SEJARAH KLS 1\RPP SEJARAH X.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ 2
Pertemuan ke
: 1 s/d 2
Alokasi Waktu
: 2 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
: 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
:
- Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia
- Mendeskripsikan perkembangan biologis manusia purba di Indonesia
- Menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia
- Mendeskripsikan perkembangan biologis manusia purba di Indonesia
- Menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia
II. Materi Ajar
:
Perkembangan biologis manusia Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Perkembangan biologis
manusia Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang berbagai fosil dan jenis-jenis manusia purba di
Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang berbagai fosil dan jenis-jenis manusia
purba di Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan hasil dari diskusi tentang berbagai
fosil dan jenis-jenis manusia purba di Indonesia
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan berbagai fosil dan jenis-jenis
manusia purba di Indonesia
- Menutup dengan salam.
V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
VI. Penilaian :
- Tertulis
: 1. Sebutkan berbagai fosil manusia purba di Indonesia
2. Jelaskan jenis-jenis manusia purba di Indonesia
3. Susunlah kronologis perkembangan manusia purba di Indonesia
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ 2
Pertemuan ke
:3
Alokasi Waktu
: 1x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
: 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
:
- Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis
II. Materi Ajar
:
Periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang periodisasi perkembangan
budaya pada masyarakat awal Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Menyuruh siswa membuat bagan tentang perkembangan budaya pada masyarakat
Indonesia secara kronologis
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang pembuatan bagan perkembangan budaya
pada masyarakat Indonesia secara kronologis
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan hasil dari pembuatan bagan perkembangan
budaya pada masyarakat Indonesia secara kronologis
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan periodisasi perkembangan budaya
pada masyarakat awal Indonesia
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian
:
- Tertulis
:
1. Jelaskan periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia
2. Buatlah bagan perkembangan budaya pada masyarakat Indonesia secara
kronologis
- Sikap :
No.
Nama
Kerjasama
Aspek Penilaian
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ 2
Pertemuan ke
:4
Alokasi Waktu: 1X Pertemuan ( 2 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
:
- Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas peta
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas peta
II. Materi Ajar
:
Peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Peta penemuan manusia
purba dan hasil budayanya di Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di
Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang peta penemuan manusia purba dan hasil
budayanya di Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok menjelaskan penemuan manusia purba dan budayanya
di atas peta
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan periodisasi perkembangan budaya
pada masyarakat awal Indonesia
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
1.
:
Jelaskan peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di
Indonesia
2.
Tunjukkan penemuan manusia purba dan hasil budayanya di
Indonesia di atas peta
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ 2
Pertemuan ke
: 5 s/d 7
Alokasi Waktu: 3 x Pertemuan ( 3 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
:
- Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa
berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa
berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
II. Materi Ajar
:
Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food
gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Ciri-ciri sosial, budaya,
ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan
masyarakat pertanian (food producing)
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan
masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food
producing)
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan
kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian
(food producing)
- Beberapa perwakilan kelompok menjelaskan Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan
kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian
(food producing)
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi
dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat
pertanian (food producing)
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
- Sikap
No.
:
1. Sebutkan ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada
masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
2. Jelaskan Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada
masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
:
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
:8
Alokasi Waktu: 1x Pertemuan ( 1 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang
berpengaruh terhadap peradaban Indonesia
Indikator
:
- Membedakan proses migrasi ras Proto Melayu dengan Detro Melayu di Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Membedakan proses migrasi ras Proto Melayu dengan Detro Melayu di Indonesia
II. Materi Ajar
:
Proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan
Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang proses migrasi Ras Proto
Melayu dan Ras Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan Indonesia
B. Kegiatan Inti :
- Bertanya pada siswa tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro
Melayu di Indonesia
- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu
dan Ras Detro Melayu di Indonesia
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya perbedaan proses migrasi Ras Proto
Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto
Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang
perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia
C. Kegiatan Akhir
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia
2. Sebutkan perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di
Indonesia
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
:9
Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan ( 1 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
:2.2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh
terhadap peradaban Indonesia
Indikator
:
- Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan
budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan
budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
II. Materi Ajar
:
Pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya
masyarakat awal di kepulauan Indonesia
III. Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang pengaruh budaya Bacson,
Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan
Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson
terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson,
Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan
Indonesia
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang perbedaan pengaruh budaya
Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di
kepulauan Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson,
Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan
Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang
perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan
budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson di kepulauan Indonesia
2. Sebutkan perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap
perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
- Sikap
:
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
: 10 s/d 12
Alokasi Waktu: 3 x Pertemuan ( 3 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang
berpengaruh terhadap peradaban Indonesia
Indikator
:
- Mengidentifikasi peninggalan perunggu di Indonesia
- Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Mengidentifikasi peninggalan perunggu di Indonesia
- Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia
II. Materi Ajar
:
Budaya logam di Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Budaya logam di Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di
Indonesia
- Siswa mengemukakan tentang peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di
Indonesia
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang peninggalan perunggu dan
tehnik pembuatannya di Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang peninggalan perunggu dan tehnik
pembuatannya di Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang
peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di Indonesia
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan peninggalan perunggu di Indonesia
2. Jelaskan tehnik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
: 13 s/d 14
Alokasi Waktu: 2xPertemuan ( 2 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.3. Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia
Indikator
:
- Menjelaskan tentang asal-usul manusia di kepulauan Indonesia
- Menganlisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Menjelaskan tentang asal-usul manusia di kepulauan Indonesia
- Menganlisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia
II. Materi Ajar
:
Hipotesis tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang asal-usul persebaran
manusia di kepulauan Indonesia
B. Kegiatan Inti :
- Bertanya pada siswa tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia
- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan
Indonesia
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang asal-usul persebaran manusia
di kepulauan Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan
Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang asalusul persebaran manusia di kepulauan Indonesia
C. Kegiatan Akhir
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia
2. Jelaskan persebaran manusia di kepulauan Indonesia
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
: 15 s/d 17
Alokasi Waktu: 3x Pertemuan ( 3 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.3. Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia
Indikator
:
- Menyimpulkan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Menyimpulkan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda
II. Materi Ajar
:
Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu
muda dan zaman batu besar
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Perkembangan teknologi
dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu muda dan zaman batu
besar
B. Kegiatan Inti :
- Bertanya pada siswa tentang perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada
zaman batu muda
- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perkembangan teknologi dan sistem
kepercayaan pada zaman batu muda
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang perkembangan teknologi dan
sistem kepercayaan pada zaman batu muda
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perkembangan teknologi dan sistem
kepercayaan pada zaman batu muda
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang
perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda
C. Kegiatan Akhir
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu
muda
2. Berilah kesimpulan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada
zaman batu muda
- Sikap :
No.
Nama
Kerjasama
Aspek Penilaian
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ 2
Pertemuan ke
: 1 s/d 2
Alokasi Waktu
: 2 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
: 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
:
- Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia
- Mendeskripsikan perkembangan biologis manusia purba di Indonesia
- Menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia
- Mendeskripsikan perkembangan biologis manusia purba di Indonesia
- Menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia
II. Materi Ajar
:
Perkembangan biologis manusia Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Perkembangan biologis
manusia Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang berbagai fosil dan jenis-jenis manusia purba di
Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang berbagai fosil dan jenis-jenis manusia
purba di Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan hasil dari diskusi tentang berbagai
fosil dan jenis-jenis manusia purba di Indonesia
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan berbagai fosil dan jenis-jenis
manusia purba di Indonesia
- Menutup dengan salam.
V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
VI. Penilaian :
- Tertulis
: 1. Sebutkan berbagai fosil manusia purba di Indonesia
2. Jelaskan jenis-jenis manusia purba di Indonesia
3. Susunlah kronologis perkembangan manusia purba di Indonesia
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ 2
Pertemuan ke
:3
Alokasi Waktu
: 1x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
Standar Kompetensi
: 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
:
- Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis
II. Materi Ajar
:
Periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang periodisasi perkembangan
budaya pada masyarakat awal Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Menyuruh siswa membuat bagan tentang perkembangan budaya pada masyarakat
Indonesia secara kronologis
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang pembuatan bagan perkembangan budaya
pada masyarakat Indonesia secara kronologis
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan hasil dari pembuatan bagan perkembangan
budaya pada masyarakat Indonesia secara kronologis
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan periodisasi perkembangan budaya
pada masyarakat awal Indonesia
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian
:
- Tertulis
:
1. Jelaskan periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia
2. Buatlah bagan perkembangan budaya pada masyarakat Indonesia secara
kronologis
- Sikap :
No.
Nama
Kerjasama
Aspek Penilaian
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ 2
Pertemuan ke
:4
Alokasi Waktu: 1X Pertemuan ( 2 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
:
- Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas peta
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas peta
II. Materi Ajar
:
Peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Peta penemuan manusia
purba dan hasil budayanya di Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di
Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang peta penemuan manusia purba dan hasil
budayanya di Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok menjelaskan penemuan manusia purba dan budayanya
di atas peta
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan periodisasi perkembangan budaya
pada masyarakat awal Indonesia
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
1.
:
Jelaskan peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di
Indonesia
2.
Tunjukkan penemuan manusia purba dan hasil budayanya di
Indonesia di atas peta
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ 2
Pertemuan ke
: 5 s/d 7
Alokasi Waktu: 3 x Pertemuan ( 3 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
:
- Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa
berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa
berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
II. Materi Ajar
:
Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food
gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Ciri-ciri sosial, budaya,
ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan
masyarakat pertanian (food producing)
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan
masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food
producing)
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan
kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian
(food producing)
- Beberapa perwakilan kelompok menjelaskan Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan
kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian
(food producing)
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi
dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat
pertanian (food producing)
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
- Sikap
No.
:
1. Sebutkan ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada
masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
2. Jelaskan Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada
masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)
:
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
:8
Alokasi Waktu: 1x Pertemuan ( 1 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang
berpengaruh terhadap peradaban Indonesia
Indikator
:
- Membedakan proses migrasi ras Proto Melayu dengan Detro Melayu di Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Membedakan proses migrasi ras Proto Melayu dengan Detro Melayu di Indonesia
II. Materi Ajar
:
Proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan
Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang proses migrasi Ras Proto
Melayu dan Ras Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan Indonesia
B. Kegiatan Inti :
- Bertanya pada siswa tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro
Melayu di Indonesia
- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu
dan Ras Detro Melayu di Indonesia
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya perbedaan proses migrasi Ras Proto
Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto
Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang
perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia
C. Kegiatan Akhir
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia
2. Sebutkan perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di
Indonesia
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
:9
Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan ( 1 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
:2.2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh
terhadap peradaban Indonesia
Indikator
:
- Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan
budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan
budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
II. Materi Ajar
:
Pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya
masyarakat awal di kepulauan Indonesia
III. Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang pengaruh budaya Bacson,
Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan
Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson
terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson,
Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan
Indonesia
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang perbedaan pengaruh budaya
Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di
kepulauan Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson,
Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan
Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang
perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan
budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson di kepulauan Indonesia
2. Sebutkan perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap
perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
- Sikap
:
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
: 10 s/d 12
Alokasi Waktu: 3 x Pertemuan ( 3 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang
berpengaruh terhadap peradaban Indonesia
Indikator
:
- Mengidentifikasi peninggalan perunggu di Indonesia
- Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Mengidentifikasi peninggalan perunggu di Indonesia
- Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia
II. Materi Ajar
:
Budaya logam di Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Budaya logam di Indonesia
B. Kegiatan Inti
:
- Bertanya pada siswa tentang peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di
Indonesia
- Siswa mengemukakan tentang peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di
Indonesia
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang peninggalan perunggu dan
tehnik pembuatannya di Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang peninggalan perunggu dan tehnik
pembuatannya di Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang
peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di Indonesia
C. Kegiatan Akhir
:
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan peninggalan perunggu di Indonesia
2. Jelaskan tehnik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
: 13 s/d 14
Alokasi Waktu: 2xPertemuan ( 2 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.3. Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia
Indikator
:
- Menjelaskan tentang asal-usul manusia di kepulauan Indonesia
- Menganlisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Menjelaskan tentang asal-usul manusia di kepulauan Indonesia
- Menganlisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia
II. Materi Ajar
:
Hipotesis tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang asal-usul persebaran
manusia di kepulauan Indonesia
B. Kegiatan Inti :
- Bertanya pada siswa tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia
- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan
Indonesia
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang asal-usul persebaran manusia
di kepulauan Indonesia
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan
Indonesia
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang asalusul persebaran manusia di kepulauan Indonesia
C. Kegiatan Akhir
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia
2. Jelaskan persebaran manusia di kepulauan Indonesia
- Sikap :
No.
Nama
Aspek Penilaian
Kerjasama
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: Sejarah Nasional
Kelas/ Semester
: X/ Dua
Pertemuan ke
: 15 s/d 17
Alokasi Waktu: 3x Pertemuan ( 3 x 45 menit)
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar
: 2.3. Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia
Indikator
:
- Menyimpulkan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda
I. Tujuan Pembelajaran
:
- Menyimpulkan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda
II. Materi Ajar
:
Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu
muda dan zaman batu besar
III. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Perkembangan teknologi
dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu muda dan zaman batu
besar
B. Kegiatan Inti :
- Bertanya pada siswa tentang perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada
zaman batu muda
- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perkembangan teknologi dan sistem
kepercayaan pada zaman batu muda
- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang perkembangan teknologi dan
sistem kepercayaan pada zaman batu muda
- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perkembangan teknologi dan sistem
kepercayaan pada zaman batu muda
- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang
perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda
C. Kegiatan Akhir
- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar.
- Menutup dengan salam.
IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.
- Buku sejarah kelas X yang relevan
- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.
V. Penilaian :
- Tertulis
:
1. Jelaskan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu
muda
2. Berilah kesimpulan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada
zaman batu muda
- Sikap :
No.
Nama
Kerjasama
Aspek Penilaian
Kebenaran
Cara kerja
Jawaban
Skor
Nilai
Keterangan : Skor 60 - 100
Pamekasan,04 Januari 2016
Mengetahui
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Nip.
Pengajar
Wahyudi, S.H.I