk
procedure/re
port

Tes tulis

Menulis
essay
berbentuk
procedure /
report

Tes tulis

Menyusun
kalimat

Rearrange the
6 x 40 menit 1Buku teks
following jumbled
yang
sentences in a
relevan
good order.
2.Buku resep
bahasa
Inggris

Uraian

Write a procedure
text telling how to
operate a
computer
3. Write a report
on

3.Gambargambar
tentang caracara

www.jagoanbahasainggris.com | 19

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report

Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi

- kata terkait tema dan
jenis teks
3.
5. Spelling, Tanda
baca
4.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

procedure
Menyusun
kalimat acak
berdasarkan
urutan gambar
Menulis teks
procedure /
report
berdasarkan
perintah yang
diberikan

Contoh
Instrumen
a certain kind of
thing or place
around you.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
4.Gambar
terkait
tema
5.Realia

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................

www.jagoanbahasainggris.com | 20

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Penilaian
Indikator
SILABUS
PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pencapaian
Pembelajaran

Kompetensi

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan:
Tanya jawab
 Merespon ...........................
Tes lisan Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit 1. Script
Kelas/Semester:
IX/2
menggunakan
in the
percakapan
ungkapan

7.1 Merespon makna
1. Percakapan memuat 1
yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan
percakapan
ungkapan
conversation?
kesantunan
kesantunan.
transaksional (to get
kesantunan dalam
Nama
...........................
 Guru:
Mengidentifikasi
contoh:
things done) dan
percakapan
makna
ungkapan
Choose the right
NIP /NIK : ...........................
- Could you
interpersonal
transactional dan
Tes tulis Pilihan Ganda
kesantunan
answer/response
Sekolah:
...........................
(bersosialisasi)
interpersonal
please......?
for the following
pendek sederhana
2 Membahas
- With pleasure.
question/state
secara akurat,
kosakata dan tata
- Would you mind
lancar, dan
ment
bahasa yang
repeating that?
berterima untuk
dipakai dalam
berinteraksi dalam
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP) Fill in the blank
- Sorry, what did KURIKULUM
percakapan yang
Melengkapi
konteks kehidupan
santun
you say?
percakapan spaces with the
sehari-hari yang
3 Mendengarkan
right expressions
Oh
thank
you
melibatkan tindak
percakapantutur
percakapan yang
mengungkapkan
2. Tata Bahasa
Benar/salah State whether the
santun
kesantunan
following
- Polite Request
4 Mendengarkan
statement is True
Could you ....
gambit-gambit
or False .

2. Rekam an
percakapan
3. CD , VCD ,
Film
tentang
percakapan

www.jagoanbahasainggris.com | 21

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Would you mind ....
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks

5

4. Ungkapan baku
- Not at all
- well,....

6

dalam percakapan
yang santun

Menjawab
pertanyaan
tentang struktur
percakapan yang
santun
Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Melakukan
perintah

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Unjuk kerja Uji Petik
melakukan
perintah guru

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Would you mind
opening the door
please?

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
7.2 Merespon makna 1. Percakapan
1. Tanya jawab

yang terdapat
tentang
berbagai
memuat:
dalam percakapan
hal terkait tema,
Ungkapan memberi
transaksional (to
topik, ungkapan
berita yang
get things done)
yang akan
menarik perhatian,
dan interpersonal
dibahas.
contoh:
(bersosialisasi)
2. Tanya jawab

A. Guess what!
pendek sederhana
menggunakan
I’ve
got
good
secara akurat,
ungkapan terkait
news!
lancar, dan
materi.
berterima untuk
B. Please tell me.
3. Mendengarkan
berinteraksi dalam
What is it?
percakapan yang
konteks kehidupan
menggunakan
sehari-hari yang
ungkapan terkait
- Ungkapan memberi
melibatkan tindak
materi.
komentar tentang
tutur memberi
berita

Merespon
Tes Lisan Merespon
ungkapan
ungkapan
memberi
berita
yang
menarik
perhatian
Tes Tulis Melengkapi
Merespon
ungkapn memberi
komentar
terhadap berita

Listen to the
statement and
give your
response.
Listen to the
conversation and
complete the
blank spaces.

2 x 40 menit 1. Script
percakapan
2. Rekaman
percakapan
3. Tape
recorder
4. Buku yang
relevan
5. Gambargambar
terkait tema
/ topik yang
dipilih.

www.jagoanbahasainggris.com | 22

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

berita yang
A. I got 10 for the 4. Menjawab
menarik perhatian,
English test
pertanyaan
dan memberi
tentang isi
B. Really ?? That’s
komentar terhadap
percakapan
fantastic!
berita
5. Menentukan
makna dan fungsi
2. Tata Bahasa
ungkapan dalam
- Present Perfect
percakapan.
- If Clause
3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis text
4.
-

Ungkapan Baku
Guess what ?
That’s fantastic

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

6.

www.jagoanbahasainggris.com | 23

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

8.1 Merespon makna 1.Teks fungsional
1
yang terdapat
pendek:
dalam teks lisan
- Schedules
fungsional pendek
- Labels
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk 2.Ciri-ciri kebahasaan
berinteraksi dalam - Schedules
2
konteks
- Labels
kehidupan seharihari
3. Tata Bahasa
- Imperatives
3
- Chronological
Connections
4
4.Kosa Kata
Kata terkait tema

5

Tanya jawab
1.
tentang
pengalaman siswa
terkait tema, topik
atau jenis teks
yang akan
2.
dibahas.
Membahas kosa
kata dan tata
bahasa yang
digunakan dalam
3.
teks.
Mendengarkan
teks fungsional
pendek.
Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
Menyebutkan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek
Mengidentifikasi
ciri-ciri
kebahasaan iklan
dan surat pribadi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text,
answer the
questions.
Pilihan ganda
Tes Tulis

Listen to the text
and choose the
right answer

Sumber
Belajar

4 x 40 menit 1
2

3
4
5

Pilihan ganda
Mengidentifikasi Tes Tulis
berbagai informasi
dalam teks
fungsional pendek

Alokasi
Waktu

Listen to the text
and choose the
right answer

6
7

Script teks
fungsional.
Rekaman
teks
fungsional.
Tape
recorder.
Contoh teks
fungsional
Gambar
yang
relevan.
Benda
sekitar
Lingkungan
sekitar

www.jagoanbahasainggris.com | 24

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
dan jenis teks
5. Ungkapan baku
- First.............,
Second.......,
Last.............

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

jenis teks, tujuan
komunikatif
dengan ciri-ciri
teks yang
didengar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
8.2. Merespon makna 1.
yang terdapat
dalam monolog
pendek sederhana
secara akurat,
lancar, dan
2.
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
3.
narrative dan
report

Teks monolog
berbentuk
narrative/report
terkait tema
tertentu
Tujuan
komunikatif teks
monolog
berbentuk
narrative/report
Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
4. Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog
berbentuk report

1.

Brain
1.
storming
tentang
laporan
pengamatan
terkait topik 2.
yang dipilih.
Misal: Reptiles
in Comodo
Island, dengan
memperlihatkan
gambar
2. Membahas 3.
kosakata dan
tata bahasa
terkait topok
dan jenis teks 4.
narrative/rep
ort.

Mengidentifikasi
makna dalam teks
monolog
berbentuk
narrative/report
Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif dan
langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam

Tes lisan

Pertanyaan

1.Answer the
questions orally

Tes tulis

Pilihan ganda

2.Choose the
best answer by
crossing a,b,c,
or d

Tes tulis

Uraian singkat 3.Mention all the
verbs in the
teks

Tes tulis

Melengkapi
rumpang

4x40 menit 1. script teks
report
2. Gambargambar
terkait tema
3. Rekaman
teks report
4. kaset, CD ,
VCD , Film
5. TV, CD
player, VCD
player
6. Replika/mo
del obyek
tertentu

4. Complete the
following

www.jagoanbahasainggris.com | 25

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

-simple present
tense
-General nouns
-Relating verbs,
action verbs,
istilah teknis

3.

Mendengarka
n laporan
pengamatan
ayng
menggunakan
gambit-gam
bit tertentu:
- In general.....
- One exception
is....
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
teks
narrative/rep
ort
5. Menjawab
pertanyaan
tujuan
komunikatif
dan langkah
retorika
dalam teks
narrative/rep
ort
6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciriciri
kebahasaan
teks report

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
teks monolog
berbentuk
narative/report

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

sentences
based on the
teks

www.jagoanbahasainggris.com | 26

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

7.

........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................

www.jagoanbahasainggris.com | 27

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

9.1. Mengungkapkan 1. Percakapan
makna dalam
memuat ungkapan
percakapan
kesantunan,
transaksional (to
contoh:
get things done)
dan interpersonal
A. Could you
(bersosialisasi)
please ...?
pendek sederhana
B. With pleasure.
dengan
menggunakan
2.Tata Bahasa
ragam bahasa
lisan secara
- Could you.....?
akurat, lancar dan - Would you......?
berterima untuk
berinteraksi dalam - Would you mind....?
konteks
kehidupan sehari- 3. Kosa kata
hari yang
- Kata terkait tema
melibatkan tindak
dan jenis teks
tutur

Kegiatan
Pembelajaran
1.

2.

3.

4.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tanya jawab terkait  Bertanya dan
Unjuk Kerja Uji Petik
1.Perform a
dengan ungkapan
Bercakap-cakap dialogue
menjawab
kesantunan
tentang
showing
berbicara dalam
mengungkappoliteness with
percakapan
kan kesantunan
transaktional dan
your friend in
interpersonal
front of the
Membahas
class!
kosakata dan tata
Uji
Petik
Unjuk Kerja
bahasa yang
Interview
2.Answer the
dipakai dalam
percakapan yang
question orally
santun
and politely!
Menirukan
Unjuk Kerja
percakapan yang
Uji Petik
3.Create a
santun
Bermain Peran
dialogue based
Menirukan gambiton the situation
gambit yang
santun:

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit 1.Script
percakapan
2.Rekaman
percakapan
3. CD , VCD ,
Film tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks
yang relevan

www.jagoanbahasainggris.com | 28

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

mengungkapkan
kesantunan

5.

6.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

- Sorry, but.....
- I’m not really
interested in...
- That’s very kind
of you!
Menggun
akan ungkapanungkapan
kesantunan secara
berpasangan
Bertanya
dan menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan situasi
yang sebenarnya

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

given

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
9.2.Mengungkapkan
1. Ungkapan
1.
makna dalam
memberi berita yang
percakapan
menarik perhatian,
transaksional (to get contoh:
2.
things done) dan
A. Guess what!
interpersonal
I’ve got hot
(bersosialisasi)
news!
pendek sederhana
B.
Please tell me. 3.
dengan

Review ungkapanungkapan terkait
materi.
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
terkait materi untuk
bertanya jawab.
Menggunakan

 Bertanya dan Tes Lisan
menjawab
tentang
memberi berita
yang menarik
perhatian
 Bertanya dan

Tes Lisan

Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Script
based on the role
percakapan
cards and perform
2.Rekaman
it in front of the
percakapan
class.
3. CD , VCD ,
Film tentang
percakapan
kesantu nan
Bermain peran Create a dialogue

www.jagoanbahasainggris.com | 29

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

menggunakan
What is it?
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
2. Ungkapan memberi
dan berterima untuk
komentar tentang
berinteraksi dalam
4.
berita
konteks kehidupan
B. I got 10 for the
sehari-hari yang
English test
melibatkan tindak
tutur: memberi
C. Really ?? That’s
berita yang menarik
fantastic!
perhatian dan
memberi komentar
3. Tata Bahasa
terhadap berita
- Present Perfect
- Simple Past

Kegiatan
Pembelajaran
gambit-gambit
terkait materi
berdasarkan
konteks.
Bermain peran
melakukan
percakapan.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
menjawab
tentang
memberi
komentar
terhadap berita

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
based on the role
cards and perform
it in front of the
class.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
4.Buku teks
yang relevan

4. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
5. Ungkapan Baku
- Really ?
- Is That True?
- I see
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

www.jagoanbahasainggris.com | 30

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

10.1.Mengungkapkan 1. Teks fungsional
1.
makna dalam
pendek
teks lisan
1. Schedules
fungsional pendek
2.
sederhana dengan 2. Labels
menggunakan
ragam bahasa
2. Tata Bahasa
lisan secara
3.
- Imperatives
akurat, lancar dan
berterima untuk - Cronological
berinteraksi
Connections
4.
dalam konteks
kehidupan sehari5.
3. Kosa kata
hari
4.
- Kata terkait tema dan
jenis teks
4. Ungkapan baku
- First,....

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Review jenis teks 1. Mengungkapkan
Unjuk Kerja
fungsional pendek jadwal kegiatan
terkait materi.
2. Mengungkapkan
Mengembangkan
berbagai informasi
kosa kata dan tata
terkait label dan
bahasa terkait
materi.
jawal
Mendengarkan
contoh-contoh
teks:
Schedules
Labels
Berlatih
mengucapkan
o Schedules
o

Bentuk
Instrumen
Uji Petik
Berbicara

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1. Mention the
2 x 40 menit 1.Buku teks
schedule of
yang relevan.
your class on
2.Contoh teks
Monday
fungsional
2. Tell Us about
terkait materi.
the labels of
certain
3.Gambar yang
product
relevan.
4.Benda sekitar
Koran,
majalah.

Labels

5. Mengungkapakn
secara lisan jenis

www.jagoanbahasainggris.com | 31

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
- Second,....
- Next,......

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

teks terkait.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
10.2.Mengungkapkan
Teks monolog
1.Tanya jawab tentang 1.
makna dalam
berbentuk
topik tertentu
monolog pendek narrative/report
misalnya:
sederhana dengan terkait tema tertentu
Reptiles in
menggunakan
Comodo Island
Tujuan komunikatif
ragam bahasa
teks monolog
2.Membahas kosa kata
lisan secara
berbentuk
dan tata bahasa
akurat, lancar, dan narrative/report
terkait topik yang 2.
berterima untuk
di pilih
Langkah retorika teks
berinteraksi
monolog berbentuk 3.Mendeskripsikan
dalam konteks
narrative/report
reptiles dalam
kehidupan seharikalimat-kalimat
Ciri-ciri kebahasaan
hari berbentuk
dengan gambit
teks monolog
narrative dan
gambit tertentu.
berbentuk
report
narrative/report
Mis:
Simple present
In general....
tense
Usually...
General nouns
Some people
Relating verbs,
say.....
action verbs, istilah
4.Berdiskusi dengan
teknis
teman
merencanakan
teks monolg

Melakukan
Unjuk kerja Performance 1. Report a
monolog
certain kind of
singkat dalam
plants or
bentuk
animals
narrative/repor
orally
t
Menceritakan
kembali teks
naratif yang
dibaca

Unjuk kerja

Uji Petik
2.Read the story
menceritakan
and retell it
kembali

4x40 menit 1. Buku teks
yang relevan
2. gambar
gambar terkait
topik
3. Realia
4. model bendabenda

www.jagoanbahasainggris.com | 32

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

berbentuk
narrative/report
5.Melakukan monolog
berbentuk
narrative/report
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................

www.jagoanbahasainggris.com | 33

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ...................................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11.
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

11.1.Membaca
1. Teks fungsional
nyaring
pendek :
bermakna
- Schedule
teks tulis
- Labels
fungsional
dan esei
pendek
2. Spelling, stress,
sederhana intonation
berbentuk
narrative
dan report
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi
yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam

Kegiatan Pembelajaran
1. Review berbagai hal
tentang
- Schedule
- Labels digunakan.
2. Membahas kosa kata
dan tata bahasa
yang sulit.
3. Membaca nyaring
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks.
5. Menentukan tujuan
komunikatif teks
terkait.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3. Membaca
nyaring dan
bermakna teks
fungsional
pendek :
- Schedule
- Labels

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes Lisan

Membaca
nyaring

Contoh
Instrumen
Read the text
aloud

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40 menit 1. Buku teks
yang
relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.

www.jagoanbahasainggris.com | 34

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

konteks
kehidupan
sehari-hari
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
11.2 Merespon
makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1. Teks fungsional
pendek
- Schedule
- Labels

1. Tanya jawab tentang 
berbagai hal terkait
materi.
2. Membaca teks
fungsional pendek.

2.Informasi dalam teks
fungsional pendek
- gagasan utama 3.
- informasi rinci
- informasi tersirat
4.
- makna kata,
frasa, kalimat
3. Tujuan Komunikatif
4. Ciri kebahasaan

Menjawab
pertanyaan isi teks.
Menjawab
pertanyaan terkait :
-jenis teks.
-tujuan komunikatif
-ciri kebahasaan
-langkah retorika



Mengidentifika Tes Tulis
si makna dalam
teks fungsional
pendek
schedules, dan
surat labels
Mengidentifika
si
berbagai
informasi
dalam
teks
fungsional
pendek
- Schedule
- Labels

Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
option, a, b, c or d
yang
based on the text.
relevan.
2. Contoh
jadwal
3. Gambar
yang
relevan.
4. Labels
- Obat
- Makanan
- Minuman

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

www.jagoanbahasainggris.com | 35

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi
Dasar
11.3 Merespon
makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
narrative dan
report

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1.Teks tertulis
berbentuk
- narrative
- report

1. Tanya jawab tentang 
berbagai hal terkait
tema, topik, jenis
teks.
2. Membaca teks.
3. Menjawab
2.Informasi dalam
pertanyaan tentang
teks monolog
isi teks.

narrative and
4.
Menjaw