Contoh Abstrak PTK SD
PENERAPAN METODE BELAJAR TUNTAS
DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MENGARANG BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV
SDN 2 PENGAMBENGANPADA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
: Anshori,S.Pd
NIP
: 196304031984041004
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: Mengetahui peningkatan
prestasi belajar siswa setelah diterapkannya metode Belajar Tuntas pada siswa
kelas IV SDN 2 Pengambengan Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Terutama
pada materi mengarang
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang
dilakukan di kelas IV SD Negeri 2 Pengambengan tahun pelajaran 2013/2014
dengn jumlah siswa sebanyak 40. Tindakan yang dilakukan dengan menerapkan
metode Belajar Tuntas dalam pembelajaran mengarang mata pelajaran Bahasa
Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas,
dapat di jelaskan bahwa: hasil peningkatan pretasi belajar siswa dari
prasiklus/tes awal prestasi siswa masih rendah karena di bawah KKM yaitu ratarata kelas mencapai nilai 53,6. Pada siklus I setelah diterapkan metode belajar
tuntas rata-rata kelas mengalami peningkatan menjadi 65,30 sudah mencapai
KKM namun masih pada keriteria sedang dan ketuntasan belajar masih 67,5 %
belum mencapai 70% maka dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II rata-rata kelas
mencapi nilai 73,5 sudah termasuk keriteria baik. Dan ketuntasan belajar siswa
jg sudah tutas dengan persentase ketuntasan 87,5 % melebihi keritria
ketuntasan minimum yaitu 70%. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis
alternatif dapat diterima, maka dapat disimpulkan bahwa: penerapan metode
belajar tuntas dapat meningkatkan prestasi belajar mengarang bahasa Indonesia
siswa Kelas IV SDN 2 Pengambengan semester II tahun pelajaran 2013/2014.
Kata-kata kunci: Metode belajar tuntas, dan prestasi belajar siswa
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MENGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET
PADA SISWA KELAS IV SDN 2 PENGAMBENGAN
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
NIP
: KARYONO, S.Pd
: 196304031984041004
ABSTRAK
Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang diajarkan di SD
bertujuan untuk melatih cara berfikir secara sistematis, logis, kritis, kreatif dan
konsisten. Anak diharapkan terampil menerapkannya dalam kehidupan seharihari, tetapi kenyataan dilapangan anak-anak banyak mengalami kesulitan
terutama kemampuan menghitung luas permukaan bangun ruang. Agar
kemampuan menghitung luas di SD dapat ditingkatkan maka dapat
memanfaatkan sumber belajar sekitar siswa yang berupa benda-benda konkret.
Dengan menggunakan benda-benda konkret anak mampu melakukan aktivitas
logis dalam memecahkan masalah, hal itulah sebagai cara untuk mengatasi
permasalahan pembelajaran di SDN 2 Pengambengan.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk Untuk mengetahui Apakah
ada peningkatkan prestasi belajar matematika dalam menghitung luas bangun
ruang setelah mengunakan media benda konkret pada siswa kelas IV SDN 2
Pengambengan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Berdasarkan analisi data prestasi belajar siswa, pemberian tindakan pada
siklus I cukup berhasil untuk meningkatkan prestasi belajar. Hal ini ditunjukkan
adanya peningkatan dari nilai rata-rata kelas tes awal yang bernilai 48,63 dan
mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan siklus I dengan nilai rata-rata
kelas menjadi 59 namun nilai ini masih tergolong kategori cukup. Hasil analisis
data prestasi belajar siswa pada siklus II menunjukkan peningkatan yang sangat
baik ini ditunjukkan dari perbandingan siklus I yang nilai rata-rata kelas 59 dan
meningkat pada siklus II nilai rata-rata kelas menjadi 66,38. Dengan demikian
dapat dikatakan bahwa prestasi belajar pada siklus II sudah memenuhi target.
Dapat disimpulkan dengan mengunakan media benda konkret, perestasi belajar
matematika siswa kelas IV SDN 2 Pengambengan dalam menghitung luas
bangun ruang mengalami peningkatan
Kata-kata kunci: Media benda konkret, dan prestasi belajar matematika
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA GAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TERPADU SISWA KELAS V SDN 2
PENGAMBENGAN
Oleh:
NAMA
NIP
ABSTRAK
: MUJAHIDIN, S.Pd
: 195704081980101004
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: mengetahuipeningkatan
prestasi belajar siswa setelah mengunakan media gambar melalui model
pembelajaran terpadu pada mata pelajaran IPA pada materi makhluk hidup dan
proses kehidupannya.
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang
dilakukan di kelas V SD Negeri 2 Pengambengan tahun pelajaran 2013/2014
dengn jumlah siswa sebanyak 47. Tindakan yang mengunakan media gambar
melalui model pembelajaran terpadudalam pembelajaran IPA. Penelitian ini
dilaksanakan dalam tiga siklus.
Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan program perbaikan
pembelajaran, diperoleh hasil bahwa pada tindakan prasiklus nilai rata – rata
kelas adalah 45,83, pada tindakan siklus I nilai rata-rata kelas adalah 68,75,
pada tindakan siklus II meningkat menjadi 85,42, sedangkan pada tindakan
siklus III, nilai rata-rata yang diperoleh siswa meningkat menjadi 92,71. Dari
aspek jumlah siswa yang tuntas dalam pembelajaran, pada kegiatan
pembelajaran normal, jumlah siswa yang tuntas hanyalah berjumlah 15 orang
atau 31,25%. Pada tindakan siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat
menjadi 29 orang atau 60,42%, pada tindakan siklus II meningkat menjadi 42
orang atau 87,50, dan pada tindakan siklus III seluruh siswa, sebanyak 48 orang
atau 100% tuntas dalam pembelajaran. Dapan disimpulan bahwa adanya
peningkatan prestasi belajar terhadap mata pelajaran IPA siswa kelas V SDN 2
Pengambengan dengan menggunakan media gambar melalui model
pembelajaran terpadukususnya pada materi makhluk hidup dan proses
kehidupannya
Kata-kata kunci: model pembelajaran terpadu, dan prestasi belajar IPA
IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS V SDN 3 PENGAMBENGAN,
KABUPATEN JEMBRANA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
NIP
: MUKSIN, S.Pd
: 195610261980101001
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: mengetahuipeningkatan
prestasi belajar siswa setelah menerapkan pendekatan kontekstual pada mata
pelajaran matematika pada materi pecahan.
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang
dilakukan di kelas V SD Negeri 3 Pengambengan tahun pelajaran 2013/2014
dengn jumlah siswa sebanyak 27. Tindakan yang dilakukan berupa
implementansi pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika.
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Nilai rata-rata kelas mengalami
peningkatan yaitu dari 43,7 pada pra siklus menjadi 56,11 pada siklus I dan
mengalami peningkatan sebesar 71,3 pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa
secara kelasikal mengalami peningkatan yaitu dari 14,81% pada pra siklus
menjadi 62,92% pada siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 88,89% pada
siklus II. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terhadap hasil-hasil
penelitian yang telah dibahas dalam bab IV di atas dapat disimpulkan bahwa
hipotesis alternatif dapat diterima, maka implementasi pendekatan kontekstual
efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 3
Pengambengan.
Kata-kata kunci: kontekstual, dan prestasi belajar matematika
MENINGKATAN PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM MELALUI METODE PEMBERIAN
TUGAS BELAJAR DAN RESITASI PADA SISWA KELAS IV SDN SDN 3 LELATENG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
NIP
: Abdul Hakim, S.Pd
: 195807101981021004
ABSTRAK
Peneliti ingin mencoba melakukan penelitian dengan judul “ Meningkatan
Pembelajaran Agama Islam Melalui metode pemberian tugas belajar dan resitasi
Pada Siswa Kelas IV SDN SDN 3 Lelateng”. Sesuai dengan permasalahan
penelitian ini bertujuan untuk: Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar
siswa setelah diterapkannya metode pemberian tugas belajar dan resitasi. Dan
Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkan metode
pemberian tugas belajar dan resitasi.
Tempat penelitian adalah tempat yang digunakan dalam melakukan
penelitian untuk memperoleh data yang diinginkan. Penelitian ini bertempat di
SDN 3 Lelateng Kecamatan Negara Kabupaten Jembrana Tahun Pelajaran
2013/2014
Melalui hasil peneilitian ini menunjukkan bahwa metode pemberian tugas
belajar dan resitasi memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar
siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap
materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari sklus I, II, dan
II) yaitu masing-masing 68,18%, 75%, dan 83,3%. Pada siklus III ketuntasan
belajar siswa secara klasikal telah tercapai. Dari hasil kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan selama tiga siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan
serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan. Penerapan metode
metode pemberian tugas belajar dan resitasi mempunyai pengaruh positif, yaitu
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil
wawancara dengan sebagian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa
siswa tertarik dan berminat dengan metode metode pemberian tugas belajar dan
resitasi sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar
Kata-kata kunci: metode pemberian tugas belajar dan resitasi, dan pembelajaran
agama islam
MENINGKATAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN
DALAM MELAKUKAN SHOLAT WAJIB MELALUI
STRATEGI MODELLING THE WAY
PADA SISWA KELAS IV SDN 2 BANJAR TENGAH
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
NIP
: HALIMI, S.Pd
: 195612311981121022
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan
kemampuan melakukan sholat wajib melalui strategi modelling the way pada
siswa kelas IV SDN 2 Banjar Tengah, Semester II tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas IV SDN 2 Banjar Tengah Semester II
tahun pelajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa 13 siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan
kelas, pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan tes atau penugasan,
sedangkan analisis data dilakukan dengan model interaktif. Sedangkan aktifitas
dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data sebagai
proses siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui strategi modelling the way dapat
meningkatkan aktivitas dan kemampuan melakukan sholat wajib pada siswa
Kelas IV SDN 2 Banjar Tengah Semester II tahun pelajaran 2013/2014. Aktivitas
belajar dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan: aspek membaca rukun
sholat (nilai rata-rata meningkat 1,1; persentase naik 21,8%; dari kategori baik
menjadi amat baik), aspek membaca syarat sholat (nilai rata-rata naik 0,7;
prosentase naik 14,8%; dari kategori baik menjadi amat baik); aspek membaca
hal yang membatalkan sholat (nilai rata-rata meningkat 0,7; persentase naik
15,7%; dari kategori baik menjadi amat baik), dan aspek praktek sholat (nilai
rata-rata naik 0,9; prosentase naik 18,3%; dari kategori baik menjadi amat
baik). Hasil belajar siswa dari kondisi awal ke siklus II mengalami peningkatan,
yaitu dari 4 siswa (30%) yang mendapat nilai tuntas menjadi 13 siswa (100%).
Terjadi peningkatan sebanyak 9 siswa (70%) dan nilai rata-rata kelas dari 60,4
menjadi 87,6, meningkat sebesar 24,8.
Kata kunci : Aktivitas. Kemampuan melakukan sholat wajib, Strategi modelling
the way.
DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MENGARANG BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV
SDN 2 PENGAMBENGANPADA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
: Anshori,S.Pd
NIP
: 196304031984041004
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: Mengetahui peningkatan
prestasi belajar siswa setelah diterapkannya metode Belajar Tuntas pada siswa
kelas IV SDN 2 Pengambengan Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Terutama
pada materi mengarang
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang
dilakukan di kelas IV SD Negeri 2 Pengambengan tahun pelajaran 2013/2014
dengn jumlah siswa sebanyak 40. Tindakan yang dilakukan dengan menerapkan
metode Belajar Tuntas dalam pembelajaran mengarang mata pelajaran Bahasa
Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas,
dapat di jelaskan bahwa: hasil peningkatan pretasi belajar siswa dari
prasiklus/tes awal prestasi siswa masih rendah karena di bawah KKM yaitu ratarata kelas mencapai nilai 53,6. Pada siklus I setelah diterapkan metode belajar
tuntas rata-rata kelas mengalami peningkatan menjadi 65,30 sudah mencapai
KKM namun masih pada keriteria sedang dan ketuntasan belajar masih 67,5 %
belum mencapai 70% maka dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II rata-rata kelas
mencapi nilai 73,5 sudah termasuk keriteria baik. Dan ketuntasan belajar siswa
jg sudah tutas dengan persentase ketuntasan 87,5 % melebihi keritria
ketuntasan minimum yaitu 70%. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis
alternatif dapat diterima, maka dapat disimpulkan bahwa: penerapan metode
belajar tuntas dapat meningkatkan prestasi belajar mengarang bahasa Indonesia
siswa Kelas IV SDN 2 Pengambengan semester II tahun pelajaran 2013/2014.
Kata-kata kunci: Metode belajar tuntas, dan prestasi belajar siswa
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MENGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET
PADA SISWA KELAS IV SDN 2 PENGAMBENGAN
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
NIP
: KARYONO, S.Pd
: 196304031984041004
ABSTRAK
Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang diajarkan di SD
bertujuan untuk melatih cara berfikir secara sistematis, logis, kritis, kreatif dan
konsisten. Anak diharapkan terampil menerapkannya dalam kehidupan seharihari, tetapi kenyataan dilapangan anak-anak banyak mengalami kesulitan
terutama kemampuan menghitung luas permukaan bangun ruang. Agar
kemampuan menghitung luas di SD dapat ditingkatkan maka dapat
memanfaatkan sumber belajar sekitar siswa yang berupa benda-benda konkret.
Dengan menggunakan benda-benda konkret anak mampu melakukan aktivitas
logis dalam memecahkan masalah, hal itulah sebagai cara untuk mengatasi
permasalahan pembelajaran di SDN 2 Pengambengan.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk Untuk mengetahui Apakah
ada peningkatkan prestasi belajar matematika dalam menghitung luas bangun
ruang setelah mengunakan media benda konkret pada siswa kelas IV SDN 2
Pengambengan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Berdasarkan analisi data prestasi belajar siswa, pemberian tindakan pada
siklus I cukup berhasil untuk meningkatkan prestasi belajar. Hal ini ditunjukkan
adanya peningkatan dari nilai rata-rata kelas tes awal yang bernilai 48,63 dan
mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan siklus I dengan nilai rata-rata
kelas menjadi 59 namun nilai ini masih tergolong kategori cukup. Hasil analisis
data prestasi belajar siswa pada siklus II menunjukkan peningkatan yang sangat
baik ini ditunjukkan dari perbandingan siklus I yang nilai rata-rata kelas 59 dan
meningkat pada siklus II nilai rata-rata kelas menjadi 66,38. Dengan demikian
dapat dikatakan bahwa prestasi belajar pada siklus II sudah memenuhi target.
Dapat disimpulkan dengan mengunakan media benda konkret, perestasi belajar
matematika siswa kelas IV SDN 2 Pengambengan dalam menghitung luas
bangun ruang mengalami peningkatan
Kata-kata kunci: Media benda konkret, dan prestasi belajar matematika
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA GAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TERPADU SISWA KELAS V SDN 2
PENGAMBENGAN
Oleh:
NAMA
NIP
ABSTRAK
: MUJAHIDIN, S.Pd
: 195704081980101004
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: mengetahuipeningkatan
prestasi belajar siswa setelah mengunakan media gambar melalui model
pembelajaran terpadu pada mata pelajaran IPA pada materi makhluk hidup dan
proses kehidupannya.
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang
dilakukan di kelas V SD Negeri 2 Pengambengan tahun pelajaran 2013/2014
dengn jumlah siswa sebanyak 47. Tindakan yang mengunakan media gambar
melalui model pembelajaran terpadudalam pembelajaran IPA. Penelitian ini
dilaksanakan dalam tiga siklus.
Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan program perbaikan
pembelajaran, diperoleh hasil bahwa pada tindakan prasiklus nilai rata – rata
kelas adalah 45,83, pada tindakan siklus I nilai rata-rata kelas adalah 68,75,
pada tindakan siklus II meningkat menjadi 85,42, sedangkan pada tindakan
siklus III, nilai rata-rata yang diperoleh siswa meningkat menjadi 92,71. Dari
aspek jumlah siswa yang tuntas dalam pembelajaran, pada kegiatan
pembelajaran normal, jumlah siswa yang tuntas hanyalah berjumlah 15 orang
atau 31,25%. Pada tindakan siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat
menjadi 29 orang atau 60,42%, pada tindakan siklus II meningkat menjadi 42
orang atau 87,50, dan pada tindakan siklus III seluruh siswa, sebanyak 48 orang
atau 100% tuntas dalam pembelajaran. Dapan disimpulan bahwa adanya
peningkatan prestasi belajar terhadap mata pelajaran IPA siswa kelas V SDN 2
Pengambengan dengan menggunakan media gambar melalui model
pembelajaran terpadukususnya pada materi makhluk hidup dan proses
kehidupannya
Kata-kata kunci: model pembelajaran terpadu, dan prestasi belajar IPA
IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS V SDN 3 PENGAMBENGAN,
KABUPATEN JEMBRANA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
NIP
: MUKSIN, S.Pd
: 195610261980101001
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: mengetahuipeningkatan
prestasi belajar siswa setelah menerapkan pendekatan kontekstual pada mata
pelajaran matematika pada materi pecahan.
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang
dilakukan di kelas V SD Negeri 3 Pengambengan tahun pelajaran 2013/2014
dengn jumlah siswa sebanyak 27. Tindakan yang dilakukan berupa
implementansi pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika.
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Nilai rata-rata kelas mengalami
peningkatan yaitu dari 43,7 pada pra siklus menjadi 56,11 pada siklus I dan
mengalami peningkatan sebesar 71,3 pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa
secara kelasikal mengalami peningkatan yaitu dari 14,81% pada pra siklus
menjadi 62,92% pada siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 88,89% pada
siklus II. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terhadap hasil-hasil
penelitian yang telah dibahas dalam bab IV di atas dapat disimpulkan bahwa
hipotesis alternatif dapat diterima, maka implementasi pendekatan kontekstual
efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 3
Pengambengan.
Kata-kata kunci: kontekstual, dan prestasi belajar matematika
MENINGKATAN PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM MELALUI METODE PEMBERIAN
TUGAS BELAJAR DAN RESITASI PADA SISWA KELAS IV SDN SDN 3 LELATENG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
NIP
: Abdul Hakim, S.Pd
: 195807101981021004
ABSTRAK
Peneliti ingin mencoba melakukan penelitian dengan judul “ Meningkatan
Pembelajaran Agama Islam Melalui metode pemberian tugas belajar dan resitasi
Pada Siswa Kelas IV SDN SDN 3 Lelateng”. Sesuai dengan permasalahan
penelitian ini bertujuan untuk: Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar
siswa setelah diterapkannya metode pemberian tugas belajar dan resitasi. Dan
Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkan metode
pemberian tugas belajar dan resitasi.
Tempat penelitian adalah tempat yang digunakan dalam melakukan
penelitian untuk memperoleh data yang diinginkan. Penelitian ini bertempat di
SDN 3 Lelateng Kecamatan Negara Kabupaten Jembrana Tahun Pelajaran
2013/2014
Melalui hasil peneilitian ini menunjukkan bahwa metode pemberian tugas
belajar dan resitasi memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar
siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap
materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari sklus I, II, dan
II) yaitu masing-masing 68,18%, 75%, dan 83,3%. Pada siklus III ketuntasan
belajar siswa secara klasikal telah tercapai. Dari hasil kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan selama tiga siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan
serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan. Penerapan metode
metode pemberian tugas belajar dan resitasi mempunyai pengaruh positif, yaitu
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil
wawancara dengan sebagian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa
siswa tertarik dan berminat dengan metode metode pemberian tugas belajar dan
resitasi sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar
Kata-kata kunci: metode pemberian tugas belajar dan resitasi, dan pembelajaran
agama islam
MENINGKATAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN
DALAM MELAKUKAN SHOLAT WAJIB MELALUI
STRATEGI MODELLING THE WAY
PADA SISWA KELAS IV SDN 2 BANJAR TENGAH
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA
NIP
: HALIMI, S.Pd
: 195612311981121022
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan
kemampuan melakukan sholat wajib melalui strategi modelling the way pada
siswa kelas IV SDN 2 Banjar Tengah, Semester II tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas IV SDN 2 Banjar Tengah Semester II
tahun pelajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa 13 siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan
kelas, pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan tes atau penugasan,
sedangkan analisis data dilakukan dengan model interaktif. Sedangkan aktifitas
dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data sebagai
proses siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui strategi modelling the way dapat
meningkatkan aktivitas dan kemampuan melakukan sholat wajib pada siswa
Kelas IV SDN 2 Banjar Tengah Semester II tahun pelajaran 2013/2014. Aktivitas
belajar dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan: aspek membaca rukun
sholat (nilai rata-rata meningkat 1,1; persentase naik 21,8%; dari kategori baik
menjadi amat baik), aspek membaca syarat sholat (nilai rata-rata naik 0,7;
prosentase naik 14,8%; dari kategori baik menjadi amat baik); aspek membaca
hal yang membatalkan sholat (nilai rata-rata meningkat 0,7; persentase naik
15,7%; dari kategori baik menjadi amat baik), dan aspek praktek sholat (nilai
rata-rata naik 0,9; prosentase naik 18,3%; dari kategori baik menjadi amat
baik). Hasil belajar siswa dari kondisi awal ke siklus II mengalami peningkatan,
yaitu dari 4 siswa (30%) yang mendapat nilai tuntas menjadi 13 siswa (100%).
Terjadi peningkatan sebanyak 9 siswa (70%) dan nilai rata-rata kelas dari 60,4
menjadi 87,6, meningkat sebesar 24,8.
Kata kunci : Aktivitas. Kemampuan melakukan sholat wajib, Strategi modelling
the way.