PROTA PROMES MA KLS 2\PROTA SEJARAH KLS 2 MA

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

: MA. Al-Azhar
: Sejarah.
: XI / 1
: 2015-2016

Indikator
Alokasi
Standar
Kompetensi Dasar
Pencapaian
Keterangan
Kompetensi
Waktu (KTSP)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN

Kompetensi
3X45’
1. Menganalisis
1.1. Menganalisis
- Mendeskripsikan
Perjalanan
Pengaruh
lahir
dan
PROGRAM
TAHUNAN
( PROTA )
Bangsa
Perkembangan
berkembangnya
Indonesia pada
Agama dan
agama dan
Mata Pelajaran:kebudayaan
SEJARAH

Masa NegaraKebudayaan
Program:
ILMU
PENGETAHUAN
SOSIAL
negara
Hindu-Buddha
Hindu-Buddha
di (IPS)
Satuan Pendidikan:
Tradisional
terhadap
India MA
Kelas/Semester:
XI / 1
Masyarakat
di
3X45’
- Mendeskripsikan
Berbagai Daerah

teori masuk dan
di Indonesia
Nama Guru: WAHYUDI,
S.H.I
berkembangnya
NIP/NIK:
Hindu-Buddha di
Sekolah: MA. AL-AZHAR
Indonesia
3X45’
- Menunjukkan peta
jalur masuknya
Hindu-Buddha ke
Indonesia
(Gambar 1.5 hal
9)
2X45’
- Mengidentifikasi
fakta-fakta tentang
proses interaksi

masyarakat di
berbagai daerah
dengan tradisi
Hindu-Buddha
3X45’
1.2. Menganalisis
 Mendeskripsikan
Perkembangan
muncul dan
Kehidupan
berkembangnya
Negara-negara
kerajaan-kerajaan
Kerajaan HinduHindu-Buddha di
Buddha di
berbagai daerah
Indonesia
a. Kutai
b. Tarumanegara
c. Holing

d. Melayu
e. Sriwijaya

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
f. Mataram Kuno
g. Medang
Kemulan
h. Kediri
i. Singasari
j. Bali
k. Pajajaran
l. Majapahit

Kompetensi Dasar

1.3. Menganalisis

Alokasi
Waktu



Menunjukkan peta
wilayah kekuasaan
kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di
berbagai daerah
a. Kutai
b. Tarumanegara
c. Holing
d. Melayu
e. Sriwijaya
f. Mataram Kuno

g. Medang
Kemulan
h. Kediri
i. Singasari
j. Bali
k. Pajajaran
l. Majapahit

3X45’



Mendeskripsikan
kehidupan sosial,
ekonomi, budaya,
dan agama
kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di
berbagai daerah

3X45’



Menjelaskan
keberlanjutan
tradisi HinduBuddha setelah
keruntuhan
kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di
Indonesia

1X45’



Mendeskripsikan

3X45’

Keterangan

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
proses lahir dan
berkembangnya
agama dan
kebudayaan Islam
di Jazirah Arab

Kompetensi Dasar
Pengaruh
Perkembangan
Agama dan
Kebudayaan
Islam terhadap

Masyarakat di
Berbagai
Daerah di
Indonesia

Alokasi
Waktu

Mendeskripsikan
pendapat para ahli
tentang proses
awal penyebaran
Islam di kepulauan
Indonesia
Mengidentifikasi
pada peta
mengenai tempattempat dan buktibukti penyebaran
awal Islam di
Indonesia

3X45’



Mendeskripsikan
perkembangan
Islam di berbagai
daerah dari abad
ke-15 sampai abad
ke-18

3X45’



Mendeskripsikan
kehidupan sosial,
politik, ekonomi,
dan budaya Islam
di Indonesia

2X45’

Mengidentifikasi
perpaduan tradisi
lokal, HinduBuddha, dan Islam
dalam institusi
sosial masyarakat
di berbagai daerah
Mendeskripsikan
proses
percampuran
kepercayaan lokal,
Hindu-Buddha,
dan Islam dalam
kehidupan
keagamaan
masyarakat di

3X45’





1.5. Menganalisis

Proses
Interaksi antara
Tradisi Lokal,
Hindu-Buddha,
dan Islam di
Indonesia


Keterangan

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
berbagai daerah

Kompetensi Dasar



Menganalisis
proses
percampuran seni
bangunan lokal,
Hindu-Buddha,
dan Islam di
berbagai wilayah
Indonesia



Mengidentifikasi
perpaduan tradisi
lokal, HinduBuddha, dan Islam
dalam institusi
sosial masyarakat
di berbagai daerah
Mendeskripsikan
proses
percampuran
kepercayaan lokal,
Hindu-Buddha,
dan Islam dalam
kehidupan
keagamaan
masyarakat di
berbagai daerah



Alokasi
Waktu

Keterangan

2X45’

Ulangan harian
Ulangan tengah semester
Ulangan akhir semester

Mengetahui,
Kepala

Pamekasan, 28 Juli 2015
Guru Mapel Sejarh

H. ABD. AZIZ, S.Pd.I
NIP.

WAHYUDI, S.H.I
NIP.

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

: MA. Al-Azhar
: Sejarah.
: XI / 2
: 2015-2016
Indikator

Alokasi (KTSP)
Standar
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
Kompetensi
Dasar
Pencapaian
Keterangan
Kompetensi

Waktu
Kompetensi
PERANGKAT PEMBELAJARAN

2. Menganalisis
2.1. Menganalisis
 Menghubungkan
PROGRAM
TAHUNAN
( PROTA )3X45’
Perkembangan
Perkembangan
merkantilisme
bangsa Indonesia
Pengaruh Barat
dan kapitalisme
Mata Pelajaran: SEJARAH
sejak masuknya
dan Perubahan
dengan
Program:
ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL (IPS)
pengaruh Barat
Ekonomi,
perkembangan
Satuan
MA dan
sampai dengan
Demografi,
danPendidikan:
kolonialisme
Kelas/Semester:
XI
/2
Pendudukan
Kehidupan
imperialisme
Jepang
Sosial Budaya
Barat di
Masyarakat
di WZHYUDI,
Nama Guru:
IndonesiaS.H.I
Indonesia pada NIP:
3X45’
 Menunjukkan
masa Kolonial
Sekolah
: MA.
AL-AZHAR
peta jalur
kedatangan
bangsa-bangsa
Barat ke
Indonesia
 Mendeskripsikan
kedatangan
bangsa-bangsa
Barat ke
Indonesia
3X45’
 Mendeskripsikan
perkembangan
kekuasaan
Bangsa Eropa di
Indonesia
3X45’
 Mendeskripsikan
kondisi
masyarakat
Indonesia masa
kolonial
1X45’
 Menjelaskan
perlawanan
masyarakat
Indonesia
terhadap
kekuasaan asing

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menghubungkan
faham
liberalisme,
sosialisme,
nasionalisme,
pan-islamisme,
dan demokrasi
dengan
munculnya
ideologi
nasionalisme di
Asia, Afrika, dan
kesadaran
kebangsaan
Indonesia

Alokasi
Waktu
3X45’



Mendeskripsikan
pergerakan
kebangsaan di
Asia dan Afrika
a. Filipina
b. Malaysia
c. Vietnam
d. India
e. Mesir

3X45’



Menghubungkan
kehidupan
kekotaan dengan
munculnya
pergerakan
kebangsaan
Indonesia

1X45’



Mengidentifikasi
perkembangan
politik kolonial
Belanda
Mengidentifikasi
latar belakang
tumbuh dan
berkembangnya
nasionalisme di
Indonesia

3X45’

Mendeskripsikan
proses
terbentuknya
transformasi

3X45’

Kompetensi Dasar
2.2. Menganalisis
Hubungan
antara
Perkembangan
Paham-paham
Baru dan
Transformasi
Sosial dengan
Kesadaran dan
Pergerakan
Kebangsaan







Keterangan

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
etnik dan
berkembangnya
identitas
kebangsaan
Indonesia

Kompetensi Dasar

2.3. Menganalisis
Proses
Interaksi
IndonesiaJepang dan
Dampak
Pendudukan
Militer Jepang
terhadap
Kehidupan
Masyarakat di
Indonesia

Alokasi
Waktu



Mendeskripsikan
perkembangan
ideologi dan
organisasi
pergerakan
nasional
Indonesia



Mengidentifikasi
beberapa
peristiwa penting
yang
mengakibatkan
munculnya
kebijakan keras
pemerintah
Hindia Belanda
terhadap
pergerakan
kebangsaan
Indonesia



Menjelaskan
latar belakang
Jepang
menguasai
Indonesia

3X45’



Mendeskripsikan
pemerintahan
Jepang di
Indonesia pada
awal dan akhir
masa
pendudukan
Mendeskripsikan
dampak
kebijakan politik,
ekonomi, sosial,
dan budaya
pemerintah
pendudukan
Jepang terhadap
kehidupan

2X45’



Keterangan

Standar
Kompetensi

3. Menganalisis
Sejarah Dunia
yang
Mempengaruhi
Sejarah Bangsa
Indonesia dari
Abad ke-18
sampai dengan
Abad ke- 20

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
masyarakat di
berbagai daerah

Kompetensi Dasar

3.1. Membedakan
Pengaruh
Revolusi
Prancis,
Revolusi
Amerika, dan
Revolusi Rusia
terhadap
Perkembangan
Pergerakan
Nasional
Indonesia

3.2. Menganalisis
pengaruh
Revolusi
Industri di
Eropa terhadap
Perubahan
Sosial,
Ekonomi, dan
Politik di
Indonesia

Alokasi
Waktu

 Mendeskripsikan
jalannya
Revolusi Prancis,
Revolusi
Amerika, dan
Revolusi Rusia

3X45’



Mengidentifikasi
pengaruh
Revolusi Prancis,
Revolusi
Amerika, dan
Revolusi Rusia
terhadap
perkembangan
pergerakan
nasional
Indonesia

3X45’



Mengidentifikasi
pengaruh
Revolusi Industri
di Eropa
terhadap
Perubahan
Sosial, Ekonomi,
dan Politik di
Indonesia

1X45’

Keterangan

Ulangan harian
Ulangan tengah semester
Ulangan akhir semester
Mengetahui,
Kepala

Pamekasan, 28 Juli 2015
Guru Mapel Sejarh

H. ABD. AZIZ, S.Pd.I
NIP.

WAHYUDI, S.H.I
NIP.