PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK Penerapan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas VII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2010/2011.
PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh :
SARI ASIH JIASTUTI
A 210 060 163
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIVE LEARNING TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2010/2011
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
SARI ASIH JIASTUTI
A 210 060 163
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Dr. Suyatmini, SE. M.si
Tanggal:
Pembimbing II
Drs. Djalal Fuadi, MM
Tanggal:
PENGESAHAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2010/2011
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
SARI ASIH JIASTUTI
A 210 060 163
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal:
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Suyatmini, SE, M.Si.
(……………………………)
2. Drs. Djalal Fuadi, MM.
(…………………………….)
3. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd.
(…………………………….)
Surakarta, 10 Februari 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Sari Asih Jiastuti
A 210 060 163
MOTTO
‘’Keselamatan atasmu berkat kesabaranmu itu, maka alangkah baiknya
tempat kesudahan itu”
(QS, Ar- Ra’d (Guruh) : 24)
”Bukankah kami telah melapangkan untukmu dadamu dan kami telah
menghilangkan dari padamu bebanmu, yang memberatkan punggungmu
dan kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu karena sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari
satu urusan), maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap”
(QS, Alam Nasyrah (Melapangkan) : 1-8)
“Kesalahan bukanlah kegagalan tapi bukti bahwa seseorang telah
melakukan sesuatu”
( Anonim )
”Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu.
Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa
depan”
(Mario Teguh)
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk :
Ayah dan ibuku tercinta yang tak lelah membesarkanku dengan penuh kasih
sayang, cinta, dukungan, perjuangan dan pengorbanan didalam hidupku.
Adikku (Titik dan Tri ), sepupuku (Mbak Uni, Mbak Ati, Mas,Dodo, Yanti)
yang selalu memberi dukungan, semangat, dan selalu mengisi hari-hariku
dengan canda tawa dan kasih sayangnya.
Sahabat2ku yang selalu menemaniku dalam susah dan senang, sity (cititus),
ti2k (tuminem), Hida (Galon) Adelina (estomat), Erna (ndut), Umi(Umbel),
Mas Ilham(Botax), Nunung (Bolang), Fika(Pikacu), thanks for all……
Temen-temen MALIMPku tercinta, yang selama ini menemaniku, selama
bergiat dialam maupun bersama-sama didalam suka dan duka, thank for all…
Anak2 kelas C dan D FKIP Akuntasi 2006 yang telah mengisi hari-hari kuliah
bersamaku…..
Sekret tercintaku yaitu MALIMPA, yang menjadi rumah keduaku baik
dikampus maupun diluar kampus, I love you forever…..
Almamaterku…..!!!!!
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini,
namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan
yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan
terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengizinkan untuk mengadakan
penelitian.
2. Drs. Djalal Fuadi, MM., selaku pembimbing II dan ketua program studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang penuh kesabaran dan
ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Titik Asmawati, SE,M.Si, selaku pembimbing akademik yang selama ini telah
membimbingku selama menempuh pendidikan.
4. Dr. Suyatmini, SE. M.Si, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan ketulusan
membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Sabar Narimo, MM.,M.Pd, selaku pembimbing tamu yang bersedia meluangkan
waktunya.
6. Bapak/Ibu dosen FKIP.Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
selama ini telah memberikan ilmunya kepadaku.
7. Bapak Mujiyono S.Pd, M.Pd. selaku kepala sekolah SMP N 2 COLOMADU yang
telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Nunuk Sugiarti S.E selaku guru ekonomi yang telah membantu dalam penelitian.
9. Kedua orang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, serta kasih sayang
yang sangat tulus. Terimakasih atas semua yang telah kalian korbankan untukku.
10. Siswa siswi SMP N 2 COLOMADU khususnya kelas VII F yang telah bersedia
menjadi sampel dalam penelitian.
11. Semua pihak yang telah membantu terselesainya karya ini, yang tidak bisa peneliti
serbutkan satu persatu terima kasih atas dukungan dan bantuannya.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta
pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Sari Asih Jiastuti
A 210 060 163
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI .....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................9
C. Batasan Masalah ...........................................................................9
D. Perumusan Masalah ......................................................................10
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................11
F. Manfaat Penelitian ........................................................................11
G. Sistematika Penulisan Skripsi .......................................................12
BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori...............................................................................14
1. Hakekat belajar dan Hasil belajar ekonomi ...........................14
2. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif .....................................21
3. Metode Pembelajaran Think Pair Share (TPS) ......................31
B. Kerangka Pemikiran ......................................................................33
C. Hipotesis .......................................................................................36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..............................................................................37
B. Rancangan Penelitian ....................................................................39
C. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................40
D. Subyek Penelitian ..........................................................................40
E. Populasi dan sampe ........................................................................41
F. Siklus Penelitian ............................................................................41
G. Metode Pengumpulan Data ............................................................45
H. Devinisi Operasional Variabel ......................................................46
I. Validitas isi instrumen ...................................................................48
J. Teknik Analisis Data .....................................................................50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SMP Negeri 2 COLOMADU ...........................51
1. Sejarah Singkat SMP N 2 COLOMADU ................................51
2. Kurikulum SMP N 2 COLOMADU…………………………..53
3. Data Gedung SMP N 2 COLOMADU………………………..53
4. Keadaan Siswa SMP N 2 COLOMADU……………………..54
B. Refleksi awal………………………………………………………56
C. Analisis Pencarian Faktah………………………………………...57
D. Diskripsi Penelitian Siklus I………………………………………58
1. Perencanaan Tindakan Pembelajara………………………….60
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I…..……………………61
3. Observasi tindakan Kelas Siklus I........................................... 61
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I………............................…62
5. Evaluasi Suklus I……………………………………………..64
E. Deskripsi Penelitian Siklus II ……………………………………70
1. Perencanaan Tindakan Pembelajaran………………….........70
2. Pelaksanaan Tindakan Kelasa Siklus II……………….........71
3. Observasi Tindakan Kelas Siklus II……………..................72
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II……….............................73
5. Evaluasi Suklus I………………………………....................74
F. Deskripsi Penelitian siklus II.........................................................79
1. Perencanaan Tindakan Pembelajaran…………....................80
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus III…………….......................81
3. Observasi Tindakan Siklus III…………….…….………......81
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus III………………................81
5.
Evaluasi Suklus I………………………………………….…....82
G. Pembahasan .......................................................................................87
H. Pembuktian Hipotesis Penelitian…………………………….….….88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................…89
B. Saran .............................................................................................…90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Belajar siswa sebelum penggunaan TPS..............................10
Tabel 1.2 Perbedaan pembelajaran Kooperatif dan Tradisional...................29
Tabel 3.1 Perincian waktu penelitian..........................................................40
Tabel 4.1 Daftar nama-nama kepala sekolah SMP Negeri 2 Colomadu.......52
Tabel 4.2 Kurikulum tahun 2010-2011.......................................................53
Tabel 4.3 Data penggunaan ruang................................................................54
Tabel 4.4 Asumsi penyebab masalah...........................................................58
Tabel 4.5 Perencanaan pembelajaran Siklus I...............................................60
Tabel 4.6 Kriteria taraf keberhasilan tindakan..............................................65
Tabel 4.7 Pengamatanaktivitas siswa siklus..................................................67
Tabel 4.8 Rekapitulasi hasil evaluasi Siklus I...............................................68
Tabel 4.9 Hasil evaluasi siklus I..................................................................69
Tabel 4.10 Perencanaan pembelajaran siklus II...........................................71
Tabel 4.11 Pengamatan aktivitas siswa siklus II..........................................76
Tabel 4.12 Rekapitulasi hasil evaluasi Siklus II...........................................77
Tabel 4.13 Hasil evaluasi siklus I................................................................78
Tabel 4.14 Perencanaan pembelajaran Siklus III..........................................80
Tabel 4.15 Pengamatan aktivitas siswa siklus III.........................................83
Tabel 4.16 Rekapitulasi hasil evaluasi Siklus III..........................................85
Tabel 4.17 Hasil evaluasi siklus III.............................................................86
Tabel 4.18 Rekapitulasi hasil belajar dengan menerapkan metoe TPS................88
DAFTAR GAMBAR
Gambar Kerangka Pemikiran ...........................................................................35
Gambar Proses Penelitian tindakan ..................................................................42
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Daftar Nama dan Nomor Induk Siswa………………………………...…92
2.
Daftar Nilai rata-rata siswa sebelum menggunakan metode TPS…….....93
3.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I…………………..95
4.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II…………………99
5.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III……………….105
6.
Daftar kelompok belajar siklus I………………………………………..111
7.
Daftar kelompok belajar siklus II………………………………………112
8.
Daftar kelompok belajar siklus III……………………………………..113
9.
Hasil Observasi kegiatan peneliti siklus I……………………………...114
10.
Hasil Observasi kegiatan peneliti siklus II…………………………….115
11.
Hasil Observasi kegiatan peneliti siklus III………………………..….116
12.
Skor penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan
metode TPS ……………………………………………………………117
13.
Hasil observasi aktivitas siswa dengan metode TPS siklus I…………118
14.
Hasil observasi aktivitas siswa dengan metode TPS siklus II………...120
15.
Hasil observasi aktivitas siswa dengan metode TPS siklus III……….122
16.
Daftar nilai rata-rata siswa setelah metode TPS siklus I……………...124
17.
Daftar nilai rata-rata siswa setelah metode TPS siklus II…………….126
18.
Daftar nilai rata-rata siswa setelah metode TPS siklus III……….......128
19.
Hasil dokumentasi pembelajaran suasana kelas dengan menggunakan metode
TPS…………………………………………………………...130
ABSTRAK
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIVE LEARNING TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2010/2011
Sari Asih Jiastuti, A 210 060 163. Program studi pendidikan Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ekonomi, pada siswa
kelas VII F semester genap di SMP negeri 2 Colomadu Karanganyar, melalui metode Think Pair
Share.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Deskriptif Kualitatif, dengan penarikan kesimpulan
melalui tindakan kelas (PTK). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP
Negeri 2 Colomadu, karanganya yang berjumlah 281 siswa, Sampel yang diambil adalah kelas
VII F yang berjumlah 36 siswa diantaranya 20 putri dan 16 putra. Metode pengumpulan data
dilakukan melalui metode observasi, tes, dan dokumentasi.
Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat ditunjukkan dari presentase peningkatan hasil
belajar siswa dari tiap-tiap siklusnya dimana nilai KKM adalah sebesar 65. untuk Presentase
hasil belajar pada siklus I setelah metode Think Pair Share diterapkan yaitu siswa yang
mendapatkan nilai > 71 sebesar 75%, siklus II siswa yang mendapat nilai > 73 sebesar 80,6%,
dan pada siklus ke III siswa yang mendapat nilai > 75 sebesar 88,9%. Hasil penelitian ini
menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair
Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa kelas VII F di SMP Negeri 2
Colomadu Karanganyar.
Kata Kunci : Peningkatan hasil belajar, pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think
Pair Share
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh :
SARI ASIH JIASTUTI
A 210 060 163
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIVE LEARNING TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2010/2011
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
SARI ASIH JIASTUTI
A 210 060 163
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Dr. Suyatmini, SE. M.si
Tanggal:
Pembimbing II
Drs. Djalal Fuadi, MM
Tanggal:
PENGESAHAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2010/2011
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
SARI ASIH JIASTUTI
A 210 060 163
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal:
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Suyatmini, SE, M.Si.
(……………………………)
2. Drs. Djalal Fuadi, MM.
(…………………………….)
3. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd.
(…………………………….)
Surakarta, 10 Februari 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Sari Asih Jiastuti
A 210 060 163
MOTTO
‘’Keselamatan atasmu berkat kesabaranmu itu, maka alangkah baiknya
tempat kesudahan itu”
(QS, Ar- Ra’d (Guruh) : 24)
”Bukankah kami telah melapangkan untukmu dadamu dan kami telah
menghilangkan dari padamu bebanmu, yang memberatkan punggungmu
dan kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu karena sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari
satu urusan), maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap”
(QS, Alam Nasyrah (Melapangkan) : 1-8)
“Kesalahan bukanlah kegagalan tapi bukti bahwa seseorang telah
melakukan sesuatu”
( Anonim )
”Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu.
Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa
depan”
(Mario Teguh)
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk :
Ayah dan ibuku tercinta yang tak lelah membesarkanku dengan penuh kasih
sayang, cinta, dukungan, perjuangan dan pengorbanan didalam hidupku.
Adikku (Titik dan Tri ), sepupuku (Mbak Uni, Mbak Ati, Mas,Dodo, Yanti)
yang selalu memberi dukungan, semangat, dan selalu mengisi hari-hariku
dengan canda tawa dan kasih sayangnya.
Sahabat2ku yang selalu menemaniku dalam susah dan senang, sity (cititus),
ti2k (tuminem), Hida (Galon) Adelina (estomat), Erna (ndut), Umi(Umbel),
Mas Ilham(Botax), Nunung (Bolang), Fika(Pikacu), thanks for all……
Temen-temen MALIMPku tercinta, yang selama ini menemaniku, selama
bergiat dialam maupun bersama-sama didalam suka dan duka, thank for all…
Anak2 kelas C dan D FKIP Akuntasi 2006 yang telah mengisi hari-hari kuliah
bersamaku…..
Sekret tercintaku yaitu MALIMPA, yang menjadi rumah keduaku baik
dikampus maupun diluar kampus, I love you forever…..
Almamaterku…..!!!!!
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini,
namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan
yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan
terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengizinkan untuk mengadakan
penelitian.
2. Drs. Djalal Fuadi, MM., selaku pembimbing II dan ketua program studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang penuh kesabaran dan
ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Titik Asmawati, SE,M.Si, selaku pembimbing akademik yang selama ini telah
membimbingku selama menempuh pendidikan.
4. Dr. Suyatmini, SE. M.Si, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan ketulusan
membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Sabar Narimo, MM.,M.Pd, selaku pembimbing tamu yang bersedia meluangkan
waktunya.
6. Bapak/Ibu dosen FKIP.Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
selama ini telah memberikan ilmunya kepadaku.
7. Bapak Mujiyono S.Pd, M.Pd. selaku kepala sekolah SMP N 2 COLOMADU yang
telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Nunuk Sugiarti S.E selaku guru ekonomi yang telah membantu dalam penelitian.
9. Kedua orang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, serta kasih sayang
yang sangat tulus. Terimakasih atas semua yang telah kalian korbankan untukku.
10. Siswa siswi SMP N 2 COLOMADU khususnya kelas VII F yang telah bersedia
menjadi sampel dalam penelitian.
11. Semua pihak yang telah membantu terselesainya karya ini, yang tidak bisa peneliti
serbutkan satu persatu terima kasih atas dukungan dan bantuannya.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta
pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Sari Asih Jiastuti
A 210 060 163
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI .....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................9
C. Batasan Masalah ...........................................................................9
D. Perumusan Masalah ......................................................................10
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................11
F. Manfaat Penelitian ........................................................................11
G. Sistematika Penulisan Skripsi .......................................................12
BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori...............................................................................14
1. Hakekat belajar dan Hasil belajar ekonomi ...........................14
2. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif .....................................21
3. Metode Pembelajaran Think Pair Share (TPS) ......................31
B. Kerangka Pemikiran ......................................................................33
C. Hipotesis .......................................................................................36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..............................................................................37
B. Rancangan Penelitian ....................................................................39
C. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................40
D. Subyek Penelitian ..........................................................................40
E. Populasi dan sampe ........................................................................41
F. Siklus Penelitian ............................................................................41
G. Metode Pengumpulan Data ............................................................45
H. Devinisi Operasional Variabel ......................................................46
I. Validitas isi instrumen ...................................................................48
J. Teknik Analisis Data .....................................................................50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SMP Negeri 2 COLOMADU ...........................51
1. Sejarah Singkat SMP N 2 COLOMADU ................................51
2. Kurikulum SMP N 2 COLOMADU…………………………..53
3. Data Gedung SMP N 2 COLOMADU………………………..53
4. Keadaan Siswa SMP N 2 COLOMADU……………………..54
B. Refleksi awal………………………………………………………56
C. Analisis Pencarian Faktah………………………………………...57
D. Diskripsi Penelitian Siklus I………………………………………58
1. Perencanaan Tindakan Pembelajara………………………….60
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I…..……………………61
3. Observasi tindakan Kelas Siklus I........................................... 61
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I………............................…62
5. Evaluasi Suklus I……………………………………………..64
E. Deskripsi Penelitian Siklus II ……………………………………70
1. Perencanaan Tindakan Pembelajaran………………….........70
2. Pelaksanaan Tindakan Kelasa Siklus II……………….........71
3. Observasi Tindakan Kelas Siklus II……………..................72
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II……….............................73
5. Evaluasi Suklus I………………………………....................74
F. Deskripsi Penelitian siklus II.........................................................79
1. Perencanaan Tindakan Pembelajaran…………....................80
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus III…………….......................81
3. Observasi Tindakan Siklus III…………….…….………......81
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus III………………................81
5.
Evaluasi Suklus I………………………………………….…....82
G. Pembahasan .......................................................................................87
H. Pembuktian Hipotesis Penelitian…………………………….….….88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................…89
B. Saran .............................................................................................…90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Belajar siswa sebelum penggunaan TPS..............................10
Tabel 1.2 Perbedaan pembelajaran Kooperatif dan Tradisional...................29
Tabel 3.1 Perincian waktu penelitian..........................................................40
Tabel 4.1 Daftar nama-nama kepala sekolah SMP Negeri 2 Colomadu.......52
Tabel 4.2 Kurikulum tahun 2010-2011.......................................................53
Tabel 4.3 Data penggunaan ruang................................................................54
Tabel 4.4 Asumsi penyebab masalah...........................................................58
Tabel 4.5 Perencanaan pembelajaran Siklus I...............................................60
Tabel 4.6 Kriteria taraf keberhasilan tindakan..............................................65
Tabel 4.7 Pengamatanaktivitas siswa siklus..................................................67
Tabel 4.8 Rekapitulasi hasil evaluasi Siklus I...............................................68
Tabel 4.9 Hasil evaluasi siklus I..................................................................69
Tabel 4.10 Perencanaan pembelajaran siklus II...........................................71
Tabel 4.11 Pengamatan aktivitas siswa siklus II..........................................76
Tabel 4.12 Rekapitulasi hasil evaluasi Siklus II...........................................77
Tabel 4.13 Hasil evaluasi siklus I................................................................78
Tabel 4.14 Perencanaan pembelajaran Siklus III..........................................80
Tabel 4.15 Pengamatan aktivitas siswa siklus III.........................................83
Tabel 4.16 Rekapitulasi hasil evaluasi Siklus III..........................................85
Tabel 4.17 Hasil evaluasi siklus III.............................................................86
Tabel 4.18 Rekapitulasi hasil belajar dengan menerapkan metoe TPS................88
DAFTAR GAMBAR
Gambar Kerangka Pemikiran ...........................................................................35
Gambar Proses Penelitian tindakan ..................................................................42
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Daftar Nama dan Nomor Induk Siswa………………………………...…92
2.
Daftar Nilai rata-rata siswa sebelum menggunakan metode TPS…….....93
3.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I…………………..95
4.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II…………………99
5.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III……………….105
6.
Daftar kelompok belajar siklus I………………………………………..111
7.
Daftar kelompok belajar siklus II………………………………………112
8.
Daftar kelompok belajar siklus III……………………………………..113
9.
Hasil Observasi kegiatan peneliti siklus I……………………………...114
10.
Hasil Observasi kegiatan peneliti siklus II…………………………….115
11.
Hasil Observasi kegiatan peneliti siklus III………………………..….116
12.
Skor penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan
metode TPS ……………………………………………………………117
13.
Hasil observasi aktivitas siswa dengan metode TPS siklus I…………118
14.
Hasil observasi aktivitas siswa dengan metode TPS siklus II………...120
15.
Hasil observasi aktivitas siswa dengan metode TPS siklus III……….122
16.
Daftar nilai rata-rata siswa setelah metode TPS siklus I……………...124
17.
Daftar nilai rata-rata siswa setelah metode TPS siklus II…………….126
18.
Daftar nilai rata-rata siswa setelah metode TPS siklus III……….......128
19.
Hasil dokumentasi pembelajaran suasana kelas dengan menggunakan metode
TPS…………………………………………………………...130
ABSTRAK
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIVE LEARNING TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2010/2011
Sari Asih Jiastuti, A 210 060 163. Program studi pendidikan Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ekonomi, pada siswa
kelas VII F semester genap di SMP negeri 2 Colomadu Karanganyar, melalui metode Think Pair
Share.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Deskriptif Kualitatif, dengan penarikan kesimpulan
melalui tindakan kelas (PTK). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP
Negeri 2 Colomadu, karanganya yang berjumlah 281 siswa, Sampel yang diambil adalah kelas
VII F yang berjumlah 36 siswa diantaranya 20 putri dan 16 putra. Metode pengumpulan data
dilakukan melalui metode observasi, tes, dan dokumentasi.
Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat ditunjukkan dari presentase peningkatan hasil
belajar siswa dari tiap-tiap siklusnya dimana nilai KKM adalah sebesar 65. untuk Presentase
hasil belajar pada siklus I setelah metode Think Pair Share diterapkan yaitu siswa yang
mendapatkan nilai > 71 sebesar 75%, siklus II siswa yang mendapat nilai > 73 sebesar 80,6%,
dan pada siklus ke III siswa yang mendapat nilai > 75 sebesar 88,9%. Hasil penelitian ini
menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair
Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa kelas VII F di SMP Negeri 2
Colomadu Karanganyar.
Kata Kunci : Peningkatan hasil belajar, pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think
Pair Share