PERAN KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PROSES PEMBINAAN MORAL SISWA Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Proses Pembinaan Moral Siswa (Studi Pendekatan Fenomenologi di SMK Tekno-Sa Surakarta).

PERAN KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM
PROSES PEMBINAAN MORAL SISWA
(Studi Pendekatan Fenomenologi di SMK Tekno-Sa Surakarta)

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Oleh:
PRABOWO HARI MUTAQIN
G 000 080 130

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013

i

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102

NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 9 Oktober 2013
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Di Surakarta
Assalaamu’alaikum wr. wb
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa,
maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di
bawah ini:
Nama

: Prabowo Hari Mutaqin

NIM

: G 000 080 130

Fakultas

: Fakultas Agama Islam

Program Studi

: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Judul

: Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam
dalam Proses Pembinaan Moral Siswa (Studi
Pendekatan

Fenomenologi

di

SMK

Tekno-Sa

Surakarta)
Maka selaku pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah
layak diajukan untuk dimunaqasahkan.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. Zaenal Abidin, M.Pd

Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN
Nama

: Prabowo Hari Mutaqin

NIM

: G 000 080 130

Fakultas

: Fakultas Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul Skripsi : Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dalam
Proses

Pembinaan

Moral

Siswa

(Studi

Pendekatan

Fenomenologi di SMK Tekno-Sa Surakarta)
Telah dimunaqosahkan dalam ujian skripsi Fakultas Agama Islam Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta pada
tanggal 01 November 2013 dan dapat diterima sebagai pelengkapan akhir dalam
menyelesaikan Studi Program Strata I (SI) guna memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 4 November 2013
Dekan FAI

Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag
Dewan Penguji
Penguji I

Penguji II

Drs. Zaenal Abidin, M.Pd

Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag
Penguji III

Drs. M. Darojat Ariyanto, M.Ag
iii

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan

tinggi.

Sepanjang

pengetahuan

saya

juga

tidak

terdapat

karya/pendapat yang pernah ditulis oleh orang lain kecuali kutipan-kutipan,
ringkasan-ringkasan yang secara tertulis dalam naskah dan semuanya telah
dijelaskan sumbernya serta disebutkan di dalam daftar pustaka. Apabila ternyata
di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 7 Oktober 2013
Penulis

Prabowo Hari Mutaqin
G 000 080 130

iv

MOTTO

           
“Wahai orang-orang yang beriman mohonlah pertolongan (kepada Allah)
dengan sabar dan shalat. Sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang
sabar” (Q.S. Al Baqarah: 153)

v

PERSEMBAHAN

Dengan untaian syukur Alhamdulillah beserta do‟a karya sederhana ini
kupersembahkan kepada:
Bapak dan Ibu tercinta yang telah membesarkan dan mendidik dengan penuh
do‟a dan kasih sayang

Adik-adikku tersayang yang selalu ceria, yang senantiasa memberi dukungan
dan do‟a
Dik “Hapsari” yang selalu memberi warna dalam hidupku, dengan tulus ikhlas
menemani dalam suka dan duka, memberi dukungan dan do‟a untuk
menyelesaikan skripsi ini
Sahabat-sahabatku yang tiada hentinya memberi dorongan dan semangat, yang
tidak bisa aku sebutkan satu persatu
Almamaterku tercinta
Terima kasih untuk semuanya
Semoga kebersamaan dan kekeluargaan selalu menjadi semangat dalam berkarya
dan semoga Allah selalu meridhoi langkah kita
Aamiin Ya Rabbal „Alamiin...

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas
segala kenikmatan yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam

dalam Proses Pembinaan Moral Siswa (Studi Pendekatan Fenomenologi di
SMK Tekno-Sa Surakarta)”.
Dalam skripsi ini penulis membahas tentang pentingnya peranan
kepribadian guru pendidikan agama Islam dalam pembinaan moral siswa, karena
pengalaman menunjukkan bahwa masalah-masalah seperti motivasi belajar,
tingkah laku, prestasi dan kedisiplinan pada diri siswa bersumber dari kepribadian
guru. Seiring dengan semakin berkembangnya dunia teknologi, memberi
pengaruh dalam berbagai segi kehidupan terutama moralitas para generasi penerus
bangsa. Maka peran dan upaya dari seorang guru dalam membina moral siswa
benar-benar sangat diperlukan.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat
dorongan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.

Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii

2.

Drs. Zaenal Abidin, M.Pd selaku pembimbing I, yang dengan ikhlas dan
sabar meluangkan waktu meskipun kesibukannya yang padat untuk
membantu memberikan arahan dan bimbingan dalam menyelesaikan
penulisan skripsi.

3.

Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag selaku pembimbing II, yang telah memberikan
arahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran dan senantiasa mengajarkan
arti sebuah kesempurnaan dalam berkarya.

4.

Ibu Ahadiah Noor Diana, SS, MM selaku Kepala Sekolah SMK Tekno-Sa
Surakarta, yang telah memberikan izin dan kesempatan kepada penulis
untuk mengadakan penelitian di SMK Tekno-Sa Surakarta.

5.

Bapak Edi Suyanto, S.Pd.I, M.Pd.I selaku guru pendidikan agama Islam
SMK Tekno-Sa Surakarta yang telah bersedia membantu penulis dalam
melaksanakan penelitian.

6.

Para Dosen Fakultas Agama Islam yang tidak bisa disebutkan satu persatu,
terima kasih atas jasanya.

7.

Seluruh Pegawai Tata Usaha Fakultas Agama Islam, terima kasih telah
melayani penulis dalam berbagai hal yang berkaitan dengan skripsi.

8.

Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang secara langsung
maupun tidak langsung membantu penyelesaian skripsi ini.
Semoga Allah membalas amal kebaikan mereka dengan balasan yang

sepadan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Amien.
Surakarta, 7 Oktober 2013

Penulis
viii

ABSTRAK

Pendidikan merupakan suatu proses, suatu interaksi dengan suatu tujuan
yang jelas, dan pencapaiannya akan sangat ditentukan oleh bagaimana
kepribadian guru di hadapan peserta didik. Berkaitan dengan keadaan moral para
generasi-generasi penerus bangsa yang kian merosot, maka pemanfaatan secara
efektif kepribadian guru dalam melaksanakan kegiatan pendidikan merupakan hal
yang sangat penting, karena kepribadian membantu pengajaran, penanaman nilainilai moral, serta menjaga komunikasi antara guru dengan siswa. Di sinilah letak
pentingnya seorang guru untuk mempunyai kepribadian menarik agar mampu
membangkitkan semangat belajar peserta didik dan menanamkan nilai-nilai moral
dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.
Berdasarkan latar belakang tersebut maka penulis dapat merumuskan
masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana peran kepribadian guru pendidikan
agama Islam serta usaha-usaha yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam
dalam proses pembinaan moral siswa di SMK Tekno-Sa Surakarta. Sedangkan
tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran
kepribadian guru pendidikan Islam dan usaha-usaha yang dilakukan oleh guru
pendidikan agama Islam dalam proses pembinaan moral siswa di SMK Tekno-Sa
Surakarta.
Ditinjau dari jenis penelitiannya, maka penelitian ini termasuk penelitian
kualitatif, adapun pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan
fenomenologi, yaitu suatu metode pengkajian untuk mengenali, menjelaskan, dan
menafsirkan pengalaman indrawi dan melakukan interpretasi terhadap subjek
penelitian sampai mendapatkan makna yang berkaitan dengan pokok
permasalahan. Sedangkan metode pengumpulan data yang dipakai menggunakan
metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul
kemudian dianalisis sehingga diperoleh suatu makna yang baru dan benar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendidikan agama Islam di
SMK tekno-Sa Surakarta memiliki karakteristik kepribadian yang dewasa, arif,
tegas, berwibawa, adil, bijaksana, disiplin, dan dekat dengan siswa. Hal ini sangat
berpengaruh terhadap keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah. Dalam
proses pembinaan moral siswa di SMK Tekno-Sa Surakarta, peran kepribadian
guru pendidikan agama Islam adalah untuk mengenal dan mengetahui latar
belakang dan kebutuhan para siswa serta potensi yang dimilikinya, membina
hubungan baik dan harmonis, saling menghormati dan saling mempercayai antara
guru dan murid, serta sebagai bentuk keteladanan bagi siswa. Sedangkan usahausaha yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam dalam proses pembinaan
moral siswa adalah dengan menanamkan ajaran agama Islam dalam diri siswa,
pembiasaan berperilaku baik, selalu memberi nasehat, dan member hukuman bagi
siswa yang melanggar aturan atau norma.
Kata kunci: Kepribadian Guru dan Pembinaan Moral Siswa

ix

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ......................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN................................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiii
BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.................................................................. 1
B. Penegasan Istilah ............................................................................ 6
C. Rumusan Masalah........................................................................... 8
D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 8
E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 9
F. Kajian Pustaka ................................................................................ 9
G. Metode Penelitian ........................................................................... 12
H. Sistematika Penulisan Skripsi ......................................................... 18

x

BAB II

KAJIAN TEORITIK TENTANG KEPRIBADIAN GURU DAN
MORAL SISWA
A. Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam................................. 20
1. Pengertian Guru ..................................................................... 20
2. Persyaratan Guru .................................................................... 22
3. Kedudukan Guru dalam Pendidikan Islam .............................. 28
4. Tugas Guru dalam Pendidikan Islam ...................................... 30
5. Kepribadian yang Harus Dimiliki Guru .................................. 33
B. Pembinaan Moral Siswa ............................................................... 41
1. Pengertian Pembinaan Moral Siswa ....................................... 41
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Moral Siswa .................... 42
3. Tujuan Pembinaan Moral Siswa ............................................. 46

BAB III

KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN
USAHA-USAHA SERTA PROSES PEMBINAAN MORAL SISWA
DI SMK TEKNO-SA SURAKARTA
A. Gambaran Umum SMK Tekno-Sa Surakarta................................... 48
1. Sejarah Singkat Berdirinya SMK Tekno-Sa Surakarta .............. 48
2. Letak Geografis ........................................................................ 50
3. Visi dan Misi Sekolah .............................................................. 50
4. Tujuan Pendidikan.................................................................... 51
5. Struktur Organisasi ................................................................... 51
6. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa ....................................... 53
7. Sarana dan Prasarana ................................................................ 54

xi

B. Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dan Usahausaha yang dilakukan dalam Proses Pembinaan Moral Siswa .......... 55
1. Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dalam
Proses Pembinaan Moral Siswa ................................................ 55
2. Usaha-usaha yang dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam
dalam Proses Pembinaan Moral Siswa ...................................... 64
BAB IV

ANALISIS KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DAN USAHA-USAHA SERTA PROSES PEMBINAAN MORAL
SISWA DI SMK TEKNO-SA SURAKARTA
A. Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses
Pembinaan Moral Siswa di SMK Tekno-Sa Surakarta ................... 69
B. Usaha-usaha yang dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam
dalam Proses Pembinaan Moral Siswa di SMK Tekno-Sa
Surakarta ...................................................................................... 72

BAB V

PENUTUP
A. Kesimpulan..................................................................................... 76
B. Saran .............................................................................................. 77
C. Kata Penutup .................................................................................. 77

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 79
LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel I

Daftar Guru dan Karyawan SMK Tekno-Sa Surakarta ....................... 53

Tabel II

Jumlah Siswa SMK Tekno-Sa Surakarta Tahun 2013/2014 ................ 54

Tabel III

Data Ruang SMK Tekno-Sa Surakarta Tahun 2013/2014 ................... 55

xiii